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小班教案

時(shí)間：2023-08-25 08:55:58 教案我要投稿

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(精品)小班教案7篇

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精品)小班教案7篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)所認(rèn)識的生字、兒歌。

　　2、對讀書感興趣

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　2、所學(xué)新的漢字大字卡

　　3、小鏡子

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友們有沒有看過鏡子？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　　（二）、聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　（三）、出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　　（四）、游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的.基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

　　（五）、結(jié)束活動(dòng)

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對家人、教師和同伴的愛。

　　重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼紙

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒在家里與家長一起共同討論幼兒自己優(yōu)點(diǎn)。圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話，引出活動(dòng)。

　　1、教師示范講述自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　教師：你們覺得老師好嗎？為什么？

　　教師：因?yàn)槔蠋熡袗坌�，很愛每一個(gè)小朋友，這是我的優(yōu)點(diǎn)。

　　教師：那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)）

　　教師：我認(rèn)識幾個(gè)小朋友，你們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！

　　2、教師講述2——3個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細(xì)聽，在聽的過程中發(fā)

　　現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。

　　教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？

　　（幼兒回答）

　　小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

　　教師：我還認(rèn)識一個(gè)小朋友，她叫貝貝，她很會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞，長得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會(huì)幫助老師撿起來，會(huì)幫助整理玩具。上課很認(rèn)真，老師也很喜歡她。

　　教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）

　　小結(jié)：貝貝的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì)和小朋友一起分享玩具，會(huì)幫助老師做事情，還有，很乖、上課很認(rèn)真的和老師一起學(xué)本領(lǐng)。小朋友們要不要像小明和貝貝學(xué)習(xí)呢？

　　二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長處。

　　教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　教師：（幼兒回答，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

　　三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。

　　教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的.形式來引起全班幼兒的注意。

　　教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請他來說一說吧。

　　教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你畫的畫真好看，我想和你做朋友”。

　　教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧！

　�。ㄓ變簩ふ易约旱呐笥�，并和他說一說悄悄話。）

　　教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？在聽到這些話的時(shí)候，你的心里有什么感覺？

　　教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達(dá)。如我很喜歡聽你唱歌，我能和你一起玩嗎？

　　四、教師總結(jié)內(nèi)容，請幼兒回家后和自己的父母說一說悄悄話。

　　結(jié)束活動(dòng)。

　　效果分析：

小班教案篇3

　　一、活動(dòng)背景：

　　“盲人摸象”是一個(gè)家喻戶曉的故事，楊志成先生把“盲人摸象”的故事，改變成了《七只瞎老鼠》。黑色的背景和鮮艷的色彩，形成了強(qiáng)烈的對比。拼貼技巧賦予了繪本新的視覺感受，巧妙地幫助了幼兒學(xué)會(huì)該如何認(rèn)識并觀察新事物，非常切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展。通過解讀繪本，不僅可以豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智力，而且能激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。因此我選擇了該繪本故事，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和教學(xué)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2.在猜猜、說說的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2.老鼠圖片、1—7數(shù)字。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：你們喜歡聽故事嗎？今天老師就要給你們講一個(gè)故事，是關(guān)于誰的故事呢？我們一起來看一看、猜一猜。

　　2.師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、……一共是七只，這個(gè)故事就叫《七只瞎老鼠》。

　　3.討論：“瞎”是什么意思？

　�。ㄔu析：猜一猜、看一看的形式能有效地集中幼兒的注意力，而引導(dǎo)幼兒觀察那只隱藏了一半身體的老鼠，主要是為接下來理解“觀察事物都要全面”這個(gè)道理作伏筆。）

　　（二）猜測畫面，理解故事內(nèi)容。1.演示課件畫面一。講述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一個(gè)大怪物，大家都不知道這是什么，于是……，回來之后將結(jié)果告訴其他老鼠。

　　（1）星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊一摸，你們猜猜紅老鼠會(huì)覺得大怪物是什么？

