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小學(xué)語文教案

時間:2023-08-29 10:01:19 教案 我要投稿

(推薦)小學(xué)語文教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(推薦)小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  教材分析

  這篇課文講的是在資本主義社會里,小珊迪靠賣火柴維持他和弟弟的生活,在一次換零錢穿過馬路的時候,不幸被馬車軋斷雙腿悲慘死去的故事。

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字新詞,理解含義深刻的句子。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過人物的語言、行動體會小珊迪美好品質(zhì)。有感情地朗讀課文,通過朗讀練習(xí)表達(dá)。

  教學(xué)構(gòu)想

  先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,大體了解課文的內(nèi)容,然后再閱讀課文,弄懂重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落含義,最后通過老師富有激情的朗讀,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

  教具準(zhǔn)備

  投影片

  教學(xué)時間 二課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

  介紹背景,理解課文,有感情地朗讀課文。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、導(dǎo)入新課。當(dāng)我們生活在幸福之中時,你能想起那些生活在資本主義社會里的窮苦孩子的悲慘生活嗎?他們的遭遇是小小的孩子難以忍受的,寒冷、饑餓、死亡威脅著他們!缎∩旱稀肪褪前l(fā)生在以前英國愛丁堡一個賣火柴的`小男孩身上悲慘的故事。

  二、范讀課文。

  1、課文講了一件什么事?

  2、給自然段標(biāo)序號、劃出不理解的詞語,讀準(zhǔn)字音。

  三、講讀第一段。

  1、小聲讀,點(diǎn)撥:讀懂了什么?不懂的地方?

  2、故事發(fā)生在一個天氣很冷的日子里,向我走來的小男孩冷的可憐,課文哪些描寫讓你讀了難受?找出描寫小男孩外貌特點(diǎn)的句子,讀一讀。

  3、這么可憐的一個小男孩要我買他的火柴,找出小男孩說的話,讀一讀,從中體會到什么?

  4、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己沒零錢,說明天再買時,小男孩乞求了,不是一般的“請求”而是“乞求”。讀時要加重語氣,突出“現(xiàn)在就買,我餓極了”。再讀讀小男孩的話。

  5、孩子換零錢了,可是過了很久也沒有回來,“我”是怎樣想的,我為什么又?jǐn)喽ㄋ皇恰澳欠N人”?

  6、課文上說的“那種人”是什么人?

  7、練習(xí)分角色朗讀課文。

  四、講讀第二段

  1、自由讀,讀懂了什么?不懂的地方?

  2、晚上,來的小男孩是誰?他來干什么?珊迪為什么自己不來?

  3、這個不幸的消息,該怎樣讀?讀讀弟弟對“我”說的話后,想想你知道了什么?你是怎樣想的?

  4、珊迪看見“我”就難過地說什么?從他的話中,你又體會到了什么?

  5、有感情地朗讀小珊迪的話。

  6、組織學(xué)生分小組討論:你認(rèn)為珊迪是個怎樣的孩子?

  7、我答應(yīng)照顧小利比時,珊迪怎樣看著我?從“目不轉(zhuǎn)睛”的目光告訴我們,小珊迪心理想什么?如果他能說話,他會說什么?

  8、練習(xí)分角色朗讀。

  五、講讀第三段。

小學(xué)語文教案 篇2

  一、 教材分析:

  本次練習(xí)安排4個板塊,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學(xué)用字詞句要求對學(xué)生用音序法進(jìn)行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意,熟記于心;對聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣,鼓勵學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)。口語交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學(xué)語文二年級上冊練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  二 教學(xué)要求:

  1、 觀察描繪足球比賽場面,對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。

  3、 讀背成語和春聯(lián)。

  4、 口語交際

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):把話說完整。

  教學(xué)時間:三課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)用字詞句,觀察足球比賽場面,對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的.字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、教學(xué)第一題

 。ㄒ唬⿲忣}。

  讀題,討論題目要求 師強(qiáng)調(diào)要求。

 。ǘ┲笇(dǎo)。

  1、出示足球比賽圖

  問:同學(xué)們在干什么?

