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中班科學(xué)教案

時間:2023-08-25 10:21:14 教案 我要投稿

(合集)中班科學(xué)教案10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(合集)中班科學(xué)教案10篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識不同車子的功能及特點(diǎn),了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

  2、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。

  3、能在情景中,通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒搜集的各種汽車的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。

  活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  學(xué)汽車司機(jī)開汽車。(播放歡快的音樂)

  (二)展開

  1、看錄像:馬路上的車,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  提問:看,什么車開來了?(公共汽車)

  它長得是什么樣子的?怎么乘?

  看錄像:(出租車)仔細(xì)看,什么車要開過了?

  問:你怎么知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎么乘?

  2、觀察、自由交流汽車的.特征。

  幼兒到后面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點(diǎn)。

  幼兒分散觀察,交流。

  回到座位后交流:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子?你為什么喜歡它?哪里會用到它?

  3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

  小朋友們都很聰明,認(rèn)識各種各樣的車,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?現(xiàn)在請聽題。

  一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公共汽車)

  車子大,坐人少,搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰?(卡車)它長得什么樣?(出示圖片)哪里也要請它幫忙?

  下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片,。

  請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車?

  大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)

  出示垃圾車的圖片,它和卡車哪里不一樣?用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的?

  4、聽聲音,辨車子。

  小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車來了?(放錄音)

 。ň嚕┠7戮嚨穆曇

  抓壞人的時候,警察就會開著它出來。

  (救護(hù)車)模仿救護(hù)車的聲音。

  生了急病的時候需要它幫忙。

  小結(jié):我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  聽音樂,小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

  師:現(xiàn)在,我們也來用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我說“我變,我變,我變變變”,請你就變成你喜歡的車子,我們一起出發(fā)吧!

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。

  2、感受手機(jī)給人們生活帶來的方便以及手機(jī)對人們生活的不利因素。

  3、引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件、手機(jī)(翻蓋手機(jī)、滑蓋手機(jī)、直板手機(jī))

  活動重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。

  活動過程

  一、參觀手機(jī)店,引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是手機(jī)。這是張老師剛開的手機(jī)店。你們都看到了那些手機(jī)呢?今天,老師把店里的幾款手機(jī)都帶來了。我們一起來認(rèn)識一下它們吧!

  二、了解手機(jī)的功能教師:你們在家里玩過爸爸媽媽的手機(jī)嗎?他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)

  教師:你們想不想知道老師帶來的手機(jī)都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn),好嗎?(幼兒人手一部手機(jī)自由探索發(fā)現(xiàn),教師巡回觀察。)

  教師:老師這里有一張記錄表,上面有很多圖片,你們認(rèn)識嗎?(介紹各種圖片代表的.意思:信封代表發(fā)信息,鐘表代表時間,話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)上有這種本領(lǐng),就在圖下打√,沒有就空著。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  教師:小朋友的好多圖片下都空著,因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機(jī),隨著科學(xué)的進(jìn)步,我們現(xiàn)在用的手機(jī)本領(lǐng)可大了。

  三、學(xué)當(dāng)小記者。

  教師:今天請小朋友們當(dāng)小記者,去采訪客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng),完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)

  四、了解手機(jī)對人們的危害。

  出示PPT,引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)對人們正常生活的不利影響。

  五、結(jié)束教師:手機(jī)給我們的生活帶來了很大的方便,但在一定程度上也影響了人們的正常生活,我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機(jī)。

  活動反思

  在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點(diǎn)亂。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

  了解一些小動物過冬的方式,加深對季節(jié)特征的認(rèn)識。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

  難點(diǎn):懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅冬季景色圖片,若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動物頭飾,場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。

  活動過程:

  一、知道動物怎樣過冬。

  1.講述故事《小動物過冬》,提問:故事里的小動物是怎么過冬的?

  2.游戲:給小動物找過冬的地方。

 、僮層變翰僮鲃游锟ㄆ趫D片上給這些小動物找過冬的地方。

  ②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的.方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)

  3.表演游戲:小動物過冬。

  幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的過冬的地方:

 、僬l不怕冷,還在雪地上跑來跑去?

 、谡l冬天躲起來睡大覺?

 、壅l躲在家里吃東西?

  ④誰飛到南方去過冬?

  二、關(guān)心動物的生存。

 、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛護(hù)小動物?

 、谖覀兪窃鯓舆^冬的?

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  了解昆蟲的居住環(huán)境。

  學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

  培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

  有關(guān)昆蟲的工具書。

  活動過程:

  拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:

  --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

  --我們知道它們吃什么嗎?

  --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

  與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

  與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

  --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

  知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的'昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。

  2.了解筷子的用途,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。

  活動重、難點(diǎn):

  了解不同材料筷子的特征,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。

  活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備多雙筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盤泡沫塑料塊。

  方法與手段:觀察法、游戲法等。

  活動過程:

  教師活動

  一、導(dǎo)入部分:

  出示筷子,請幼兒觀察。

  提問:小朋友們,這是什么?他有什么作用?

