大班教案(范例8篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月
班級(jí):大班
主題:《大石頭》
名稱:《大石頭》
準(zhǔn)備材料:
卡紙、游泳圈、玩具棍、報(bào)紙、麻繩、環(huán)境泳池、老鼠家、
目標(biāo):
層次一
1、理解故事知道繪本中的人物角色以及人物之間的對(duì)話。
2、能夠自己完整清晰的講述故事。
層次二
1、能夠根據(jù)故事中情節(jié)發(fā)展進(jìn)行練習(xí),大膽主動(dòng)的'進(jìn)行表演。
2、喜歡故事人物并且積極主動(dòng)模仿角色的動(dòng)作、神情。
層次三
1、能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽表演,能夠配合肢體動(dòng)作以及神情進(jìn)行表演。
2、能夠使用道具與同伴進(jìn)行合作共同表演。
層次四
1、能夠根據(jù)劇情的需要現(xiàn)在相應(yīng)的道具與場地進(jìn)行表演。
2、能夠根據(jù)自身表演的不足之處進(jìn)行改善與提升。
大班教案 篇2
主題目標(biāo)
1、知道自己大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)睡。
2、知道有些動(dòng)物會(huì)傷人,學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。
3、收集各種圖片資料,了解動(dòng)物的睡覺及生活習(xí)性。知道動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。
4、了解十二生肖的來歷,知道十二生肖的排列順序
5、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事,知道動(dòng)物是人類的朋友,對(duì)動(dòng)物有喜愛之情
6、了解如何預(yù)防動(dòng)物抓傷。抓傷以后應(yīng)該怎么辦?
主題內(nèi)容
第一周:講述:小松鼠的大尾巴;計(jì)算:我中獎(jiǎng)了(分析圖性特征);童話:小老鼠和大老虎;計(jì)算:七巧板;科學(xué):動(dòng)物尾巴的作用;版畫:色彩暢想;歌曲:張家爺爺?shù)男』ü?音游:三只猴子;繪欣:蒙德里安的格子畫;手工:可愛的蝸牛;社會(huì):有趣的十二生肖
第二周:閱讀:皮皮鼠吃跳跳糖;計(jì)算:給動(dòng)物分類;語言:問答歌睡覺;計(jì)算:復(fù)習(xí)5的組成;科學(xué):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì);版畫:和大師對(duì)話;音樂欣賞:獅王進(jìn)行曲;音游:熊和石頭人;繪畫:獅子;泥工獅子:;健康:防止蚊蟲叮咬
第三周:詩歌:喜歡;計(jì)算:小老鼠的魔方;謎語:五個(gè)矮兒子;童話:小烏龜找工作;科學(xué):動(dòng)物怎樣睡覺;版畫:獅子(紙板);打擊樂:會(huì)打噴嚏的小老鼠;音樂欣賞:東郭先生和狼;繪畫:神奇的'動(dòng)物;紙工:可愛的螃蟹;安全:小貓小狗會(huì)傷人
第四周:講述:螞蟻飛上天;數(shù)學(xué):小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言:守株待兔
科學(xué):動(dòng)物的天敵和朋友;數(shù)學(xué):大老虎的點(diǎn)心;版畫:神奇的動(dòng)物;律動(dòng):海燕;繪畫:螞蟻飛上天;社會(huì):假如你能聽懂動(dòng)物的話;歌曲:小狗抬花轎;泥工:我喜歡的動(dòng)物。
游戲活動(dòng)
1、能大膽稱呼角色名稱。
2、能堅(jiān)守自己的崗位,完成自己選擇的游戲。
3、在游戲時(shí)遇到問題,能自己想辦法解決。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、把各種動(dòng)物圖片、書籍進(jìn)行展示,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置成教具。
2、收集各種動(dòng)物玩具、掛飾,調(diào)查了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。
家長工作
1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的書籍,圖片。
2、請(qǐng)家長與幼兒多講解動(dòng)物知識(shí),共同探討動(dòng)物特征。
3、發(fā)動(dòng)家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物,體驗(yàn)動(dòng)物與人類的依存關(guān)系。
大班教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動(dòng)過程:
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣
聆聽下雨,觀看畫面
師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄!?/p>
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
3、 (1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
。2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
。3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的'狀態(tài)!
