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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-30 11:24:57 教案 我要投稿

幼兒園大班教案10篇(實(shí)用)

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案10篇(實(shí)用)

幼兒園大班教案 篇1

  一、目標(biāo)

  1.區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。

  2.有初步識(shí)字興趣。

  二、準(zhǔn)備

  各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

  三、過(guò)程

  (一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字

  1.出示圖片:請(qǐng)小朋友看一看,這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi)?邊上寫著什么?

  2.讀詞:小心、危險(xiǎn)。

  3.為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

  4.講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

  5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)

  6.平時(shí)你們看見(jiàn)寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

  7.哪些動(dòng)物是溫順的.?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

  (二)游戲:“去森林”

  1.交代規(guī)則:

  (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”——快快跑,看見(jiàn)獅子“小心”——不,看見(jiàn)老狼“小心”——蹲下來(lái),小雞來(lái)了“安全”——做游戲,看見(jiàn)小鴨“安全”——輕輕走)

  (2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

  (三)延伸活動(dòng)——“寫漢字”

  有許多兇猛的動(dòng)物,也有溫順的動(dòng)物,可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書(shū)寫提示牌)

  四、提示與建議

  1.在戶外游戲更有趣且空間大。

  2.活動(dòng)中,要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感,使幼兒更投入地活動(dòng)。

  3.指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

  2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4.能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。

  嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。

  2.操作卡片1張、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

  二、點(diǎn)數(shù)

  師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,我們拿出來(lái)看看。是什么呀?

  老師給了小朋友幾個(gè)花生呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。(數(shù)完后花生收起來(lái))

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

  三、幼兒第一次操作。

  1.出示課件。

  師:5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來(lái)又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。

  2.幼兒進(jìn)行操作。

 。1)師:“你是怎樣分的?”

  個(gè)別幼兒說(shuō)。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

 。2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái),你們真棒”。

  幼兒讀分合適式。

  (3)師:還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。

  個(gè)別幼兒說(shuō)。(分的一樣的幼兒舉起手)

  (4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來(lái)讀一讀!

  出示所有的`分合式,幼兒集體讀一遍。

  四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

  師:老師也想來(lái)分一分,如果我方寶寶分一個(gè),圓寶寶該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的課件)

  師:方寶寶分2個(gè),圓寶寶幾個(gè)?(3個(gè)),你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個(gè),后面就要少一個(gè),后面的跑到前面來(lái)了)

  幼兒集體讀分合式。

  五、幼兒第二次操作。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來(lái)考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

 。1)認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。

  師:小動(dòng)物要玩套圈的游戲,你們看這個(gè)表示圈怎樣了,(套住了),那這個(gè)呢?(沒(méi)有套住,掉在外面了)。

 。2)教師示范一個(gè)作業(yè)。

  師: 小豬拿幾個(gè)圈玩游戲的,(5個(gè)),套住幾個(gè)圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個(gè),用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

 。3)進(jìn)一步理解5的分和。

  師:5個(gè)圈分成了幾和幾,它們合起來(lái)是幾?(幼兒說(shuō))

 。4)講要求,幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。

  師:其他小動(dòng)物又套了幾次圈,套中了幾個(gè),幾個(gè)落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來(lái),好不好!

  幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

  六、評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

  (1)幼兒互評(píng)。

 。2)教師集體評(píng)價(jià)幼兒的作

  根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果,結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

  活動(dòng)反思:

  在今天開(kāi)展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請(qǐng)幼兒用拿5顆花生,然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結(jié)果記錄下來(lái),然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果,交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時(shí),我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記,找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

  小百科:5是4與6之間的自然數(shù),是第3個(gè)質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動(dòng)意圖

  在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透,幼兒了解大自然是美麗和神奇的,是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境,結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程,我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

  2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛(ài)大自然。

  2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

  難點(diǎn):運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料:事先對(duì)大自然有大體的了解,部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。

  我首先提出問(wèn)題:“孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?”