  2、充分讓同學(xué)說,教師給予幾個詞語:緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈

  3、讓學(xué)生展開想象,結(jié)合自己觀看足球比賽的情況,把自己當(dāng)作隊(duì)員,用第一人稱向別人講述進(jìn)球的精彩場面。

  4、動手試著寫一寫。

  5、反誨 表揚(yáng)好的。

  二、教學(xué)第二題。

  1、出示卡片 認(rèn)讀。

  2、回憶描紅、寫字要求。

  3、指導(dǎo)寫回范寫強(qiáng)調(diào)

  4教學(xué)園國

  5、學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)

  第二課時

  教學(xué)要求:讀背成語、春聯(lián)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一熟記成語

  1、 出示圖片

  說說圖上的內(nèi)容,說清時間、場面、

  2、 出示詞語,讀,理解

  3、 請聯(lián)想生活中的場面,用其中一個說話。

  4、 練習(xí)背誦。

  二、背誦春聯(lián)

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于練習(xí)8,蘇教版小學(xué)語文二年級上冊練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對你有幫助!

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課10個生字,綠線內(nèi)的9個只識不寫,理解生字新詞的意思。

  3.懂得在危難時刻應(yīng)當(dāng)互相救助,不能只顧自己。初步領(lǐng)悟友誼和合作的重要。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  識字、寫字;朗讀、復(fù)述課文。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影、生字卡。

  板書安排:

  23.兩個朋友

  遇到危險只顧自己不能做朋友

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  課內(nèi):抄寫字詞。

  課外:朗讀、復(fù)述課文。

  教學(xué)時間:三課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一.談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.板書課題,齊讀。

  2.說說怎樣的人才是朋友。

  3.學(xué)生置疑。

  二.初讀課文

  1.借助拼音自讀課文。

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)想想課文講了一件什么事?

  2.檢查自讀情況。

 。1)抽讀詞語。

 。2)學(xué)生自己選擇自然段朗讀,師生共同正音。

  3.齊讀課文。

  4.說說課文主要講了一件什么事?

  三.精讀課文

  精讀第一段

  1.自由讀,

  2.交流:讀懂了什么?

  3.齊讀第一節(jié)。

  精讀第二段

  1.正在這個時候,發(fā)生了什么事?自由讀第二段。

  2.讀后交流。

  3.從哪些詞語可以看出大熊的兇猛?

  4.指導(dǎo)朗讀。范讀,自由讀,指名讀。

  5.小結(jié)。

  四.指導(dǎo)寫字

  胖吼靈住焦

  五.作業(yè)

  抄寫生字。

  第二課時

  一.復(fù)習(xí)

  1.抽讀字詞。

  2.齊讀一、二段。說說大意。

  二.精讀課文

  精讀第三段、第四段。

  1.自由讀。體會兩個朋友在危急情況下的表現(xiàn)。

  2.讀后交流。

  (1)從哪些地方看出他們的驚慌?

 。2)瘦子是怎樣做的?

  (3)胖子又是怎樣做的?

  3.看圖說說圖意,體會當(dāng)時的氣氛。

  4.指導(dǎo)有感情地朗讀"胖子"的話。

  5.在這生死關(guān)頭,胖子需要幫助的時候,瘦子表現(xiàn)怎樣?

  6.你這時會有什么想法?

  7.感情讀第二、三段。

  精讀第五、六段

  1.指名讀。

  2.情況越來越危急,大熊一步步逼近胖子,胖子無路可逃,而此時他又很不幸運(yùn),腳(),()?(齊答)

  3.如果你是胖子,這時你心情會怎樣?

  4.正在這時,胖子想到了什么?他又是怎么做的?

  5.胖子的辦法有效嗎?指名讀寫大熊的句子。

  6.看圖體會胖子僥幸脫險的'緊張氣氛。

  7.小結(jié),指導(dǎo)朗讀。

  三.指導(dǎo)寫字

  梢閉甩危險

  四.作業(yè)

  抄寫生字。

  第三課時

  一.復(fù)習(xí)

  1.有感情地齊讀課文一到五段。

  2.說說主要講了什么內(nèi)容。

  二.精讀七、八段

  1.指名讀。

  2.提問:大熊走后,瘦子是怎么做,怎么說的?

  胖子有些什么想法呢?

  3.你們是怎么想的?學(xué)生自由發(fā)表看法。

  4.指導(dǎo)讀胖子的話,理解含義。

  5.齊讀七、八段。

  三.總結(jié)課文

  四.齊讀課文

  五.指導(dǎo)復(fù)述課文

  1.說說每段的大意。

  2.學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述課文。

  3.同位討論說說。

  4.指名復(fù)述課文。

  5.師生評議。

  六.作業(yè)

  抄寫詞語(課后第三題)。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目的要求:

  1、學(xué)習(xí)6個詞語:農(nóng)村、工廠、農(nóng)民、自己、做工、也;學(xué)會7個生字:農(nóng)、工、廠、民、自、己、也;認(rèn)識一個部首:冖。

  2、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫,理解句子和詞語的意思,了解祖國農(nóng)村的新面貌。

