小班教案8篇[必備]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象；

　　2．激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩�烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒(méi)有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導(dǎo)觀察，講述

　　1．剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請(qǐng)幼兒討論。

　　2．現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢？他們?cè)诟墒裁茨�？天上怎么了�?/p>

　�。ǘ�）幼兒看圖片，引起興趣

　　1．教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么��？（幼兒自由回答）

　　2．教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？

　　3．教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。

　　4．教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的.情節(jié)。

　　（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1．教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2．教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

　　3．教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4．教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

　　5．請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　三、結(jié)束部分。

　　請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

　　2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　3.通過(guò)合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂(lè)趣。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

　　能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；

　　2.正方形或長(zhǎng)方形積木、大雪碧瓶子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。（教師自編）

　　二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過(guò)橋”的方法。

　　1、教師：快過(guò)冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過(guò)小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過(guò)橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來(lái)試試，也可以嘗試從不同的橋上走過(guò)去。

　　2、幼兒第一次嘗試過(guò)橋。

　　教師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過(guò)小橋？（幼兒自由講述）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過(guò)橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。

　　5、練習(xí)活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。

　　1、教師講解游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過(guò)小橋，繞過(guò)小樹(shù)林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的.手，下一個(gè)幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。（或可嘗試一組幼兒魚(yú)貫通過(guò)獨(dú)木橋，然后合作搭出房子）

　　2、幼兒游戲2次，教師鼓勵(lì)幼兒每次過(guò)不同的橋。

　　四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　練習(xí)過(guò)這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫(huà)上起始箭頭，這樣大家都排好隊(duì)，從簡(jiǎn)單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請(qǐng)孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒(méi)有積木了，所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請(qǐng)孩子拿好積木，再帶著積木過(guò)橋，最后答好積木回到隊(duì)伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì)好很多。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛(ài)意。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　3、遵守游戲規(guī)則，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大繪本《小藍(lán)和小黃》

　　2、橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入——激起對(duì)繪本閱讀的興趣。

　　1、魔術(shù)引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)藍(lán)寶寶，起個(gè)名字叫小藍(lán)。寶寶們好（小藍(lán)好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)黃寶寶，起個(gè)名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

　　2、介紹繪本圖書(shū)，師：今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小藍(lán)和小黃的故事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　二、感知——引發(fā)對(duì)繪本內(nèi)容的探討。

　　1、參觀小藍(lán)家。師：這是小藍(lán)家，小藍(lán)家有誰(shuí)？（高高的藍(lán)爸爸，胖胖的藍(lán)媽媽）

　　2、鞏固對(duì)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。師：小藍(lán)有很多朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　3、參觀小黃家。師：小藍(lán)最要好的`朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

　　三、游戲——體驗(yàn)繪本快樂(lè)的情感。

　　1、游戲：躲貓貓

　　2、游戲：轉(zhuǎn)圈圈

　　四、操作——感受繪本的顏色變化。

　　1、感受小藍(lán)和小黃抱在一起顏色的變化。

　　2、拓展其他顏色在一起的變化。

　　五、結(jié)語(yǔ)——延伸繪本的內(nèi)在韻味。

　　師：小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，它們開(kāi)心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因?yàn)橛辛诉@些顏色寶寶相親相愛(ài)的在一起，才會(huì)變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

　　2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐、小羊各一個(gè)，小舞臺(tái)一個(gè)，背景圖一副

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒欣賞故事《小羊迷路了》，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的.話，不要亂跑

　�。�1）教師配合頭飾表演，講述故事《小羊迷路了》

　　（2）請(qǐng)幼兒看操作卡片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容

　　小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？

　　誰(shuí)做到了？小羊應(yīng)該怎么做？

　　2、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論在哪些時(shí)候要聽(tīng)大人的話

　　3、教師總結(jié)

　　與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話，遵守集體規(guī)則，不能單獨(dú)亂跑

小班教案 篇5

　　 一、目標(biāo)：

　　 1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語(yǔ)，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對(duì)不起等。

　　2、樂(lè)于參與到游戲中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂(lè)。

　　 二、準(zhǔn)備：

　　1、開(kāi)放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。

　　2、投放材料：

　　 娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。

　　貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。

　　苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。

　　 理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個(gè)、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。

