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大班教案

時間:2023-08-25 07:25:05 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案匯編5篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班教案5篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的大班教案匯編5篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲,體驗(yàn)捕捉到魚的快樂。

  2、練習(xí)快跑、快躲閃,提高幼兒動作敏捷性。

  3、又互相協(xié)作的意識。

  活動準(zhǔn)備:幼兒手拉手圍成“池塘”(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

  活動過程:

  1、做活動前熱身準(zhǔn)備。

  2、觀察“池塘”,說一說,你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩游戲?

  3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?

  讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做“池塘”,兩名幼兒各拿紗巾一端,做“漁夫”,其他幼兒充當(dāng)“大魚”在池塘內(nèi)四散站立。

  游戲開始,大魚在池塘內(nèi)四處游動,當(dāng)老師發(fā)出“捕大魚哦”的信號時,“漁夫”立即向池塘跑,用網(wǎng)去“捕魚”!皾O網(wǎng)”碰到“魚兒”就算被捕住,就要離開池塘到岸上去,被捕到的'“魚兒”替換圍成圓圈做“池塘”的幼兒。可根據(jù)時間替換“漁夫”,調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進(jìn)入到“池塘”里來。

  游戲規(guī)則:

 。1)、“漁網(wǎng)”碰到“魚兒”身體任何部位“魚兒”就算被捕住!皾O夫”要行動一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚,不能用手抓。

 。2)、扮演“大魚”的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做“漁夫”、“小魚兒”鼓勵幼兒遵守規(guī)則

  5、放松小結(jié),結(jié)束游戲。

大班教案 篇2

  活動背景:

  1、分析孩子的興趣點(diǎn):

  近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動,為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來,還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜,在此過程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動中,我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說:"老師,我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。"這時,在一旁的輝輝也過來了,他說:"我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素C,還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù),有的說:芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎?既然孩子們對這方面感興趣,就讓他們?nèi)ヌ骄,去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力,從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜,并對弟弟妹妹進(jìn)行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。

  2、分析活動的`價值

  1)本次活動是一次課題實(shí)踐活動,我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》,又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo),我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容,讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識,接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜,進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂,最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟,把孩子們的情感推向高潮;顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲、操作?shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn),讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語言來表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法,讓孩子親自動手來做小廚師為當(dāng)場的老師配菜,為家人配菜,在這樣實(shí)踐操作的過程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人,為他人服務(wù)的快樂,從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

  2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出:能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過程中,本活動創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會,采用生生互動、師生互動等多種形式,讓孩子用語言進(jìn)行表達(dá),從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單,體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單活動準(zhǔn)備:

  1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料,并進(jìn)行過交流。

  2、記錄紙和筆活動流程:

  交流討論 實(shí)踐操作 活動延伸提升經(jīng)驗(yàn) 遷移運(yùn)用 情感提升。

  活動過程:

  一、交流討論:

 。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私

  1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?

  2、蔬菜除了有許多營養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

  3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友,它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外,還有多種奇特的效果,蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

 。ǘ┯懻摚赫l更需要多吃蔬菜

  1、教師出示圖片一:嘴唇開裂、嘴里長泡泡1)師:這是我們班的鐘穎,她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜,嘴唇開裂,嘴里長出泡泡,你們快點(diǎn)幫幫她,讓她吃些什么蔬菜好呢?

  2)個別幼兒為她配菜,教師用筆畫出相應(yīng)的菜。

  2、出示圖片二:人瘦小,貧血過渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛心,現(xiàn)在,請兩個人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

  二、實(shí)踐操作

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

  2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。

  3、代表小組介紹自己的配菜理由。

  4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人,真是個有愛心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說的這樣靈,謝謝你們。ㄓ變夯貞(yīng))

  5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

  1)引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服,需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處?

  6、請個別幼兒介紹,說明自己配菜的理由

  三、活動延伸你們真是很有愛心,我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng),多吃蔬菜身體好,可是中班的弟弟妹妹他么還不知道,有的還不愿意吃蔬菜,那我們該怎么辦呢?