  (引導(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的,是我們中國人用的餐具。)

  二、、新授部分:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。

  教師提問:

 。1)小朋友,請你們說說你的筷子是什么樣子的?

  小朋友們,請你仔細(xì)看一看,你的筷子是什么樣子的?

 。2)它使用什么做成的?

  (3)你的筷子和別人的筷子一樣嗎?

  (4)有什么不一樣的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面的不同。)

  2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用

  筷子的方法。

  教師提問:“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的.,都要一雙一雙的用。)

  教師小結(jié):筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。

  教師提問:“你們會用筷子吃飯嗎?”

  (教師請幼兒拿起筷子,幫助兒童改正握姿。)

  三、游戲:夾泡沫塑料塊

  教師提議:“下面我們做一個游戲,每張桌子都有一盤泡沫塑料塊,下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤,我們比賽誰快。在比賽過程中,教師觀察幼兒握姿及時進(jìn)行改正。

  四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵。

  活動反思: 筷子對大家來說一點(diǎn)都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過,今天我們就對筷子進(jìn)行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸,大家知道筷子都是直直的、長長的,使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我們對如何握筷進(jìn)行了講解和示范,發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難,要多幫助。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在品嘗、觀察、交流、傾聽中,發(fā)現(xiàn)各種水果有不一樣的果核。

  2、體驗探索的樂趣。

  3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、逐一出示6種水果:猜猜今天老師帶來了哪些水果。

  (用猜謎語、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果)價值分析:用不同的形式,感知各種水果的特征。

  過渡:蘋果里面有什么?

  2、還有哪些水果也有果核?

  二、觀察果核:

  1、出示裝有果核的盤子:這里有好多的果核,他們長的一樣嗎?有哪些不一樣?

  價值分析:引導(dǎo)幼兒在看看、比比中,發(fā)現(xiàn)果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。

  小結(jié):果核都長得不一樣,有的.圓圓的,有的長長的,有黑色,也有白色……

  2、送果核回家:

  水果媽媽說:小朋友,你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎?"出自:大;考.吧"要求:每人拿一個盆子,取一些果核,將它們送到相應(yīng)水果的前面。

  三、交流、驗證

  1、看一看,所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎?

  2、幼兒混淆的,當(dāng)場吃水果,找出里面的果核。

  價值分析:通過幼兒動手剝剝,吃吃,找找,親自發(fā)現(xiàn)水果的果核。

  四、欣賞故事《蝸牛和蘋果》

  1、我們知道了果核的秘密。想不想聽一個有關(guān)果核的故事?

  2、播放課件

  3、故事告訴我們,果核有什么用呢?

  小結(jié):這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事,果核能在泥土里生根發(fā)芽,長成一棵小樹。

  附錄:

  故事:蝸牛和蘋果“叭!”一個蘋果從樹上掉下來,正好落在蝸牛家的菜園里,蝸牛好高興,立刻和蘋果成了好朋友。

  一天早晨,蝸牛一起床,立刻爬到菜園里,“嘿,蘋果,我剛才夢見你做了我的新娘子!”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發(fā)現(xiàn),蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色,原來蘋果病了,“你別害怕,我馬上去叫烏龜醫(yī)生來救你!”蝸牛說著,立刻朝烏龜醫(yī)生家爬去。

  蝸牛爬呀爬呀,終于來到烏龜醫(yī)生家,蝸牛說:“烏龜醫(yī)生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午飯的烏龜一聽,立刻背起藥箱,和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時候,他們來到蝸牛的菜園。這時,蘋果全身都變成了茶色,軟軟的,像一團(tuán)爛泥!拔业男履镒硬〉煤脜柡ρ!”蝸牛大哭起來。

  烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果,笑著說:“蘋果沒有生病,她是蘋果媽媽,正在腐爛,好讓她的寶寶鉆進(jìn)泥土里,生根發(fā)芽!蔽伵s@呆了,原來蘋果是一位媽媽,我還夢想她做我的新娘子呢,他害羞地連忙把頭縮進(jìn)自己的屋子里。

  后來,蝸牛的菜園里,果真長出了一棵小蘋果樹,蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐舉行了婚禮,小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進(jìn)行曲。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解生活中各式各樣的樓梯,知道樓梯的作用。

  2、學(xué)會用磚簡單的搭建出樓梯的模型。

  活動準(zhǔn)備:

  樂高零件、樓梯照片

  活動過程:

  1、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  剛才我接到“小兔”的邀請函,她說今天是她的生日,請我們到她家做客,想去嗎?可是,他家住在5樓,我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá),誰能告訴老師:我們平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?p:看來你們都遵守秩序哦!