　　 汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。

　　 巧手區(qū)（人數(shù)自由流動(dòng)）：自制小動(dòng)物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。

　　三、過(guò)程：

　　 1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。

　　 小朋友，老師手里的這個(gè)娃娃迷路了，你們說(shuō)說(shuō)看，她是誰(shuí)家的娃娃？

　　 那今天就請(qǐng)小朋友來(lái)扮演娃娃的'爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戲，好不好？

　　 2、教師講述游戲規(guī)則：

　　 娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。

　　 理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門(mén)時(shí)要說(shuō)：“歡迎光臨�！毙】腿俗邥r(shí)要說(shuō)：“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡(jiǎn)單的理發(fā)動(dòng)作。

　　汽車城：在活動(dòng)中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時(shí)能和同伴友好合作，不爭(zhēng)搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說(shuō)：“對(duì)不起”。

　　巧手區(qū)：給小動(dòng)物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動(dòng)物喂食。

　　涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。

　　 3、幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)：

　　教師參與到游戲中，指導(dǎo)一些沒(méi)有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂(lè)。

　　 四、教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)：

　　 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的游戲過(guò)程，以及今天的游戲伙伴。

　　2、展示涂的作品，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　 3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.傾聽(tīng)故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。

　　2.感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖22號(hào)

　　2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.引出故事

　　師：小朋友這是什么?

　　師：在冬天出太陽(yáng)的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？

　　師：為什么小朋友喜歡曬太陽(yáng)呢？除了小朋友喜歡曬太陽(yáng)還有也要曬太陽(yáng)呢？

　　師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳�林里的朋友在干嘛�?/p>

　　2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。

　　教師講述后提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？他們都做了什么事情？

　　教師出示掛圖再講故事提問(wèn):

　　胖小豬為什么喜歡曬被子？

　　小花苗為什么喜歡曬被子?

　　小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)疊詞)

　　最后小松鼠是怎么做的?

　　小松鼠的'被子在哪里啊?

　　到了晚上小松鼠又說(shuō)了什么?

　　3.教師完整講一遍故事。

　　請(qǐng)幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。

　　活動(dòng)反思與建議

　　公開(kāi)課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好�！断阆愕谋蛔印肥且粋�(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。

小班教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠準(zhǔn)確的使用方位詞：上、下、里；并能用完整的話說(shuō)出：在……上（下、里）。

　　2、愿意參與游戲，從游戲中進(jìn)一步熟悉方位詞。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能以某一物體為中心，正確的區(qū)分上、下、里；

　　難點(diǎn)：能正確的使用相關(guān)方位詞。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事PPT、故事背景圖、小貓的圖片、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙處熡霉适乱�入主題，講述故事的前半段至“我的小貓?jiān)谀睦铩薄?/p>

　　1、出示PPT講故事，引起幼兒的興趣

　　教師：這是貓媽媽和她的孩子們，這天貓媽媽出門(mén)去了，小貓們?cè)诩姨珶o(wú)聊了，就玩起了捉迷藏，貓媽媽回來(lái)一看，窩里一只小貓也沒(méi)有了，貓媽媽就“喵喵喵”地叫：“我的小貓都到哪去了呢？”（幼兒：出去玩了，藏起來(lái)了……）

　　2、請(qǐng)幼兒找一找，嘗試說(shuō)出方位詞。

　　教師提問(wèn)：小貓跑到哪里去了呢？請(qǐng)你們幫貓媽媽找一找吧。（這時(shí)讓幼兒仔細(xì)觀察PPT，找出小貓藏在哪里。）

　　3、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞：上、下、里；

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：我找到了，這只小貓藏在……（椅子下面、椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面；）

　�。ǘ�）教師講述故事后半段，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　教師：原來(lái)呀，這些小貓有的藏在籃子里面（點(diǎn)擊聲音），有的藏在抽屜里面（點(diǎn)擊聲音），有的在床上（點(diǎn)擊聲音），有的藏在椅子上面（點(diǎn)擊聲音），還有的`藏在椅子下面（點(diǎn)擊聲音）。

