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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-28 09:26:01 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案【范例4篇】

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案【范例4篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。

  2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1——10的數(shù)字、方向卡

  2、動(dòng)物圖片

  3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

  4、幼兒操作卡片,蠟筆

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師:今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶,看,他們是誰(shuí)生:齊說出1—10的數(shù)字師:數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?

  師:看誰(shuí)表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好,看誰(shuí)又對(duì)又快

  二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒

  三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動(dòng)物,看!他們有誰(shuí)?

  生:小兔、小狗、小雞i、小鴨……

  師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生:……

  師:誰(shuí)能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……

  師:一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?

  生:……師:誰(shuí)可以說一說小雞排第幾?

  四、小結(jié):

  師:小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù),排第幾個(gè)是什么。

  五、出示圖片:

  1、請(qǐng)幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個(gè)?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。

  3、小結(jié):圈東西時(shí),先看清楚從哪里數(shù)起,再看要找第幾個(gè),最后把它圈出來。

  六、出示圖形:請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色

  1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色

  3、叫一位幼兒出來操作,其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的.,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3、確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測(cè)量長(zhǎng)度,理解用不同長(zhǎng)度的自然物測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

  2、在聽賞故事中引發(fā)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

  材料準(zhǔn)備:ppt課件、木夾子、吸管等。

  活動(dòng)過程:

  一、講述故事,引發(fā)測(cè)量興趣(價(jià)值分析:通過談話,引發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣)

  提問:知道蛇究竟有多長(zhǎng),可以用什么方法?

  小結(jié):測(cè)量可以知道物體有多長(zhǎng)。

  二、根據(jù)故事,嘗試工具測(cè)量(價(jià)值分析:梳理測(cè)量要點(diǎn))

  (一)、提問:許多相同的夾子,怎么量?(價(jià)值分析:通過操作,嘗試用首尾相接的方法測(cè)量)

  小結(jié):很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。

  (二)、提問:一根吸管,怎么量?(價(jià)值分析:通過探索,嘗試用做記號(hào)的方法測(cè)量)

  小結(jié):一根吸管用做記號(hào)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。

 。ㄈ、提問:沒有材料,怎么量?(價(jià)值分析:通過交流,了解身體的某一部分也可以作為測(cè)量工具)

  小結(jié):沒有材料時(shí)用自己的.身體的某個(gè)部位也能測(cè)量。

 。ㄋ模⑻釂枺和瑯邮巧,量出的長(zhǎng)度為什么不同?(價(jià)值分析:通過比較,理解用不同的測(cè)量物測(cè)量,結(jié)果不同)

  小結(jié):不同長(zhǎng)度的材料測(cè)量,數(shù)據(jù)不同但長(zhǎng)度相同。

  三、延伸故事,鞏固測(cè)量方法(價(jià)值分析:通過到環(huán)境中去尋找,進(jìn)一步探究生活中的測(cè)量工具)

  我們?cè)偃フ艺移渌臏y(cè)量工具來測(cè)測(cè)小蛇的身長(zhǎng),看看結(jié)果怎樣?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

  2、建立初步的雙向排序的概衾。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

  2、1~1O的數(shù)字卡,方向標(biāo)記,操作單,筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)1~1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。

  1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順逆數(shù)和單雙數(shù)。

  師:瞧,小兔姐姐給我們送禮物來了,可是在途中遇到了一點(diǎn)困難,我們一起去幫幫它吧。ㄕ(qǐng)看圖)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

  師:兔姐姐從哪里開始出發(fā)呢?(……)對(duì)了,兔姐姐就是從房子旁邊的紅點(diǎn)開始出發(fā)了,你看,有三條路呢?先走這條路吧!按照箭頭的順序1、2、這兒應(yīng)該是幾呢?……

  師:我們?cè)賮砜纯催@條路,按照箭頭的順序1、3、這兒應(yīng)該是幾呢?咦,小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有這條路上全是單數(shù)。

  師:我們?cè)賮砜纯催@條路,按照箭頭的順序,這兒應(yīng)該是數(shù)字幾呢?這條路上全是雙數(shù)。

  二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

  師:剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難,兔姐姐出發(fā)了,它走呀走呀、走呀走呀,在這兒兔姐姐還遇到了三個(gè)關(guān)口,(出示第一關(guān))

  1、看,這兒有什么?(蘋果)有幾只蘋果?(我們一起來數(shù)一數(shù))還有什么?(箭頭)

  2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

  師:看這個(gè)箭頭指向哪里?(指向右邊)這個(gè)箭頭就表示從左往右。

  師:這個(gè)箭頭指向哪里?(指向左邊)就表示從右往左。

  3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋果排在第幾個(gè)?

