[優(yōu)秀]幼兒園小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)正方形,感知其特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具“正方形”“火車(chē)”;
2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);
3、圓形,方形餅干若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。
教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙,并提問(wèn):
1、正方形有幾個(gè)角?
2、正方形有幾條邊?
教師指導(dǎo)幼兒在觀察,觸摸的過(guò)程中認(rèn)識(shí)正方形。
二、認(rèn)識(shí)正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車(chē)”。
教師出示學(xué)具:沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的,車(chē)廂的大小不一樣,請(qǐng)幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現(xiàn):正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長(zhǎng),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不變樣。
三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。
場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,沒(méi)放呼啦圈的地面假設(shè)是水。
聽(tīng)指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說(shuō)指令,“小企鵝”先在水里游泳,當(dāng)聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
四、分享“餅干”,從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。
教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現(xiàn)非常棒,教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請(qǐng)幼兒來(lái)取餅干。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書(shū),小毛巾,地墊,地板磚等等。
請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
【活動(dòng)反思】
運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。
老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的.圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
幼兒園小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié),體驗(yàn)“正義”最終獲勝的快樂(lè)。
2、學(xué)著大膽地用語(yǔ)言的方式表達(dá)自己的想法,嘗試帶著問(wèn)題自主翻閱小圖書(shū)。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示主角。
聽(tīng)聽(tīng)看,這是誰(shuí)來(lái)了?(吱吱吱)我們來(lái)看看小老鼠去做什么事情了?
二、閱讀大書(shū)。
連續(xù)閱讀第一幅至第三幅,觀察小老鼠偷大米的情節(jié)。
。ǖ谝环┯^察小老鼠深夜里去干什么(偷東西),說(shuō)說(shuō)圖片上從哪里看出來(lái)小老鼠是在偷大公雞家的米。
。ǖ诙┯^察小老鼠的神態(tài),猜想小老鼠的心情,想象小老鼠心里會(huì)怎樣得意。
。ǖ谌┙處熤v述:小老鼠得意洋洋地唱著歌,歌聲一直傳到了天上,被天上的星星發(fā)現(xiàn)了。幼兒想象:星星會(huì)想什么辦法對(duì)付偷大米的小老鼠呢?
——播放語(yǔ)音:站住,不許動(dòng),不許你偷別人的東西。幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到什么,猜想會(huì)是誰(shuí)在說(shuō)話!暗降讜(huì)是誰(shuí)來(lái)了?小老鼠接下來(lái)的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?”幼兒帶著問(wèn)題去閱讀小圖書(shū)。
三、自主閱讀(小圖書(shū)第四幅至第七幅)。
。ǖ谒姆┱f(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(第五幅)觀察小老鼠的神態(tài),教師可以扮演小老鼠,幼兒扮演星星警察,表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié)。
大公雞前來(lái)答謝。
——大公雞拎著米袋出現(xiàn)(大公雞由教師扮演),和小朋友對(duì)話,詢問(wèn)米袋是誰(shuí)放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動(dòng),說(shuō)說(shuō)在大公雞睡覺(jué)時(shí)小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。
——大公雞表示要答謝星星警察,可星星警察到哪去了呢?怎樣才能找到星星警察呢?幼兒互相交流,并按照自己的設(shè)想與大公雞一起去準(zhǔn)備禮物送給星星警察。
教學(xué)反思:
《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺(jué)這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事,孩子們一定喜歡,這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì),我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案,我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改,我班的幼兒好奇心很重,根據(jù)這點(diǎn),我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來(lái)到幼兒的視線中,孩子都好奇的說(shuō):“老師變成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的`話,讓幼兒猜猜:“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說(shuō)出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn),“小老鼠肯定要去偷東西了!蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适拢曳怕Z(yǔ)速給孩子們邊講故事,邊指點(diǎn)著掛圖,這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,把米弄進(jìn)袋子里,扛起袋子就走了。孩子們聽(tīng)到這兒,都心中激起了恨說(shuō):“打電話告訴警察叔叔,把它抓起來(lái)。”“那我們接著往下聽(tīng),我把重點(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說(shuō),孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛(ài)之情,也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。
2、每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知正方形
1、出示神奇口袋
請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。
2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的'正方形。
二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形
1、讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。
2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。
使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。
2、運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),
長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
指導(dǎo)幼兒做畫(huà)冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體。
幼兒園小班教案 篇4
教學(xué)目的:引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察事物了解花的基本特征;感受花的造型美、色彩美和形式美;設(shè)計(jì)美麗的花園,發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,鍛煉學(xué)生的畫(huà)面組織能力
教學(xué)重點(diǎn):花的形態(tài)及組合
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生想象力的拓展及畫(huà)面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)
課型:繪畫(huà)創(chuàng)作課
課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備各種花的圖片;繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
《花仙子之歌》flash引入:花仙子是怎樣變出美麗的花朵的?
