大班語言教案【通用】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的大班語言教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語故事,體驗(yàn)其精煉明快、言簡意賅的特點(diǎn)。
2、知道漢語成語是中華民族瑰寶,能關(guān)注生活中使用的`成語,激發(fā)喜愛成語的積極情感。
3、愿意運(yùn)用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板及課件資源庫《十二生肖說成語》
三、活動(dòng)過程:
1、互動(dòng)游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動(dòng)。師:誰來了?(利用白板的探照燈效果,集中幼兒注意,猜猜是誰來了?)這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語來形容)
2、主動(dòng)探索“看成語,說成語”
。1)師:那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)
。2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索師:我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動(dòng)物的成語故事,小朋友們,讓我們一起進(jìn)入資源庫去看一看吧。幼兒進(jìn)入資源庫自主找尋,了解關(guān)于虎的成語故事。
3、分享時(shí)間《虎年說成語》師:關(guān)于老虎都有哪些成語,誰愿意來給大家講一個(gè)關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)
4、互動(dòng)游戲“成語變變變”師:那接下來,我們一起玩一個(gè)“成語變變變”的游戲,看誰答的又快又對。
5、棋盤游戲“送小老虎回家”。
。1)游戲一:聽故事講成語規(guī)則:請幼兒聽成語意思,猜一猜這是哪個(gè)成語?
。2)游戲二“我演你猜”規(guī)則:每隊(duì)派兩名小朋友先觀看圖片再表演,其他幼兒猜成語。
。3)游戲三:猜成語用成語。規(guī)則:你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個(gè)成語你會(huì)說一句什么話呢?
6、延伸活動(dòng)
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。
2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。
3、體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料配套:教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書),幼兒活動(dòng)操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。
引:有條蛇的名字叫哈羅德,它是一條貪吃的蛇,總是想吃東西。大家想想這條蛇會(huì)吃哪些東西?
2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。
(1)引:現(xiàn)在貪吃的.哈羅德的肚子餓了,它要去找東西吃了,我們一看,它能找到東西吃嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書,討論:
①你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的?
、谛(dòng)物們在哈羅德的肚子里做什么?
、酃_德吞完了動(dòng)物,它就怎么樣了?
④哈羅德為什么會(huì)打噴嚏?
、莨_德把小動(dòng)物們噴到哪里去了?最后馬戲團(tuán)的老板開心嗎?為什么?
3、幼兒自由閱讀圖書。
(1)引:請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
(2)提出閱讀要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的表情、動(dòng)作等。
(3)討論:故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動(dòng)物?
4、引導(dǎo)幼兒選己認(rèn)為最有趣的一張畫,并講給同伴聽。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上,被吃掉的人可以裝進(jìn)去),以進(jìn)一步感受到圖畫書故事的樂趣。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識啄木鳥,了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥是人類的朋友,有愛護(hù)鳥類的情感。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
啄木鳥及其他鳥類圖片,蘋果樹的圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
知道啄木鳥為什么會(huì)捉蟲。
活動(dòng)過程:
一、問題情景
小蘋果樹生病了,要去請鳥醫(yī)生看病。許多鳥都來了,要給蘋果樹看病,猜一猜,看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會(huì)捉蟲,蘋果樹應(yīng)該請誰看?
二、了解啄木鳥的特征
1、討論:為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲?
2、觀察啄木鳥的圖片,比較啄木鳥和其他鳥的不同特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利,它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等,所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
三、了解更多的'鳥
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會(huì)捉蟲?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)
2、它們長得怎么樣?
3、它們是怎么捉蟲的?
