大班語(yǔ)言教案8篇(薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽鋇幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得欣賞故事，并理解故事本身的寓意
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事
師：今天我?guī)?lái)一本書，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你)
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)�！皨寢屛覑�(ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
提問(wèn)：為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多�！�
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的`愛(ài)多，還是你的愛(ài)多?
(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)
《大班語(yǔ)言“猜猜我有多愛(ài)你”教案與反思》摘要：欣賞故事，并理解故事本身的寓意 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出故事 師：今天我?guī)?lái)一本書，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你) 師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽) 師：這是...
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。
2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
3．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．出示故事課件。
2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開(kāi)的嗎？
二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系。
1．講述第一段故事，提問(wèn)：
�。�1）大猩猩所長(zhǎng)給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？
�。�2）大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫？
2．講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么？
教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。
3．講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？
教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。
4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是根據(jù)它們的特征來(lái)介紹工作的。
5．過(guò)渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們?cè)敢鈫幔?/p>
三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。
1．提出要求：
�。�1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。
�。�2）幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
�。�3）幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
�。�4）集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？
四、職業(yè)招聘會(huì)。
1．（出示PPT）大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì)，看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。
2．小結(jié)：
*長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。
*大象的鼻子長(zhǎng)，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉(cāng)管理員。
*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。
我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過(guò)來(lái)啦（出示PPT），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！
活動(dòng)反思：
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)，積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說(shuō)小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝很多圖書，可以開(kāi)個(gè)書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>
在為動(dòng)物介紹工作的過(guò)程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問(wèn)形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問(wèn)則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性�；顒�(dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。
在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)、大膽地說(shuō)，并耐心傾聽(tīng)同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來(lái)，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的.效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來(lái)不夠?qū)挿�，可以放在演示PPT的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花？
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫面？這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的.花？在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
小百科：梅原產(chǎn)中國(guó)南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
大班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本首古詩(shī)生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語(yǔ)。
2、讀懂《山行》，用自己的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
3、感受古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、古詩(shī)激趣
1、學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法
�。�1）理解課題，認(rèn)識(shí)作者
�。�2）解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意
�。�3）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象
（4）感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境
二、揭題
學(xué)習(xí)《山行》
1、認(rèn)真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂了？
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，交流。
�。�1）山行：在山路上行走。
（2）作者：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩(shī)意。
（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……
�。▽W(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩(shī)詞魚。）
3、句子的理解：
A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的.山頭。
B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶人家。
C、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(lái)（觀賞）。
D、秋霜打過(guò)的楓葉比二月里盛開(kāi)的紅花還要鮮紅。
4、學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意。
（自己說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)）
5、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象
6、介紹古詩(shī)
�。ǹ捎眯�(dǎo)游、小畫家、小詩(shī)人……來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意思。）
7、交流：表達(dá)了詩(shī)人的什么感情？
在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情。
8、美讀古詩(shī)
形式多樣，體會(huì)情感。
三、作業(yè)
略
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解友誼的真諦，友情是不能用金錢買的。
2、能理解詞語(yǔ)的意義“出租”、“友情”、“”等。
3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進(jìn)行續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：引起對(duì)友情的回憶。
師：你有好朋友嗎?那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢?對(duì)，就是“友情”。(播放友情字卡)
師：什么是“出租”呢?對(duì)了，出租就是收取一定的代價(jià)，把自己的東西在一段時(shí)間內(nèi)讓給別人使用。
二、故事欣賞：理解友情的真諦。
1、故事欣賞。
——大猩猩的友情出租給了誰(shuí)?大猩猩寫的是5塊錢一小時(shí)，為什么咪咪說(shuō)只有1塊錢的時(shí)候，大猩猩還是很高興地接過(guò)了錢呢?在出租期間，他們都做了些什么?感覺(jué)他們倆過(guò)得怎么樣?你是怎么知道的?
——大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎?你覺(jué)得大猩猩喜歡是因?yàn)檫溥浣o它錢，才喜歡和咪咪在一起嗎?你從哪里知道的?對(duì)了，跟錢相比，大猩猩更喜歡和好朋友一起開(kāi)心的.游戲，分享美味的食物。
——大猩猩帶了餅干去和咪咪分享，它的心愿達(dá)成了(大考吧幼兒教育 )嗎?如果你的好朋友離開(kāi)了你，你會(huì)想什么辦法呢?
2、故事續(xù)編。
——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)找它做朋友呢?哦，原來(lái)大猩猩可以找到這么多好朋友。
——大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友，它會(huì)怎么做呢?看，今天大獅子來(lái)和它做好朋友，他們?cè)谝黄鸶闪诵┦裁?
3、尋找友情。
——其實(shí)在大猩猩的身邊，一直有一個(gè)好朋友關(guān)注著它，它是誰(shuí)呢?
