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小班教案

時(shí)間:2023-08-30 07:40:18 教案 我要投稿

小班教案匯總7篇

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼男“嘟贪7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案匯總7篇

小班教案 篇1

  科學(xué)活動(dòng):按長短排序(數(shù)學(xué))

  一、動(dòng)目標(biāo):

  1、比較長短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長到短活從短到長的'順序排列。

  2、愿意大膽描述自己的排列順序。

  二、動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  (一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短

  引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

  (二)按長短排序

  1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。

  2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。

  3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。

  四、延伸活動(dòng):分組活動(dòng)

  1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

  2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

  一、動(dòng)目標(biāo):

  1、比較長短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

  2、愿意大膽描述自己的排列順序。

  二、動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人3~4根吸管、排序板等。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  (一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短

  引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

  (二)按長短排序

  1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。

  2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。

  3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。

  四、延伸活動(dòng):分組活動(dòng)

  1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

  2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過聽聽、看看、講講理解故事,初步認(rèn)識(shí)區(qū)分常見的會(huì)游泳與不會(huì)游泳的小動(dòng)物,了解不會(huì)游泳的動(dòng)物和人要有救生圈幫忙。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能區(qū)分常見的動(dòng)物是否會(huì)游泳,不會(huì)游泳的一定要有救生圈幫忙,不能一個(gè)人去游泳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;

  認(rèn)識(shí)救生圈、了解救生圈的用途;

  熟悉一些常見的小動(dòng)物及它們的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧:救生圈的用途

 。ǔ鍪揪壬Γ

  師:你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(救生圈)

  它是用來做什么的?

  這個(gè)救生圈是小貓?jiān)诔靥吝呩烎~的'時(shí)候撿到的,讓我們和小貓一起去找一找這個(gè)救生圈的主人吧。

  二、聽聽說說:誰的救生圈

  1、師:小貓撿到救生圈,決定去找小動(dòng)物們問一問,看看小貓先去問了誰?(PPT出示青蛙圖)

  我們聽一聽小貓是怎么問小青蛙的?(PPT聲音控制:“小青蛙,小青蛙,這是你的救生圈嗎?”)

  你們聽到小貓是怎么問小青蛙的?

  你們覺得救生圈會(huì)不會(huì)是小青蛙的?為什么?

  那小青蛙應(yīng)該怎么回答呀?(幼兒回答)

  我們來聽聽小青蛙是不是這樣回答的。(PPT聲音控制:“不是、不是。我會(huì)游泳,不用救生圈。”)小青蛙說完,撲通一聲跳下水游回家了。

  師:原來小青蛙自己會(huì)游泳,不用救生圈幫忙。

  我們也來學(xué)學(xué)小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……

  小青蛙們游回家嘍。

  2、師:快來看看小貓又問了誰?(PPT出示小烏龜圖)

  你們猜猜小貓會(huì)怎樣問小烏龜呢?

 。≒PT播放聲音驗(yàn)證)

  救生圈會(huì)是小烏龜?shù)膯?為什么呢?/p>

  請(qǐng)你們幫助小烏龜回答小貓的問話。(不是、不是。我會(huì)游泳,不用救生圈。)

  小烏龜也會(huì)游泳,我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜游泳吧。

  小烏龜游的真棒,不需要救生圈,救生圈也不是他的。

  3、師:小貓還要繼續(xù)去尋找救生圈的主人,它這次又去問了誰呢?(PPT出示小鴨子圖)

  會(huì)不會(huì)是小鴨子的?為什么?

  救生圈也不是小鴨子的,小鴨子也會(huì)游泳,根本用不著救生圈。

  還有什么小動(dòng)物也會(huì)游泳呢?(小魚、小蝦、小海豚……)

  4、師:哦,他們都會(huì)游泳,都不需要救生圈,那小貓就不用再去問這些會(huì)游泳的小動(dòng)物了。你們覺得小貓應(yīng)該去問問哪些小動(dòng)物?(不會(huì)游泳的小動(dòng)物。)

  5、師:我們來看看小貓是怎么辦的,它是不是去問了不會(huì)游泳的小動(dòng)物。

  小貓去問了小雞,小雞會(huì)游泳嗎?你們猜猜救生圈是不是小雞的?