小結(jié):鳥會(huì)捉蟲保護(hù)莊稼,是人類的朋友。
教學(xué)反思:
在閱讀書本前先給幼兒一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒了解樹對人類的作用,回憶生活經(jīng)驗(yàn)后,才開始閱讀這本書。在整個(gè)閱讀過程中,幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言,這點(diǎn)很不錯(cuò),特別是看到大樹生病后,孩子們都能體會(huì)到小動(dòng)物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測到請啄木鳥來幫忙,當(dāng)翻到啄木鳥給大樹治病時(shí),孩子們都?xì)g呼起來。當(dāng)老師提問:“啄木鳥是怎樣給大樹治病時(shí)!焙⒆觽円谎晕乙徽Z,教師當(dāng)時(shí)把孩子的語言提升并總結(jié),我覺得這一環(huán)節(jié),孩子對啄木鳥治病時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動(dòng)詞都掌握得很好,并讓幼兒做出動(dòng)詞的相應(yīng)動(dòng)作。
當(dāng)看完大書后,教師讓幼兒給大書取名時(shí),幼兒能積極主動(dòng)給書取名,如“啄木鳥治病”,“大樹得救了”,“ 啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié),不但開拓了孩子的思維,更主要是孩子學(xué)會(huì)了提煉故事內(nèi)容,發(fā)展孩子的總結(jié)語言。
最后一環(huán)節(jié),讓孩子討論“怎樣愛護(hù)鳥類”,我是先讓幼兒說說鳥類有哪些特殊本領(lǐng),由于在課前讓孩子收集鳥類的資料,孩子們都可以說出哪些是益鳥,能說出它們的本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上,教師及時(shí)啟發(fā)孩子們要愛護(hù)鳥類,從而引出要愛護(hù)和保護(hù)地球環(huán)境……
整堂活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,重點(diǎn)和難點(diǎn)都解決了,目標(biāo)也基本達(dá)到,孩子的語言也得到了發(fā)展,但也存在不足之處。如:個(gè)別孩子在看圖時(shí)注意力不夠集中,還有閱讀小書時(shí)的常規(guī)還有待于提高。
小百科:果樹是指果實(shí)可食的樹木,能提供可供食用的果實(shí)、種子的多年生植物及其砧木的總稱。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識漢字:紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。
2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法:把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起,塑封,按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。
2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖,上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。
活動(dòng)過程:
1、拼圖游戲,引起興趣。
師:想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖,請小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好嗎?
2、認(rèn)識漢字:紅黃藍(lán)綠。
師:剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示,認(rèn)識相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲:指哪個(gè)說哪個(gè),看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來看,誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后,看誰還認(rèn)識。
3、比較漢字之間的異同,幫助幼兒記憶漢字。
教師把漢字“紅”和“綠”放在一起:請小朋友找找,這倆字之間有沒有相同點(diǎn)?可簡短提認(rèn)識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。
4、通過粉刷匠游戲,幫助幼兒鞏固對這四個(gè)漢字的認(rèn)識。
出示未涂色的房子圖:這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好嗎?刷什么顏色呢,上面的漢字會(huì)告訴你!
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的`漢字提示,進(jìn)行涂色活動(dòng),幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。
6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。
3、教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2、難點(diǎn):教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。
教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、開始部分
出示小鳥對著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因?qū)胄抡n。
二、基本部分
1、講述故事的前半部分
提問:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?
分別的時(shí)候他們說了什么?
2、講述故事的后半部分
小鳥回來找大樹找到了嗎?最后看到了什么?
看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?
3、再次傾聽故事,初步理解故事。
現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎?
4、情感遷移
小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?做到了請你在誠信卡上貼一顆星。
4、我來說一說:人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。
三、小結(jié)
小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?
附:《去年的樹》說課稿
一、說設(shè)計(jì)意圖:
朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。在活動(dòng)中注重以情感人,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥的情感,感受小鳥的信守諾言,珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴,使自己的心靈得到觸動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒誠實(shí)收信的優(yōu)良品質(zhì)。通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。
二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)大班語言目標(biāo):依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索,聯(lián)系個(gè)人已有的知識擴(kuò)展想象,并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述,結(jié)合新綱要中語言目標(biāo),讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其它方面共同發(fā)展,從而制定本目標(biāo):
重點(diǎn):發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
難點(diǎn):教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。對大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動(dòng)中把“教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。
三、說活動(dòng)過程
1、引入課題:教師以小鳥為什么給火光唱歌,在猜測中幫助幼兒進(jìn)入小鳥的角色充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