　�。�2）聽了紅老鼠的話，其他老鼠相不相信呢？2.演示課件畫面二。

　�。�1）師：是呀，其他老鼠們并不相信，星期二黃老鼠出發(fā)了，他告訴其他老鼠：“那是一支黃色的長矛”。

　　（2）黃老鼠說了什么？長矛是指什么？3.演示課件畫面三。

　�。�1）猜猜紫老鼠看到大怪物會(huì)覺得是什么？

　�。�2）我們一起來聽聽紫老鼠是怎么說的`。4.演示課件畫面四。

　�。�1）聽了紫老鼠的話，大家還是不相信，星期四，誰又出發(fā)了。

　�。�2）桔老鼠是怎么說的？5.演示課件畫面五。提問：星期五出發(fā)的是藍(lán)老鼠，猜猜他看到大怪物會(huì)覺得是什么？6.演示課件畫面六。

　�。�1）星期六誰出發(fā)了？綠老鼠一摸，覺得那是什么？

　　（2）師：這一下，大家都犯糊涂了，這個(gè)怪物到底是什么呀？大家你一言我一語地爭論起來，有的說是蛇，有的說是高山，還有的說他是大柱子、長繩子，那到底是什么呢？你們猜出來了嗎？7.演示課件畫面七。

　　（1）師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪物的這邊摸到了那一邊，又從上面摸到了下面，說：“這個(gè)怪物，粗得像根大柱子，軟得像條蛇，尖得像長矛，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子�！边@些東西合在一起，不就是一頭大象嗎？白老鼠猜對了嗎？

　�。�2）師：紅老鼠、黃老鼠、藍(lán)老鼠、橙老鼠、藍(lán)老鼠綠老鼠聽了白老鼠的話，從大象的這邊摸到了那一邊，又從上邊摸到了下邊，他們覺得白老鼠說的話對極了。（評析：生動(dòng)形象的課件畫面，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容。教師開放性的提問，打開了幼兒想象空間的大門，幼兒通過自己的猜測，表達(dá)了想象的過程，達(dá)到相互交流的目的。而聽一聽、學(xué)一學(xué)、說一說，也讓小班幼兒在口語表達(dá)方面得到了很好的鍛煉。）8.了解七只瞎老鼠不同的顏色和排列順序。

　�。�1）剛才我們聽的故事，名字叫什么？七只瞎老鼠都有哪些不同的顏色？

　�。�2）這些老鼠當(dāng)中誰第一個(gè)出去呢？第一個(gè)出去就把他放在第一位，排在數(shù)字1下面，最后一個(gè)出去的又是誰呢？猜猜它應(yīng)該排在哪里？

　�。�3）第二個(gè)出去的是誰？第三個(gè)呢？四、五呢？它們應(yīng)該排在哪里？

　�。�4）這群老鼠中最聰明的是哪一只老鼠？為什么白老鼠能夠摸對，猜出是大象呢？（評析：說說七只瞎老鼠不同的顏色，是幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)對顏色的認(rèn)知。而讓幼兒說出七只瞎老鼠的排列順序，一方面是鍛煉幼兒的記憶，另一方面也是幫助幼兒認(rèn)識1-7的數(shù)字和數(shù)序。課件的運(yùn)用能讓幼兒對七只瞎老鼠的排列順序一目了然。）

　�。ㄈ┩暾蕾p配樂故事，理解故事內(nèi)涵。1.紅老鼠摸的是大象什么部位？黃老鼠呢？紫老鼠、桔老鼠、藍(lán)老鼠、綠老鼠呢？2.白老鼠為什么能摸出是大象？3.小結(jié)：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，而其他的老鼠只摸了大象身體的一部分，所以他們都沒有猜對。（評析：精美的課件，配上輕音樂，使故事的講述更具有情境性。而最后白老鼠在摸大象部位時(shí)的動(dòng)畫效應(yīng)，能讓幼兒直觀地了解白老鼠與其他老鼠摸大象時(shí)的區(qū)別，從而理解了整體與部分的關(guān)系，突出了故事內(nèi)涵。）

