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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-25 10:59:41 教案 我要投稿

(優(yōu)選)幼兒園大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)選)幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)親子迎六一這個(gè)活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系。增進(jìn)彼此的感情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)和喜悅,讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過(guò)自己的節(jié)日,讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在節(jié)目的準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)幼兒的訓(xùn)練整齊度。

  2、節(jié)目準(zhǔn)備過(guò)程中和孩子們一起動(dòng)手做感恩禮物給爸爸媽媽?zhuān)挥羞@樣孩子才能知道老師和家長(zhǎng)為他們付出的不易,讓他們知道感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、按計(jì)劃定好活動(dòng)時(shí)間。

  2、和家長(zhǎng)溝通活動(dòng)當(dāng)天要每位幼兒有一名家長(zhǎng)陪同參加。

  3、布置好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。背景音樂(lè)等。攝影機(jī)照相機(jī)準(zhǔn)備好。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放背景音樂(lè)歡迎家長(zhǎng)及幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

  2、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

  3、按節(jié)目單順序表演節(jié)目。

  4、節(jié)目結(jié)束后在舞蹈老師的帶領(lǐng)下家長(zhǎng)和幼兒一起表演親子操《結(jié)束曲》。

  把孩子自己親手做的禮物送給家長(zhǎng)。

  5、最后由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發(fā)老師給孩子們準(zhǔn)備的節(jié)日禮物。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng)我們感覺(jué)到應(yīng)該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備歡慶活動(dòng)之際,我們禁不住問(wèn)自己,孩子到底喜歡什么樣的.“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心快樂(lè)的了解自己的節(jié)日,怎樣能使他們真正擁有一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次準(zhǔn)備活動(dòng)讓孩子們?nèi)シe極參加,做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來(lái)過(guò)這個(gè)節(jié)日。

  在我們開(kāi)始著手準(zhǔn)備這次活動(dòng)的時(shí)候孩子們有開(kāi)始懵懂到后來(lái)的喜悅,讓我們看到了他們眼睛里熱情和期盼。在我們排練節(jié)目的時(shí)候孩子們的汗水直流,可是一說(shuō)是給自己的節(jié)日喝彩,給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽表?yè)P(yáng)就不喊累了。

  當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),孩子們的眼光是嚴(yán)肅的,是認(rèn)真的,在他們成功的表演完自己的節(jié)目的時(shí)候,開(kāi)心的笑容就是他們對(duì)自己汗水的最后的回應(yīng)。在結(jié)束去的時(shí)候,伴隨著音樂(lè)和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會(huì)和爸爸媽媽抱一抱,一會(huì)轉(zhuǎn)一圈,家長(zhǎng)的笑容是滿(mǎn)意和贊許,孩子的笑容是開(kāi)心和幸福。

  總之,“六一”應(yīng)該是豐富多彩的,應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念,善于傾聽(tīng)孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  誰(shuí)都知道安全教育的重要性,而如何人手,卻是“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。

  繪本《怪叔叔》,通過(guò)一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事,教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施,從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段,孩子們則在表演、討論中尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng),旨在借助優(yōu)秀的繪本,讓孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法,增加一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.閱讀繪本,跟隨故事角色了解他們的對(duì)話和情節(jié)。

  2.討論“怪叔叔”的“怪招”,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、視頻、相關(guān)表演道具等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聲音導(dǎo)入,引出“怪叔叔”的怪異。

  (播放ppt:“咚咚咚”沉重的腳步聲。)

  聽(tīng)!是什么聲音寧誰(shuí)來(lái)了?

  原來(lái)是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來(lái)干什么?

  評(píng)析:聲音導(dǎo)入,氣氛渲染,讓孩子對(duì)“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣,自然引入活動(dòng)。

  2.閱讀繪本,了解“怪叔叔”的怪異。

  (1)閱讀故事,感知“怪叔叔”的怪異。

  結(jié)合PPT提問(wèn):

  “怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專(zhuān)門(mén)抓小豬的。)

  他出門(mén)前會(huì)干什么?(會(huì)專(zhuān)門(mén)打扮,穿好衣服,照照鏡子,還會(huì)塞一些東西到袋子里。)

  (2)通過(guò)角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。

  你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友,你的袋子里塞了什么?××小朋友,你呢?你會(huì)怎樣笑?