  3、能正確、流利地朗讀短文。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  按一定的順序觀察圖畫,理解句子和詞語的意思。

  教學(xué)思路:

  本課是看圖學(xué)詞學(xué)句,可分為四步進(jìn)行教學(xué)。首先,老師深入淺出地介紹一下十一屆三中全會以來,農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化。第二步,指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖,先總體地看,再由近及遠(yuǎn)一部分一部分地仔細(xì)看。第三步,先初步讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、不唱讀;再精讀課文,讀中學(xué)詞學(xué)句。第四步,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)詞學(xué)句,要在讀短文中進(jìn)行,要多讀課文,加強(qiáng)讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生寫字時,要求要嚴(yán)格,注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

  教學(xué)時間:

  兩課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  指導(dǎo)按順序觀察圖,初讀課文。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課。

  小朋友,你們到過農(nóng)村嗎?你們知道現(xiàn)在的農(nóng)村是什么樣子嗎?改革開放以來,農(nóng)村的變化可大啦!農(nóng)民不是光種地,他們還辦起了工廠。他們既會種地,又會做工,成了新型的農(nóng)民。他們的生活也越來越好,用上了洗衣機(jī),看上了大彩電,住上了新樓房。我們今天要學(xué)的《農(nóng)村大變樣》,就是寫現(xiàn)在農(nóng)村的新面貌的。課文下面還有一幅美麗的農(nóng)村圖畫呢!

  二、指導(dǎo)看圖。

  1、請小朋友看看,圖上都有些什么?(圖上有公路、廠房、田野;也可以說成:圖上有公路,有工廠,還有田野;還可以說成:圖上有公路、工廠和田野。)

  2、我們看圖時,不僅要從總體上看,還要按照一定的順序仔細(xì)看。下面,同學(xué)們按照由近及遠(yuǎn)的順序,先看公路,再看工廠,最后看田野。要仔細(xì)觀察。(看后提問)

 。1)公路怎么樣?(非常平坦,非常寬,很整潔?梢圆⑴抛吆脦纵v汽車,公路旁邊還有樹木……)

 。2)廠房怎么樣?(非常高大,有明亮的玻璃窗,煙囪里冒著白煙……)

  (3)田野怎么樣?(金黃的小麥,拖拉機(jī)在收割……)

 。4)誰能把這幅圖的內(nèi)容連起來說一說?

 。ń幱幸粭l平坦的公路,公路兩旁樹木茂盛。公路旁有一家工廠,廠房非常高大,煙囪里冒著白煙。遠(yuǎn)處是遼闊的田野,田野里有拖拉機(jī)在收割莊稼……)

  3、再看看圖,你有什么感覺?(新農(nóng)村真美啊!農(nóng)民的生活提高了。)

  三、初讀課文。

  1、區(qū)分易混音節(jié):n$ng、g#ng;zh8ng、zh^ng;m0n、x9n。

  2、讀準(zhǔn)下列字音:正農(nóng)種

  3、目視雙行自由讀課文。

  4、指導(dǎo)讀長句子,注意句子中的停頓:

  做工的\也會種地,

  新農(nóng)村里\出新人。

  5、指名讀課文。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  精讀課文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句;學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)步驟:

  一、學(xué)習(xí)第一句話。

  1、指名讀第一句話。

  2、讀后提問:哪位小朋友去過農(nóng)村,看到了些什么?(如是農(nóng)村學(xué)校,則可以問:你們村過去是什么樣子?現(xiàn)在是什么樣子?)

  3、再讀課文,“農(nóng)民”、“變樣”、“自己”幾個詞語在讀中理解。

  在短文中,“變樣”是什么意思?(很多農(nóng)村原來沒有工廠,現(xiàn)在“變樣”了,有工廠了!按笞儤印眲t是說變化非常大。)

  “自己”指的是誰?(就是農(nóng)民)

  4、有感情地讀這句話。(“大”和“自己”要加重語氣讀,說明農(nóng)村的變化確實(shí)很大,這里的工廠不是城里工人辦的,而是農(nóng)民“自己辦的”。)

  二學(xué)習(xí)第二句話。

  1、“農(nóng)民”是干什么的?“工人”是干什么的?