  從左往右它排在第四個(gè),看看這個(gè)標(biāo)記上有什么?(箭頭和數(shù)字)你知道這個(gè)箭頭是什么意思?(從左往右)數(shù)字是什么意思?(第4個(gè))對(duì)了,這個(gè)標(biāo)記就表示從左往右數(shù)紅蘋果排在第4個(gè)。

  師:請(qǐng)你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋果排在第幾個(gè)?這個(gè)可以怎么表示呢?用一個(gè)什么方向標(biāo)記呢?它排在第幾個(gè)呢?請(qǐng)你來找一找。

  師:這兒還有一個(gè)綠蘋果,從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)呢?用哪個(gè)標(biāo)記呢?(出示兩個(gè),幼兒選)

  師:順利通過第一關(guān),插上一面小紅旗。

  三、根據(jù)畫面嘗試雙向排序與定位。

  1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

  師:看兔姐姐遇到的'第二關(guān),我們先從左往右看,第一個(gè)是……第二個(gè)是……,我們?cè)購(gòu)挠彝罂磁旁诘谝粋(gè)的是……第二個(gè)是……

  師:小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)?從右往左數(shù)排在第幾個(gè)?

  教師小結(jié):看方向標(biāo)記變化了,小動(dòng)物的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。

  師:兔姐姐遇到的新難題,看小狗下面的標(biāo)記卡上有什么方向標(biāo)記?(從左往右的方向標(biāo)記)那從左往右數(shù)小狗排在第幾個(gè)呢,這個(gè)缺少一個(gè)數(shù)字標(biāo)記,應(yīng)該是幾呢?(老師示范貼數(shù)字)

  師:看看這兒的方向標(biāo)記,數(shù)一數(shù)小青蛙下面應(yīng)該是數(shù)字幾呢?(請(qǐng)小朋友來找)

  ……

  教師小結(jié):小朋友真聰明,第二關(guān)也通過了,我們也來插上小紅旗,接下來還有最后一關(guān),也是最難的一關(guān),你們有信心嗎,來給自己打打氣,加油!加油!

  四、通過操作體驗(yàn)感知物體的序數(shù),找準(zhǔn)方向標(biāo)記。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記。

  師:看第三關(guān)也是要我們完成標(biāo)記卡,小魚下面的標(biāo)記卡上有數(shù)字缺少什么呀?(方向標(biāo)記)那這條小魚是從左往右數(shù)第1個(gè),還是從右往左數(shù)第一個(gè)呢?那我們個(gè)它送上一個(gè)從左往右的方向標(biāo)記?

  ……

  師:太棒了,順利通過第三關(guān)。插上一面小紅旗,瞧!兔姐姐的禮物到了,看看里面是什么?(出示一片美麗的紅楓葉)。

  師:紅楓葉上還藏著秘密呢?我們一起來看。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來,同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

  師:胡蘿卜前面有一個(gè)標(biāo)記,什么意思呢?請(qǐng)你從左往右數(shù)圈出第八個(gè)蘿卜(教師示范)后面看這個(gè)方向標(biāo)記,請(qǐng)你從右往左數(shù)找找剛?cè)Φ奶}卜,它排在第幾呢?(數(shù)字記錄在這個(gè)方向標(biāo)記的下面)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一份禮物,到后面的桌上開始做吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

  師:做好的小朋友坐到小椅子上,檢查檢查,也可以相互檢查檢查。(請(qǐng)一幼兒上來,集體檢查并幫助糾正)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互檢查檢查,做的對(duì)的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹上。(教師集體檢查)

  師:小朋友都做得非常好,我們一起把這棵美麗的紅楓樹當(dāng)做回禮送給兔姐姐吧。(教師帶領(lǐng)幼兒離開教室)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間?有多少天呢?"幼兒對(duì)于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng),將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

 。ǘ、以"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象

 。ㄈ、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?;年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

  五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

  附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

  這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

  咦?這些房子怎么看起來有的'大,有的?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

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