  2、觀察圖片,總結(jié)上下樓梯的正確方法。

  小朋友,你們可要仔細(xì)看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,哪幅圖里的小朋友是不對的?

  (1)播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)

  (教師逐一播放圖片),提問:這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

  (2)播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說,這樣對不對?

  (3)教師小結(jié):

  一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會頭碰頭。

  3、討論交流,展示圖片

  (1)師:平時我們要到高的地方去我們會爬樓梯,但是小朋友有沒有仔細(xì)觀察過樓梯?它是什么樣子的?(幼兒自由回答)p:你們都會觀察生活中的事物哦!

  今天老師帶來了幾張關(guān)于樓梯的圖片,我們一起來看看,這些樓梯有什么不一樣的地方?(有直直的樓梯,也有會拐彎的樓梯)

  4、提出問題

  師:想一想如果有一天沒有樓梯了,那會是一個怎么樣的情況?p:你們的想法可真是多啊!

  樓梯是建筑物中作為樓層間垂直交通用的構(gòu)件。用于樓層之間和高差較大時的交通聯(lián)系。

  5、自由搭建

  師:今天老師想要考考我們小朋友,請你們自己動手搭一個你們自己想像中的'樓梯

  6、交流分享

  搭建完成之后,讓幼兒之間互相交流介紹自己的樓梯有什么特殊的不一樣的功能。P:你們真的是一群很有想法的小小建筑師們。

  7、拷貝不走樣

  師:今天老師也帶來了一個樓梯,先來看看它是什么樣子的吧!

  看看有什么不一樣的(一個是直直的,還有一個是拐彎的)

  觀察好了之后,老師就要求我們這群能干的小設(shè)計師們開始動動你們的小手來搭一個和老師一樣的樓梯吧!

  8、創(chuàng)意大比拼

  P:你們的小手真靈巧一會會就能夠搭出和老師的一樣樓梯了。現(xiàn)在老師要求你們在自己的作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建,看看誰做得漂亮有創(chuàng)意。然后兩個小朋友一組,進(jìn)行樓梯的拼接,看看哪一組的樓梯組合拼接得高我們選出最佳設(shè)計師。當(dāng)然,還會選出我們今天的最佳設(shè)計師(小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)明家、小天才、點(diǎn)子王、智慧星)

  9、教師小結(jié)

  今天小朋友們在自己和小伙伴的努力下都完成了自己的樓梯,而且樓梯的樣子各種各樣,非常棒!讓我們一起來大家把所有的樓梯都在一起,看看又是什么樣的形狀?我們一起來變一變吧!

  10、播放三毛從軍記的視頻

中班科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律

  2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入,引出規(guī)律

  師:孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?

  幼:一條黑色一條白色

  師:是的,老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?

  幼:好看

  二、觀察ppt,說出生活中的排列規(guī)律,復(fù)習(xí)AB型排序,激發(fā)孩子已有經(jīng)驗

  師:生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多,你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)

  師:水池的排列有什么秘密

  師:小魚花紋的排列有什么秘密?

  師:人行橫道有什么秘密?

  師:花壇有什么秘密?

  三、直觀演示,了解各種規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

  1、AB型

  師:小朋友真棒,這么快就能看出它們藏著的秘密,老師給小朋友請來了一位魔術(shù)師,可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里,老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)

  師:這些魔術(shù)帽有什么不同?

  幼:有大有小

  師:魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的?

  幼:一個大的一個小的

  師:接下來要排什么?

  幼:大的

  師:繼續(xù)

  師:對,魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的!排好了魔術(shù)帽,我們一起喊“寶箱寶箱快打開”,看看魔術(shù)師救出來了嗎?

  2、ABB型

  師:魔術(shù)師沒有救出來,又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規(guī)律來排隊?

  幼:一個魔法棒一個玫瑰

  師:我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的?

  幼:一根魔法棍兩朵玫瑰

  師:你們同意嗎?

  師:對的,接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

  師:不錯,魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧,“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)

  3、ABABBABBB型

  師:咦,寶箱里有聲音,把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊呢?

  幼:一個氣球一個鴿子,兩個氣球兩個鴿子,一個氣球兩個鴿子……

  師:有可能,我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊的?鴿子已經(jīng)站好了,看看氣球是怎么排的?

  師:一個氣球,兩個氣球,三個氣球,后面可能是幾個氣球?

  幼:四個氣球

  師:誰來說說為什么?

  師:接下來排什么?

  幼:鴿子

  師:鴿子后面排幾個氣球?

  幼:五只鴿子

  師:對,氣球的數(shù)量沒有變,鴿子每次多了一個,它們是按照這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作,完成預(yù)設(shè)規(guī)律,續(xù)編規(guī)律

  師:太好了,魔術(shù)師被救出來了,我們請魔術(shù)師給我們變一個魔術(shù)吧!小朋友閉上眼睛,“巴拉巴拉變”,小朋友請看,魔術(shù)師給我們變出來一幅畫,(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?

