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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-01 09:39:47 教案 我要投稿

大班語言教案優(yōu)選(9篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班語言教案9篇,歡迎大家分享。

大班語言教案優(yōu)選(9篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對話。

  2、通過圖畫書閱讀,引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。

  3、激發(fā)兒童愛媽媽,愛家的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《猜猜我有多愛你》大圖書

  2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)

  3、兒童與媽媽的照片若干張

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽錄音,引出課題

  1、你們聽什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛你!寶貝,我也愛你!……)

  2、他們在說什么?

  3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)

  二、結(jié)合大圖書講述故事

  1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話,它們在說《猜猜我有多愛你》(出示大圖書),這是個(gè)很好聽的故事,我們一起來聽》

  2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開手臂、伸開手臂)。

  3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?

  4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)兒童說)

  “我跳得有多高,我就有多愛你!”“世界有多大,我就有多愛你!”“草地有多綠,我就有多愛你!”

  5、老師當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶,我們來比一比。

  幼:“天上的星星有多少,我就有多愛你!”

  師:“大海有多深,我就有多愛你!”

  6、小朋友自己找個(gè)朋友來比一比。

  7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。

  8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛他。)

  三、情感遷移,感受母愛,并表達(dá)對媽媽的愛。

  1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的?(兒童講述)

  2、你們的`媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚

  3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說感激媽媽的話。

  4、看兒童與媽媽的照片,請兒童對媽媽說一句感激的話。

  5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒,說愿意親自對媽媽的說感激的話。

  6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案 篇2

  大班語言活動(dòng)繞口令“霧”教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹等,知道繞口令是由讀音相近的字組成的,學(xué)習(xí)繞口令,通過游戲熟悉繞口令的內(nèi)容,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看繞口令“霧”教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹等,知道繞口令是由讀音相近的`字組成的。

  2.學(xué)習(xí)繞口令,通過游戲熟悉繞口令的內(nèi)容。

  3.感知繞口令的規(guī)律,體驗(yàn)表演繞口令的樂趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。

  2.教師預(yù)先安排圖片擺放順序。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入:

  出示與繞口令相關(guān)的圖片,引出故事。

  師:小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋季是個(gè)多霧的季節(jié)。今天我們來聽聽看三個(gè)小動(dòng)物好朋友在大霧天遇到了什么事情。

  二.新授:

  通過故事,引出繞口令,學(xué)習(xí)繞口令(游戲:圖片沒有了)

  1.學(xué)習(xí)繞口令

  對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,在教師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。

  2.游戲:圖片沒有了

  按照一定的順序?qū)⒉糠謭D片藏起來,練習(xí)繞口令

  3.繞口令表演

  用不同的速度表演來鞏固繞口令,并可以分角色表演 (加入比賽的環(huán)節(jié))

  三.總結(jié)繞口令

  引導(dǎo)幼兒了解繞口令(繞口令的含義)。

  活動(dòng)延伸:

  教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友,或者找老師進(jìn)行比賽。

  活動(dòng)反思:

  幼兒是教育活動(dòng)的主體,活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口,但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感,可以為幼兒接受和喜愛。幼兒的語言發(fā)展還不太純熟,要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難,于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式,讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來的快樂,產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  我班孩子非常喜歡猜謎語的活動(dòng),往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的'推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  大班語言

  思維活動(dòng):

  小豬找朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  l 能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

  l 發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、喜歡猜謎

  2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

  活動(dòng)過程:

  l 自編故事:《小豬找朋友》引出課題

  1、 請幼兒猜測:你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

  2、 教師出示不同顏色的紙,來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);用簡單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

  重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。

  l 教師說出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請幼兒猜是什么動(dòng)物?

  l 幼兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

  要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個(gè)最明顯的特征。

  教學(xué)反思:

  1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班語言教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上雨天,孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里,我選擇了本節(jié)活動(dòng),旨在讓孩子們了解“雨”的基礎(chǔ)上,感受雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美,各種摹聲詞的疊加運(yùn)用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來雨還可以這么玩!可以說,這篇散文為孩子們多感官參與、感知,提供了很好的載體。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂于關(guān)注關(guān)注周圍事物,感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。

