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小班教案

時(shí)間:2023-08-26 07:05:38 教案 我要投稿

小班教案4篇(集合)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案4篇(集合)

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也“發(fā)了水”。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細(xì)菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道洗手的重要性。

  2。掌握洗手的正確方法。

  3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣

  活動(dòng)重點(diǎn):1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。

  活動(dòng)過程:

  一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。

  “大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,我的大,誰的小,我的`小。那根指頭長,這根指頭長,哪根指頭短,這根指頭斷!保ㄍㄟ^問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)

  二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

  1.導(dǎo)入活動(dòng):剛才小朋友們正能干,F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧。ㄗ層變合蛐♂t(yī)生問好)。

  2.觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

 。1).講完故事后提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手,上過廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

  3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)

 。1)提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)

  4.小結(jié):玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手,因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們得病,所以我們要勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

  1說說“我是怎樣洗手的”?

  三、設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  1老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?

  出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法

  出示PPT1。

  提問:畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達(dá))

  出示PPT2:引導(dǎo)幼兒觀察后提問:圖上的小朋友在干什么?

  出示PPT3:圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)

  出示課PPT4:圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?

  出示PPT5:圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

  出示PPT6:圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

 。3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.

  卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)

  (4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

  我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。

  (5)師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

  四、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。

  1.教師導(dǎo)語:馬上要吃點(diǎn)心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。

  2.在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心,培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

  2、了解飯菜的營養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。

  3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。

  活動(dòng)依據(jù)

  因?yàn)槲野嗍切滦“,大多?shù)幼兒沒進(jìn)過托班,他們?cè)诩掖蠖嗍且聛砩焓、飯來張口的,現(xiàn)在,到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢?對(duì)于他們來說是一個(gè)要面對(duì)的難題。入園第一天,午餐時(shí)間到了,小朋友們依次進(jìn)入午餐室,當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時(shí),有一半小朋友會(huì)自己學(xué)著拿小勺吃,但也有很多望著不肯動(dòng)手,還不時(shí)地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃。看到他們吃飯時(shí)的樣子,我就想何不開展學(xué)吃飯的活動(dòng)。我們依據(jù)生活活動(dòng)的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng),注重在真實(shí)的情景中練習(xí),關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗(yàn),積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動(dòng)的過程中逐漸發(fā)展動(dòng)手能力。同時(shí),我們也提倡家園互動(dòng)。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),沒有家長的配合是不行的。所以,我們對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時(shí),要求家長讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致,做到真正地互動(dòng)和協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)實(shí)施的主要內(nèi)容

  環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  1、投放小娃娃、小動(dòng)物,讓幼兒練習(xí)喂飯。

  2、提供彩泥和各種制作工具,讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。

  3、創(chuàng)設(shè)娃娃家,幼兒在游戲情境中,自己做飯、做菜,喂小娃娃。

  二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置,當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時(shí),在相應(yīng)的船上貼上一個(gè)紅五星,比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗(yàn)自己吃飯餓快樂和自豪。

  2、在墻面上,展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物,潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。

  家園共育

  一、運(yùn)用調(diào)查卷,了解每一個(gè)孩子在家的吃飯情況,向家長傳遞有關(guān)我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等,讓家長在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

  二、通過開家長會(huì),交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯,用什么方法最好等。從而讓家長在互動(dòng)交流中得到啟發(fā),豐富指導(dǎo)的方法。

  三、通過“親子欄”向家長傳遞有關(guān)幼兒“我會(huì)自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法,包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動(dòng),并對(duì)教師開展的活動(dòng)給予積極的配合與支持。

  日常指導(dǎo)

  1、在用餐前,讓幼兒念兒歌,理解兒歌的含義,從而更好地吃完自己的一份。

  2、教師有意識(shí)地觀察幼兒的用餐情況,并針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)加以適時(shí)地指導(dǎo)。

  3、對(duì)于不同的.幼兒要有不同的方法,如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃,爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);對(duì)于吃飯要人喂的孩子,可以運(yùn)用一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來激起他們的興趣等。

  主要活動(dòng)

