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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-27 13:33:42 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案7篇(集合)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案7篇(集合)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、知道一年有12個月,能找出年歷上的12個月,并能初步了解12個月的循環(huán)關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。

  3、積極參與活動,愿意與同伴,老師交流。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT制作,人手一份年歷,自制大年歷一份,月份循環(huán)圖。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  前幾天老師請小朋友從家中帶來了年歷,老師收集這些年歷就是為了請小朋友來參觀我今天舉辦的“年歷展”,進(jìn)入我的展覽會場呢,我有些要求先要說一說:

  1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷,但不要大聲喧嘩。

  2、你可以用小手去觸摸,感覺一下,或者找一找哪本是你帶來的,也可以欣賞一下別人帶來的,但不要弄壞了。

  現(xiàn)在請小朋友輕輕地離開座位去參觀我的年歷展吧。

  二、基本部分。

  1、認(rèn)識年。

  出示年歷:老師這里也有一本年歷,請小朋友一起來觀察一下,在封面上你看到了什么?20xx表示什么呢?今年是幾幾年?20xx表示的是年份,表示今年是20xx年。

  出示另一本年歷:誰能知道這本是哪一年的年歷?你從什么地方看出來的?小結(jié):每本年歷上都有表示年份的數(shù)字。

  2、認(rèn)識月。

  有誰知道一年有幾個月?

  老師自制了一本20xx年的'年歷,一張紙表示一個月,下面我們一起來數(shù)一數(shù),數(shù)到有幾張紙就表示一年有幾個月,(師幼一起數(shù))。有誰知道這12個月是按什么順序來排的?先過哪個月?過完幾月再過幾月?原來一年中的12個月份就是這樣一直循環(huán)著。

  下面我來考考小朋友,你能找到3月份嗎?你從哪里看出來的?是怎么知道的?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識月份)

  3、認(rèn)識日。

  下面讓我們一起來認(rèn)識一下年歷上的這些數(shù)字:(認(rèn)識數(shù)字1——31)這上面的每一個數(shù)字表示一天,那一個月一共有幾天呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。大月有31天,小月要少一點,有的是30天有的是29天。這些數(shù)字整整齊齊的排列在一個個大格子里,就像一個個小房子,外面的月就是他們的門牌號碼,要找到幾月幾日就必須先敲開幾月的門,再在幾月的房子里找到幾日。

  我們一起來玩?zhèn)游戲吧,游戲的名字叫“大家一起猜一猜”,

  出示PPT誰能看著畫面告訴我,畫面上表示的是什么節(jié)日?幾月幾日?(元旦,婦女節(jié),勞動節(jié),兒童節(jié),國慶節(jié)……)

  三、結(jié)束部分。

  在我們的生活中,還有著很多值得紀(jì)念的日子,比如:生日……

  下面就請小朋友帶著你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去,和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。

  今天我們又學(xué)到了一個新的本領(lǐng),認(rèn)識了年歷,我們還知道了一年有12個月,其實一年的12個月真的是非常的短暫,所以我們小朋友更要珍惜現(xiàn)在的每一天,認(rèn)真真的學(xué)好本領(lǐng),將來長大了做一個對國家對社會有用的人。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:

  電子白板課件;大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

  活動過程:

  一、玩套圈并看標(biāo)記記錄。

  1、出示瓶寶寶,數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,分別請兩名幼兒玩套圈游戲。

  2、、出示標(biāo)記圖(紅圈和黃圈),請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。(www、dakao8、com)在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

  3、請幾名幼兒和教師同時套圈,設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍(lán)圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的呢?

  二、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。

  1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在黃圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

  2、出示圖二,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、黃圈里各有幾個瓶寶寶。

  三、操作活動:兔寶寶站圈。

  2只小兔來站圈,怎么站呢?又要來看標(biāo)記圖了。

  1、出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給2只兔寶寶站圈。

  幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作,請大家檢查進(jìn)行驗證。

  2、出示標(biāo)記圖二:3只小兔來站圈,看標(biāo)記,什么要求?紅圈2只藍(lán)圈2只,怎么站?

  幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請一個幼兒上來展示。

  3、出示標(biāo)記圖三:紅圈2只藍(lán)圈3只,3只小兔來站圈,怎么站?

  幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評幼兒的操作。

  四、合作游戲:站圈樂

  你們想不想也來玩站圈游戲,看標(biāo)記圖一,幾個人一組?(4個人一組)對,4個小朋友來站圈,怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人,藍(lán)圈里2人),規(guī)則是4個小朋友全部都要參加站圈游戲,不能漏了一個人。

  1、幼兒4個人一組站好后,老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個圈,幼兒自由站圈。

  2、分別出示圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。

  活動延伸:

  出示圖四(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人)

  活動反思:

  在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

  在“自由玩圈”活動中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時,幼兒的.積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時,別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個幼兒都能玩起來。

  在“小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強,看到自己能把球滾進(jìn)圈里時都很激動,都期盼能再滾一次。

  “過小河”時,老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時,幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

  “開火車”時,幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時我縮短了腳跟走的時間,幼兒就走得很好了。

  這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己;顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時,距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

  如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時安全方面有保障;顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行,并對教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點)

  2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識

  學(xué)具準(zhǔn)備:各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

  教學(xué)過程:

  一、確定活動目標(biāo)

  師:今天,我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M(jìn)行隊列表演,(10名小動物聽音樂排隊出場,站一排,先從左到右報數(shù),再從右到左報數(shù)。)請一只小動物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?

  師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險,找更多的序數(shù)。

  二、探究新知

  1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的.正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

  現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽一聽狐貍說了什么?

  指令:知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。

  要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

  個體探究

  學(xué)情分析:

  1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。

  2、倒數(shù)順序錯誤。

  3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

  群體討論: 討論重點:在已知條件下,求倒數(shù)。

  討論策略:

  針對學(xué)情1、2:請其他幼兒進(jìn)行補充。

  針對學(xué)情3:教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。

  :在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位

  2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序,求正數(shù)順序。

  教師:我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣?

  指令:第二關(guān)的任務(wù)是:已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾,求正數(shù)排第幾。

  要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

  個體探究

  學(xué)情分析: 1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。

  2、正數(shù)順序錯誤。

  3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

  群體討論

  討論重點:在已知條件下,求正數(shù)。

  討論策略:依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容,并且組織幼兒討論。

  針對學(xué)情1,糾錯并改正。

  針對學(xué)情2,糾錯并改正。

  針對學(xué)情3,教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。

  :在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

  三、課堂

  師:今天我們在隊列中找到了序數(shù),為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。

  第一關(guān):已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

  第二關(guān):已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序,求正數(shù)順序。

  師:闖關(guān)的時候我們是怎么做的?

  第一關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),數(shù)到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

  第二關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

  師:小朋友們真棒,今天我們在隊列中找到了序數(shù),生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān),回家后和爸爸媽媽一起找找,回來后和小朋友們一起分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料紙:圓形、正方形、長方形。

  2、實物:餅干

  3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊

  活動過程 :

  一、集體活動

  1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

  師:今天,我們班來了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?

  2、教師出示一根繩子。

  師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?

  師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

 。1)請個別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

 。2)再請個別幼兒表演變魔術(shù),由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

  3、教師示范圓形的四等分。

  教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙,請幼兒示范。

  師:請小朋友比一比:等分后的部分是否一樣大,以及原來的'圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

  4、幼兒操作,請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

  5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

  二、個別活動

  師:請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。

  師講述操作要求:

  1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來。

  2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

  三、活動評價

  師:請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)

  師:真會動腦筋,講得真不錯。

  四、延伸活動

  師:請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識,充沛體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

  活動準(zhǔn)備;

  物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎品若干。

  學(xué)具:每人一個數(shù)字卡片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。

  師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動腦筋考慮問題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?

  二、展開:

  1、組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

  師:"你們聽,老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯了,就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

  引導(dǎo)觀察問:"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié):對,剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來問你們一個問題,你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運算。

  師: 請看這里,61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過的6的一組成式,我們一起來讀一下:6能分成1和5,1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個局部數(shù)合起來是總數(shù),合起來就是"加"的意思,因為1和5合起來是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來;那么,那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中,6是一個比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6—1=5,這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:"一個組成式能推出幾個算式呢?"幾個加法?幾個減法?