  教學(xué)評析:

  本次活動成功之處:

  1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn),內(nèi)容的選擇較有新意,而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容,體現(xiàn)了集體活動的價值。

  2、整個活動圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

  3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計,開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

  4、整個過程中我提供了自由自主的空間,孩子的自主性較強(qiáng)。

  5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動。

  不足:

  1、教師在回應(yīng)孩子及時生成的問題時還不夠靈活。

  2、對孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠,不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。

  3、給孩子交流的機(jī)會太少,情感激發(fā)還不夠。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子,運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

  2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

  活動準(zhǔn)備

  1、畫紙、筆。

  2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。

  活動過程

  1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征!靶∨笥,在你見過的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的`特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

  2、引發(fā)幼兒想象,設(shè)計各種各樣的建筑物。“如果請你來設(shè)計未來的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

  3、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。

  4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物,請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。

  評析《奇特的房子》

  1、 這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發(fā)生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇 特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容,適合大班幼兒年齡特點(diǎn),也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑 戰(zhàn)性。

  2、此次活動目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為:

  1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。

  2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩,學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。

  2、體驗(yàn)玩鞋盒的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個鞋盒;籃子4個;(其中2個籮筐內(nèi)裝有各類玩具若干);音樂《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂》

  活動過程:

  師:小朋友們現(xiàn)在我們一起跟著音樂來運(yùn)動一下吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《向前沖》做熱身運(yùn)動)

  基本部分

  1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,滿足玩的欲望。

  師:現(xiàn)在每個小朋友手里都拿著一只鞋盒,今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩,看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點(diǎn),可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒:雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;向前、向后、向左向右跳;頭頂鞋盒走(下雨了);背著鞋盒慢慢走;拖著鞋盒向后退;……)教師吹一聲口哨,幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

  師:剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了,你能告訴我你是怎么玩的嗎?

 。ㄕ埲舾捎變荷蟻肀硌,教師在一旁講解,大家一起學(xué)習(xí)。)

  2、幼兒合作玩,進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法

  師:剛才他們表演了這么多種玩法都非常的好,現(xiàn)在我請你們找自己的好朋友一起想一想,看看還有誰能想出與別人不同的玩法。(幼兒再次玩鞋盒,教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候,教師有意識地引導(dǎo)幼兒三四人以上一起玩,可以兩人玩拋接;背靠背或者抱在一起運(yùn)鞋盒;幾個人將鞋盒變成一條寬的河;幾個人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過或者跳過,發(fā)現(xiàn)幼兒的玩法讓其他幼兒參加他們的活動。)

  3、學(xué)習(xí)跨跳的技能

  師:這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的,誰能想辦法過去。磕銈兒秃门笥岩泊钇饋碓囋嚳!看看誰想出辦法來了。(幼兒自由探索過山坡的方法。)

  師:小朋友真聰明!老師請一個小朋友來教教老師,怎么才能過山坡!

  教師示范跨跳動作,并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領(lǐng)。

  師:請小朋友找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡,然后跨跳過山坡。(幼兒練習(xí)時,提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度練習(xí)跨跳。)

  游戲《送玩具》

  師:小朋友們快過來把鞋盒先放在旁邊,我剛才接到了個電話喜洋洋說他們家里的玩具被灰太狼偷走了,現(xiàn)在我們給他們送去一些玩具好嗎?

  幼兒:好。

  師手指前方:你們看,前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看;先得跨過那兩個小山坡,然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的'山坡也真有趣,左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小朋友們你們得好好想一想,我要從哪條路上過去,就悄悄的到這條路的路口排好隊!

  幼兒自由選擇路口并排好隊伍。幼兒第一遍游戲。

  師:“我們開始咯你們等下一定要注意安全,現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧!

  師:“剛才小朋友們真勇敢,都是用跨跳的方法過山坡的,現(xiàn)在我再給你們一次選擇地機(jī)會,請你們到這兩條路前面排好隊。”

  幼兒第二遍游戲。教師小結(jié)幼兒活動情況。

  師:今天我們都很出色,都完成了任務(wù),現(xiàn)在老師要獎勵你們每人一朵小紅花。

  放松整理部分

  師:讓我們跟著音樂放松一下吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿,拍肩,揮手等放松動作!

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解自己和親人的屬相,體驗(yàn)與家人的親密情感。

  2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

  3、理解故事情節(jié),知道十二生肖包含的動物。

  活動重點(diǎn):

  知道十二生肖包含哪些小動物。

  活動難點(diǎn):

  了解十二生肖的排列次序。

  活動準(zhǔn)備:

  故事課件;十二種小動物的頭飾;1-12的數(shù)字圓點(diǎn);《十二生肖》兒歌;小動物說活的錄音文件。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  師:"小朋友們,聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠,牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌,教師帶幼兒入場(邊聽兒歌邊模仿小動物)。