  孩子們的回答是:“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái),好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

  (二)發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。

  1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的'繪畫方法。

  2、講述繪畫的具體要求:姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

  在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過(guò)程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

  (三)交流欣賞作品

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

  六、活動(dòng)延伸

  將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,利用身體的各個(gè)部位去玩游戲。

  2、培養(yǎng)一定的規(guī)則意識(shí),注意安全。

  3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的`樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  長(zhǎng)袖一條、寬敞場(chǎng)地、四色呼啦圈、旗子四枚。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、有趣的長(zhǎng)臂人——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、你們看看鄭老師今天帶來(lái)了什么?猜猜這是做什么用的?

  (出示長(zhǎng)袖,幼兒猜測(cè)長(zhǎng)袖的用途。)

  3、教師演示,扮演長(zhǎng)臂人和幼兒互動(dòng)。

  小結(jié):把長(zhǎng)袖的袖子套在兩只手臂上,看上去手就像變成長(zhǎng)臂,所以我的名字就叫做“長(zhǎng)臂人”。

  二、游戲“長(zhǎng)臂人”——引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進(jìn)行游戲

  今天我們就要做一個(gè)游戲,游戲的名字就叫做”長(zhǎng)臂人“,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  1、教師介紹玩法及規(guī)則

  玩法:首先要把長(zhǎng)袖套在手臂上成為“長(zhǎng)臂人”,長(zhǎng)臂人擁有四種不同顏色的旗子,當(dāng)長(zhǎng)臂人舉起一種或兩種或多種旗子時(shí),你們就要快速的站到相應(yīng)的旗子顏色對(duì)應(yīng)的圈里,只有五秒鐘,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成即為失敗,就要到“監(jiān)獄”里休息片刻。留到最后的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長(zhǎng)臂人。(在監(jiān)獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)

  2、教師與幼兒共同演示玩法。

  3、集體進(jìn)行“長(zhǎng)臂人”游戲。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課在講解規(guī)則上,我導(dǎo)入過(guò)快,應(yīng)該把要當(dāng)長(zhǎng)臂人的規(guī)則說(shuō)的更清楚一些,除了要舉旗子,還要去檢查小朋友們有沒(méi)有在相應(yīng)的呼拉圈上。在環(huán)境布置上,呼啦圈可以四處擺放不要一層不變,要層層遞進(jìn),增加難度。可以創(chuàng)設(shè)兩個(gè)人設(shè),一個(gè)當(dāng)長(zhǎng)臂人去抓小朋友,一個(gè)人控制旗子去幫助小朋友們躲避長(zhǎng)臂人,這樣可能更有趣味性,安全性。

  小百科:人,可以從生物、精神與文化等各個(gè)層面來(lái)定義,或是這些層面定義的結(jié)合。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  有一天,陽(yáng)光明媚,我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ妫媪艘粫?huì)兒,天氣就突然變陰了,一陣烏云過(guò)來(lái)了,馬上快要下雨了,小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮,都問(wèn)我:老師,怎么天一下子就變黑了?老師,是不是太陽(yáng)在眨眼睛呢?為什么會(huì)有云呢?等等好多關(guān)于天氣的問(wèn)題,看到幼兒對(duì)天氣的變化如此感興趣,在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響,他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn),因此為了更加豐富幼兒對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí),于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了晴云雨雪這一活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):了解一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形象地記錄天氣的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  天氣預(yù)報(bào)音樂(lè),天氣預(yù)報(bào)視頻片段,記錄表,鉛筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引出主題。

  1、小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),今天是我第一次來(lái)和你們上課是吧,那我要考考你們了,聽(tīng)一聽(tīng)是什么電視節(jié)目開(kāi)始了?(播放天氣預(yù)報(bào)音樂(lè))

  2、提問(wèn):什么電視節(jié)目開(kāi)始了?再聽(tīng)一遍,我提醒你們一下,這個(gè)節(jié)目每天都要播放的哦,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(第二次放天氣預(yù)報(bào)音樂(lè))這是什么節(jié)目?這是中央電視臺(tái),每天晚上7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)播出的天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)你看過(guò)嗎?都和爸爸媽媽一起看過(guò)是吧,那我考考你們了,天氣預(yù)報(bào)到底說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)幼兒講述)除了知道天氣和溫度,還能知道什么呢?除了知道我們無(wú)錫的天氣情況,能不知道蘇州的天氣情況呀?能嗎?北京的天氣能不能知道呀?