  2、“做工”是什么意思,你能舉例子說明嗎?(如自己的`爸爸、叔叔等親人是工人,就可以舉他們的例子)

  3、“種地的”指的是誰,他們在哪里做工?(“種地的”指的是“農(nóng)民”,他們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的工廠里做工)

  4、“做工的”指的是誰?他們怎么也會種地?(“做工的”指的是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)里做工的“農(nóng)民”,他們原來就會種地,工余時間回到家里也還是要種地)

  5、結(jié)合插圖,說說“新農(nóng)村”是什么樣的?(有農(nóng)田,有工廠,有平坦的馬路。)

  6、聯(lián)系上文,說說“新農(nóng)村”里的“新人”是什么樣的?(既會種田,又會做工)

  7、朗讀第二句。(注意“也”字要加重語氣讀,兩個“新”字要加重語氣讀)

  三、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  1、自由讀。

  2、范讀。

  3、練習(xí)讀、指名讀。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

  2、其中哪些字不好寫?(農(nóng)、民、己、也)

  (1)指導(dǎo)寫“農(nóng)”字。

  筆是橫勾,第四筆是豎提。

 。2)指導(dǎo)寫“民”字。

 。3)指導(dǎo)寫“己”字。

  (4)指導(dǎo)寫“也”字。

  (5)“農(nóng)、民、己、也”每個字寫四遍,“工、廠、自”各個字寫兩遍。

  五、課堂練習(xí)。

  1、正確、流利地朗讀短文。

  2、寫出下面字的筆順。

  農(nóng):也:

  民:己:

小學(xué)語文教案 篇5

  語文園地六:太陽是大家的

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“彤、陪”2個生字,會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字,正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.懂得地球是人類共同的家園,太陽是大家的,人類應(yīng)友好相處。

  課前準(zhǔn)備

  1.生字生詞卡片。 2.同步閱讀中的詩歌《地球只有一個》。

  教學(xué)過程

  第一課時

  激趣導(dǎo)入

  1.教師導(dǎo)入: 你們看,這是誰?(展示:太陽的笑臉),今天太陽也走進(jìn)我們的課堂,讓我們熱情地和太陽打聲招呼!

  2. 你們還知道有關(guān)太陽的知識或者故事嗎?板書課題。

  反饋預(yù)習(xí)

  1.讀一讀:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2. 考一考:同桌互相讀 。

  3.認(rèn)一認(rèn):出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。

  4.幫一幫:四人為一小組互讀課文,互相幫助指正。

  5.比一比:每組推選一名代表讀課文,比一比哪個小組讀得正確、流利。

  朗讀感悟

  1.讀一讀:自由讀文,想一想這首詩告訴了我們什么,把不明白的地方畫出來。

  2.幫一幫:小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么,提出自己不懂的問題,共同研究。

  3.說一說:小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思,并結(jié)合第二小節(jié),啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外,太陽還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充,如:她使莊稼茁壯成長,

  4.朗讀最后一節(jié),結(jié)合插圖,說說這一節(jié)的意思。

  a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的`描寫中,感受太陽是大家的;

  b.太陽是大家的,人和人是平等的,各國人民要友好相處。

  5.議一議:提出在小組內(nèi)解決不了的問題,全班討論。

  第二課時

  感情朗讀

  1.讀一讀:自由朗讀課文,畫出自己喜歡的詩句,反復(fù)練讀。

  2.說一說:說出自己喜歡的詩句及原因,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  3. 想一想:每小節(jié)詩寫了什么,全班交流。

  練習(xí)背誦

  1.練一練:用最快的速度練習(xí)背誦。

  2.比一比:小組內(nèi)同學(xué)互相背誦,比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。

  3.背一背:指名分小節(jié)背誦,其他同學(xué)默背。

  交流感受

  1.想一想:學(xué)習(xí)了這首詩以后,有什么感想。

  2.談一談:說說自己的感想或收獲。

  3.說一說:你想對別的國家的小朋友說些什么,自由表述。

  學(xué)習(xí)生字

  1.記一記:想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形,同桌之間交流。

  2.教一教:請學(xué)生做小老師,教記字方法。

  3.寫一寫:請學(xué)生自己先來觀察,提出書寫要點(diǎn),教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。

  拓展閱讀

  請同學(xué)們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個》這首詩歌,想一想這首詩告訴了我們什么。

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)要求:

  1、結(jié)合理解課文內(nèi)容,理解全神貫注的意思,體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。

  2、學(xué)會本課生字新詞,練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。

  3、朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,許許多多科學(xué)家工作起來,都常常廢寢忘食,達(dá)到忘我的境界,我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的?

  板書:全神貫注

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

  1、檢查預(yù)習(xí)情況

  (1)指名分段讀課文,糾正讀音:

 。2)談?wù)勛x后的收獲

  2、提出不懂的問題。教師收集各組提出的問題,并進(jìn)行歸類,組織學(xué)生交流。

  3、師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的?說明了什么?