  二、活動展開

  1、展示課件。

  (1)教師展示課件第一張幻燈片,引出十二種小動物。

  師:"快看,小動物們來到了大森林里,都有誰?一起來數(shù)數(shù)一共有多少只小動物?"(幼兒:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")師:"很久很久以前,玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了,可是怎樣排呢,你有沒有什么好辦法?"(幼兒:"按高矮個排隊,看看誰最厲害……")師:"你們的辦法都很好,小動物們也商量了一個好辦法,聽聽是什么辦法呀?"(播放錄音:咱們來比賽吧,由勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝,您來做我們的裁判員。)

 。2)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

  師:"快看!第一項比賽要開始了,仔細(xì)看是什么比賽?都有誰參加了?比賽結(jié)果怎樣?"師:"第二項比賽要開始了,出現(xiàn)了一座大山,是什么比賽?誰參加了?和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事?誰得了第一?"教師通過提問引導(dǎo)幼兒自由回答問題,請幼兒嘗試講述比賽過程,教師補(bǔ)充點(diǎn)評。

 。3)幼兒欣賞第三項比賽,教師請一名幼兒講述比賽過程,教師小結(jié),及時給予幼兒語言組織方面的指導(dǎo)。

  師:"講得非常好,這個小朋友說,馬、羊、猴參加了跨步比賽,小馬步子最大,得了第一,小羊不小一點(diǎn),小猴子步子最小的'了最后一名。"

 。4)幼兒欣賞第四項比賽,教師示范講述比賽過程,請一到兩名幼兒模仿講述,教師復(fù)述點(diǎn)評。

  (5)觀看動物排行榜,和幼兒一起了解小動物的排列次序。

  2、教師快速串講故事。

  教師結(jié)合課件復(fù)述故事,幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物,以及十二種小動物的排列順序。

  3、教具操作。

 。1)幼兒分組(2人一組)操作教具。(操作中教師進(jìn)行指導(dǎo))

 。2)展示教具,教師點(diǎn)評。

 。3)結(jié)合教具,教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么,屬相排在第幾位,體驗(yàn)與家人的親密情感。

 。4)收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,并擺放整齊。

  三、活動結(jié)束游戲活動《找鄰居》,了解十二生肖的排列次序。

  1、拿出小動物的頭飾,請幼兒帶上。

  師:"小朋友們,你們現(xiàn)在就變成了這個小動物,我請幾個小動物找到他們的好鄰居,并說一說你的好鄰居都有誰。"

  2、宣布游戲規(guī)則。

  請一組小動物(鼠、虎、龍、馬、猴、狗)站到數(shù)字上,讓其他小動物按動物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置,并請他們說一說他排在第幾位,自己的鄰居都有誰。

  3、換組游戲。

  4、教師點(diǎn)評。

  教師針對游戲進(jìn)行講評,點(diǎn)出游戲主題的目的。

  活動延伸:

  小朋友們,今天我們認(rèn)識了十二個小動物,也一起欣賞了他們比賽排隊的故事,請你們?yōu)樾」适氯好名字吧!請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。

  活動反思:

  1、操作環(huán)節(jié)和活動的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí),重視幼兒動手操作能力的培養(yǎng),活動的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連,只有這樣才能有效的完成活動目標(biāo),幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序,這是鞏固所學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)。

  2、在游戲的開展中,教師一定要講清楚游戲規(guī)則,從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)。語言運(yùn)用方面,教師必須注意語言要簡單易于幼兒理解,只有這樣才能有助于活動的開展;游戲的設(shè)置方面,要充分調(diào)動幼兒的的興趣,激發(fā)幼兒的活動積極性。

  3、游戲的秩序感也非常重要,教師要逐步提高課堂組織能力,讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié),在與同伴互動的環(huán)節(jié),還是在活動結(jié)束時整理教具的環(huán)節(jié),都需要教師的組織和協(xié)調(diào),幫助幼兒順利開展活動。

  4、教師要做到因材施教,在教具操作過程中,教師要及時的巡回指導(dǎo),對操作有困難的的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo);對膽小的幼兒要及時鼓勵表揚(yáng),增強(qiáng)他的自信心和主動性;對性格內(nèi)向孤僻的幼兒要幫助他找到

  好朋友,和小伙伴共同游戲,讓他體會到集體游戲的愉悅感。

  5、在活動的整個過程中,教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán),以幼兒為中心,發(fā)揮幼兒的主動性,設(shè)置有效的問題,對幼兒進(jìn)行提問引導(dǎo),教師要避免冗長的陳述。還要注意問題要有啟發(fā)性,一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開豐富的想象力和創(chuàng)造力,開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。

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