二、感知花形
1、(拿出花束)聞一聞,說(shuō)一說(shuō):你聞到了什么?猜一猜,它的.形狀是怎樣的?什么色彩?美在哪?
2、(出示課件:花朵圖片)看一看,說(shuō)一說(shuō):看看這些花,說(shuō)說(shuō)它們美在哪?
3、魔法棒,變一變(教師示范):教師在同一個(gè)位置畫(huà)出不同的花蕊和花瓣,變出不同的花。(目的:突出花的基本結(jié)構(gòu),了解花瓣的形狀可概括為幾何形或具象形)
4、試一試:畫(huà)出一朵完整的花。
三、想像、欣賞
1、聽(tīng):《七色花》的故事,想象七色花的形狀和顏色;想象花園的景象。
2、說(shuō):你想用什么方法展現(xiàn)你心中的花園?
3、賞:欣賞大師和小朋友的作品,感受形式美,了解作畫(huà)工具的多樣及畫(huà)面的組織形式。
四、創(chuàng)作
“我是花仙子”游戲,創(chuàng)作美麗的花園。
五、評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)點(diǎn):造型美、色彩美、創(chuàng)意美。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》,感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。
2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。
3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面四幅(旁邊貼相應(yīng)的字寶寶),布置在小柵欄上。
4、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。師:寶寶們,這是誰(shuí)呀?(出示字卡“小兔子”)對(duì),我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽(yáng)”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽(yáng),如果我找錯(cuò)了,你可要告訴我呀。
2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師:小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的'、圓圓的,就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說(shuō):我找到了找到了,這就是太陽(yáng)
師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點(diǎn)告訴小兔子,(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):不,這是兩盞紅燈籠)這時(shí)媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”小兔子來(lái)到屋子外面……,以下三個(gè)畫(huà)面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng),幫助幼兒理解故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀?”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。
4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。
我終于找到了太陽(yáng),謝謝寶寶們,下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)故事。
5、提問(wèn):
⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。
、苼(lái)又找到了什么?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
、峭米訛槭裁磿(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)
⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?
、梢龑(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
6、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。
教學(xué)反思:
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過(guò)拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受家鄉(xiāng)文化美。
2.了解泰山石敢當(dāng)?shù)膩?lái)歷和人們對(duì)美好生活的向往。
3.探索家鄉(xiāng)泰山石敢當(dāng)?shù)钠渌幕,使幼兒萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件;《泰山石敢當(dāng)》背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:播放背景音樂(lè)《泰山石敢當(dāng)》
1.師:“今天小美帶我們?nèi)ヒ粋(gè)好地方玩,小朋友想不想去啊?”