師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、 師生共同游戲
五、結(jié)束部分
師:多可愛的小雨點(diǎn)!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡單的身體動(dòng)作。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。
2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動(dòng)練習(xí):《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師讓孩子觀察活動(dòng)室,
教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?
孩子:有燈籠和對(duì)聯(lián)
師:為什么?我們?cè)鯓觼響c祝新年的到來?
孩子:我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的'。
2、教師要求孩子有表情地演唱。
3、請(qǐng)孩子分男、女演唱,要求孩子在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)孩子自編節(jié)奏動(dòng)作。
1、教師提問:小朋友,你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)
2、孩子聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。
3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的孩子聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。
五、引導(dǎo)孩子進(jìn)行打擊伴奏
1、讓導(dǎo)孩子嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個(gè)弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的孩子分成2——3組,教師指導(dǎo)孩子看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、孩子聽《新年好》音樂,完整地演奏。
4、孩子換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進(jìn)行結(jié)束。
教師帶領(lǐng)孩子一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
大班教案 篇5
活動(dòng)背景
在一次午間吃西瓜的時(shí)候,我無意中問了孩子們一句:“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣,有的說像月亮,有的說像小船,有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富,這激發(fā)了我的靈感:西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語言素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想,并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征,激發(fā)想象力。
2.主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3.充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)相互間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
半塊西瓜皮,半塊西瓜皮的圖片人手一張,小動(dòng)物卡片,一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖,四張小的畫有幾塊西瓜皮的'背景圖,一張西瓜皮變秋千的圖畫,泡沫板。
活動(dòng)過程
引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮,提問:這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫,并嘗試用語言描述。
(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。
提問:誰會(huì)在秋千上面玩呢?最后,教師把這幅圖編成兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
(2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片,請(qǐng)幼兒在上面進(jìn)行想象添畫,然后講述:西瓜皮,變什么,誰用它來做什么。
(3)請(qǐng)小朋友講一講西瓜皮變成什么了,如西瓜皮變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘,下雨小狗用它來擋雨。
(4)教師出示背景圖,示范編故事:有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小狗和小兔一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖,若干小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事,教師對(duì)幼兒所編的故事給以肯定和評(píng)價(jià),最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動(dòng)。
自我評(píng)析
反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng),我有如下收獲:
收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng),我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。
收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個(gè)環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂,感受音樂表達(dá)的獅子形象,并能用筆畫出狂歡的獅子王。
2、嘗試運(yùn)用不同的線條畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的不同的氣勢,創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《獅王進(jìn)行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引起幼兒興趣
孩子們,咱們剛剛過完元旦節(jié)日,這個(gè)節(jié)日過得怎么樣啊?你們還知道有哪些節(jié)日嗎?過節(jié)的時(shí)候,大家的心情怎么樣?
動(dòng)物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動(dòng)物會(huì)怎么過節(jié)呢?咱們來聽一段音樂吧!這段音樂可是法國作曲家圣桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段。
。ǘ┎シ乓魳贰丢{王進(jìn)行曲》,結(jié)合圖片,感受獅王形象
播放第一段音樂,提問:在音樂中你聽到了什么?(獅子、獅子的吼叫……)你覺得獅子王吼叫時(shí)應(yīng)該是什么樣的?
小結(jié):你們聽的可真仔細(xì),這段音樂叫《獅王進(jìn)行曲》,是一段描寫?yīng){子王的音樂。
出示獅子王圖片,提問:你們看一下,今天成老師帶來不少獅子王的圖片,請(qǐng)你們猜一猜,獅子們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作、獅子王的心情怎么樣?
教師和幼兒一一認(rèn)識(shí)吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。
分段聽音樂,匹配圖片,讓幼兒具體感受獅子大王的形象。
教師用情景化語言配合音樂進(jìn)行講解:獅子王的生日到了,動(dòng)物們吹起號(hào)角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調(diào)皮的跳來跳去,獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步,獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問:誰來了?該放哪張圖片?猜猜看獅子們會(huì)穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動(dòng)物們一起狂歡?