 。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)活動(dòng)

  1、生活活動(dòng):我愛吃的菜

  2、生活活動(dòng):我不挑食

  3、生活活動(dòng):自己會(huì)收拾

  4、生活活動(dòng):我吃的真棒

  5、生活活動(dòng):我要吃些什么

  6、生活活動(dòng):開開心心就餐

 。ǘ┡c其他活動(dòng)的整合

  1、游戲活動(dòng)

 。1)角區(qū)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點(diǎn)等。

 。2)開設(shè)角色游戲“點(diǎn)心店”,引導(dǎo)幼兒做各種小點(diǎn)心。

  2、學(xué)習(xí)活動(dòng)

 。1)兒歌——自己吃飯真正好

 。2)手工——撕面條

  (3)談話——我愛吃的東西

 。4)兒歌——樣樣?xùn)|西都要吃

  (5)故事——我會(huì)自己吃飯

 。6)繪畫——樣樣蔬菜都要吃

  (7)故事——大公雞和漏嘴巴

  活動(dòng)案例

  (一)生活活動(dòng):我不挑食

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

  支持方式:

  1、教師講故事<挑食的小豆豆>

  2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦.

  3、引導(dǎo)幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會(huì)健健康康的,不會(huì)生病.

  4、活動(dòng)后,教師做一個(gè)簡單的小結(jié)。

  5、延伸活動(dòng):讓家長配合做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

  (二)生活活動(dòng):我愛吃的東西

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

  支持方式:

  1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。

  2、幼兒在集體面前大聲的回答。

  3、教師總結(jié)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

  4、請(qǐng)幼兒家長配合,填好調(diào)查問卷。

  (三)生活活動(dòng):自己會(huì)收拾

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)餐完畢能將飯桌收拾干凈,鍛煉其動(dòng)手能力,

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

  支持方式:

  1、情景表演,請(qǐng)兩幼兒表演吃飯后的情景,(一個(gè)小朋友把桌子弄的很臟,飯菜撒了一桌一地,另一個(gè)小朋友吃飯時(shí)把食物的渣子放到老師提供的碗里,桌子上干干凈凈的。)

  2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒講述兩幼兒那個(gè)對(duì),那個(gè)錯(cuò),小朋友應(yīng)怎樣做。

  3、教師總結(jié)幼兒的回答,邊示范邊講解,引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)自己動(dòng)手把食物的渣子放到老師提供的碗里,保持桌面的干凈。

  4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。

  (四)生活活動(dòng):我吃得真棒

  活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)吃得又快又干凈,養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

  支持方式:

  1、教師出示小船和個(gè)別幼兒的照片,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師向幼兒詢問,怎樣才能做吃飯小能手。

  3、教師小結(jié),吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手,可以貼上五角星。

  4、張貼每一位幼兒的小船,鼓勵(lì)幼兒爭做吃飯小能手。

  (五)生活活動(dòng):我要吃些什么

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解菜的種類。

  2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

  支持方式:

  1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣,給幼兒觀看。

  2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對(duì)菜的挑食情況

  3、鼓勵(lì)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃,才能讓身體長得棒棒的。

  (六)生活活動(dòng):開開心心就餐

  活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒了解各種食物具有不同的營養(yǎng),能安靜、愉快地就餐,初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

  支持方式:

  一、情景感知:“吃飯的時(shí)間到了!”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時(shí),可是丁丁卻托著下巴,對(duì)飯菜毫無興趣,任憑老師怎么說,丁丁就是不想吃,不肯吃,勉強(qiáng)吃一口,還要吐出來。

  二、師生討論:“丁丁這樣好不好。浚ú缓茫盁岷鹾跸銍妵姷娘埐朔旁谧郎,你們開心吧?(開心)那你們要不要學(xué)丁丁呀?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該開開心心的吃!

  (七)學(xué)習(xí)活動(dòng):兒歌——自己吃飯真正好

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過兒歌的學(xué)習(xí),讓孩子們知道要自己吃飯的道理。

  2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡單的兒歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具圖一張、兒歌錄音

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣,導(dǎo)入課題教師請(qǐng)幼兒欣賞一首兒歌的錄音,讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。

  2、感知兒歌的內(nèi)容

 。1)教師提問:小朋友,你們剛才聽到了什么?