(播放幻燈片3、4)
2.師:“小美帶我們來(lái)到了泰山腳下,哇,好多臺(tái)階啊,這么高啊。讓我們爬上去看看泰山上都有什么吧?”(幻燈片5-7)
3.師:“這就是號(hào)稱(chēng)五岳獨(dú)尊的泰山,泰山上除了有秀麗的風(fēng)景,更有獨(dú)特的泰山石敢當(dāng)!(幻燈片8-10)
二、引出故事,提問(wèn)問(wèn)題
1.師:“這么好看的石頭,有著一個(gè)美麗的傳說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幻燈片11視頻1)
2.聽(tīng)完故事,提問(wèn)題
(1)、故事中的女孩發(fā)生了什么事?
(2)、父親想出什么辦法為她治病?
(3)、是誰(shuí)來(lái)給女孩治病的?
教師小結(jié):原來(lái)泰山石敢當(dāng)有鎮(zhèn)宅祛病的作用。現(xiàn)在泰山石敢當(dāng)除了有這些作用外,現(xiàn)在泰山石敢當(dāng)還成為了泰山的.一種非物質(zhì)文化走向了世界。(繼續(xù)播放多媒體課件泰山石敢當(dāng)文化)
3.播放幻燈片12視頻2
教師感悟:泰山石敢當(dāng)只是傳說(shuō)中的縮影,他傳達(dá)著人們祈福保平安的心態(tài)和對(duì)美好生活的向往,他賦予著辟邪、祈福、平安的精神內(nèi)涵,與泰山文化交相輝映。
三、活動(dòng)延伸
小朋友可以和爸爸媽媽在日常生活中發(fā)現(xiàn)泰山石,并搜索一些泰山石敢當(dāng)?shù)钠渌适拢屯橄嗷ソ涣,多多了解泰山文化?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束
師:哇,爬了一天的泰山好累啊,我們回家休息吧!
幼兒園小班教案 篇7
《和媽媽在一起》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,懂得外出時(shí)不離開(kāi)父母的道理。
2.具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒用書(shū):《和媽媽在一起》。
2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚(yú)、小雞、小猴胸飾若干,魚(yú)媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段,即從開(kāi)頭到“小魚(yú)就游到哪里”。
師:小鳥(niǎo)和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥(niǎo)就怎么樣?
師:小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?
師:小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
師:剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書(shū)吧。
師幼一起看幼兒用書(shū)《和媽媽在一起》的`畫(huà)面,教師完整地講述故事。
2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?
教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽?zhuān)绻桓职謰寢專(zhuān)蜁?huì)走丟,發(fā)生危險(xiǎn)。
3.表演游戲“和媽媽在一起”。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚(yú)、小猴.請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚(yú)媽媽。一位教師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃唤處煱缪菪殞毜膵寢尅?/p>
師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽?zhuān)黄饋?lái)表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事,一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。
師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí),也要緊跟爸爸媽媽?zhuān)@樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們?cè)诰G油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚(yú)和媽媽在一起,它們?cè)谇迩宓男『永镉斡,媽媽游到哪里,小魚(yú)就游到哪里。小鳥(niǎo)和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥(niǎo)就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽?xiě)牙。小寶寶和媽媽一起看圖書(shū),圖畫(huà)書(shū)呀真有趣,小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)笑、哭、生氣等幾種常見(jiàn)的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心情,從而初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份(四個(gè)顏色不一樣的圓形)。
2、故事掛圖二張,一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖;另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入主題:今天楊老師來(lái)我們班看小朋友上課哦,我們一起來(lái)歡迎楊老師來(lái)到我們班好不好啊?(小朋友一起笑,拍手)小朋友,剛才你們除了拍小手歡迎楊老師,還用什么歡迎楊老師啦?(教師引出笑的表情,請(qǐng)小朋友做一做笑的表情)
2、師:“今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流:
師:“他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼A:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼B:這位小客人在笑,因?yàn)樗芨吲d。
幼C:我的'客人很生氣,因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
幼D:這位客人很驚訝,可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。
(3)師生共同小結(jié):“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字,叫表情!
