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火把節(jié)教案

時間:2023-08-27 07:01:54 教案 我要投稿

火把節(jié)教案模板

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的火把節(jié)教案模板,希望能夠幫助到大家。

火把節(jié)教案模板

火把節(jié)教案模板1

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

  2、根據(jù)情節(jié)的提示,記憶動作順序。

  3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

  二、活動準(zhǔn)備:

  介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

  三、活動過程:

  1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動作。 了解舞蹈情節(jié)與動作。

  教師一邊示范動作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的臉都擦花了,一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的.舞蹈。

  幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂,練習(xí)動作。

  2、幼兒站成圓圈做動作。

  幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂邊繞圈跑,邊叫“呦“。

  3、完整舞蹈。

  隨樂練習(xí),教師帶做。

火把節(jié)教案模板2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點的感知,并認(rèn)識阮(ruǎn)。

  2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

  3.能說出“火把節(jié)”的概況。

  教學(xué)重、難點

  1.認(rèn)識阮,能夠聽辨出阮的音色。

  2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。 教材分析

  阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜,演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮!痘鸢压(jié)》共分為三段,在一個簡單的引子后,具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的'情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關(guān)于火把節(jié),還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

  欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。

  二、介紹彝族的火把節(jié)

  彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動,場面十分壯觀,與此同時,處處點燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。

  三、欣賞樂曲

  1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。

  師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。

  提問:同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):阮的歷史有近20xx年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強。

  2.聽辨樂段。

  完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。

  提問:請說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段?學(xué)生聆聽并回答。

  師:這首樂曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。

  3.欣賞第一樂段

 。1)初次聆聽第一樂段。

  提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。

  (2)教師出示第一樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。

 。3)再次聆聽第一樂段,學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。

  4.欣賞第二樂段

  (1)初次聆聽第二樂段。

  提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同,你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的?

  學(xué)生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

 。2)教師出示第二樂段譜例,學(xué)生演唱旋律。

 。3)先聆聽第一樂段,再聆聽第二樂段,感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。

  5.欣賞第三樂段

 。1)初次聆聽第三樂段。

  提問:這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。

  (2)再次聆聽第三樂段,聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。

  6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。

  教師要求:這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體,認(rèn)真聆聽音樂,每聽到A樂段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。

  四、課堂小結(jié)

  火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們在晚上圍著篝火祈求平安,唱歌跳舞,通宵達(dá)旦,最后,我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

火把節(jié)教案模板3

  1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點

  理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  教學(xué)難點

  了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片。

  預(yù)習(xí)題綱

  1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

  2、朗讀課文三遍。

  ①讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

 、诎丫渥幼x通順,讀正確。

  ③再讀課文,把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。

  2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。

  二、初讀課文,整體感知

  1、朗讀課文。

  2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

  3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?

  三、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?

  2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。

  3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。

  四、有感情朗讀課文。

  1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

  2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

  2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

  1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

  2、說說課文主要講了什么?

  3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的`學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

  二、品讀詞句,想象場面

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

  1、教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

  2、學(xué)生在文中畫出。

  3、集體交流。

  4、有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

  1、教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受(出示圖片)。

  2、學(xué)生自由讀第二部分,想象場面。 3、交流反饋

  課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

  4、學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

  5、小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

  1、教師提出要求:默讀課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。

  2、指名說說這個傳說。

  3、小組內(nèi)交流。

  4、集體交流。

  5、小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  6、學(xué)生有感情地再朗讀課文。

  三、課堂總結(jié)

  今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  四、布置作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案模板4

  1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

  5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  教學(xué)重、難點:

 、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

 、屏私饣鸢压(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

  教學(xué)時間:2課時

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

  2、全作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程:

  一、預(yù)習(xí)。

  1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。

  2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?

  二、導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。

  2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧!

 。ò鍟n題)。

  三、初讀課文,整體感知

  1、朗讀課文。

  2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

  3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?

  四、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?

  2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。

  3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。

  五、有感情朗讀課文。

  1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

  2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

  2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料

  第2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

  3、總結(jié)課文,贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。 教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

  1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

  2、說說課文主要講了什么?

  3、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的'學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

  二、品讀詞句,想象場面

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

  1、教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

  2、學(xué)生在文中畫出。

  3、集體交流

  4、有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮、興奮的語氣)

  (二)學(xué)習(xí)課文第二部分

  1、教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受

  2、學(xué)生自由讀第二部分,想象場面。

  3、交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

  4、學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

  5、小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

  (三)學(xué)習(xí)課文第三部分

  1、默讀課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。

  2、指名說說這個擬說。

  3、小組內(nèi)交流。

  4、集體交流。

  5、小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  6、學(xué)生有感情地再朗讀文段。

  三、課堂總結(jié)

  今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  四、作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。 板書:

  4、火把節(jié)

  準(zhǔn)備:扎火把

  民族服飾

  美酒佳肴

  場面:準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤、點燃火把

  圍著篝火跳舞

  來歷:人們用火把消滅“天蟲”

 。ɑ鸢压(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)

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