  我們聽聽小雞怎么說。(PPT聲音控制:“這是我的救生圈。小貓,謝謝你。”)

  哇,原來救生圈真的是小雞的,小貓幫助救生圈找到了主人,開心極了。

  你們還知道哪些小動(dòng)物也不會(huì)游泳?(小兔子,小松鼠,小……)

  三、講講:不會(huì)游泳請(qǐng)救生圈幫忙

  師:這個(gè)故事真好聽,我們一起再來講一講吧。

  師:你們會(huì)不會(huì)游泳呀?

  夏天到了,天氣越來越熱,爸爸媽媽會(huì)帶寶寶們?nèi)ビ斡,還不會(huì)游泳的寶寶一定要請(qǐng)救生圈朋友幫幫忙哦。

小班教案 篇3

  一、說設(shè)計(jì)思路

  設(shè)計(jì)“小象的大便”這樣一個(gè)小班語言活動(dòng),基于以下幾方面的考慮:

 。ㄒ唬┙滩倪m宜性

  平時(shí)班級(jí)里有很多小朋友會(huì)在幼兒園里便便,我聽到有些孩子會(huì)說:“你大便了,好惡心呀!”這類語言。而這個(gè)故事正是因?yàn)樾蕾p它大膽的素材選擇,完全打破了成人世界中的審美禁區(qū),更欣賞這個(gè)故事在展開時(shí)所彌漫的一種純凈的、天然的童趣和隱約的匠心。

 。ǘ┯變哼m合性

  故事中的河馬、鱷魚、老鼠、猴子和刺猬都有著不可更改的生物本相:吃得再多,刺猬的大便永遠(yuǎn)是最小的,河馬的大便永遠(yuǎn)比小象的要小。但誰也不必為自己的本相羞愧,因?yàn)樵诓煌谋荣愔,本相不?huì)永遠(yuǎn)使你保持第一,也不會(huì)永遠(yuǎn)使你落在最后。同時(shí),個(gè)體的成長在某種意義上是人類種族的復(fù)演。相對(duì)于我們這些已經(jīng)進(jìn)化的大人來說,兒童是小小的野蠻人。所以,請(qǐng)不要對(duì)他們身上原始的天性無情地扼殺,盡管這些原始性有時(shí)是我們文明的禁忌。這些原始的天性將隨著個(gè)體的不斷成長而漸漸消隱,但它們的曾經(jīng)存在才能夠構(gòu)成我們?nèi)说耐暾浴?/p>

 。ㄈ┠繕(biāo)適切性

  小班幼兒雖然具有初步的閱讀經(jīng)驗(yàn)及基礎(chǔ)的閱讀技能,但要完全自主閱讀這個(gè)故事仍有相當(dāng)?shù)碾y度。所以作為該故事的第一次教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐,我將活動(dòng)目標(biāo)定位在于理解故事中小動(dòng)物們與小象比大便大小的故事情節(jié),并愿意看看、講講。將感受動(dòng)物不可更改的生物本相滲透與活動(dòng)之間,如第一環(huán)節(jié)看看、猜猜小動(dòng)物,說說他們的本領(lǐng)等。在活動(dòng)的最后則利用動(dòng)物媽媽的旁白告訴孩子們每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特之處。

  另外,由于繪本畫面中背景較為繁復(fù)不利于幼兒清晰觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作等,所以在不破壞畫面美感及閱讀環(huán)境的基礎(chǔ)之下選擇將繪本制作成了動(dòng)靜結(jié)合得多媒體課件,這樣的調(diào)整更適合小班幼兒的閱讀特點(diǎn)。

  二、教學(xué)活動(dòng)

  教案要點(diǎn)

  說課要點(diǎn)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察故事中動(dòng)物的表情、動(dòng)作,理解它們與小象比大便大小的情節(jié)。

  2、愿意用簡單的語言說說自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  一、說活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒通過觀察故事中動(dòng)物的表情、動(dòng)作,理解小動(dòng)物與大象比大便大小的故事內(nèi)容。

  孩子能夠大膽的表達(dá),知道大便是我們每個(gè)人的一種生理現(xiàn)象。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過一個(gè)故事感知一個(gè)道理,收獲一種情感。

  難點(diǎn):理解吃的脹鼓鼓,第二天比賽拉便便的畫面。

  三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過故事內(nèi)容讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道因?yàn)楸舜松聿牟灰粯佣龅拇蟊阋膊灰粯印?/p>

  在他們的印象中大象身材龐大就應(yīng)該是他拉出最大的大便,這與吃多少東西應(yīng)該是沒有多少關(guān)系。

  四、教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、(ppt1猜小動(dòng)物圖)今天來了許多動(dòng)物朋友,看看是誰呀?