  3、今天老師帶來(lái)了一小段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),我們來(lái)看一看,是跟你們說(shuō)的一樣嗎?(播放視頻天氣預(yù)報(bào),幼兒觀看)

  剛才看的是中央電視臺(tái)的'天氣預(yù)報(bào)嗎?你啊有什么要問(wèn)老師的,有什么話要說(shuō)嘛,或者有什么地方看不懂嗎?(請(qǐng)幼兒隨便說(shuō)說(shuō))教師根據(jù)幼兒回答解說(shuō)圖片。我們來(lái)看一看這天氣預(yù)報(bào)可以知道幾天的天氣呀?這是幾號(hào)的?哦天氣預(yù)報(bào)可以知道第二天和第三天的天氣,就是能知道明天和后天的天氣是吧。

  二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

  1、這是中央電視臺(tái)播放的中國(guó)的天氣,能夠知道我們中國(guó)一些主要城市的天氣情況是嘛,今天呢我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。哪里有天氣符號(hào),什么是天氣符號(hào)呀?教師指圖片問(wèn),哪里有天氣符號(hào)呀?還有哪里有天氣符號(hào)呀?每個(gè)城市的邊上都有嗎?什么是天氣符號(hào)?就是用一個(gè)圖案表示一種天氣的是嘛,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)。

  2、我還要來(lái)考考你們,等會(huì)老師繼續(xù)放這段視頻,我呢給每個(gè)小朋友一張記錄表,(出示大記錄表),看這就是我們的記錄表,旁邊呢有許多的圖案,就是剛才說(shuō)的天氣符號(hào),接下來(lái)聽(tīng)清楚了,看視頻的時(shí)候,你看到什么圖案出現(xiàn)了,就要鉛筆在它旁邊打個(gè)勾,會(huì)嗎?看到什么圖案出現(xiàn)你就打鉤,你們?cè)敢庠囋嚳磫?好?qǐng)你那一張記錄表,我們一起來(lái)看看,等會(huì)看到圖案出現(xiàn)就打鉤,如果圖案沒(méi)有出現(xiàn)呢?就不打勾。請(qǐng)你那好一支筆,準(zhǔn)備好了嗎我們開(kāi)始了。(幼兒看視頻記錄)

  3、師:記錄好了嗎,和旁邊的小朋友對(duì)一對(duì),有沒(méi)有一樣的呀?(教師出示一張大記錄表)來(lái),這是太陽(yáng)的圖案,有打鉤的嗎,打鉤的請(qǐng)舉手?教師在表上打鉤,太陽(yáng)的圖案表示什么天氣呢?誰(shuí)知道?晴天,陽(yáng)光明媚的晴天,我們一起說(shuō)一說(shuō)。(教師依次講解天氣符號(hào),多云,陰天,小雨中雨大雨,小雪中雪大雪,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))有的符號(hào)沒(méi)有出現(xiàn),我們等會(huì)再找找。

  4、小朋友你們看,我們的祖國(guó)大不大?同一天里出現(xiàn)了這么多的天氣,好吧記錄表放在籮筐里吧。

  三、小小預(yù)報(bào)員。

  1、我們?cè)賮?lái)看一看,這里有沒(méi)有你們不認(rèn)識(shí)的圖案。(出示天氣符號(hào)圖片),有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的圖案,第幾張圖不認(rèn)識(shí)?

  2、這些符號(hào)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小雨點(diǎn)和小雪花只有一個(gè)的時(shí)候就是小雨,小雪,有2個(gè)小雨點(diǎn)和小雪花就是中雨和中雪,點(diǎn)數(shù)越多下的雨和雪就越大。

  3、教師指圖片,寶寶說(shuō)符號(hào)名稱。

  4、現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小氣象員了,來(lái)播報(bào)一下天氣好嗎。(放第一張上海圖片)這是哪里?是什么天氣呀?教師依次放圖片,和幼兒一起說(shuō)城市天氣。

  南京小雨,13,上海多云25,北京小雪074,香港多云1018

  四、教師小結(jié)

  哇,小小氣象員們可真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)和本領(lǐng),今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預(yù)報(bào)好嗎。