  評(píng)析:引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演,謫動(dòng)幼兒的興趣,再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異,也兼顧到了動(dòng)靜交替。

  (3)了解“怪叔叔”的“怪招”。

  他會(huì)等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒(méi)有同伴的時(shí)候。)

  他會(huì)假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西,他還假裝不會(huì)開(kāi)傘、不會(huì)照顧小鳥(niǎo)、他有很多糖……)

  他會(huì)說(shuō)什么?(來(lái),給叔叔抱抱。)

  評(píng)析:“怪叔叔”會(huì)有很多“招兒”,在討論交流過(guò)程中,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們會(huì)有不同程度的'共鳴,也許此時(shí),他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。

  3.通過(guò)角色引入,尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。

  (1)問(wèn)題拋出,尋找辦法。

  胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽(tīng)說(shuō)了這件可怕的事情以后很擔(dān)心,他們決定怎么做?

  (他們決定練習(xí)一下。)

  小結(jié):看來(lái),胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬,他開(kāi)始想辦法了。

  評(píng)析:及時(shí)小結(jié),表?yè)P(yáng)會(huì)動(dòng)腦筋的胖臉兒,鼓勵(lì)孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題不畏困難,想辦法解決。

  (2)角色扮演,對(duì)抗“怪叔叔”。

  現(xiàn)在,我做“怪叔叔”,你們做小胖臉兒。

  幫我開(kāi)傘!(不要!)

  幫我找錢(qián)!(不要!)

  帶我去面包店(不要!)

  評(píng)析:在簡(jiǎn)單明晰的表演情境中,讓孩子知道保護(hù)自己有時(shí)候需要學(xué)會(huì)拒絕。

  (3)發(fā)散思維,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  “怪叔叔”還有可能會(huì)用什么“怪招”呢寧誰(shuí)愿意來(lái)表演。(幼兒大膽想象。)

  評(píng)析:引發(fā)孩子大膽表達(dá),交流、分享、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  (4)繼續(xù)閱讀,升級(jí)自我保護(hù)的辦法。

 、倏墒,如果“怪叔叔”什么都沒(méi)問(wèn)就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)

  小結(jié):小朋友,看來(lái)鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步,鍛煉鍛煉,會(huì)有很多好處呢。

 、诳墒牵绻叩煤芸爝是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)

  是的,吹哨子的聲音很響,旁邊的人會(huì)聽(tīng)到,“怪叔叔”就會(huì)害怕。

  小結(jié):看來(lái)大聲告訴別人你遇到危險(xiǎn)了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子,還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)

  評(píng)析:告訴孩子們,當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),要?jiǎng)幽X筋,用巧辦法保滬自己!

  (5)閱讀故事結(jié)尾,討論交流。

  胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好,不管做什么事都要在一起。可他們家不住在一起怎么辦?他們用的什么辦法?(快走。)

  小朋友們,如果你遇到了“怪叔叔”,你會(huì)怎么辦呢?

  評(píng)析:是啊,小伙伴之間互相幫助很重要,有朋友抉樂(lè)多!

  4.延伸活動(dòng),觀看視頻。

  小朋友,這里有一段“我的安全我做主”的錄像,看一看,他們是怎樣避開(kāi)危險(xiǎn)、保護(hù)自己的!

  活動(dòng)反思

  繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們?cè)陂喿x、討論、思考、表演中,一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),交流對(duì)付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛(ài),以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育,真正是從孩子的興趣、需要出發(fā),體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  作為一名幼兒教師,經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧雒恳粋(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真,那么開(kāi)心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開(kāi)心,又能鍛煉身體的`游戲。使孩子們從中找到快樂(lè),又能強(qiáng)鍵體魄。

  目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒合作能力。

  準(zhǔn)備:

  沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈。

  過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。

  2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇,哪一組采得多,哪一組獲勝。

  二、基本部分

  1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過(guò)小溪(跨越),鉆過(guò)山洞(鉆圈),走過(guò)小橋(過(guò)平衡木),翻過(guò)山坡(攀登),采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

  2、然后第二組開(kāi)始游戲。

  3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多,哪一組幼兒獲勝。

  三、游戲結(jié)束

幼兒園大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  開(kāi)學(xué)后孩子們上大班了,成了幼兒園里的大哥哥大姐姐,看到小班弟弟妹妹們?cè)缟蟻?lái)上學(xué)哭哭啼啼的,孩子們都很想去幫助他們,逗逗他們,想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心的。同時(shí)為了培養(yǎng)這些大孩子們樂(lè)于助人的好品質(zhì),我們?cè)O(shè)計(jì)了“大帶小”系列活動(dòng)——“做一回哥哥姐姐”。