 。2)最后一自然段茨威格的話怎樣理解?

  三、全班交流

  小組長提出本組未解決的問題,師生共同解決其中部分問題。

  四、學(xué)生自學(xué),小組、全班交流

  自讀提示:

  課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注?

  先自讀課文,畫出有關(guān)詞句,然后小組討論,再有感情地讀一讀。

  五、讀議結(jié)合,理解語句。

  1、讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子。

 。1)羅丹一會兒上前,一會兒后退,觜里嘰里咕嚕的,好象跟誰說悄悄話。(這說明羅丹在仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。)

 。2)忽然,他眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵。(說明羅丹想出了比較滿意的`修改方案)

  如果改成眼睛閃著光,似乎在跟誰爭吵那一句好,為什么?

  (3)他把地板踩得吱吱響,手不停地?fù)]動。(說明羅丹工作緊張忙碌)

 。4)他像喝醉了酒一樣,整個世界好象已經(jīng)消失了。(說明羅丹完全進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界,到了如醉如癡的程度。)

  2、讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事?

 。1)讓兩個學(xué)生分別讀第3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。

 。2)聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思:

  羅丹這才猛然想起他的客人,他推開門,很抱歉地對茨威格說:哎呦!你看我,簡直把你忘了。對不起,請不要見怪。

 。腿幌肫鹗侵v羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。對不起,請不要見怪說明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事,進(jìn)一步說明羅丹全神貫注地工作。)

  3、齊讀最后一段。思考:你怎樣理解茨威格的話。(結(jié)合實(shí)際)

  六、總結(jié)全文

  七、布置作業(yè):

  1、練習(xí)用自己的話講這個故事

  2、收集名人忘我工作故事.

  板書設(shè)計(jì)

小學(xué)語文教案 篇7

  一、教材分析:

  本節(jié)課通過看一看、想一想、動一動、(試一試)等,生活情境出發(fā),從感興的話題切入,在一次告訴學(xué)生,遇事要動腦想辦法;同時培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  能說會寫《小猴子撈球》。

  三、教學(xué)理念:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“口語表達(dá)是聽與說雙方互動的過程,”在教育中,構(gòu)建一個開放的交際的課堂,自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”,營造寬松的氛圍,使學(xué)生的說,寫能力在多維的互動中得到切實(shí)鍛煉。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,積極動腦的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  憑借教材,自主構(gòu)建,多元解讀。

  六、教具準(zhǔn)備:

  實(shí)驗(yàn)用品,圖片,投影片。

  七、課時安排:

  一課時。

  八、教學(xué)過程:

  (一)童話導(dǎo)入:我們來給小猴想辦法。

  1、出示《小猴子撈球》的畫面,播放有趣的'童話故事。

  2、聽童話,看畫面,提出問題“我看懂了……。。”“我想知道…………”。

  3、議一議“我看懂了……!薄拔蚁胫馈!

  4、全班交流。

  板書“小猴子撈球”。

  小猴子把球撈上來了嗎?怎么撈的?我們來幫小猴子想想辦法。

 。ǘ┛谡Z交際,互相評說。

  小組討論:我來幫小猴想想怎么辦。

  1、全班交流,學(xué)生。

  師隨機(jī)提示“如果用這種方法,你要提醒小猴子注意什么?”

  2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法,那么他們會采用什么辦法呢?他們會怎么說,怎么做?現(xiàn)在請大家扮演小猴子,四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球,再分角色表演。

 。ㄈ┱埬阃暾刂v一講“小猴子撈球”的故事。

 。ㄋ模┗丶野堰@個故事講給家人,朋友聽。

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)要求:

  1,讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

  2.通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):蘇教版小學(xué)語文六年級上冊練習(xí)3教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第一部分。

  1.教學(xué)第一部分。

 。1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文草稿的修改方法。

 。3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。

  2.教學(xué)第二部分

  (1)根據(jù)上一部分。

 。2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來的.”的意思。(強(qiáng)調(diào)修改的意義)

  (3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

 。4)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:修改稿子不光要看,還要念,要看念的順不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?

  (5)小結(jié)。

  二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

  1.談話導(dǎo)入。

 。ㄓ杀締卧鶎W(xué)課文導(dǎo)入)

  2.誦讀《從巖縫里長出的小草》

 。1)學(xué)生自由讀散文。

 。2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

 。3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀

 。4)指名讀,齊讀

  3.感悟

 。1)指名讀問題:從巖縫里長出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實(shí)?(2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。

 。3)指名回答上面的問題

 。4)師生小結(jié)

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