　�。ㄋ模┯螒颍嚎磮D猜測。1.師：這兒有一張圖片，猜猜會(huì)是什么？2.小結(jié)：為什么剛才有的小朋友猜錯(cuò)了呢，因?yàn)槲覀冃∨笥阎豢吹搅死匣⒌亩亲�。我們要像白老鼠那樣，看清一樣�(xùn)|西，一定要從頭到尾看一遍，這樣才會(huì)準(zhǔn)確地知道是什么�。ㄔu析：遷移生活經(jīng)驗(yàn)，再次幫助幼兒理解看一件事要看全面，而不能只看一部分，起到了點(diǎn)題的作用。）

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。師：在我們的凳子下面，放了一張圖片，拿出來猜猜，會(huì)是什么呢？回去把這些拼圖拼一拼，猜一猜。（評析：幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)，再次懂得看一件事要看全面，而不能只看一部分的道理。）五、活動(dòng)反思：《七只瞎老鼠》這一繪本看似簡單，卻蘊(yùn)含著深刻的寓意�；顒�(dòng)利用課件，把原本枯燥、呆板的畫面變得更加生動(dòng)有趣。孩子們在欣賞故事的同時(shí)，也仿佛身臨其境�；顒�(dòng)借助繪本原有的拼貼技巧，把六只瞎老鼠摸大象的部位制作成靜止的畫面，而白老鼠摸大象制作成動(dòng)態(tài)的畫面。兩者通過比較，幼兒就能很直觀地看出白老鼠為什么能摸出大怪物是大象，而其他瞎老鼠為什么不能摸出的原因，使原本成語中深刻的寓意變得簡單易懂，從而有效地解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)。

小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┯螒颍骸笆种父琛睂�(dǎo)入活動(dòng)

　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來�！�

　　（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

　　1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）

　　教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）

　　2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

　　提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼�。�

　　它應(yīng)該怎樣做呀？

　�。ㄍㄟ^故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

　　3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的'重要性）

　　問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？

　　我們應(yīng)該怎么做�。�

　　4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

　　（三）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　　1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的？

　　2、出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧！

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述）

　　3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　�。ń處煾鶕�(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解）

　　4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　�。◣熡滓黄疬呎f兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）

　�。ㄋ模⒂變簩�(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法

　　教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈�！�

　　在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

　　附：故事：小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”

　　教學(xué)反思

　　幼兒在聽故事時(shí)很感興趣，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能朗誦。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅黃藍(lán)紫黑綠等顏色，并能大膽說出各種顏色的運(yùn)用。

　　3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的`蠟筆若干(紅黃藍(lán)紫黑綠)掛圖等

　　活動(dòng)過程：

　　一、孫悟空會(huì)七十二變，會(huì)變出小鳥

　　大老虎，孫悟空厲害吧，我比孫悟空還厲害，教師示范

　　二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：

　　1、老師厲害吧，蠟筆寶寶比老師還厲害，我們有請蠟筆寶寶，蠟筆寶寶排著隊(duì)跟小朋友打招呼，我穿著什么顏色的衣服?

　　2、蠟筆寶寶是個(gè)非常非常神奇的魔術(shù)師，它會(huì)畫出各種各樣的東西你想讓它畫出什么呢?(先請紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人，)充分發(fā)揮幼兒的想象力

　　三、出示掛圖：

　　1、今天蠟筆寶寶在家里變了許多小禮物，帶到我們小二班送給小朋友，你們想不想要?請小朋友閉上眼睛，1，2，3，變__太陽，請小朋友猜是哪位筆寶寶變出來的?(回答，紅色蠟筆寶寶，變出了什么?太陽，我們把他連起來說:紅色變出了太陽，).....(單個(gè)出示.用抽的形式)。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌)

　　3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，教師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來，跳進(jìn)蠟筆盒——再見，關(guān)門!)隨機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起!

　　4、把蠟筆寶寶變的小禮物，這首好聽的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧!

　　Let’s go.快去快去，把這首兒歌說給爸爸，媽媽聽……

小班教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中常聽到幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5......，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn):

　　感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

　　五、教法游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識法。

　　六、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）。

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì)）。

　　3、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

　　4、用手指表示數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的手勢。

　　教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對字形的感知認(rèn)識）。

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的`家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

　　八、活動(dòng)反思：

　　把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲�，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。