  目標(biāo):

  1、能主動(dòng)地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。

  3、自制小禮品。

  重點(diǎn):帶好弟弟妹妹活動(dòng)。

  難點(diǎn)帶弟弟妹妹參加主題活動(dòng)。

  過(guò)程:

  1、討論結(jié)識(shí)弟弟妹妹的方法:

 。1)幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。

 。2)教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括:要很熱情主動(dòng)。送一件小禮品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介紹自己的名字,在大~~班。教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好方法,與弟弟妹妹交朋友,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。

  2、制定計(jì)劃:

 。1)準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲?

  (2)怎樣使他們玩得高興?

  3、執(zhí)行計(jì)劃:幼兒分別尋找弟弟妹妹進(jìn)行自由活動(dòng)。

  4、交流做哥哥姐姐的`體會(huì):

  (1)介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友,參加活動(dòng)的情況:如:“你結(jié)識(shí)的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪個(gè)班?你們參加了哪些游戲?

  (2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會(huì)和想法。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解繪本故事,學(xué)唱抱抱之歌。

  2.熟悉歌曲節(jié)奏和旋律,嘗試仿編歌曲。

  3.通過(guò)表演體驗(yàn)傳遞抱抱、親親的快樂(lè),并大膽表達(dá)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗(yàn):幼兒看過(guò)繪本《會(huì)飛的抱抱》

  其他準(zhǔn)備:PPT課件、頭飾、信(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、繪本的游戲:烘熱繪本,回憶故事。

  1.回憶:繪本故事。

 。1)提問(wèn):小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  總結(jié):它就是繪本故事《會(huì)飛抱抱》里那個(gè)寄大大抱抱給外婆的小豬。

 。2)提問(wèn):抱抱這個(gè)特殊的禮物是有沒(méi)有送到?怎么送到的?

  總結(jié):是的,小豬通過(guò)郵局把抱抱寄出去,他先填寫(xiě)信封,上面寫(xiě)外婆的地址和姓名,郵編,再寫(xiě)上自己的地址、郵編,最后貼上郵票,然后請(qǐng)郵遞員把抱抱和信,一起寄給外婆。

  (3)提問(wèn):你們記得有幾個(gè)小動(dòng)物幫助了小豬,哪幾個(gè)?

  總結(jié):這個(gè)大大的抱抱和信一起,在大家的幫助下,穿過(guò)馬路,飛上藍(lán)天,走到城市, 送到了外婆的手里。

  2. 游戲:傳遞抱抱。

  (1)提問(wèn):在寄抱抱的時(shí)候,小豬說(shuō)了一句話,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “我要寄一個(gè)大大的抱抱給外婆,請(qǐng)你幫我寄出去好嗎?”大大的抱抱有多大?請(qǐng)你做一做。

 。2)接龍游戲:小朋友分成兩組,中間兩個(gè)小朋友當(dāng)小豬,兩頭的小朋友當(dāng)豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話寄給外婆。比一比哪一組動(dòng)作快。外婆收到信之后就舉起手來(lái)。

  總結(jié):剛才,在抱抱傳遞的'過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友聲音還很小,有的小朋友還不好意思抱,但我相信下一次,你一定會(huì)做得更好。

 。2)提問(wèn):我來(lái)采訪一下外婆,收到這個(gè)抱抱這個(gè)禮物,你的心情如何?(開(kāi)心的、溫暖的、甜蜜的)看出來(lái)了,你的臉上都笑開(kāi)了花。

  總結(jié):是呀,在傳遞抱抱的時(shí)候,抱抱給別人帶去快樂(lè)、關(guān)心和溫暖,自己也感到很開(kāi)心和很愉快。

  二、繪本的歌唱:學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感。

  1.示范演唱,引發(fā)興趣。

  教師:我猜,你們一定見(jiàn)過(guò)小豬的抱抱,但肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò)小豬的抱抱歌,你們想聽(tīng)嗎?