  小結(jié):一個組成式能推出四個算式,兩個加法,兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

  3、播放課件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  師:你們看,62 4 引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式,能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始:

  幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個別輔導(dǎo),照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。

  4、集中幼兒,歸納總結(jié)。

  問:"誰來念自身的`算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因為2和45合起來是6所以,2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6 。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個局部數(shù)4,所以6—2=4,6—4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66—3=3。在歸納時,注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中,兩個局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

  5、概括6的第三、四組加減算式:

  1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒,積極動腦,回答問題,尋找規(guī)律,書寫算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!

  6、游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。

  劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號區(qū)有小汽車玩具,4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包,請小朋友憑卡領(lǐng)取,在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領(lǐng)取物品,要求是:得數(shù)是幾,就到幾號區(qū)領(lǐng)取,領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師,你從幾號區(qū)領(lǐng)取的玩具,為什么?

  三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒,到戶外去觀察,自然結(jié)束:

  師:"小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!

  活動反思:

  我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,理解除1以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),分析一個數(shù)的多種分發(fā)。

  2.發(fā)展分析能、觀察能力以及記錄能力。

  二、活動重難點:通過觀察、分析一個數(shù)的多種分發(fā),掌握5以內(nèi)數(shù)的'組成。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、瓶蓋若干、數(shù)字卡若干。記錄卡每人1張。

  四、活動流程:

  活動一:拍手游戲,情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入。

 。1)看數(shù)字卡片:排相應(yīng)次數(shù)的手。

 。2)老師這里有2個蘋果,要分給兩個小朋友,你會分嗎?想一想,怎樣分?有幾種分發(fā)呢?

  (3)看課件:看看你分對了沒有?怎樣用數(shù)字表示?

  今天,我們要學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。你有信心嗎?敢挑戰(zhàn)嗎?

  活動二:學(xué)習(xí)3和4的組成。

  1、學(xué)習(xí)3的組成。

  問題一:3個橘子分成兩份,先想一想,可以怎么分?填寫出分

  合式?讀一讀。

  問題二:看課件演示。說說怎樣分更有序,不會漏掉。

  2、學(xué)習(xí)4的組成與分解

  問題:4朵花,分給兩個小朋友,怎樣有序地分?

  1、請個別幼兒上來分一分,說一說。

  2、看課件,集體讀分合式。

  活動三:學(xué)習(xí)5的組成。

  1、幼兒每人與個瓶蓋。

  要求:

 。1)有序地分成兩份。獨立操作,填寫分合式。

  (2)讀一讀分合式。

  (3)舉手交流。

  2、小結(jié):說說你有什么收獲?

  活動三:幼兒操作,獨立完成練習(xí)。

  1.教師講解操作要求。

  2.幼兒獨立操作完成練習(xí)。

  3.教師巡視指導(dǎo)幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識時鐘。學(xué)會看整點,了解表現(xiàn)時間的各種不同方式。

  2、感受時間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、時鐘一只,表示7點、9點、11點的鐘面卡、數(shù)字卡,自制的大張火車票。

  2、幼兒操作材料《時鐘時鐘幾點了》。

  【活動過程】

  一、觀察火車票。

  1、教師出示火車票,幼兒觀察火車票,從車票上尋找時間。

  師:我買了張火車票,想要去北京,你們知道我什么時候上火車嗎?

  師:你是怎么知道的?從哪里看出來的?

  2、幼兒討論:車票上為什么要有時間?

  3、小結(jié):有了時間,我們就知道火車什么時候開,不用擔(dān)心火車會開走,遵守時間很重要。

  二、火車飛機幾點開。

  1、師:我們從哪里可以知道時間?

  2、教師出示時鐘。幼兒分辨分針、時針。

  師:鐘面上一共有幾個數(shù)字?當(dāng)分針指著幾?時針指著數(shù)字幾就表明是幾點。

  3、在時鐘上表示火車票的'時間。

  (1)教師出示7點的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點開?幼:火車火車7點開。

  (2)教師出示9點的鐘面卡,問:嘿,飛機飛機幾點開?幼:飛機飛機9點開。

 。3)教師出示11點的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點開?幼:火車火車11點開。

  三、幼兒操作材料。

  1、幼兒翻到幼兒活動材料《時鐘時鐘幾點了》。

  師:這里有8個時鐘,還有呢?

  2、了解數(shù)字表示的時間。

  師:這是什么意思?

  3、請你看看、說說鐘面上的時間,再找到數(shù)字顯示的時間,然后用線連一連。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,說說時鐘時鐘幾點了。

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