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大班教案

時(shí)間:2023-08-30 07:17:59 教案 我要投稿

大班教案經(jīng)典(4篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案經(jīng)典(4篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形及作用。

  學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小壁虎借尾巴》、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個(gè)小動(dòng)物圖片。

  師:今天老師請(qǐng)客人來了,你們看看是誰呢?他們都丟了什么?(尾巴)

  請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到各自的尾巴吧。

  老師帶來了一個(gè)故事,聽聽故事里小動(dòng)物的尾巴都有些什么作用?(放課件)

  二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》,放到小動(dòng)物說它們尾巴的作用時(shí)暫停,請(qǐng)小朋友學(xué)說小動(dòng)物的話。

  提問:魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的?(幼兒邊回答教師邊出示漢字卡:保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲、掌握方向、保護(hù)自己)

  三、幼兒了解其他動(dòng)物尾巴的`作用。

  師:我們來看看老師請(qǐng)到的客人的尾巴有什么作用?

  1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片,說說他們的尾巴有什么作用。

  松鼠尾巴的作用:睡覺時(shí)尾巴蓋住身體,平時(shí)用尾巴保持身體平衡。

  馬尾巴的作用:奔跑時(shí)尾巴起平衡作用,平時(shí)將尾巴當(dāng)“蒼蠅拍”,左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲。

  烏鴉尾巴的作用:在飛行時(shí)調(diào)整速度,改變方向,控制升降,掌握方向。

  老虎尾巴的作用:當(dāng)有動(dòng)物襲擊時(shí),可以把自己的尾巴當(dāng)武器來保護(hù)自己。

  2、老師還請(qǐng)來了兩位特殊的客人,出示啄木鳥和袋鼠,說說它們尾巴的作用。

  啄木鳥尾巴的作用:啄害蟲時(shí),用尾巴作支撐物,是支撐身體的。

  袋鼠尾巴的作用:奔跑時(shí)起平衡作用,休息時(shí)尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。(出示漢字卡:支撐身體)

  四、小結(jié):

  動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴對(duì)它們的生存都起到了非常重要的作用,不僅形狀不一樣,而且用處很大。有的動(dòng)物尾巴是保持身體的,如魚、松鼠;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,如牛、馬等;有的動(dòng)物尾巴能掌握方向,如燕子、烏鴉等;有的動(dòng)物尾巴能保護(hù)自己,如虎、壁虎;還有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,如啄木鳥、袋鼠等。

  五、游戲:比尾巴。

  幼兒帶動(dòng)物頭飾,分兩組,說出我是XX,我的尾巴能怎樣(邊做出動(dòng)作或?qū)W動(dòng)物叫聲)。

  延伸:揪尾巴。

  活動(dòng)反思:

  幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動(dòng)物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力;顒(dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極,我認(rèn)為是對(duì)動(dòng)物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望,在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對(duì)這些幼兒的求知欲,使其在各方面得到更好的發(fā)展。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

  2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫,畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

 。、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

 。、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、連環(huán)畫紙若干。

  2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。

 。、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

  4、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。

  活動(dòng)過程

  一、用木偶小貓表演形式引出課題。

 。薄⒛九夹∝垼盒∨笥褌兒!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

  教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?

  木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”

  二、教師出示、講解范畫。

  教師出示范畫:

 。ㄒ唬┦怯盟使P繪制成的四幅連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:

  (1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。

  (2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。

  (3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉 。

  (4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

  教師出示范畫

  (二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:

  (1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

  (2)忽然她看到前面小橋?qū)Π,山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。

  (3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。

  (4)山羊公公過了橋,高興地對(duì)小貓妙妙說:“你真是一個(gè)愛幫 助別人的好孩子!”

  三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。

 。、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

 。、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來。

 。场⒔處熣(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評(píng),肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

  四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

 。薄⒔處煂⒒顒(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

  教師:下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的`小朋友,坐到粘貼組。

 。、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

 。、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。

  五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

  六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。

  活動(dòng)延伸

  小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

  活動(dòng)反思

  選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn),我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲,通過這個(gè)游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,并在游戲中磨練自己,充分體會(huì)來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干

  2、自制帽子若干活動(dòng)過程:

  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫"傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!

  2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

  將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的`幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。

  3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚(gè)小組,以老師的口令為信號(hào),游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

  活動(dòng)反思幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

  3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

  活動(dòng)過程與記錄:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣 。

  (1)師:寶寶們,我們一起來飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥飛”進(jìn)教室。)

 。2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥,名字叫落落。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方!巴,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時(shí),迎面走來了幾個(gè)小朋友,小鳥落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:“小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

  講完故事教師提問:“這個(gè)故事好聽嗎,現(xiàn)在我們來把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。”

  二、欣賞歌曲

 。ㄒ唬┎シ鸥枨鷦(dòng)畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。

  1、播放一遍后提問:這首歌曲的`歌名叫什么?歌里有誰?

  2、再次播放,幼兒欣賞后提問:

  你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)

  3、師:這兒的人們對(duì)小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來愛護(hù)小鳥,把愛送給它們。

  三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂) 。唱完后提出問題:“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

  2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

 。1)從樹的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

 。2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

  3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

  四、整體教唱

  1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫)師:調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來了,我們來用歌聲把它們請(qǐng)出來,好嗎?

  小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

  2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

  五、表演唱。

  1、播放歌曲動(dòng)畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。

  2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥,請(qǐng)小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)

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