大班數(shù)學教案(經(jīng)典10篇)

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　引導幼兒了解溫度計的外形及用途。

　　發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　自制的溫度計 圖片活動過程：

　　一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題二：基本部分1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。

　　請幼兒猜猜謎底。

　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

　�。�1）溫度計上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.

　�。�2）水銀（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）（4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？

　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）四：活動延伸讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

　　教學反思：

　　培養(yǎng)幼兒對科學活動的`興趣，豐富幼兒的科學知識，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得有關(guān)溫度計的粗淺知識，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。

　　活動準備：

　　1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye!

　　2、首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的`是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。

　　二、快樂數(shù)學第一關(guān)。

　　1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上�？茨且魂牭乃�果個數(shù)最多�，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

　　2、師：答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　看圖編5以內(nèi)的口頭應(yīng)用題。

　　能用加號、減號、等號列算式。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒已認識加號、減號、等號。

　　課件準備：“我來列算式”組圖。

　　紙面教具：《我會編應(yīng)用題》。

　　活動過程

　　操作課件，鼓勵幼兒看圖說話，用“一共”編加法應(yīng)用題。

　　——山頂游樂場開張了，熊貓奇奇約上小伙伴們一起去玩，我們也去看看吧。

　　1。操作課件，鼓勵幼兒說說畫面內(nèi)容。

　　——奇奇最先跑進游樂場，他在玩什么？接著誰來了？你能完整地描述嗎？

　　——如果把圖上的內(nèi)容編成一道加法應(yīng)用題，應(yīng)該怎么說？

　　小結(jié)：旋轉(zhuǎn)木馬上有1個小朋友，又來了2個小朋友，一共有3個小朋友。

　　2。操作課件，引導幼兒用“一共”編加法題。

　　——山頂游樂場真好玩呀，還有誰來玩呢？請你看圖說一說。

　　——你能用“一共”，把圖上的內(nèi)容編成一道加法題嗎？

　　小結(jié)：“一共”是合起來，加起來的意思。我們可以用一共來表達兩個部分加起來，編寫加法應(yīng)用題。

　　操作課件，鼓勵幼兒看圖說話，引導幼兒用“還�！本帨p法應(yīng)用題。

　　1。操作課件，鼓勵幼兒說說畫面內(nèi)容。

　　——滑滑梯上原來有幾個小朋友？后來發(fā)生了什么變化？你能完整地描述嗎？

　　——如果把圖上的內(nèi)容編成一道減法題，應(yīng)該怎么說？

　　小結(jié)：滑滑梯上原來有3個小朋友，1個滑下來了，滑滑梯上還剩2個小朋友。

　　2。操作課件，引導幼兒用“還剩”編減法題。

　　——小伙伴們在玩什么呢？誰不玩走了呢？請你看圖說一說。

　　——你能用“還�！�，把圖上的內(nèi)容編成一道減法題嗎？

　　小結(jié)：“還剩”說明原來有的人或物品變少了、減少了。我們可以用還剩表示剩下來的人或物品的數(shù)量，編寫減法應(yīng)用題。

　　出示組圖“我來列算式”，引導幼兒用算式表示圖片內(nèi)容。

　　——這些是什么符號？（運算符號）

　　——剛才我們用口編應(yīng)用題的方法描述了這些圖片，其實還有一個很趣的`方法也可以表達圖片上的內(nèi)容，猜猜是什么？（數(shù)學、列算式）

　　——加號/減號/等號表示什么？（合起來/減少了/結(jié)果）

　　——請你根據(jù)圖片內(nèi)容，正確選擇運算符號把算式補充完整吧。

　　——說說你列的算式，它表達了什么意思呢？

　　小結(jié)：加號和等號用來列加法算式，表示兩部分數(shù)量合起來的結(jié)果。減號和等號用來列減法算式，表示總數(shù)減去一部分數(shù)量的結(jié)果。

　　發(fā)放紙面教具《我會編應(yīng)用題》，鼓勵幼兒看圖口編應(yīng)用題并列算式表示。

　　——太陽快下山了，小伙伴們離開了游樂場，看看他們做了什么呢？

　　——請先試著把畫面內(nèi)容編成一道應(yīng)用題，再列算式表示。

　　——請你和旁邊的小伙伴說說你編的應(yīng)用題，互相檢查所列的算式是否正確。

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長可以利用身邊的實物，如水果、積木等，和幼兒玩口編應(yīng)用題的游戲，并鼓勵幼兒列算式表示。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動過程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

　　幼兒；喜歡。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了

　　幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 （拿出水果勛章）你們看好看嗎？

　　幼：好看。

　　教：想要嗎？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

　　幼；恩有蘋果.....