 。2)幼兒自由地回答教師的提問。

 。3)出示教具圖,請(qǐng)幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。

  (4)教師示范朗誦兒歌,幼兒學(xué)習(xí)。

  (5)請(qǐng)幼兒分組念兒歌。

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌表演請(qǐng)幼兒模仿吃飯的樣子,并在集體面前表演。

  4、延伸活動(dòng)讓孩子把兒歌表演給家長看,要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐。

  (八)學(xué)習(xí)活動(dòng):手工——撕面條

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的撕紙的技能。

  2、通過活動(dòng),引發(fā)幼兒樂于幫助他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手工紙、小籃子、布娃娃

  活動(dòng)過程:

  1、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:“小朋友,今天老師請(qǐng)來了誰呀?”(教師出示布娃娃,激發(fā)孩子的興趣)

  2、教師講解示范

 。1)小妹妹肚子餓極了,你們有什么辦法幫幫她呢?

 。2)教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來幫助妹妹。

 。3)教師示范撕面條的方法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看。

 。4)要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極地幫妹妹撕面條

 。1)教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里,不亂丟。

 。2)幫妹妹做的好吃一點(diǎn)。

 。3)教師指導(dǎo)膽子小的幼兒,能力差的幼兒完成作業(yè)

  4、喂妹妹吃面條讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。

  預(yù)計(jì)問題:幼兒由于手指機(jī)能沒有發(fā)育好,所以在撕的過程中,會(huì)出現(xiàn)紙條太粗的問題。

  應(yīng)對(duì)措施:教師在進(jìn)行示范時(shí),強(qiáng)調(diào)妹妹要吃細(xì)長的面條,不然,她會(huì)不高興的。

  (九)學(xué)習(xí)活動(dòng):談話——我愛吃的東西

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

  2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說話,并學(xué)會(huì)安靜地傾聽他人的說話。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入主題師:我們來念一首新學(xué)的兒歌,好嗎?

  2、談話:你最愛吃什么菜,告訴大家好嗎?

 。1)教師告訴幼兒自己愛吃的東西。

  (2)請(qǐng)大膽舉手的幼兒回答教師的提問。

 。3)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的在集體面前講話。

  3、教師總結(jié)幼兒的談話我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃,才能長得高、長得棒。

  (十)學(xué)習(xí)活動(dòng):兒歌:樣樣?xùn)|西都要吃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2、通過兒歌,感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,導(dǎo)入主題

  1、你喜歡吃什么?

  2、師:你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎?(白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……)

  二、教師示范念兒歌

  1、兒歌后提問:兒歌里講了什么?

  2、學(xué)習(xí)兒歌我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃?試著編兒歌。

  (十一)學(xué)習(xí)活動(dòng):故事:我會(huì)自己吃飯

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒有自己吃飯的愿望;

  2、初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

  重點(diǎn):演示握調(diào)羹的正確方法;

  難點(diǎn):能喜歡自己吃飯。

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣:出示圖片,講述故事;

  2、老師示范吃飯

  1)提示幼兒正確握調(diào)羹;

  2)一口飯,一口菜;

  3)身體靠近桌子;

  4)飯菜全吃完。

  5)檢查一下,臺(tái)子上、地上是否干凈。

  (十二)學(xué)習(xí)活動(dòng):繪畫:樣樣蔬菜都要吃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)畫圓形;

  2、引起幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

  重點(diǎn):能左彎彎、右彎彎,連接成一個(gè)圓;

  難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。

  活動(dòng)過程:

  一、演示與討論

  1、開飯羅!今天吃的是什么菜?引導(dǎo)幼兒從顏色上,分辨說出名稱。

  2、左彎彎,右彎彎,畫顆青菜真好吃。(老師用綠色蠟筆在紙上畫個(gè)圓)

  3、啊嗚啊嗚!咽下肚。(畫到封閉圓口時(shí),表示咽下肚)