  【活動(dòng)反思】

  優(yōu)點(diǎn):

  1.范讀具有一定代表,體現(xiàn)出了示范的意義。

  2.圖文結(jié)合得很顯實(shí)效。

  3.充分地讓學(xué)生在品讀中感受、理解詩(shī)意。

  不足:

  1.課堂流程不夠連貫。

  2.讀與背中稍顯混亂。

  改進(jìn)措施:

  在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,充分地備課,摸清各環(huán)節(jié)以在課堂上授課游刃有余。

幼兒園大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

  2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

  3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆

  2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

  3、PPT:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車、水果、人物等)

  4、 音樂(lè):《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引出課題。

  師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒(méi)出去···)你們猜我去哪了?(打開(kāi)登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開(kāi)心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)

  你們說(shuō)我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))

  師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

  二、游戲—撕洞洞。

  師:你們說(shuō)的很好!今天我把你們請(qǐng)來(lái),就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

  1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來(lái)設(shè)計(jì)。(記。憾炊吹腵形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)

  2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。

  三、嘗試想象創(chuàng)作。

  1、補(bǔ)洞洞。

  師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

  2、添加想象。

  師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作!

  四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

  大班美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(黑白畫)

  目標(biāo):

  1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

  準(zhǔn)備:

  1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

  2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。

  過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

 。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

 。2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。

 。3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  5、展示評(píng)價(jià)作品。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  感知廢舊物的妙用,知道要節(jié)約資源、充分利用資源

  鞏固對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)

  會(huì)拼、拆紙盒,初步建立形與體的雙向聯(lián)想

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系

  難點(diǎn):由平面紙張制作立體紙盒

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,基本掌握它們的特征

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種廢舊紙盒(長(zhǎng)方體、正方體);制作紙盒的各種材料:廢舊紙盒和舊掛歷紙、筆、剪刀、回形針、雙面膠、漿糊、抹布等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  以“紙盒廠需要一批紙盒急用,請(qǐng)小朋友幫忙制作”引出課題。

  二、感知立方體

  請(qǐng)幼兒觀察自己帶來(lái)的舊紙盒,提問(wèn):

  1.你帶來(lái)的紙盒是長(zhǎng)方體還是正方體

  2.長(zhǎng)方體有幾個(gè)面這幾個(gè)面有什么特點(diǎn)

  3.正方體有幾個(gè)面每個(gè)面都是怎么樣的

  幼兒邊觀察,邊自由交流。建議幼兒每數(shù)一個(gè)面標(biāo)上一個(gè)數(shù)字(從“1”開(kāi)始按順序標(biāo)數(shù)字),標(biāo)上數(shù)字后,觀察有幾個(gè)面,每個(gè)面是怎樣的。

  三、初步感知立體與平面之間的關(guān)系

  1.拆紙盒

  師:“請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái),看看紙盒子會(huì)變成什么樣子”

  幼兒拆紙盒,互相交流紙盒拆后的樣子。

  2.紙盒還原

  請(qǐng)幼兒把紙盒還原,并討論平面與立體圖形之間的關(guān)系。

  師:“你能把紙盒變回原來(lái)的樣子嗎”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,大家反復(fù)練習(xí)。

  討論:“平面的紙是怎樣變成紙盒的”

  3.了解粘合面的作用

  師:“大家找一找,剛才寫的數(shù)字都在哪里,除了有數(shù)字的面以外,還有其他面嗎這些沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里有什么用”(重合、粘貼、封口)

  四、嘗試做紙盒

  1.教師示范用舊掛歷紙做紙盒。

  2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒在制作過(guò)程中進(jìn)一步感知立體與平面的關(guān)系。

  3.請(qǐng)幼兒把做好的'紙盒送到“紙盒廠”。

  延伸活動(dòng)