　　教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？

　　幼：好。

　�。�1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦 蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

　　你也說我也說，那 水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

　　朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）

　　XX幼：20個。

　　教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

　�。ㄒ粯拥�'依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

　　教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一 點呀？

　　幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字）

　　教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

　　（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

　　結(jié)束語；小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

　　2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

　　注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

　　活動準備：

　　1、一張圖，上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒細致觀察能力。

　　2.學會物品的對應(yīng)。

　　3.常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎品的規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.蠟筆，視頻，圖片;

　　2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;

　　3.對媒體，學具操作熟練。

　　活動過程：

　　(一)引起動機：

　　小朋友們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗并舉手回答)

　　(二)情景海報討論：

　　1.達明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?

　　2.達明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?

　　3.圖中有沒有達明要兌換的禮物呢?

　　4.達明的禮物在柜子的第幾格?

　　5它們?nèi)�都一樣�?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。

　　6.你是怎么看出來這個是達明的禮物的呢?

　　小結(jié)：我們的'物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.

　　(三)師幼互動：

　　1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內(nèi)，其中兩個相同)。

　　2.讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀察的方法。

　　(四)幼兒操作：

　　1.觀察操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。

　　2.請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案，在下面相對應(yīng)空格里打勾。

　　3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案，在對應(yīng)空格中打勾。

　　(五)活動延伸：

　　《抽獎游戲》

　　玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機會，找到自己抽中的票根和氣球上對應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目的：

　　1.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。

　　2.運用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

　　3.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協(xié)作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準備：

　　1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標識

　　2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

　　3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

　　4.六種獎品若干

　　活動過程：

　　一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1—8數(shù)字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個數(shù)字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。

　　二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標識。

　　·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

　　·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

　　·拼數(shù)字8

　　·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。

　　·聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

　　·分類計數(shù) 這個游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

　　師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲？ 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應(yīng)該怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！

　　三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當?shù)囊龑Ш蛶椭�。重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數(shù)”游戲的各種方法.

　　四、集體交流、討論：

　�。薄⒄l能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）

　�。�、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方法可以數(shù)的又對又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的.方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。

　�。�、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉(zhuǎn)２圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！

　　活動反思：

　　《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導學生去認識數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

　　在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友啊！此時孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時，讓孩子們再次進行探索，如果我們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學中玩，玩中學。

　　整個活動，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗、說說看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字，知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解不同形狀組合的特征。

　　2、學習計算作品形狀與數(shù)量的方法。

　　活動準備

　　（海綿紙）：正方形、圓形、三角形。

　　活動過程

　　1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。

　　——小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）

　　——請一個小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？

　　——用了多少個三角形？

　　2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。

　　——我們可以拼一拼（生活中的`物品）、房子、樹，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）

　　——說一說，你用了哪些形狀？

　　——每個形狀用了幾塊？

　　3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請幼兒欣賞自己的作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。

　　4、活動結(jié)束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

大班數(shù)學教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。

　　2.嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列出不同的電話號碼。

　　3.能動腦堅持完成任務(wù)，體驗成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.表格：生活中的電話號碼

　　3.情景圖9張

　　4.數(shù)字卡片

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、導入

　　1.經(jīng)驗導入，從幼兒身邊的電話號碼引入話題，自由交談

　　師：你知道自己家里的電話號碼嗎？是多少？（1-2個幼兒說出并由教師記錄在黑板上）

　　2.觀察電話號碼的特征

　　師：電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒有規(guī)律）

　　教師總結(jié)：電話號碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個數(shù)一樣多，都是8個；在一個電話號碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號。。。

　　(二)、創(chuàng)設(shè)情境

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，導入環(huán)節(jié)

　　師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話，但是今天電信局里負責安排電話號碼的人有點忙，他請我們的小朋友幫忙給每個小動物安排一個電話號碼，好嗎？

　　4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示

　　師：（1）電話號碼有幾個數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））

　　（2）提出要求。"每家的電話號碼能一樣嗎？；注意區(qū)號"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號是什么？寫在電話號碼的`哪里？（前面）"

　　我們先來給一樓的小貓安排一個電話號碼。（教師用數(shù)字卡片示范）

　　5．請幼兒嘗試排列

　　師：你們想不想來試試看，請一個小朋友來。

　　師：誰想為其他樓的小動物裝電話號碼呢？（請幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）請你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號碼是8個數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號碼對不對？

　　5.評價總結(jié)

　　師：他們排列的電話號碼符不符合要求？有沒有重復(fù)的數(shù)字，有沒有一樣的電話號碼？我們給那么多的小動物安排了電話號碼，一個也沒有重復(fù)的呢。

　　(三)、操作練習

　　6.提出新的問題

　　師：給小動物安排了電話號碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個忙。這些小動物的親戚也安裝了電話，也想請你們幫助他們設(shè)計電話號碼。

