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中班科學教案

時間:2023-09-01 10:26:46 教案 我要投稿

中班科學教案(大全9篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班科學教案9篇,希望能夠幫助到大家。

中班科學教案(大全9篇)

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、觀察了解動物耳朵的異同點,并說說誰的耳朵靈。

  2、了解耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  音樂、圖片

  活動流程:

播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

  活動過程:

  一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過自己的傾聽,了解耳朵的作用。

  提問:聽聽這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最愛聽聲音了。

  二、了解動物的耳朵意圖:通過觀察,了解各種動物耳朵的異同點。

  1、出示各種動物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

  2、找找說說哪些動物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來的好處。

  三、學念兒歌《誰的耳朵靈》

  意圖:能念出兒歌的內容。

  1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

  2、教師念兒歌。

  3、幼兒學念兒歌。

  4、師幼共同念兒歌。

  5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充,開展對歌的游戲。

  誰的耳朵長,誰的`耳朵短,誰的耳朵遮住臉?

  驢的耳朵長,馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。

  誰的耳朵尖,誰的耳朵圓,誰的耳朵聽得遠?

  貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽得遠。

  四.幼兒操作意圖:

  幼兒通過自己的操作,更好的了解動物的耳朵的特點。

  用一次性杯子,想象它們是什么動物的頭部,為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  認識粗細,感知粗細的相對性.

  活動準備:

  1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗.

  2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個.

  活動過程:

  1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細的概念。

  2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測找出最粗和最細的.木棒,特別強調中等粗的比最粗的細節(jié),比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

  3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特征,讓幼兒說出,粗些、細些、最粗、最細等詞。

  4、按由細到粗把3根要棒排序。

  5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習:

  引導幼兒、仔細觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細,分別把最粗,細些,最細的物體某部分的涂色

  活動結束:

  小朋友一起探討。

中班科學教案 篇3

  活動目標

  1. 運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2. 能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3. 了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  1. 菊花課件。

  2. 兩盆菊花。

  活動重點:

  運用各種感官去觀察認識菊花。

  活動難點:

  能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護花卉。

  活動過程

  1. 談話導入

  讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

  2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  給幼兒展示各種菊花的圖片。

  教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

  3. 幼兒自由感知、觀察菊花。

  讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

  教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

  讓幼兒交流之后,請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的.煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  教師搬出兩盆菊花的實物,請幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。

  教師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

  教師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  請幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  教師:教師總結幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?

  5.給幼兒介紹菊花的用途:

  教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?

  6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關心、愛護花卉。

  教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們該怎么去保護它呢?

  活動反思:

  一次活動,也是教師的一次成長,就象在制作PPT課件的時候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

  在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時,孩子們只停留在顏色的表達上,對菊花的外形的描述不太會用語言表達,缺乏經(jīng)驗。因此,活動中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識,這樣活動中,孩子參與的積極性會更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛,發(fā)展孩子動手能力。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、對遮擋的數(shù)字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。

  2、能將數(shù)字正、反排序,并仔細觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。

  3、復習“0-9”數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的意義。

  活動重點:

  復習“0-9”數(shù)字,將其正、反排序,并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。

  活動難點:

  初步了解數(shù)字在生活中的意義。

  活動準備:

  幼兒經(jīng)驗準備:認識0-9的數(shù)字,初步了解排序

  教師準備:ppt課件 數(shù)字卡片

  活動過程:

  一、數(shù)字寶寶捉迷藏

  1、ppt出示10個格子,請幼兒數(shù)出有多少格子。

  2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數(shù)字,請幼兒根據(jù)未被遮擋的`部分猜出每個不同顏色格子中的數(shù)字寶寶,并說說怎么看出來的。

  3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個數(shù)字沒出現(xiàn),請幼兒說出來。

  二、數(shù)字寶寶排排隊

  1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

  0123456789

  9876543210

  2、分享教師展示的各種排列方式。

 。1)分兩橫排排列:

  ①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

 、诘谝慌0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

 。2)順時針 圓形

  (3)三角形

 。4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。

  三、結合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  1、教師提問:你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢?

  2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)

  3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。(或數(shù)字告訴了我們什么)

  四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形,說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

  2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構成的魔術師的頭像畫(提示幼兒每個數(shù)字只用了一次,哪個數(shù)字沒有用到?)

  活動延伸:

  教師總結活動并提出要求:

  1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,回家動手畫一畫。

  2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。

中班科學教案 篇5

  目標:

  1、認識河蚌,了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。

  2、了解河蚌與人類的關系,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

  準備:

  1、河蚌實物若干,飼養(yǎng)在自然角,供幼兒實際觀察,河蚌的生活掛圖。

  2、珍珠的形成過程圖片或視頻。

  過程:

  1、導入:小朋友們,前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人,它們就是河蚌寶寶,我們把它們請出來吧!

  2、教師出示河蚌,請幼兒觸摸觀察。提問:

  (1)河蚌生活在什么樣的環(huán)境中?

 。2)河蚌貝殼前端和后端是否一樣,貝殼的外面有什么?

