中班教案[匯總6篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　探究的問(wèn)題：用同樣的.力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

　　試一試。

　　(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)桌面朝下時(shí)，可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。

　　(2)把桌子正放時(shí)，可看見(jiàn)桌腿陷入沙土很深。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：科學(xué)——勇敢的企鵝

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

　　2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)它的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具

　　2、關(guān)于企鵝的VCD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、教師：今天我們班上來(lái)了一位客人，你們看看它是誰(shuí)?(教師出示企鵝玩具)

　　2、可是小企鵝剛剛告訴我它來(lái)這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)慣。

　　教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的`生活和以前的常識(shí)試著說(shuō)說(shuō)企鵝的習(xí)性。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。

　　(1)小企鵝長(zhǎng)得怎么樣?

　　(2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?

　　(3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?

　　(4)它的羽毛有什么作用?

　　(5)企鵝有翅膀，但是它會(huì)飛嗎?為什么?

　　2、教師總結(jié)：

　　企鵝是一種不會(huì)飛的鳥(niǎo)，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。

　　教師還沒(méi)有總結(jié)的時(shí)候盡量讓幼兒先自己去說(shuō)出，因?yàn)檫@樣的話就可以讓幼兒自己先進(jìn)行探索和了解。

　　三、幼兒觀看有關(guān)企鵝的VCD，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。

　　1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看VCD。

　　2、鼓勵(lì)幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。

　　3、教師總結(jié)：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度，抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖，然后再交換。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)企鵝的情感。

　　教師：企鵝可愛(ài)嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了，企鵝會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?

　　四、請(qǐng)幼兒模仿小企鵝的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　2,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能.

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

　　3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的`興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒人手一張彩紙

　　2．風(fēng)車制作方法示意圖

　　3．圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么�。咳缓笞尳o幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

　　彩紙

　　二、老師教幼兒操作

　　風(fēng)車制作方法示意圖

　　1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形

　　2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門(mén)風(fēng)扇

　　3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　4）把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開(kāi)

　　5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)

　　6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

　　7）把兩邊分開(kāi)折

　　教師再教一遍

　　然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

　　2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

中班教案 篇4

　　制作意圖：

　　原有幼兒體育游戲活動(dòng)器械單一，不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，為了激發(fā)幼兒潛在的參與性，將幼兒喜愛(ài)的游戲和體育器械很好的結(jié)合起來(lái)，特制作了這組器械。

　　教育價(jià)值：

　　1、激發(fā)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　3、鍛煉幼兒的'跨、跳、爬的能力。

　　選用材料：

　　廢舊的PVC管

　　制作方法：

　　1、投圈器

　　A、分別收集兩節(jié)長(zhǎng)40CM、六節(jié)長(zhǎng)60CM的PVC管，購(gòu)買(mǎi)4個(gè)兩通，3個(gè)三通。

　　B、用四個(gè)兩通和二個(gè)三通將二節(jié)長(zhǎng)40CM、六節(jié)長(zhǎng)20CM的PVC管圍成左圖形狀。

　　C、再用一個(gè)三通在左圖A處位置和長(zhǎng)60CM的PVC管粘勞即可。

　　2、跳方格

　　A、準(zhǔn)備13節(jié)長(zhǎng)40CM的PVC管和四個(gè)兩通，六個(gè)三通。

　　B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

　　3、障礙欄(用于跨、跳、爬的鍛煉)

　　A、準(zhǔn)備四節(jié)20CM、兩節(jié)40CM、一節(jié)80CM長(zhǎng)的PVC管。

　　B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。

　　2、通過(guò)故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

　　2、竹竿一根。

　　3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入故事：

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊?(師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍)

　　師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么呢?

　�。ǘ�）引出故事：

　　師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見(jiàn)了，忙安慰小兔說(shuō)：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽(tīng)，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?”這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見(jiàn)草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

　　小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

　　師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么?

　　師：是誰(shuí)救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的?怎么做的呢小山羊?

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。

　　師：剛我們聽(tīng)了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

　�。ㄈ�）第二遍傾聽(tīng)故事。

　　師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的.?(出示字詞“安慰”)

　　師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎?

　　師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)?

　　師：小狐貍看見(jiàn)小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞“埋怨”)

　　師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎?