教師：其實(shí)友情就在我們身邊，只要你善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于與好朋友分享，就能找到好朋友，獲得友情，就不會(huì)孤單。獲得友情跟錢是沒(méi)有關(guān)系的。
三、游戲感悟：尋找身邊的友情。
介紹找朋友的游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)最后要聽(tīng)清楚朋友的數(shù)量。
游戲3-4遍。
四、結(jié)束活動(dòng)。
剛才的游戲一定也難不倒小朋友，現(xiàn)在老師想提高難度，請(qǐng)你們?nèi)フ腋嗟暮门笥眩俏野l(fā)現(xiàn)這里的好朋友數(shù)量不夠，我們一起去找教室里的好朋友吧。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰(shuí)的？
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車走了。
小猴又開(kāi)著出租車在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了�！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車旁，打開(kāi)車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了�。�
幼：車子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环�(wěn)，不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
�。ㄔu(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>
3、編講故事：
�。�1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽(tīng)。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？（在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的.小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請(qǐng)你把它編到故事里去�！�
�。ㄔu(píng)語(yǔ)：開(kāi)放性地提問(wèn)，給幼兒提供了廣闊的想象空間）
活動(dòng)反思：
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)�；顒�(dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮�；顒�(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《喜歡大東西的國(guó)王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然，而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更具體、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。
2、在教師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
3、能積極參與探索活動(dòng)，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行選擇和匹配。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒操作紙、記號(hào)筆、自制故事書
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解故事
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，題目叫《喜歡大東西的國(guó)王》，國(guó)王會(huì)喜歡哪些大的東西呢？請(qǐng)你們猜一猜。
師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國(guó)王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來(lái)了解一下吧！
師：“從前有一位國(guó)王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床�！�
師：大大的床到底有多大呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大�。�
師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？
師：你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的辦法，讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的仆人們用了什么好辦法？仆人們用了什么辦法�。�
小結(jié)：原來(lái)仆人們用滑輪把王國(guó)吊下來(lái)，仆人們?yōu)槭裁匆没喣�，滑輪有什么好處？看�?lái)滑輪的本領(lǐng)還真大，給我們的生活帶來(lái)的很多便捷。
師：國(guó)王起床后，坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣��？國(guó)王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢？
師：別著急，你們瞧仆人們搬來(lái)了什么？蹺蹺板，他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢？
師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳，只聽(tīng)“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的'水果都飛上了大桌子）。有趣吧！
師：那接下來(lái)國(guó)王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來(lái)的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請(qǐng)你們利用這三樣工具，幫助國(guó)王解決煩惱？給它們配配對(duì)，連連線。
師：說(shuō)說(shuō)選擇的理由
師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國(guó)王嗎，趕緊來(lái)看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。
二、自主閱讀，提升主題。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整欣賞故事。
師：聽(tīng)完這個(gè)有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了�？磥�(lái)我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請(qǐng)用好聽(tīng)、有意思的話，將國(guó)王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來(lái)。
要求：1、用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。
2、誰(shuí)能把大家逗笑，誰(shuí)就是“幽默大王”。
幼兒自主閱讀，完整講述。
師：看來(lái)我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來(lái)自己講故事是一件這么有意思的事情�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅畏垂适聲�，你發(fā)現(xiàn)什么了？最后一頁(yè)是空白的。國(guó)王還會(huì)喜歡什么大大的東西？還會(huì)碰到什么困擾？請(qǐng)你把它畫出來(lái)，用自己的話講出來(lái)，明天把故事書帶過(guò)來(lái)跟老師一起分享吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國(guó)王，首先讓幼兒猜測(cè)：國(guó)王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍然將問(wèn)題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢？經(jīng)過(guò)孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考：喜歡大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來(lái)解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講述故事。
從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒(méi)有一開(kāi)始就完整地講給孩子聽(tīng)，所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次，但他們的興趣始終很高。
本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語(yǔ)言活動(dòng)，否則就只是故事的簡(jiǎn)單復(fù)述。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。
2、體驗(yàn)"心愿"的含義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。
2、幼兒活動(dòng)操作材料第二冊(cè)第13--16頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)。
1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺(jué)？（舒服）
2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺(jué)？（冷、難受）
3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎？為什么？
二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事。
1、有個(gè)風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，大家有沒(méi)有喜歡它呢？
2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。
3、提問(wèn)：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對(duì)他說(shuō)了什么？大家為什么要感謝它？
4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事？
5、請(qǐng)為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？
三、風(fēng)娃娃做好事。
1、繼續(xù)傾聽(tīng)故事至最后。
2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎？
3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）
4、風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事？
延伸活動(dòng)：
1、戶外活動(dòng)時(shí)和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的吹動(dòng)下有了哪些變化？
2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。
附故事：風(fēng)娃娃的心愿
風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過(guò)樹林，小樹"悉悉簌簌"地說(shuō)："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际娣?他吹過(guò)莊稼地，莊稼說(shuō)："謝謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過(guò)池塘，水面上吹起一個(gè)個(gè)圓圈圈。小魚伸出頭來(lái)說(shuō)："謝謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過(guò)小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀�。小朋友說(shuō)："謝謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來(lái)，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。
風(fēng)很猛地從樹林吹過(guò)，樹葉不停地拌動(dòng)。風(fēng)不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來(lái)。風(fēng)還是吹個(gè)不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地?cái)嗟�。小樹說(shuō)："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小樹的話。
風(fēng)"呼呼呼"地吹過(guò)莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來(lái)："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)莊稼的話。
風(fēng)很猛地吹過(guò)池塘，把小魚吹得往水底下躲。
風(fēng)越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽(tīng)見(jiàn)了小朋友的話，慢慢地停了下來(lái)，停在小朋友身邊。小朋友說(shuō)："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見(jiàn)自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說(shuō)："風(fēng)娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會(huì)闖禍的`。"風(fēng)娃娃聽(tīng)了小朋友的話，輕輕地吹起來(lái)。他輕輕地吹過(guò)樹林，吹過(guò)莊稼地，吹過(guò)池塘。大家都說(shuō)："風(fēng)娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過(guò)晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了；吹過(guò)小朋友的身邊，小朋友手里的風(fēng)車，飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)；吹過(guò)放風(fēng)箏的地方，一只只風(fēng)箏飛到天上去。
"風(fēng)來(lái)了！風(fēng)來(lái)了！大家都?xì)g喜地喊起來(lái)。
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