  2.借助圖譜,理解歌詞。

 。1)提問(wèn):小豬要給外婆各種抱抱,有哪些抱抱呢?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出現(xiàn)圖片)

 。2)提問(wèn):你們能不能看著圖,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō),唱一唱?

  3.師幼互動(dòng),體驗(yàn)抱抱。

 。1)提問(wèn):你想和我玩什么抱抱呢?

 。2)師幼互動(dòng)玩各種抱抱。

  4.清唱歌曲,提升情感。

  (1)提問(wèn):歌曲里除了有各種抱抱,還說(shuō)了什么?(教師清唱歌曲。)

  總結(jié):歌曲的后半部分說(shuō)得是小豬的心愿,它要“聽(tīng)外婆的話,不讓她受傷,想快快長(zhǎng)大,才能保護(hù)她!爆F(xiàn)在,我們聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音唱一唱。

 。2)提問(wèn):小朋友真的很聰明,歌曲一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。小豬想保護(hù)外婆,你想保護(hù)誰(shuí)?

  總結(jié):孩子們,現(xiàn)在我們還小,先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,有等我們長(zhǎng)大了,除了要保護(hù)家人,還有保護(hù)我們的祖國(guó),甚至要保衛(wèi)地球。我相信你們肯定行,F(xiàn)在,我們一起把這首好聽(tīng)的抱抱歌唱一唱。

  三、聲趣的接力:合作表演,快樂(lè)無(wú)限。

  1.深情演唱,傳遞抱抱。

 。1)提問(wèn):孩子們,你們的歌聲真好聽(tīng),從歌聲中,我能感覺(jué)到你們很愛(ài)外婆,也很愛(ài)自己的家人。你們?cè)敢鈳椭∝i把這首充滿(mǎn)思念的抱抱歌寄給外婆嗎?

 。2)提問(wèn):現(xiàn)在,要先把抱抱歌交給誰(shuí)?狗先生準(zhǔn)備好了,(點(diǎn)擊圖片)我們一起唱,注意傾聽(tīng)前奏。

  2.兩人一組,交流分享。

  提問(wèn):狗先生會(huì)把抱抱歌交個(gè)誰(shuí)呢?(羊小姐)現(xiàn)在,兩個(gè)朋友面對(duì)面,唱完之后,把抱抱交給對(duì)面的好朋友。

  總結(jié):孩子們,我覺(jué)得你們不僅聰明,還很熱情,給別人的抱抱是大大的、溫暖的。

  3.角色扮演,合作學(xué)習(xí)。

  提問(wèn):哎呀,不巧,兔小哥、熊機(jī)長(zhǎng)、鴨大哥今天休息,這可怎么辦?

  總結(jié):我們一起來(lái)扮演兔大哥、熊機(jī)長(zhǎng)、鴨大哥吧!

  四、藝術(shù)的創(chuàng)想:替換歌詞,演唱歌曲。

  1.猜想結(jié)局,創(chuàng)編歌詞。

  提問(wèn):孩子們,外婆收到了抱抱歌,也給小豬寫(xiě)了封信,寫(xiě)了什么呢?小豬收到了嗎?(出示小豬照片)

  總結(jié):小豬收到了外婆的回信,是一個(gè)又大又香的親親。這么細(xì)微的一個(gè)地方,都被你們發(fā)現(xiàn)了。你們真是太棒了!

  2.傾聽(tīng)伴奏,練習(xí)說(shuō)唱。

 。1)提問(wèn):想一想,外婆給小豬的親親之歌該怎么唱?聽(tīng)著音樂(lè)試著唱一唱。

 。2)提問(wèn):外婆喜歡親小豬的哪兒?編出不同的親親來(lái)。

 。3)一名幼兒做動(dòng)作,其他幼兒一起唱出歌詞。

  總結(jié):外婆特別愛(ài)小豬,總是抱著親個(gè)沒(méi)完。小朋友唱的親親歌真好聽(tīng)。

  五、暖歌的派送:現(xiàn)場(chǎng)送信,快樂(lè)傳遞。

  1.出示信件,觀察信封。

  提問(wèn): 孩子們,我這兒有很多信沒(méi)有寄出去?,這是一封什么信?(信封有親親)寄的時(shí)候我們就要唱親親之歌。再看這一封?(信封有抱抱)寄的時(shí)候我們就要唱抱抱之歌。

  2.演唱歌曲,現(xiàn)場(chǎng)傳遞。

  老師:現(xiàn)在,我們拿著信,出發(fā)吧!