。ㄈ┻\(yùn)用不同的線條,講解與示范繪畫不同的獅子形象
。ㄖ钢鸾械莫{子)獅子大王吼叫的時(shí)候他的鬃毛都是豎起來了,可以用什么樣的線條來畫呢?(鋼針一樣的直線、扭曲的線條)它的嘴巴是什么樣的,該怎么畫?(張得特別大,還露出利牙)你知道獅子大王什么時(shí)候會(huì)吼叫嗎?(開心或者生氣的時(shí)候)
獅子王后的樣子可真優(yōu)雅,用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更漂亮呢?(卷曲的線條,微笑的表情)
獅子王子和獅子公主特別的可愛,他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現(xiàn)獅子王子、獅子公主的可愛呢?
。ㄋ模┯變鹤鳟嫞處熤笇(dǎo)
交代作畫任務(wù):獅子大王一家在森林里和動(dòng)物們狂歡,他們可真是快樂!我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動(dòng)物們吧。
教師提要求:獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動(dòng)物們狂歡時(shí)會(huì)做出不同的動(dòng)作,他們也許會(huì)吼叫、也許會(huì)展示自己漂亮的'衣服、也許會(huì)跳好看的舞蹈,請(qǐng)大家根據(jù)自己的想象,畫一畫吧!
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(播放背景音樂《獅王進(jìn)行曲》)(五)活動(dòng)延伸:欣賞評(píng)價(jià)作品
師:說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的?
活動(dòng)反思
美術(shù)是凝固的空間藝術(shù),音樂是流動(dòng)的時(shí)間藝術(shù)。我園正在研究的市級(jí)課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識(shí)整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為:音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn),在繪畫《獅子大王》時(shí),我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》的一段:《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂段,描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象:第一樂段是獅子王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物的面前;第三樂段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。三段音樂表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象,無論擷取那一段、哪一個(gè)場景進(jìn)行繪畫,都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法,我在把握三段音樂的基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過生日、獅子一家和動(dòng)物們狂歡的情境,旨在引領(lǐng)孩子們?cè)谛蕾p與感悟音樂的基礎(chǔ)上繪畫獅子大王。因此,在活動(dòng)開始,我引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動(dòng)物們歡呼的場面,同時(shí)啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的,讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動(dòng)物狂歡的形象畫下來。
由于各人對(duì)音樂的感悟不同,每個(gè)孩子所想象的獅子大王形象也會(huì)有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差,幼兒畫出來的獅王形象各異,動(dòng)物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術(shù)整合的魅力:聲中有畫,畫中有聲。
大班教案 篇7
1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。
2.借助對(duì)金魚的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚游戲。
3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲,在與教師個(gè)別身體接觸的過程中增進(jìn)師幼兒間的情感。
1.幼兒觀察模仿過的`小魚游的樣子。
2.小魚游水的視頻。
1.出示電腦小魚游水的視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。
(1)教師:看誰來了?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。
(1)教師:小魚是怎么游的?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)幼兒回憶觀察過小魚游的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)地模仿學(xué)習(xí)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚游。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。
(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師:小魚在池子里是怎么游來游去的?
(6)幼兒嘗試行進(jìn)間做魚游的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào):小魚游得輕輕的,快快的。
(7)幼兒聽教師唱歌練習(xí)做行時(shí)宜間小魚游戲動(dòng)作,教師提醒幼兒找空地方“游”
3.游戲:小魚游。
(1)教師:小魚今天要和媽媽做游戲,讓我們聽聽魚媽媽唱什么。
(2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。
(3)教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。
(4)教師用魚媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒:魚寶寶,快回到池塘里去吧!
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,提醒幼兒做小魚游時(shí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn),提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后,幼兒做小魚游的動(dòng)作出教室。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中的小豬是如何將危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智。
2、能大膽用語言表達(dá)故事中主要情節(jié)。
3、能積極地跟著音樂的節(jié)奏參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫書《我的幸運(yùn)一天》 背景音樂 幼兒學(xué)會(huì)做按摩的動(dòng)作
頭飾(狐貍與小豬的頭飾各10只)
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
1、師:有一只小豬想去找朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時(shí),就走過去敲開了門。
提問:這會(huì)不會(huì)是小兔的家?(出示小豬驚訝的表情圖片,請(qǐng)幼兒自由猜測。)請(qǐng)你猜猜這是誰的家?你們想知道這是誰的家嗎?
2、取出圖書:
看看圖書的封面上有誰? 他們都想什么呢?