  二、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

  1、提醒幼兒畫圓圈時(shí),要封閉;

  2、“吃飯要輕聲,閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫畫。

  三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)模擬吃飯,介紹自己畫的蔬菜。

  (十三)學(xué)習(xí)活動(dòng):故事:大公雞和漏嘴巴

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,讓幼兒知道吃飯時(shí)不能東張西望。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。

  重點(diǎn):演示正確的用餐方法。

  難點(diǎn):知道吃飯時(shí)不能東張西望;顒(dòng)過程:

  4、出示大公雞頭飾,引起興趣;

  5、教師講述故事;

  6、教師示范正確的用餐方法

  1)提醒幼兒吃飯時(shí)要專心,不要東張西望;

  2)身體靠近桌子;

  3)一手扶住碗,一手拿起勺;

  4)一口飯,一口菜交替著吃;

  5)飯菜全吃完。

  4、檢查一下,桌子上、地上是否干凈。

  5、再聽故事一遍。

  活動(dòng)反思

  通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像路夏小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說:“老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃!甭牭剿f這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他說:“路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星!惫唬@一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,路夏改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。這樣有進(jìn)步的孩子真不少,有些在家不肯吃飯的孩子,我們通過問卷調(diào)查和開家長會(huì),進(jìn)行了有目的的教育和具有針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間,家長們陸續(xù)向我們反映他們的孩子在家已能自己吃飯了。看到家長們臉上逐漸綻開的笑容,我們心里也樂呵呵的。我想,孩子的行為是具有模仿性的,而且他們的求勝心很強(qiáng)。如果你去觀察和正確地引導(dǎo),沒有跨不過的坎,只有默默去耕耘,才會(huì)有收獲。

小班教案 篇3

  課題生成

  最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣,午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭,一會(huì)兒又拋接小枕頭,非常開心。我想:何不收集一些靠墊,組織一系列活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),得到一些動(dòng)作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩,我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié),增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。

  2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

  2.場地上鋪上地毯,活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

  (說明:螞蟻背心的`背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

  活動(dòng)過程

  一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地螞蟻媽媽:寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:“小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍!)

  二、小螞蟻玩面包

  1.親親大面包

  螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

  2.自由玩大面包。

  (1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

  (2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1―2個(gè)動(dòng)作)

  3.玩“小路”

  (1)接“小路”

  螞蟻媽媽:寶寶們快過來看一看,這兩只大面包連在一起多開心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來,那一定很好玩的,我們來試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來)

  (2)玩“小路”

  螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰會(huì)勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)

  三、把“面包小路”抬回家

  1.下雨了

  (放“下雨”音樂)螞蟻媽媽:聽一聽,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!

  2.把“面包小路”抬回家

  鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲,嗨喲”抬回家。

  活動(dòng)延伸

  把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩“趕小豬”,背著靠墊走或跑等等。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察課件畫面,初步了解故事內(nèi)容。

  2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  3、樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件;

  2、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一份小禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、引題,觀看PPT1。

  寶貝們,看看這是誰?跟它打個(gè)招呼!小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看PPT2)哪里看出小貓要過生日?

  二、分段觀看,理解故事。

  1、觀看PPT3,哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?

  什么也看不見,怎么辦?

  2、觀看課件4:看看小貓想了個(gè)什么辦法?(手電筒)

  3、觀看課件5:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看。你是怎么看出來的?請(qǐng)小貓打開門看一看(課件6):猜對(duì)了嗎?

  4、(PPT7)叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?你怎么知道是刺猬?打開門看一看(課件8):真的是刺猬來了!

  5、(PPT9)叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會(huì)是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請(qǐng)他進(jìn)來看一看吧,(課件10)

  6、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!

  7、(課件11)叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?請(qǐng)你猜猜看,你怎么知道是長頸鹿,梅花鹿,熊貓呢?打開門看看(課件12)。

  三、教師完整講述故事。

  四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌。體驗(yàn)一起過生日的快樂。

  現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(PPT13)哇,電來了!小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說祝福語)。生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

  五、分享禮物:引導(dǎo)幼兒懂得分享。

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