3、再次聽故事:讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,并對故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。
4、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。
四、教學(xué)特色
1、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn)
誠信和環(huán)!@兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無時(shí)無刻都有人在討論,在這個(gè)活動(dòng)中,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合大量的圖片,使幼兒深切感受誠信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。
2、與幼兒平等對話
在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無論是提問還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上,以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答,而且,每一次提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課氣氛輕松自然。
3、提問中拓展孩子思維
在設(shè)計(jì)提問中,我給予孩子更多的空間,使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力
4、情感遷移
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受誠信的意義。
5、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。
活動(dòng)反思:
《去年的樹》講述了這樣一個(gè)故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時(shí),鳥兒答應(yīng)樹的請求——還要回來唱歌給它聽?墒堑诙甏禾,當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí),樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,諾言還在。于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對著由朋友的生命點(diǎn)燃的燈火,唱起了去年的歌。這篇童話主要是通過對話展開故事的情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有三次對話,課文所說明的道理也在這三次對話以及后來鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來,告訴我們做人要信守諾言,珍惜朋友之間的情意。針對學(xué)生喜歡童話故事這一特點(diǎn),教學(xué)中,我著重體現(xiàn)了以下幾方面:
一,以生為本,自主發(fā)展
在教學(xué)本課時(shí),我充分體現(xiàn)了"以生為本,自主發(fā)展"的教學(xué)思想,深化"閱讀教學(xué)是教師,學(xué)生,文本之間的對話過程"這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過程中,學(xué)生通過自讀感悟,角色對話,演讀體驗(yàn),拓展想象等過程,感悟文本中所蘊(yùn)涵的語言美,思想美,意境美;從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠的對話。
二,實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一
新課標(biāo)提出"語文是工具性和人文性的統(tǒng)一"。就我的理解,有的課文偏重于工具性,有的課文偏重于人文性。因此,我覺得語文教師要把握好側(cè)重點(diǎn)。而《去年的樹》則是側(cè)重于人文性的課文。因此,為了體現(xiàn)這一點(diǎn),我運(yùn)用了動(dòng)畫,目的是讓學(xué)生深深體會(huì)誠信,友情。
在課堂中我試圖把學(xué)生帶入文本,帶入作者的心靈。因此,我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為重點(diǎn),讓學(xué)生那個(gè)帶著憂傷,帶著對大樹的同情深深的去體會(huì),去感悟。因?yàn)榉椒ǖ轿,大膽放手,課堂基本達(dá)到了我想要的`那種境界。"珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。"在最后一節(jié)的學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑問難,并進(jìn)行拓展說話的練習(xí)。我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)有坡度的說話練習(xí):(1)親愛的小鳥,你看到朋友了,你盯著燈火看了一會(huì)兒,你想說什么你要走了,但你又對著燈火看了一會(huì)兒,你還想說什么有的同學(xué)說:"我簡直不敢相信大樹你如此高大的身影,昔日高大的身影,卻變成了如此。"最后會(huì)說:"大樹再見了,我希望能再見到你。"有的同學(xué)說:"大樹啊,大樹,我們是好朋友。你離不開我,我也離不開你,我們之間的友誼天長地久。"……(2)如果大樹有知的話,你想他會(huì)對小鳥說些什么有的說:"親愛的朋友,小鳥,我想我再也見不到你了。我們雖然都身在他鄉(xiāng),但在我們的心是緊緊相連的,我們永遠(yuǎn)是最好的朋友。"有的說:"啊,親愛的小鳥,多日不見,你過得怎么樣雖然我們今世不能相見,但是這一生能有這樣的朋友,我也覺得死而無憾了。如果有來世,我希望我們能再做一對朋友。"……(3)作為這篇美麗的文章的讀者,你還有什么話要說嗎想對誰說有的對小鳥說:"你那首誠信的歌會(huì)永遠(yuǎn)留在你和大樹心里,大樹會(huì)是你永遠(yuǎn)的好朋友。"有的對大樹說:"大樹,你為人們點(diǎn)燃燈火,為人們照亮,你真了不起!"有的對伐木人說:"伐木人,難道小鳥這份純真的友情還不能打動(dòng)你嗎如果你是個(gè)有心人,你就應(yīng)該珍視它們的友誼,愛護(hù)樹木。"……同學(xué)們暢所欲言,課堂氣氛達(dá)到了高潮。
上完課,我覺得學(xué)生感受很多,收獲很多。遺憾的是小練筆時(shí)流給學(xué)生的時(shí)間不夠充裕,結(jié)束時(shí)有所匆忙。"以學(xué)生為本"引導(dǎo)學(xué)生對文本的深層感悟,將是我繼續(xù)努力的方向。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象,我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),結(jié)合民間故事,引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》,讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品!毒V要》也指出:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解!币虼,我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受本作品的詼諧、幽默性,并通過表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)淼臉啡,從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容,感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。
難點(diǎn):理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
活動(dòng)過程
1、播放放鞭炮的聲音,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。
。1)請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音,并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
(2)引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰”,并理解這些象聲詞。
。3)請幼兒想一想我們在什么時(shí)候可以看到放鞭炮的情景(過年、結(jié)婚時(shí)),引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片,初步了解兒歌的內(nèi)容
。1)引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景,并回答老師提出的問題
A.有幾只老鼠吹號?