  2、們來到草地上散步,可是突然聞到一股臭臭的味道。究竟是什么東西這么臭呢?(ppt2出示大便圖)

  3、哇,這是什么?大家看到這么大的大便后都怎么樣了?

  過渡:哈哈,原來是一坨超大的大便呀。這是哪個(gè)家伙留下的?讓我們接著看看吧!

  二、閱讀理解

  1、(ppt3小象出現(xiàn)和動(dòng)物對(duì)話)這是誰的'大便呀?

 。1)小動(dòng)物們好奇地問了小象一個(gè)什么問題?是呀,小象怎么能拉出這么大的大便?(小象畫外音:因?yàn)槲页缘亩嘌剑。┬∠笤趺凑f的?

  過渡:河馬、老鼠、刺猬、老鼠一聽激動(dòng)地說,真的嗎?那我們也得努力吃呀!明天早上我們?cè)賮淼乇纫槐日l的大便大。

  2、(ppt4動(dòng)物吃東西的圖)這下可熱鬧啦!瞧,他們回家后在干什么呀?他們吃啊吃啊,每個(gè)人的肚子都吃得脹鼓鼓的。

  過渡:第二天大家一起來到草坪上,“一、二、三”都用盡九牛二虎之力。猜猜這回誰能在比賽中拉出最大的大便呢?

  3、(ppt5拉完大便的圖)最后還是小象的大便最大,這時(shí)候小動(dòng)物的心情如何?

  4、(ppt6媽媽安慰動(dòng)物們)媽媽們跑了過來抱起他們笑著說:“傻孩子,你們每個(gè)人都是不一樣的,所以大便的大小當(dāng)然也是不同的,這樣不是更有意思嘛!”哈哈,這回小象、河馬、獅子、老鼠、鱷魚笑得可開心啦!

  三、完整欣賞

  三、說教學(xué)過程

  孩子們對(duì)大多數(shù)的動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)都認(rèn)識(shí),而通過看動(dòng)物身上的某些特征來猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物更能夠激起孩子的好奇心,讓孩子能夠?qū)适乱霑r(shí)通過用嗅覺發(fā)現(xiàn)臭臭的味道,又一次激發(fā)了孩子孩子的好奇心,一坨臭臭的東西是什么呢?

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是理解故事內(nèi)容

  讓幼兒猜猜小動(dòng)物們的想法,說說這可能是誰的大便,發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

  然后發(fā)現(xiàn)大便是大象的,以小動(dòng)物的身份提出幼兒所不理解的問題:“為什么大象的大便會(huì)那么大呢?”

  以小象的畫外音使得故事更生動(dòng),讓幼兒覺得真的是小象說的那樣?吃的越多拉的就越多。

  于是,小動(dòng)物們回家瘋狂的吃東西,孩子們也可以動(dòng)動(dòng)模仿模仿動(dòng)物吃東西的動(dòng)作、表情等。使孩子們不僅僅只是坐在椅子上聽故事那么乏味。

  通過這樣的一個(gè)過程,第二天比大便的時(shí)候發(fā)現(xiàn)最后還是大象的大便最大,知道原來不是東西吃的越多大便就會(huì)越大,而且吃的越多反而會(huì)適得其反,讓肚子更不舒服的道理。

  其次,是對(duì)故事的提升,便便的大小與吃多少東西并無多大關(guān)系,而是每個(gè)人每個(gè)小動(dòng)物的特性不同,所以拉出的大便才不同。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞故事內(nèi)容,幼兒通過完整欣賞對(duì)故事內(nèi)容有更深刻的印象。知道吃完東西消化后會(huì)拉便便的道理。便便的大小與不同動(dòng)物的特性有關(guān)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。

  2、通過操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt;盒子;眼罩;卡片等。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣

 。1)出示禮物盒,說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。

  (2)這是誰要送禮物呢。引出故事《老鼠阿姨的禮物》

  2、引導(dǎo)觀察

 。1)老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測)

 。2)它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上、動(dòng)態(tài)上加以理解)

 。3)老鼠阿姨送的禮物,是什么?我們一起來猜猜,會(huì)是什么禮物呢?