  幼:好看

  師:這幅畫藏著什么秘密?

  幼:都是有規(guī)律的

  師:是的,畫上的`東西都是有規(guī)律的,你能看出小路的規(guī)律嗎?

  幼:一個紅的兩個黑的,

  師:接下來排什么呢?

  幼:黑的

  師:幾個

  幼:兩個

  師:然后呢?對的,魔術(shù)師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術(shù)師有兩個要求:①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去,排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里,注意保持地面衛(wèi)生。

  師:你們五個去一組,你們五個去二組,你們五個去三組

  五、 展示

  師:完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?

  師:請把畫拿到這里來,我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?

  六、用規(guī)律做游戲

  師:小朋友真棒,我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)

  師:小朋友仔細(xì)看老師的動作,看看誰能最快跟上老師!

  師:孩子們,你們這么快就跟上了老師的動作,誰來說說這么多動作你是怎么記住的?

  幼:老師的動作有規(guī)律

  師:什么規(guī)律?

  師:你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫,還用規(guī)律做了游戲,我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧!

中班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、 在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗后,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。

  2、 在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  3、 讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣。

  4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過操作實(shí)驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān):黃多藍(lán)少變出的顏色淺;藍(lán)多黃少變出的顏色深。

  難點(diǎn):調(diào)配出深綠與淺綠。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一棵大樹(前一變色活動中,幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹葉,張貼在樹枝上);兩棵供幼兒涂色用的大樹。

  2、每組操作材料:玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份;抹布。

  活動過程

  一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,質(zhì)疑猜測。

  1、 教師出示張貼的大樹,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

  2、 教師提出疑問:你們都是用黃色與藍(lán)色變出來的,怎么綠葉會有的深有的淺,你們猜猜可能會是什么原因呢?

  3、 幼兒猜測。教師根據(jù)幼兒的猜測在表格上做記錄。

  二、通過實(shí)驗,得出結(jié)論。

  1、 獲得實(shí)驗方法。

 。1) 了解實(shí)驗材料

  (2) 幼兒猜實(shí)驗的方法

 。3) 教師邊引邊演

  (4) 歸納實(shí)驗步驟

  2、 親身操作實(shí)驗。

  3、 呈現(xiàn)實(shí)驗結(jié)果。

  4、 比較歸納,得出結(jié)論。

  三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

  鼓勵幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝,淺綠色去裝扮春裝。

  設(shè)計意圖

  激活幼兒已有的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。

  教師提出疑問,引發(fā)幼兒猜測其中的原因。

  以表格來幫助幼兒梳理思路,即呈現(xiàn)實(shí)驗的目標(biāo)。

  從材料出發(fā),鼓勵幼兒猜想實(shí)驗可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力,培養(yǎng)幼兒敢想;另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神:敢想、敢嘗試。

  運(yùn)用觀察、比較法,教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗。

  讓幼兒獲得成功的`體驗。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

中班科學(xué)教案 篇10

  活動分析:

  本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索,因此活動的`重點(diǎn)定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來,難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗結(jié)果。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來,進(jìn)一步感知沉浮。

  2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗結(jié)果。

  3、激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦,它們有的會浮在水面,有的會下沉。

  2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

  3、幼兒記錄表(。、教師記錄表范例(大)。

  活動過程:

  1、出示玻璃球引入,提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。

  師(出示玻璃球):“請小朋友想一想,如果把這個玻璃球放進(jìn)水缸里,它會怎么樣?是沉下去呢?還是會浮上來?”

 。ㄓ變河懻摚

  師:有人說浮起來,有人說沉下去,到底是怎么樣呢?請一個小朋友來將它放下去,大家來看一看。

  師:你知道它為什么會沉下去嗎?

  2、拋出問題,引發(fā)討論。

  師:小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,請你想想辦法,怎樣才能讓它浮起來呢?(鼓勵孩子積極動腦,大膽發(fā)言,并給予他們時間和機(jī)會)

  3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗

  第一次操作,初步感知

 、艓煟盒∨笥严肓撕芏噢k法,大家可以試一試,在試之前,老師有提幾點(diǎn)要求:

 、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M,輕聲說話,材料輪著試一試。

 、 玩的時候,小心別把水灑到地上。

 、 多用幾種材料試試看,記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

  ⑵ 幼兒操作,教師觀察與指導(dǎo)

  放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定,實(shí)驗失敗的幼兒適時進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。

  第二次操作,嘗試記錄

 、俪鍪居涗洷,并講解記錄表的記錄方法)

  師:剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了,用什么方法記錄呢。

  老師設(shè)計了一張記錄表,小朋友一起看看里面有哪些?

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