B.有幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?
C.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了,后來又發(fā)生了什么事情?,引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^程,感受兒歌的趣味性。
。2)引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。
(3)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作,感受童謠的詼諧幽默。
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容,體會(huì)兒歌的韻律性。
4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容,,激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌:
兩只老鼠來吹號呀來吹號,
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,砰砰砰!
四只老鼠抬花轎呀抬花轎,
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉
教學(xué)反思
這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面,小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
在語言上,這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn),尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的十分形象,學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞,不僅能夠豐富幼兒的詞匯量,更能發(fā)展幼兒的形象思維,幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。
《老鼠娶親》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說的,兒童對新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,是對已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入方式,我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn),并把它很好地遷移到了這一活動(dòng)之中.請幼兒自由大膽的'表達(dá)婚禮時(shí)的熱鬧場景,并引入到小老鼠是怎么娶新娘的,帶著疑問進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會(huì)更吸引幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻,看看小老鼠是怎么娶親的?看完視頻后,請小朋友來說有的老鼠在干什么,還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì),基本上都能說出“抬花轎、吹號、放鞭炮”,我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號、放鞭炮),引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了,猜一猜,老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望。最后,我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),在表演和游戲中孩子們真情投入,感受到了活動(dòng)的快樂和有趣,將活動(dòng)推向了高潮。
在整個(gè)活動(dòng)中我通過圖像,使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌,并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍,并能樂意表現(xiàn)自己,在輕松的游戲環(huán)境中,掌握了所學(xué)的知識。
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處:
1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練,缺少童謠的快樂的韻味,沒能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺來。
2.角色扮演游戲中,準(zhǔn)備的時(shí)間太長,游戲活動(dòng)中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃,所以場面有些混亂。比如抬花轎的動(dòng)作,吹號子的動(dòng)作表現(xiàn)的都不是太生動(dòng)。
我相信通過此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,讓自己不斷進(jìn)步的。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)椤浴,說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備:六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識。
活動(dòng)過程:
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機(jī),口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車開,我的.汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對上我的話,就能坐到車上來!毙∨笥眩銈兿肷衔业钠噯?
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾貙ι纤緳C(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
3.汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班語言教案 篇8
目標(biāo):
1、通過閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落,不用刻意弄掉。
3、通過故事,體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。
準(zhǔn)備:
1、課件:《一顆超級頑固的牙齒》
2、圖片:扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,引出主題
1、師:你掉過牙齒嗎?你還記得牙是怎么掉下來的嗎?
2、師:今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書,你們想看嗎?讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。
3、師幼共同閱讀繪本封面,了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的.小姑娘。
二、逐頁閱讀,理解內(nèi)容
師:塔比莎和你們一樣,也到了乳牙換恒牙的年齡了,這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們到書里去看一看,好嗎?幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本,之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容)
師:塔比莎的牙齒怎么啦?為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下?
3、師:塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉?(相機(jī)出示圖片:扭、拉、蹦、捕、粘,幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。)
4、師:塔比莎想了很多辦法,她最后把牙齒弄下來了嗎?
5、師:你有什么好辦法幫助塔比莎?
師:塔比莎想了那么多的辦法,那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢?我們一起來看看故事的后半部分吧!(從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本)
7、師:塔比莎的牙齒掉了嗎?是怎么掉的?(幼兒自由表達(dá))
8、師:塔比莎的牙齒掉了,她的心情怎么樣?你從哪里看出來的(依據(jù)畫面,幼兒自由表達(dá))
9、師:你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的?(幼兒自由表達(dá))
四、完整欣賞,交談解惑
1、幼兒觀看故事課件,教師復(fù)述故事。
2、師:我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程,乳牙掉了,恒牙就慢慢長出來了。是嗎?(請已經(jīng)換牙的幼兒回答)
3、師:開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎?(幼兒自由講述)
4、師:其實(shí),我們可不必操心。要知道,每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的,這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。
5、師:你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了,只要順其自然讓它自己掉下來就可以了,更不用刻意地去弄掉,因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長的。
師:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說,好嗎?
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