  把有關(guān)材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒在自選活動(dòng)中繼續(xù)操作。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)無(wú)論從目標(biāo)的制定、教學(xué)具的選擇還是過(guò)程的組織都體現(xiàn)了“來(lái)源于生活,服務(wù)于生活”的環(huán)境教育特點(diǎn)。首先,廢舊紙盒是我們生活中常見(jiàn)的,也是較多的廢棄品,幼兒平常只是看或用紙盒子而沒(méi)有去動(dòng)手做過(guò)紙盒子。讓幼兒拼拆舊紙盒,既能讓幼兒較直觀形象地感知正方體、長(zhǎng)方體的特征,而且能讓幼兒在玩中體會(huì)到生活中有許多廢品可以用、可以玩、可以為我們服務(wù)。因此,用紙盒子進(jìn)行教學(xué)能取得一舉兩得的作用。其次,用舊掛歷做紙盒子,既美觀、不易破碎,又節(jié)約了紙張。

  二、效果分析

  本次活動(dòng)所用的舊紙盒、舊掛歷都是幼兒從家里收集來(lái)的,這些本來(lái)都是扔在垃圾堆里的廢棄物,現(xiàn)在發(fā)揮了這么大的用處,因而活動(dòng)中孩子們玩得很專注。整個(gè)活動(dòng)提供給幼兒充分的自主活動(dòng)時(shí)間,滿足了大班幼兒喜歡交流的特點(diǎn),在拆的過(guò)程中既滿足了幼兒的好奇心又鞏固了知識(shí),做紙盒再一次滿足了幼兒的動(dòng)手欲望,將本次活動(dòng)推向高潮。

幼兒園大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì),是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂(lè)、模型等多種形式把藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒的眼球;同時(shí),也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó),激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

  2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)。

  3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兵馬俑視頻。

  2、二號(hào)坑圖片。

  3、兵馬俑模型。

  4、《英雄》片段。

  5、《霸王別姬》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入:

 。1)教師:"小朋友們好,我是云老師,見(jiàn)到大家我非常開(kāi)心。在活動(dòng)之前,老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察,看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有?"(觀看視頻)

 。2)教師:"剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,我請(qǐng)這位小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō):你告訴大家它是那里?"

  幼兒:"兵馬俑。"

  教師:"在什么地方?"

  幼兒:"臨潼。"

  教師:"你去過(guò)嗎?"

  幼兒:"去過(guò)。"

  教師:"你真棒,請(qǐng)坐。"

  教師:對(duì),這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的,它也是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井,突然就挖出來(lái)了一個(gè)神奇的地下王國(guó),挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,因此,我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

  2、播放二號(hào)坑圖片。

  請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片,看看神奇的地下王國(guó)里面都有什么?

  教師:"它們?cè)谀睦铮?

  幼兒:"地底下。"

  教師:"對(duì),它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"

  教師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這些坑里都有什么?"

  幼兒:"馬車、兵馬俑。

  教師:"哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同?

  (教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來(lái)觀察)

  出示兵馬俑的模型

  幼兒:"頭發(fā)盤的很高,身上還穿的'盔甲。"

  教師:"哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細(xì)致了,你們的眼睛好厲害。"

  教師:"看看他們臉上的表情是什么樣?"

  幼兒:"嚴(yán)肅、威武。"(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表述)

  教師:"看了二號(hào)坑以后,你們有什么感覺(jué)?"

  幼兒:"坑特別的大、人多、威武、神氣。"(教師適當(dāng)提醒幼兒)

  教師:"兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō):"他們要去干什么啊?"

  幼兒:"打仗、訓(xùn)練等等。(教師可給幼兒提示)

  教師:"哦,原來(lái)他們是要去打仗啊,我們穿越時(shí)空,回到古代,看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的?"

  3、播放《英雄》片段。

  教師:"他們?cè)诟墒裁窗。?

  幼兒:"射箭、拿著刀……等等。"

  教師:"看到這個(gè)場(chǎng)面,你有什么感覺(jué)?"

  (請(qǐng)幼兒回答)

  幼兒:"害怕、擔(dān)心、想去打仗……"

  教師:"在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢?"

  幼兒:"長(zhǎng)矛、盾、刀……"

  教師:"盾是為了干什么。"

  幼兒:"保護(hù)自己,不被箭射到。"

  教師:"請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"

 。ㄓ變哼M(jìn)行模仿,教師給與鼓勵(lì))

  教師:"在視頻中,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的?他們騎著什么?"

