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(必備)大班科學教案5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
設(shè)計意圖:
日常生活中,有些幼兒接觸過吸鐵石,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次活動,引導幼兒親手動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒動手操作的興趣,培養(yǎng)幼兒積極探索的科學態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
3、通過探索知道磁鐵有磁性,磁性大小與磁鐵大小有關(guān)。
4、讓幼兒體驗探索的奧秘,初步認識N、S兩極,操作感知同極相斥,異極相吸。
二、活動準備:
1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
三、活動過程:
(一)導入:
釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣!敖裉炖蠋煄∨笥讶メ烎~,小朋友想去嗎?”“那我們快點行動起來吧!
(二)展開:
1、探索磁鐵有磁性。
通過游戲釣魚,教師提問:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友,拿著小魚看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?
在魚的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時,帶回形針的小魚就被釣上來了,沒有回形針的魚就釣不上來。通過釣魚,幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。
2、教師提問:磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么嗎?
讓幼兒分組坐在座位上,拿著磁鐵在桌上的物品中開始進行探索。
探索后,讓幼兒說一說,他還發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸起什么,幼兒回答后,教師總結(jié),磁鐵可以吸住鐵制的物品。
3、磁鐵具有的磁性大小和磁鐵本身大小有關(guān)。
教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上,也請小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看,幼兒嘗試,發(fā)現(xiàn)小磁鐵根本吸不住大紙。教師提問,為什么小朋友的磁鐵吸不起來呢?幼兒回答。教師總結(jié),大的磁鐵磁力大,吸東西的.能力就強,小的磁鐵磁力小,吸東西的能力也就弱。
4、認識南北兩極。
讓幼兒觀察磁鐵,發(fā)現(xiàn)什么了,幼兒回答,讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn),幼兒進行新的探索。教師提問:相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺?幼兒自由回答。磁鐵有兩個極,在磁鐵的兩端有字母表示,N代表北極,S代表南極。當兩塊磁鐵相同的兩極相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時,是可以吸住的,再次讓幼兒實驗,教師讓幼兒個別演示操作并講述。教師操作,并教順口溜:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。
5、磁鐵在生活中的運用。
出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰來了?”“大家好,我是叮叮,你們知道我是要去干什么嗎?我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問:誰能想個好辦法來幫幫他?幼兒回答并動手操作。感受快樂,發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門后的門吸等等?墒怯幸稽c,小朋友們要注意,家電、手表、收音機、磁卡,不是磁鐵的好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會把它們損壞。
(三)結(jié)束:
小朋友現(xiàn)在知道了磁鐵的小秘密,我們來做一個《碰一碰》的游戲吧,現(xiàn)在每個小朋友就是一塊小磁鐵,大家自己看看胸前的標記,看看自己是N極還是S極,小朋友想想,剛才我們說的順口溜是什么?我們一起說。(當兩個一樣的極碰到一起時,兩個小朋友就擺擺手,兩個同極遇見就摟在一起抱一抱,現(xiàn)在我們放音樂一起游戲吧!
活動反思:
這節(jié)課上完之后,從學習效果來看,達到了既定的教學目標。從課堂表現(xiàn)來看,幼兒具有強烈的求知欲和積極主動的探究精神。如果在課尾讓幼兒說說“生活中有那些東西可以用到磁鐵?”能面再廣一些,讓所有的幼兒都有發(fā)言的機會。
大班科學教案 篇2
活動意圖:
幼兒對雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點,根據(jù)大班幼兒思維和認知發(fā)展的特點,開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結(jié)合,幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進行模仿,引發(fā)幼兒對雨的思考,打開幼兒思維的空間,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并在活動中得到良好的情緒體驗。
活動目標:
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風的關(guān)系。
活動準備:
課件《小水滴旅行》,云和風頭飾,紙和蠟筆。
活動過程:
一、出示圖。
小花,小草,小樹,小鳥和小朋友都說太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負荷太重,變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風,吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲:云彩和風兒
幼兒演風和云。
扮演“風”的`幼兒站在周圍一圈,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時,發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動反思:
活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。
大班科學教案 篇3
【活動目標】
1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。
2、知道抽絲的簡單步驟,學習抽絲的基本方法,探索一根絲的長度。
3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。
【活動準備】
1、為每個小組準備:一個蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等。
2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)
3、絲巾一條,幾種繞絲的工具。
4、記錄表
【活動過程】
一、了解蠶絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)
2、教師總結(jié)
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)
蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的'紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢?
(1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片
(2)幼兒再次回答:蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。
二、交流討論蠶絲的來歷
1、誰知道蠶絲怎么來的?
幼兒回憶已有認識:蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護體)
2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片
3、教師總結(jié)
三、抽絲活動
1、觀看錄像,初步了解抽絲方法
(1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?
(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)
(2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)
(3)請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。
教師總結(jié):
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法,
摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。
我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。
2、指導幼兒抽絲
師:今天,我們就一起當一回抽絲工人,我們來抽絲。
具體方法:我們一邊看錄像,一邊學習每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。
(1)摘亂絲(看錄像)
提問:現(xiàn)在誰來做個小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?