 。3)看一下蚌的'兩片貝殼的背面是由什么連接的?

 。4)河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時,表現(xiàn)有什么不同?

  教師結合河蚌實物總結介紹:

  河蚌是生活在淡水水底的動物,2片對稱的貝殼保護柔軟的身體,貝殼的前端鈍圓,后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂(靠近前端上方的突出部分)為中心的同心環(huán)紋,寬窄和顏色深淺相間,叫生長線,它的形成受環(huán)境條件影響,但不代表年齡。兩片貝殼的背面由韌帶連接,韌帶有彈性,能使兩片貝殼張開。在安靜狀態(tài)下,貝殼能微微張開,露出斧足,由于斧足的伸縮使身體前進;當遇到刺激時,斧足收回,兩片貝殼就緊緊合在一起。

  3、結合河蚌的結構圖,讓幼兒邊觀察邊猜測思考問題:

  (1)河蚌的口在哪里?它吃什么東西,是怎樣吃東西的?

 。2)河蚌有用嗎?它對于我們人類來說有什么用?

  幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

  4、結合幼兒的回答和珍珠形成圖,介紹河蚌的作用。

  1) 適合燒、烹、燉,有清熱解毒、滋陰明目之功效。

  2)河蚌渾身是寶:河蚌是珍珠的搖籃,不僅可以形成天然珍珠,也可人工養(yǎng)育珍珠。除育珠外,蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核,珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸,與珍珠的成份和作用大致相同,具有清熱解毒、明目益陰、鎮(zhèn)心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消積等功能。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎,即可制成廉價的動物性高蛋白飼料,喂養(yǎng)動物。

  5、觀看珍珠的形成過程圖片或視頻,加深對河蚌的認識。

  教師提問:

  1)珍珠是在那種小動物的肚子里長出來的?

  2)你喜歡珍珠嗎?為什么?

  3)我們如何來保護它?

  6、教師小結。

  提醒幼兒要愛護環(huán)境,減少環(huán)境污染,讓小動物們都能快樂地生活、生長。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、認識幾種會爬的植物,了解他們的共同特征——具有攀爬性。

  2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

  3、愿意積極用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動重難點:

  活動重點:認識幾種會爬的植物,了解他們的共同特征——具有攀爬性。

  活動難點:通過自己動手制作標記圖來加深對標記的理解與認識。

  活動準備:

  1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

  2、愿意積極用動作表現(xiàn)自己對攀援植物的理解。

  活動過程:

  一、組織幼兒觀察種植的牽;ǎl(fā)現(xiàn)它生長的秘密。

  (1)出示正愛生長的牽;,引發(fā)幼兒觀察。

  教師:這是什么花?請你們仔細觀察牽;ǖ那o是怎樣的?

  (2)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)牽牛花的莖生長的樣子。

  教師:牽;ê驼l纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的呢?想想如果不給它一個支撐的東西,它會怎樣呢?

  二、引導幼兒觀察圖片,垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。

  (1)教師:這里還有四種植物,你認識它們嗎? 你在哪里見過?它是怎樣生長的? 請你仔細觀察圖片,它怎樣生長的呢?

  (2)教師逐一引導幼兒觀察圖片。

  教師:爬山虎是怎樣生長的?它是緊貼在什么地方生長的呢?你知道為什么它能這樣生長嗎?請你學一學它的動作。

  (3)按上述方法引導幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。

  三、總結攀援植物的共同特征。

  1、教師:請你回憶一下,我們剛才認識的幾種植物,它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那如果它們離開了攀援的東西,還能向上生長嗎?

  小結:這些攀援植物它們都有腳,它們都會沿著墻攀巖上去。

  2、幫助幼兒拓展對攀援植物的認識。

  教師:你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長的.呢?你還知道關于攀援植物的哪些知識呢?

  四、游戲,鞏固對幾種攀援植物的了解。

  1、幼兒模仿攀援植物向上生長的樣子。

  (1)教師出示一張攀援植物的卡片,幼兒用動作表示一種攀援植物的攀援方法。

  (2)放一段音樂,請幼兒伴隨音樂用動作表示一種攀援植物的攀援方法。

  2、幼兒分組進行表演。

  兩兩一組,一名幼兒扮演攀援物,另一幼兒扮演攀援植物。教師說出一種攀援植物名稱,兩銘幼兒用動作表現(xiàn)攀援物上攀援生長的現(xiàn)象。

  活動反思:

  此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

中班科學教案 篇7

  設計思路:

  《幼兒園指導綱要》中明確指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”

  在指導幼兒觀察自然角時,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?”新《綱要》指出:要以問題引領幼兒進行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導幼兒自己解決問題。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在活動中,探究物體與聲音之間的關系。

  活動目的:

  1、在學習操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

  2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

  3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。

  活動重點:

  本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關系。運用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關系,使幼兒明白物體與聲音之間的關系。

  活動準備:

  材料準備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  知識準備:

  1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認識,能說出名稱。

  2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

  活動過程:

  1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的'聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談談自己回家尋找的答案。

 。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴},所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實驗。當然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,以便父母針對性的進行指導。)

  重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進行操作,驗證幼兒的答案。

 、 介紹操作材料,引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。

 、 根據(jù)幼兒提出的方法,請幼兒選擇一種豆子進行操作。

  師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

 、 重點在幼兒進行操作的過程中,指導幼兒學習運用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關系。

 。ㄔ诓僮鞯倪^程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)

  3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。

  請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結果與同伴分享。

  4、老師小結

 、俳Y論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

 、卺槍Σ僮鬟^程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法,解決問題。

  5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

  6、活動延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1.能運用多種感官感知夏季的來臨,體驗夏季的主要特征。

  2.了解多種降溫防暑的方法。

  3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

  活動重難點:

  運用多種感官,感知夏季特征。

  活動準備:

  1.制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內各處。

  2.各種玩水物品、玩具、材料。

  3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

  4.幼兒畫冊第三冊。

  活動過程:

  一、談話,導入。

  1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒能夠結合經(jīng)驗說出現(xiàn)在是夏天。)

  2.教師:夏天是樣子的呢?我們一起到外面找一找、感覺一下吧。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。)

  二、組織幼兒在陽光下活動,感受夏天天氣的炎熱。

 。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。

  1.教師:夏天和冬天的太陽有什么不同?(能夠說出:冬天的太陽照在身上暖洋洋,夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。)

  2.教師:我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭,感覺怎么樣?

  (1)幼兒摸摸周圍的`物品如:水泥地、滑滑梯、花壇等。

 。2)教師巡回詢問:“有什么感覺!

  3.集中交流:

  教師:這些東西有什么感覺?(幼兒能夠結合經(jīng)驗講述如:很燙、很熱……)

  小結:周圍的東西都是燙燙的,因為夏天的太陽是火辣辣的,曬的周圍的東西都變燙了。

 。ǘ┙M織幼兒找一找。

  1.教師:夏天的草叢里有什么呢?我們一起去找一找吧。ㄓ變鹤杂烧艺摇⒄f說。)

  2.集中交流。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進行講述如:有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……)

  小結:夏天到了,小草長高、長密了,有很多的小蟲子住在草地里,小朋友找到了:西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓,還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了,樹上還有知了在知了知了的叫,仿佛在說:“夏天到了,夏天到了!

  三、組織幼兒回活動室。

  1.組織休息喝水。

  2.引導幼兒比比,活動前后有什么不同?(幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如:到外面去以后非常熱。)

  四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時,怎樣才能讓自己感覺涼快。

  1.教師:夏天真熱?有什么辦法讓自己涼快起來呢?和你的組上的小朋友一起討論一下吧!請組長用畫畫的方法來記錄。

  2.組織幼兒分組討論,一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

  3.集中交流。

 。1)每組請一位幼兒上前來交流。

  (2)教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上,相同的則不記錄。

 。3)小結:讓自己涼快起來的方法真多:扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

  五、延伸活動。

  開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內容,比比哪一組找的又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

中班科學教案 篇9

  一、活動目標:

  1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。

  2、能仔細觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。

  3、在師幼互動游戲中體驗合作游戲的快樂并能迅速作出反映。

  二、活動準備:

  1、事先布置好“傘店”的場景。

  2、常見的傘:長柄傘、折疊傘等;特殊的傘:露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

  3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

  三、活動過程:

  (一)教師以“傘店”售貨員的身分,組織幼兒參觀“傘店”,引起幼兒的興趣。

  (二)自由觀察常見的傘,了解傘的構造、特征與作用。

  1、教師引導幼兒選取“傘店”里的一頂傘,開始重點觀察。引導幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結果。

  3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉:傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

  (三)觀察幾種特殊的傘,拓展對傘的認識。

  1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

  教師:除了剛才我們觀察的傘以外,你還見過其他的傘嗎?“傘店”里還有許多特殊的傘,讓我們一起去看看。

  2、幼兒自由觀察特殊的傘,教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、請幼兒講述觀察到的結果。

  4、師幼共同小結:這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的,有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的。

  (四)在游戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認識。

  1、出示傘的圖片,交代游戲要求。

  教師:有幾位客人也想買傘,我們來聽一聽他們的要求,然后一起挑選最合適的傘。

  2、根據(jù)客人的描述選擇相應的傘。

  客人1:“我要出去旅游,生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘!

  客人2:“我要開一個茶樓,需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘!

  客人3:“我要參加一個舞蹈節(jié)目,請幫我選一頂適合舞蹈時用的.傘!

  (五)玩“買傘”游戲,鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。

  1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求:“傘店開張了,歡迎各位顧客前來購買。我們店的規(guī)定很特別,買傘不要錢,只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢?要說清楚你買的傘的特點,如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。

  2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色,共同討論游戲語言,玩買傘游戲。

  四:活動延伸:

  1、美術活動:美麗的傘面。

  2、設置“多彩的傘”游戲區(qū),供幼兒自主游戲。

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