  幼兒:"戰(zhàn)馬。"

  教師:"他是將軍,將軍是發(fā)號(hào)施令的,領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人,他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

  4、放圖片。

 。1)將軍俑。

  他的表情嚴(yán)肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微分開(kāi)一點(diǎn)。(幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿)

 。2)跪射俑

  他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。(幼兒模仿)

 。3)立射俑

  側(cè)身,一手屈肘于胸前,一手于體側(cè),雙手虎口打開(kāi),其余四指并攏。(幼兒進(jìn)行模仿)

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能沿著動(dòng)物輪廓將動(dòng)物完整的剪下來(lái)。

  2.將剪下來(lái)的動(dòng)物按方向標(biāo)記貼在摩天輪上。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剪刀、固體膠。

  2.幼兒手工書(shū)第3頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例引出課題

  教師:這是什么?你們有去坐過(guò)嗎?今天有小動(dòng)物也想去坐摩天輪我們一起來(lái)幫幫它們吧。

  二、講解示范。

  1.將動(dòng)物沿輪廓線完整剪下來(lái)。

  2.將剪下來(lái)的動(dòng)物按照身上的.方向標(biāo)志貼在對(duì)應(yīng)的摩天輪上,完成手工。

  三、幼兒制作,教師巡回幫助。

  四、作品展示。

  教師:“做好的小朋友,我們還可以互相檢查一下,你貼對(duì)了沒(méi)有。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響;

  2.能借助工具來(lái)探索感知量的不變性;

  3.體驗(yàn)與同伴合作比較的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本圖片、實(shí)物運(yùn)沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡(jiǎn)易天平。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣:提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣

  1.出示西西和挖沙隊(duì)挖沙的圖片。

  師:他們是誰(shuí)?在干什么?西西和挖沙隊(duì)挖了好多沙回來(lái)砌城堡。

  2.出示實(shí)物1號(hào)和2號(hào)運(yùn)沙車(實(shí)物如圖)。

  師:他們運(yùn)回的沙一樣多嗎?誰(shuí)多?為什么?

  二、初試:感知同量而不同形狀的物體守恒

  1.幼兒大膽說(shuō)出自己判斷沙車沙量的方法。

  2.教師運(yùn)用幼兒說(shuō)的辦法進(jìn)行嘗試。

  3.示范正確的測(cè)量方法。

  師:這里有一個(gè)杯子,1號(hào)運(yùn)沙車?yán)锏纳晨梢匝b進(jìn),幾杯呢?

  用同樣的杯子來(lái)量量2號(hào)運(yùn)沙車可以裝幾杯呢?

  總結(jié):兩個(gè)運(yùn)沙車運(yùn)的'沙是一樣多的,只是放的形狀不一樣,一個(gè)是聚攏的,一個(gè)平鋪的。當(dāng)我們的眼睛不能正確判斷的時(shí)候,可以借用一樣的容器測(cè)量。

  三、再試:探索同量而不同容器的物體守恒

  1.感知量的守恒:出示兩種不同杯子容器將運(yùn)沙車的沙分別倒進(jìn)容器里。

  師:挖沙隊(duì)運(yùn)用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子,我把1號(hào)運(yùn)沙車的沙倒進(jìn)1號(hào)杯子,2號(hào)運(yùn)沙車的沙倒進(jìn)2號(hào)杯子。

  師:1號(hào)杯子和2號(hào)杯子他們是一樣多嗎?

  2.幼兒合作操作:選擇其中一個(gè)裝沙的杯子與同伴利用工具合作進(jìn)行判斷。

  3.請(qǐng)幼兒示范正確的操作過(guò)程。

  教師小結(jié):雖裝沙的容器發(fā)生了變化,但是原來(lái)運(yùn)沙車上的沙沒(méi)有增加也沒(méi)有減少,還是一樣多。

  四、挑戰(zhàn):探索加入相同量的水,沙的量依然一樣

  1.加入相同量的水,幼兒判斷是否沙的量是相同的。

  2.運(yùn)用天平再次判斷是否量相同。

  教師小結(jié):雖然我們往沙里面加了水,但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的,所以沙的量也是一樣多。

  活動(dòng)結(jié)束:

  在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣,就算改變了容器、改變了形狀,它們的量也是沒(méi)有變化的。

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