　　師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?

　　師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見(jiàn)小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”)

　　師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎?

　　師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?

　　師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好?為什么?

　　師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔?

　�。ㄋ模┓纸M表演。

　　師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

　　師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊?

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小朋友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理啊?

中班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印非常陌生。他們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物雖然很多，但是并沒(méi)有注意觀察過(guò)他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中理解和掌握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。

　　2、掛圖四副（每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén)，下有相應(yīng)的腳�。�。

　　3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢？你們想知道里面住的是誰(shuí)嗎？

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)下疑問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）

　　二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

　　1、觀察掛圖，引出歌詞內(nèi)容。

　�。�1）師：讓我們先來(lái)看一看第一座房子里住的是誰(shuí)呢？（小雞）你們是怎么知道的呀？（腳�。┳屛覀冚p輕的敲一敲門(mén)看看里面住著的是小雞嗎？噹—噹—噹！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示竹葉）來(lái)！小朋友跟老師一起說(shuō)一遍。小雞的腳是尖尖的，走來(lái)又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。

　�。�2）師：再來(lái)看一看第二座房子，這里面住的是誰(shuí)呢？（小狗）那你們是怎么看出來(lái)的？（腳�。├蠋熣�(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)開(kāi)開(kāi)門(mén)看一看里面住的到底是不是小狗。誰(shuí)來(lái)告訴老師小狗的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示梅花）跟老師一起說(shuō)一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來(lái)又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。

　　（3）師：哇！第三座房子好漂亮��！你們猜一猜這里面住的'會(huì)是誰(shuí)呢？（小鴨）你們是怎樣猜出來(lái)的？（腳�。├蠋熢僬�(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)開(kāi)開(kāi)門(mén)看一看這里面住的是誰(shuí)？噹—噹—噹！哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師小鴨的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（出示扇子）來(lái)跟老師一起說(shuō)一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來(lái)又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。

　�。�4）師：你們真是太聰明了。通過(guò)腳印就能看出來(lái)里面住的是誰(shuí)！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎？它是誰(shuí)的腳印��？（小孩）好！讓我們一起敲敲門(mén)看看里面住的是誰(shuí)？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小孩的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（小樹(shù)）來(lái)我們一起說(shuō)一遍，小孩的腳是胖胖的，走來(lái)又走去，小樹(shù)栽滿地，小樹(shù)栽滿地。

　　總結(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來(lái)了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎？（不一樣）它們有沒(méi)有趣�。。ㄓ腥ぃ┎煌�的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。跟老師一起說(shuō)一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)看圖幼兒能直觀的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

　　2、讓幼兒完整欣賞歌詞

　　師：老師把這些腳印編成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？（聽(tīng)磁帶欣賞歌曲）

　�。�1）歌曲中都唱到了誰(shuí)？

　�。�2）你學(xué)會(huì)了哪一句？

　　評(píng)析：看圖聽(tīng)音樂(lè)能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）

　　2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

　　師：你們想唱嗎？這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱

　　評(píng)析：通過(guò)第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著老師一起唱。

　　3、學(xué)唱

　�。�1）師幼一起唱

　　（2）聽(tīng)磁帶幼兒獨(dú)自演唱

　�。ㄔu(píng)析：反復(fù)演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。）

　　四、表演結(jié)束

　　師：聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌，你們想不想表演��！那現(xiàn)在小朋友可以站起來(lái)。讓我們一起邊唱邊表演�？纯茨膫�(gè)小朋友唱的好聽(tīng)，表演的又棒。

　　（評(píng)析：加深幼兒對(duì)歌詞的理解，提升幼兒對(duì)歌曲的趣味性。）

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)畫(huà)腳印。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說(shuō)明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。

　　由于經(jīng)驗(yàn)不足沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對(duì)孩子的激勵(lì)性語(yǔ)言少，調(diào)控能力需要加強(qiáng)。

【中班教案】相關(guān)文章：

中班教案(精選)07-20

中班教案（經(jīng)典）07-20

中班教案07-20

【精選】中班教案08-16

中班教案【精選】07-27

(精選)中班教案07-25

中班教案(經(jīng)典)07-25

中班教案[精選]08-09

中班教案02-27

中班的教案03-30