。◣ьI(lǐng)孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運(yùn)一天)
二、教師完整的將故事講一遍。
師:這到底是誰的幸運(yùn)一天呢?帶領(lǐng)幼兒一起完整的欣賞故事。
三、分段欣賞故事的細(xì)節(jié)部分,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、講述開始部分,并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。(翻開書本的第一頁)
看!小狐貍在干嘛?
你是從哪兒看出來的?(幼兒指出細(xì)節(jié),教師補(bǔ)充提示“他還在看什么書?”)
仔細(xì)看看狐貍的家里還有什么?(將圖片放大重點(diǎn)在墻上的照片上,引導(dǎo)幼兒注意仔細(xì)觀察照片中的內(nèi)容)
小豬走錯(cuò)了門,看見狐貍,心里怎么樣?(害怕)請(qǐng)你學(xué)學(xué)害怕的樣子?頭上怎樣?(直冒虛汗)
2、請(qǐng)幼兒觀看中間部分,引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的一些細(xì)節(jié)部分。
提問:
師:小豬想了幾個(gè)好辦法?請(qǐng)你選出你最喜歡的'那一頁!并告訴大家你為什么喜歡那一頁?這一頁講的是什么內(nèi)容?
教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片的細(xì)節(jié)部分。
(1)狐貍是怎樣為小豬準(zhǔn)備洗澡水的。ㄒ龑(dǎo)幼兒是如何忙碌的做這件事情的)當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,狐貍為什么沒有吃小豬呢?小豬又想了什么辦法?
。2)狐貍在為小豬準(zhǔn)備午餐前做了哪些事情的。(提醒幼兒觀察狐貍的表情)當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃小豬?為什么?
。3)原來小豬又想到了第三個(gè)辦法,這回狐貍又是怎么做的?(將狐貍昏過去的圖片多看兩次)請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)狐貍昏過去的樣子?狐貍為什么會(huì)昏過去?你從哪兒看出來的?(將椅子的畫面放大!)
3、你覺得這到底是誰的幸運(yùn)一天?為什么是小豬的?(感受小豬的機(jī)智、勇敢)
四、請(qǐng)幼兒表演故事
1、這本書的是誰寫的是誰畫的?(作者:慶子·凱薩茲 吳小紅譯)今天葛老師請(qǐng)了位客人老師一起用表演方式來感謝他們!
豬過來敲門!鞍畎畎!什么聲音?”狐貍打開門一看,原來是一頭豬!
豬:。∈恰恰!
狐貍:哈哈!一頭肥豬!我最愛吃香噴噴的豬肉!我真是太幸運(yùn)了。(狐貍撲過來,一把抓住豬)
豬:好吧!唉!聽你的安排吧!不過我有一件事要說。
狐貍吼道:什么事?
豬:你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬,你就不想吃點(diǎn)嫩一點(diǎn)的燒肉?
狐貍自言自語道:恩……肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味!
豬:來吧!我臉上的肉最老了,先給我按摩按摩臉吧!
狐貍邊按摩邊自言自語道:我要-嫩-豬-肉!我要嫩豬肉!
豬拍拍肩說:這邊酸呀!酸呀!
狐貍馬上按摩肩,嘴巴繼續(xù)唱歌。
豬:這些日子我的工作好累!我的背都僵硬了。
狐貍馬上就按摩背,豬又說:你能再用點(diǎn)力氣嗎?狐貍小姐?再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了,噢,可以了,可以了……現(xiàn)在,再往上面用點(diǎn)力氣……展開閱讀全文
狐貍再按摩肩唱到:我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩
豬伸出手臂:來!這邊。換一只手臂:這邊
狐貍:噢!豬踢兒!嫩豬蹄兒哦!
狐貍繼續(xù)按摩背,嘴巴不停的唱著:嫩嫩的豬肉,又香又嫩又好吃的豬肉哦!哦!
豬:這真是令人害怕的按摩!
豬又指指腿說:別忘了我的腿!這只!……這只……我說這只……你快點(diǎn)……快點(diǎn)……(狐貍跑到這邊又跑到那邊,嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來越小,越來越輕,最后一直到暈倒了!)
2、請(qǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏,一起參與表演。(將頭飾分別放在兩邊)
想來嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來表演。表演過程中教師要不斷的給幼兒一些語言提示。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長給孩子一個(gè)話題“如果我遇到緊急情況,我會(huì)怎么處理呢?“鼓勵(lì)孩子展開話題討論。
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