  2.能夠大膽表達(dá)對雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。

  3.理解散文,豐富象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)雨的記錄表,各種聲音的音頻文件,《聽雨》的`錄音,背景音樂《秋日私語》,小雨點(diǎn)、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解散文內(nèi)容,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  大膽表達(dá)對雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象,感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。

  活動(dòng)過程

  (一)利用“分享交流”情境,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣

  1.聽生活中各種聲音,激發(fā)幼兒想象

  師:小朋友,我搜集了很好好聽的聲音,我們一起來聽一聽……

  小結(jié):生活中有很多好聽的聲音,大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)

  2.說說對雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。)

  小結(jié):雨是一種自然現(xiàn)象,下雨是自然界的天氣變化。今天有一個(gè)叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨,媽媽教給了她一個(gè)好方法,她就便得喜歡下雨了。我們一起來聽一聽……

  (二)利用“快樂傾聽”情境,傾聽散文錄音,初步感知散文內(nèi)容

  1.傾聽錄音第一段。

  (1)小豆豆為什么不喜歡下雨?

  (2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?

  (3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法,聽一聽我們周圍的聲音。

  2.傾聽散文第二段,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮!薄白套套獭薄班薄

  師:豆豆聽到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?

  小結(jié):雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同,雨點(diǎn)落在不同的地方,也會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  (三)利用“唯美欣賞”情境,完整欣賞散文,感受雨天的情趣

  師:孩子們,你最喜歡散文里的哪一句?

  (四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。

  師:小雨滴唱的歌可真好聽,我們一起來回想一下。

  2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  師:小朋友,仔細(xì)觀察一下,這四段話中哪些地方是相同的?

  小結(jié):原來這四段話都是先說雨點(diǎn)的聲音,再說雨點(diǎn)落在哪里,最后說它在干什么。

  3.情感提升,引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情

  師:孩子們,你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?

  小結(jié):其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味,我們無論在什么天氣,什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和同伴快樂起來,做一個(gè)快樂的寶貝!

  (五)活動(dòng)延伸

  1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū),供幼兒自主表演。

  2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng),仿編散文的中間部分。

  3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音,開展分享交流活動(dòng)。

  附: 散文《聽雨》

  下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細(xì)聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!啊!,聽見了,聽見了。

  沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。

  叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。

  滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。

  嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

  小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  理解歌曲內(nèi)容,并能口齒清晰地念歌詞。

  嘗試用不同速度演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)影子,對影子有一定了解。

  課件準(zhǔn)備:“馬”組圖;《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

  紙面教具:《馬》。

  材料準(zhǔn)備:手電筒。

  活動(dòng)過程

  出示組圖“馬”,請幼兒討論三只馬的影子,激發(fā)幼兒興趣。

  ——這三只動(dòng)物分別是什么?(白馬、黑馬、斑馬)

  ——它們的影子會(huì)有同樣的形狀嗎?

  ——它們的影子會(huì)有同樣的顏色嗎?會(huì)是什么顏色?

  出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”,驗(yàn)證關(guān)于影子的猜想。

  ——用手電筒照一照這三只馬,它們的影子一樣嗎?

  小結(jié):這三只馬有相同的形狀和大小,所以它們的影子也有相同的形狀和大;這三只馬有不同的`顏色和花紋,但是它們影子都是黑色的。

  播放歌曲音頻及圖片《影子黑》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒清晰地念歌詞。

  1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn)。

  ——歌曲里唱了什么?

  ——白馬是什么樣的?黑馬是什么樣的?斑馬是什么樣的?