　�。ㄈ�）請(qǐng)幼兒參與幫助小花貓藏起來(lái)，進(jìn)一步熟悉方位詞。

　　1、請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)，分別幫助小貓藏起來(lái)，請(qǐng)其他的孩子來(lái)找。

　　教師：小貓說(shuō)小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒(méi)玩夠，還想再玩，這次它想請(qǐng)小朋友幫助它們藏起來(lái)，讓別的小朋友來(lái)猜，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能偷看，這是游戲規(guī)則（游戲規(guī)則要詳細(xì)交代，后面的活動(dòng)才能進(jìn)行的完整、順利）。

　　2、幼兒在找的時(shí)候要說(shuō)出是在哪里找到小貓的。

　　幼兒：我找到了，這只小貓藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面）找到的。

　�。ㄋ模┯螒颍鹤矫圆�

　　1、小貓玩累了要休息一下，不如我們大家來(lái)玩這個(gè)游戲吧！

　�。�1）教師詳細(xì)說(shuō)明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出，是從哪找到的小朋友的，并用一句完整的話表述出來(lái)。

　　教師：藏的小朋友要怎樣？（幼兒：注意安全，不要碰到頭，不能出聲）找的小朋友要怎樣？（幼兒：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能參加游戲了。）

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)他們藏在哪里？

　�。�3）第二遍時(shí)互換角色。

　　師：游戲這么好玩，我們?cè)偻嬉槐榘�。剛才找的小朋友現(xiàn)在藏，藏的小朋友現(xiàn)在找（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些）。

　　2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的小朋友不能有聲音。

　　（五）結(jié)束：游戲好玩嗎？那我們是在哪里玩這個(gè)游戲的呢？（在教室里）那你們還想到哪里玩？（在外面）那我們一起出去玩玩吧！

小班教案 篇8

　　主題背景

　　秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來(lái)臨，我們主題活動(dòng)"秋葉飄"在順利的開(kāi)展中推進(jìn)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹(shù)葉。孩子們看到樹(shù)上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂(lè)的撿拾著，模仿者落葉的舞動(dòng)；孩子們?cè)诼淙~堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開(kāi)心的笑著，追逐著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)《神奇的小路》。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《神奇的小路》這個(gè)故事，首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境，如用金黃色的樹(shù)葉鋪成的小路；走在這條小路上的動(dòng)物們會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動(dòng)，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界；其次，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物們特別喜愛(ài)，動(dòng)物的可愛(ài)形象，在我平時(shí)帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物活動(dòng)中，孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動(dòng)的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《神奇的小路》。為了在本次活動(dòng)中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)的情景；理解小動(dòng)物們走過(guò)小路發(fā)出不同聲音的情景；制作了課件《神奇的小路》。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　神奇的小路

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

　　2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)老師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂(lè)意聯(lián)想，嘗試用故事語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路上的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　檢驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)前我組織過(guò)幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風(fēng)吹時(shí)是怎樣在地面上滾動(dòng)的；認(rèn)識(shí)不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)自己走在落葉上，姿勢(shì)的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　2、讓幼兒模仿常見(jiàn)的小動(dòng)物走路的樣子。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、課件《神奇的小路》

　　2、班得瑞輕音樂(lè)：秋之戀

　　3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫绑w驗(yàn)：

　　1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事，大家看是什么樣的`小路？（是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽(tīng)嗎？（想）讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　2、（走上小路）"咦，你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀？"（有咔喳咔喳的聲音）

　　3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。）

　　4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢？你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì)，可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。

　　【分析】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，真正全身心的投入到活動(dòng)中去。

　　（二）完整欣賞故事

　　1、師：剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

　　3、師：這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？（想）

　　4、完整傾聽(tīng)故事一遍。（播放背景音樂(lè)：班得瑞--秋之戀）提問(wèn)：

　�。�1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）

　�。�2）故事里有誰(shuí)？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　�。�3）為什么走在路上有聲音？（因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走，小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。）

　�。ㄈ�）結(jié)合課件，分段欣賞故事。

　　1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)"窸窣窸窣"）

　　3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"踢踏踢踏"）

　　4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"吱嘎吱嘎"）

　　5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？

　　 教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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