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)名稱(chēng):

  聽(tīng)聲音,辨方位——空間方位

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)聽(tīng)到的聲音辨別聲音的位置,并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來(lái)。

  2.學(xué)會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng),知道在活動(dòng)中不干擾別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一處能聽(tīng)到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜);卡紙每人1張;筆每人1支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介紹活動(dòng)的名稱(chēng)與規(guī)則

  告訴幼兒,這個(gè)活動(dòng)的名稱(chēng)叫“聽(tīng)聲音,辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙,讓他們自己在卡紙上畫(huà)一個(gè)“◎”,表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽(tīng)到某種聲音時(shí),就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如,一陣風(fēng)就畫(huà)兩道斜線、幾聲?shū)B(niǎo)叫就畫(huà)一只小鳥(niǎo)。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽(tīng)到更多的聲音,可閉上眼睛聆聽(tīng),還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來(lái)聽(tīng)。

  2.幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)

  讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽(tīng)地點(diǎn)”,分散坐下,以免“傾聽(tīng)開(kāi)始”時(shí),還有人走動(dòng),并且要求幼兒一旦選定了地方,就不要再隨便移動(dòng)。

  在開(kāi)始記錄聲音的前后,分別給幼兒一個(gè)信號(hào),例如,學(xué)一聲貓叫或狗叫,以增加活動(dòng)的'趣味性。活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間可視幼兒的年齡、專(zhuān)注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定,一般為5~10分鐘。

  3.幼兒自行結(jié)伴交流記錄

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒自行找好朋友,交流彼此的聲音記錄,教師可提問(wèn):“你聽(tīng)到了幾種不同的聲音?你是用什么符號(hào)來(lái)表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?你知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的嗎?”

  活動(dòng)建議:

  如果找不到合適的聲音環(huán)境,可請(qǐng)其他教師協(xié)助,在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音,供幼兒聆聽(tīng)和記錄。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,孩子們對(duì)落葉產(chǎn)生了一定的興趣,還有在家園聯(lián)系中有些家長(zhǎng)反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右,對(duì)事物的理解力逐步增強(qiáng),喜歡唱歌,有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強(qiáng)孩子們對(duì)落葉的了解認(rèn)識(shí),正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問(wèn)題,培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格,選擇了學(xué)習(xí)《小樹(shù)葉》這首歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子欣賞歌曲,感受歌曲旋律的變化。

  2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。

  3、學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):在歌聲中享受唱歌的.樂(lè)趣。

  2、難點(diǎn):用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓孩子到郊外觀察秋天的樹(shù)林及落葉,知道一些樹(shù)木秋天落葉是為了過(guò)冬,明年會(huì)長(zhǎng)出新葉。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件,小樹(shù)葉頭飾。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:教室的墻面布置(秋天)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、制造懸念,引起興趣。

  活動(dòng)開(kāi)始,教師出示課件(樹(shù)葉飄落的情景),引起孩子好奇,提問(wèn):小樹(shù)葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。

  2、初步欣賞。

  讓孩子欣賞歌曲,第一遍為有畫(huà)面欣賞,提問(wèn):……接著復(fù)聽(tīng)音樂(lè),此次為無(wú)畫(huà)面欣賞,提問(wèn):……引導(dǎo)孩子說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),平常自己玩耍,分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲,提問(wèn):……

  這三步層層遞進(jìn),將學(xué)習(xí)由易變難,是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。

  3、學(xué)唱歌曲。

  針對(duì)孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久,我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱,接著師生齊唱,再分組對(duì)唱,個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱,提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒,要用歌聲來(lái)體現(xiàn)。這樣的變化一定會(huì)受孩子喜歡,學(xué)習(xí)熱情高漲,效果事半功倍。

  4、演唱歌曲。

  學(xué)習(xí)歌曲后,教師提供頭飾,讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境,只要不影響別人,站、立、坐、蹲,甚至躺著去感受

  去、表演都行,教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),予以鼓勵(lì),讓孩子獲得成功感。

  讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹(shù)葉做朋友,再次在音樂(lè)中體驗(yàn)落葉飄舞的情景,并鞏固所學(xué)歌曲。

  結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí),教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中,活動(dòng)之后,要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況,用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵(lì),促進(jìn)孩子勇敢,大膽品格的發(fā)展。

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