  3、體驗(yàn)操作

 。1)提問:它們?cè)诟墒裁矗窟@樣做,小動(dòng)物們還能知道盒子里的`禮物嗎?

  (2)根據(jù)幼兒所說,分批嘗試。并記錄幼兒的猜測。

  (3)繼續(xù)觀察圖片

  小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;

  松鼠---手---摸;青蛙---嘴---嘗;(為什么要小心摸;嘗之前要問“可以嗎”)

 。4)突出理解身體這些部位的作用。

  4、完整欣賞故事

  5、游戲:變魔術(shù)

  分享盒子里的禮物

小班教案 篇5

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。

  3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個(gè) 。

  [活動(dòng)過程]

  一、表演激趣,導(dǎo)入手的主題。

  幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

  二、觀察講述,認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

 。ㄓ墒中摹⑹直、指頭、指甲、手腕組成)

  2、鞏固練習(xí):游戲《我說你指》。

  三、營造情景,體驗(yàn)手的用處。

  1.游戲:《看誰做的對(duì)又快》

 。▓龅刂杏性S多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動(dòng)。

 。玻畮熡字v述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

  :我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

 。常w學(xué)習(xí)兒歌!靶⌒∈,五個(gè)杈,會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫畫,不長樹葉不開花,團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大!

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。

 。保∈质俏覀兊'好朋友,我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)

  2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?

  怎樣保護(hù)我們的小手?

  :不玩尖銳的物品,當(dāng)小手破了的時(shí)候,請(qǐng)大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

  五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

 。c(diǎn)評(píng):整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用,活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn),幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。)

小班教案 篇6

  小班心理健康教案:你喜歡誰

  課前提示:

  小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

  2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師對(duì)幼兒說:今天,我要表揚(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!

  2、看圖片,理解故事。

  (1)教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  圖片上都有誰?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)

  醫(yī)生在干什么?(在打針)

  壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒有哭)

  那明明呢?(明明很害怕)

 。2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。(勇敢,不怕打針)

 。3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

 。4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。

 。5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。

  3、練習(xí)

 。1)教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課,觀察圖片。

 。2)請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?

 。3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?

 。4)教師總結(jié)。

  建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。

  小班心理健康教案:我們來幫你

  課前提示:

  小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

  2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的.語調(diào),吸引幼兒的注意。

  2、看圖片聽故事

  (1)教師出示圖片,有表情地講故事。

 。2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

  可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

  雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時(shí)小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)

  小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)

  大象又說了什么呢?(我來幫你)

  小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)

  教師總結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。

  3、情景表演

 。1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

  (2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

 。3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路

  甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的,但是幼兒都比較自私,對(duì)于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

  本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分,第一個(gè)部分是激起幼兒興趣,引出棒棒糖。第二部分是對(duì)故事的傾聽和理解,并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。

  2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。

  活動(dòng)過程

  一、引出棒棒糖、激起興趣

  1.今天老師要給你們看個(gè)東西,這個(gè)東西呀你們都很喜歡,它有一個(gè)圓圓的身體,身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的,這個(gè)東西呀可以吃,吃起來的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么?(幼兒猜)

  2.看看你們猜對(duì)了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的`?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

 。喊舭籼翘鹩窒,大家都愛吃。你吃過...味的,你吃過...味的。小動(dòng)物也愛吃,這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

  二、傾聽故事,積極互動(dòng)

  1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

  2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對(duì)小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說?(幼兒回答)

 。úシ耪n件)小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

  小熊為什么不和小魚玩。浚ㄐ⌒芤?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)

  3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

  小螃蟹會(huì)怎么說?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

  小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

  4.小螃蟹游走了。還有誰也會(huì)游來?(幼兒回答)

  師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會(huì)有誰來?

  看看游來的是誰呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答)

  烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”

  小熊說:不行,不行。小烏龜游走了。

  6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說了些啥?

  幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,一

  個(gè)小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

  7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

  周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?

  8.于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

  師:它還會(huì)喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。!保

  9.好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒

  糖?(雜碎,再買幾根...)

  你們的方法都很好,但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一看。(觀察圖片)

  小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的,F(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?

  :開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

  三、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂

  1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

  2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

  放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×耍絹碓教穑。給幼兒分甜水喝。

 。禾请m好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

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