　　（1）【區(qū)號】（出示情景圖）小動物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區(qū)有區(qū)號，天上地上水里也有區(qū)號，來看看他們的區(qū)號一樣嗎？是什么？

　�。�2）【要求】請你們自己選擇要幫那個地區(qū)的小動物設(shè)計電話號碼，然后，拿一張貼有小動物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。

　　7.幼兒小組合作操作練習

　　師：（練習中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對應(yīng)；設(shè)計好電話號碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來看看怎么辦。

　　8.小組結(jié)果評價

　　師：看看小組的設(shè)計合不合理。

　　1. 區(qū)號是什么，說明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個數(shù)字3.有重復(fù)的數(shù)字嗎。。。4.這組設(shè)計師給小動物設(shè)計的電話號碼都正確嗎？（是）拍手表揚（否）哪里 需要改進，希望你們下次能給小動物們設(shè)計的更棒。

　　(四)、小結(jié)評價

　　8.交流體驗，師幼小結(jié)梳理

　　師：今天我們做了一件什么事情？電話號碼可以用來做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

　　四、活動反思

　　本次活動在前半段應(yīng)完成對知識的梳理，后半段是鞏固和應(yīng)用的階段。活動中提供的過于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結(jié)和梳理的過程不是很成功，使他們在之后的活動中出現(xiàn)了應(yīng)用的盲點，使教師需要用更多的精力去進行糾正。

大班數(shù)學教案 篇9

　　教學目標：

　　1．學習５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還剩”的含義。

　�。玻畬W習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　�。常�體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學準備：

　�。保畠山M圖片。

　�。玻�幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

　�。常�幼兒用書《數(shù)學》第１９頁。

　　教學過程：

　　１.做游戲“碰球”，復(fù)習５的組成。

　　教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的.數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是５個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。

　　2.導入課題，學習5的減法。

　　教師（出示圖片）：樹上有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答。）

　　飛走了幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？

　　教師（出示“”）：這個符號表示什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。）

　　教師根據(jù)幼兒回答板書：5 - 1 = 4 （大家一起讀讀這道算式。）

　　教師：這個算式表示什么？（可引導幼兒理解算式的含義。）

　　教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，游走了2條鯨魚，還剩下幾條鯨魚？請你用算式來表示。

　　請幾位小朋友講述圖意 ，其他小朋友擺一擺算式。

　　 幼兒操作，教師巡回指導。

　　 教師：你的算式是怎么擺放的？這個算式表示什么？（引導幼兒說出算式及符號所表示的含義。）

　　 個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答板書：5 2 = 3

　　3.列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來大家喜歡吃的開心果，每人5顆開心果，請小朋友吃掉3顆開心果，還剩下幾顆？請你用算式來表示。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師：你是怎么擺放的？這個算式表示什么？（根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。）

　　4.活動延伸，小動物吃東西。

　　教師：小朋友們，請你們把幼兒用書翻到第19頁，看看小動物們喜歡吃什么？

　　教師：請個別小朋友說說圖意，其他小朋友邊聽邊寫算式。（小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉？還剩下幾根香蕉？）

　　個別幼兒回答，集體驗證。

　　教師：誰的算式不一樣？表示什么意思？（不同算式的交流與驗證。）

　　同樣方法引導幼兒驗證其他幾個算式。

大班數(shù)學教案 篇10

　　活動設(shè)計背景

　　小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時間概念，在平時問小朋友今天是星期幾的時候，很多小朋友都不能正確說出，通過思考我便設(shè)計了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會看日歷。

　　活動目標

　　1、學習看日歷，知道一個星期中每天的名稱和順序。

　　2、知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。

　　3、讓幼兒在探索中學會思考，并讓幼兒學會和同伴協(xié)作。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　知道一個星期中每天的名稱和順序

　　難點：

　　按指定條件找到日歷上的位置

　　活動準備

　　大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份

　　幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會認識1~30的'數(shù)字

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　　1、猜謎語，引出內(nèi)容（日歷）

　　2、認識日歷的種類（年歷、臺歷、掛歷等）

　　二、帶領(lǐng)幼兒聽故事了解日歷，并結(jié)合1~30的數(shù)字

　　三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說出上面看到了些什么？

　�。ń處熢谶@個環(huán)節(jié)仔細講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義）

　　四、認識星期

　�。ǜ嬖V幼兒一個星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示）

　　五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認識日期

　　教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋枺�并指導幼兒找�?月1日和9月10日

　　六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。

　　七、幼兒操作，教師指導

　　八、總結(jié)，活動結(jié)束。

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