(個別幼兒操作)。
(2)制溶液:是將小蘇打浸泡在熱水里。
這個溶液是小蘇打溶液。
這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。
由于溫度比較高,所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。
(3)浸泡:
讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。
浸泡時間大概為1分鐘。
(4)挑絲頭抽絲:
師:當我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時,就需要我們把蠶絲進行整理,并找到絲頭。
(5)有什么好的方法?
幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)
請看整理蠶絲的錄像。
3、幼兒示范抽絲
學會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭,誰來試試找出絲頭,請幼兒來做。
4、指導纏繞
當我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。
(幼兒說一說自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)
5、幼兒小組抽絲活動
(1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧,但老師有一個幾個要求:
比一比哪個小組抽的好、抽的長;
安靜操作,當音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。
(2)幼兒操作,并做記錄,教師指導操作方法。
四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請每個小組介紹本小組的工具,
出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。
2、請每個小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。
3、教師總結(jié)
我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維,
是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。
古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機器。
大班科學教案 篇4
一、活動背景:
我班幼兒愛提問,可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神,遇到問題不肯深究,常常這個來問:“為什么”,那個來問“為什么”。我覺得:大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此,我設(shè)計了此活動,以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1、自己動手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2、對探索活動產(chǎn)生興趣。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1、 操作臺上準備:
(1)黃豆與芝麻混和物1份,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1
(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆2個,篩孔不一的篩子3個
2、為幼兒準備:
。1)各種工具2人1份,芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個
。2)中孔篩子10個
(3)每2人1個托盆,內(nèi)裝:米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆3個,篩孔大小不一的篩子3個
3、錄像2段,內(nèi)容為:
(1)建筑工地上,工人們用篩子挑選細沙
(2)農(nóng)村里,農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷
。ㄈ┗顒舆^程
1、談話,引出課題
(1)師:今天,老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在,我想請小朋友幫我一個忙:把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準備了一些工具,(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開,分別放在兩個碗里,看誰分得又快又好。
評析:設(shè)置問題請幼兒回答,有效地調(diào)動了幼兒的積極性。2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子的作用
(1)師:你是用什么方法分的?分完了嗎?
幼A:我用勺子把黃豆舀出來,還沒分完。
幼B:我是用筷子把黃豆夾出來的,還沒分完呢。
(2)師:誰已經(jīng)分完了?你是用什么方法分的.?(鞏固詞:篩子)請用篩子的幼兒進行示范,然后大家都來嘗試。
評析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。3、二次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開
(1)師:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)
(2)師:你覺得用篩子分東西有什么好處?
幼A:很快。
幼B:很方便。
評析:此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣東西分開了。4、三次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作:每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個)
(1)師:這些東西你們是不是用一種篩子來分的?
(2)師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣東西都漏了下去。
(3)師:為什么會這樣?
幼:米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。
(4)師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣東西都留在上面。
(5)師:為什么會這樣?
幼:蠶豆和赤豆都比篩孔大,所以都漏不下去。
評析:此環(huán)節(jié)通過教師的演示,使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試:選擇合適的篩子來分
師:再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,看誰分得又快又準確。
評析:幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物,從中獲得了成功的體驗。6、觀看錄像,了解篩子在日常生活中的用途
師:在日常生活中,篩子還有很多用處呢,你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)
。ㄋ模┗顒友由欤
把三樣、四樣東西混在一起,請幼兒想辦法分開。三、活動評析:科學活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學的形式,將知識傳授與探索活動相結(jié)合,淡化了教與學的界限,使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下,夠得到”,從而獲得了成功的體驗。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1、進一步鞏固對春天主要特征的認識,了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季,春天是第一季。
3、培養(yǎng)愛自然、愛美的情感。
活動準備:
1、組織幼兒春游,觀察自然界的變化,并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養(yǎng)蝌蚪活動。
活動過程:
一、提問:“明確春天是一年中的第一季,F(xiàn)在是什么季節(jié)?是一年中的第幾個季節(jié)?”
二、結(jié)合教具講述春天的特征。
1、春天到了,天氣變得怎么樣了?
2、春天到了,野外的花、草、樹木又是哪些變化?
3、春天里有哪些小動物出來活動了?
三、春天里,人們可以干哪些事?
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的'活動。
師:最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?為什么要做這些事情?
小結(jié):花工師傅在翻土,播種花子,還在養(yǎng)護草坪,這些工作都是在春天里做的,是為了讓花草長得更好。
師:你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事情?為什么?
小結(jié):保健老師為小朋友們打預防針,為我們準備好每天喝的板藍根,都是為預防小朋友生病。
2、師生共同討論春天里其他人們在做什么?
出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
農(nóng)民伯伯在干什么?(田地里播種)園林里的叔叔在干什么?清潔員阿姨、服裝設(shè)計師在干什么?
四、小結(jié):春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮。
五、討論“小朋友,在春天里可以做什么樣的活動?”
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