3、聽(tīng)故事《劃船》。
1、師:這些表情都藏在一個(gè)故事里,你們想聽(tīng)嗎?
師出示掛圖一:一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船,它們玩的很開(kāi)心。出示掛圖二:可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會(huì)怎么樣呢?
2、討論,引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情,并講述自己的選擇。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家小狗會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,填圖講述。
幼A:小狗會(huì)哭,因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。
幼B:I小羊會(huì)生氣,因?yàn)樾∝堊驳搅怂拇雠龃黄鸷芎猛妗?/p>
(評(píng):圖片動(dòng)物的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái),留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅,并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)
4、擴(kuò)散性思維:豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師:它們除了會(huì)哭、笑、生氣外,可能還會(huì)怎么樣?
幼A:她可能還會(huì)尖叫,因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼B:她還會(huì)做鬼臉,因?yàn)樘猛媪恕?/p>
師小結(jié):我們除了會(huì)哭、笑、生氣外,還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)自己的心情。
師:小朋友,你們現(xiàn)在的心情怎樣?來(lái),我們聽(tīng)音樂(lè)把自己的心情告訴老師好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)利用屋子來(lái)表現(xiàn)自己的表情)
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目的
1、 知道冬天很冷,了解能使自己暖和起來(lái)的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、 通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 讓小朋友能用簡(jiǎn)單的句子描繪冬天。
2、 讓小朋友學(xué)到一些冬天使自己暖和起來(lái)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冬天雪景圖片,冬季運(yùn)動(dòng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、 戶外活動(dòng)
帶幼兒到戶外活動(dòng),讓幼兒自由耍一會(huì)進(jìn)室活動(dòng)。
二、 談話引起主題
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?運(yùn)動(dòng)后有什么樣的感覺(jué)?
知道冬天天氣很寒冷 運(yùn)動(dòng)后就會(huì)暖和起來(lái)。
2、 冬天小朋友們穿什么衣服,為什么要穿這樣的衣服?
幼兒用手摸摸冬天的'衣服,知道冬天的衣服很厚很暖和,有的幼兒還會(huì)戴帽子、圍巾、手套,冬天這樣全副武裝,就會(huì)暖和很多。
3、 冬天在外面玩有什么感覺(jué)?
知道冬天下血,雖然天氣寒冷,但運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒身體就回暖和起來(lái),因此,冬天應(yīng)該多參加體育鍛煉,注意保暖。另外,運(yùn)動(dòng)之后會(huì)大量出汗,還要特別注意防止受涼,感冒。
三、 組織幼兒討論
冬天寒冷,除了運(yùn)動(dòng),還有什么辦法使自己暖和起來(lái)?
教師注意調(diào)動(dòng)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用完整的短句講各種使自己暖和起來(lái)的方法(打雪丈 溜冰 滾雪球 堆雪人等)提醒幼兒不能長(zhǎng)期關(guān)在空調(diào)房里,運(yùn)動(dòng)之后也要盡快使身上的汗干了,及時(shí)添加衣服。
四、 引導(dǎo)
幼兒觀察冬景圖片和冬季運(yùn)動(dòng)圖片,讓幼兒自由討論該怎么做才能過(guò)一個(gè)快樂(lè)的冬天。
課后反思
對(duì)于小班的幼兒,他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦,他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通,幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此,我也放了很多,耳套手套等冬天的物品,增強(qiáng)幼兒對(duì)冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
嘗試提供不同的答案和時(shí)間,在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索,經(jīng)過(guò)提醒,孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理,還會(huì)借物抒情,用兒歌來(lái)表達(dá)自己的理解。我想這將是一個(gè)很好的開(kāi)始。
孩子們通過(guò)自身的親身體會(huì),了解一些常用的防寒保暖的方法,讓幼兒保持身體健康的前提,愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課后,小朋友們?cè)絹?lái)越喜歡運(yùn)動(dòng)。
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