  ——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的?(繞口、有趣)

  小結(jié):雖然這首歌的歌詞念起來有點(diǎn)繞口,但是很有趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒看圖清晰地念歌詞。

  ——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

  ——試著用快一點(diǎn)的速度再念一念歌詞。

  播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  1、播放歌曲伴奏常速版,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  2、播放歌曲伴奏變速版,引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。

  3、幼兒分組演唱,輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  借助兒歌,讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、幻燈片

  一、彎腰看世界

  說說與平時(shí)看到的有什么不一樣?

  二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

  2、你為什么想笑?

  3、學(xué)念兒歌。

  三、創(chuàng)編兒歌。

  1、小朋友看到過哪些有趣,“顛倒”過來的事情呢?

  2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請能干的.幼兒進(jìn)行表演。

  四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

  活動(dòng)反思

  1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn),自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此,對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),而不應(yīng)制止。

  2. 繪畫活動(dòng)中,不應(yīng)過多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在第二課時(shí)。

  3. 活動(dòng)后,可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長,以免幼兒太過勞累。

大班語言教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  千奇百怪的動(dòng)物歷來是孩子們的最愛,他們對神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅,讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

  主題活動(dòng)開展以來,幼兒和家長熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動(dòng)物圖片來,說是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語言訓(xùn)練的好教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng),繞口令《動(dòng)物歌》。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo):

  1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

  2.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

  學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶)

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)

  2.這里躲著一些小動(dòng)物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動(dòng)物的頭部)。

  3."一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)

  4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲!

  5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱(示范:老虎,我會(huì)用一個(gè)字說"虎")。誰的本領(lǐng)大,也會(huì)用一個(gè)字來說?(集體練習(xí)相似音)

 。ǘ、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動(dòng)物歌》。

  1.教師示范朗誦。(平常速度)

  2.幼兒練習(xí)。

 。1)看誰本領(lǐng)大,會(huì)看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)

 。2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

 。ㄈ、知道繞口令的特點(diǎn)

  1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請你們仔細(xì)聽,老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)

  2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對嗎?(請個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會(huì)變得很靈活,就會(huì)練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

  3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。

  4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)

  (四)、示范仿編過渡語:小動(dòng)物說小朋友的.本領(lǐng)真大,會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

  教師更換動(dòng)物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)

  1.一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?

  2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)

 。ㄎ澹、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

  2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動(dòng)物,自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。

  3.請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

  還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進(jìn)行表述。

  2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

  活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置游戲情境。將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后,請幼兒聽一聽"是誰發(fā)出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。

  2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入:小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

  (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:"嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?"大家齊聲答:"我來坐。"

  (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的'方式說:"我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,"回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

  (3)"火車"繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:"我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。

  3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時(shí)說:"嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?"大家齊聲回答:"我來坐。"教師請一幼兒起立后,幼兒說:"我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。"隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出"嗚-"的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展"動(dòng)物列車"的游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  由于大班幼兒語言表達(dá)能力薄弱,不善于和別人開**流,由于不會(huì)說,導(dǎo)致幼兒不愿意說,久而久之,相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”!毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的,是積極互動(dòng)的,也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。

大班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

  2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。

  3.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  4.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt(演示文稿)。

  2.教師大的記錄表

  活動(dòng)過程

  (一)回憶下雨情景

  師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

  師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

  (二)欣賞散文詩

  1.大膽猜測講述下起彩色雨的.感受

  師:有一天,天空下起了雨,一個(gè)小女孩坐在窗前,看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么?

 。1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?

  (2)師:那如果天空下起紅色的雨,你會(huì)怎樣,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?如果天空下起橙色的雨呢,你又感覺怎么樣?如果天空下起藍(lán)色的雨呢?

  2.完整欣賞,初步感受散文詩的意境。

 。1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

 。ń處熯呇菔緋pt邊配樂朗誦。)

 。2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?

  3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。

  師:我們再來仔細(xì)聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?

  師:你最喜歡哪一種雨,為什么?

  (三)理解朗誦

  1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

  2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

  3.再次集體跟讀。

  (四)創(chuàng)編散文詩

  1.幼兒自由創(chuàng)編。

  2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

  (五)介紹繪本

  師:其實(shí),這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。

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