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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-02 09:15:11 教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):.通過(guò)學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶,發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過(guò)圖片、多媒體讓學(xué)生在愉悅的回憶中感受大自然的美景,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析,感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力,增強(qiáng)自己的藝術(shù)感知能力。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各種方式,尋找或創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生的思維,勾起他們對(duì)冬天生活的回憶,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,從而更好地表達(dá)自己對(duì)冬天的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):注意學(xué)生之間地域差別,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)表達(dá)出南方冬天的特色。通過(guò)線型人物造型的學(xué)習(xí),掌握人物各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

  教具學(xué)具:多媒體課件,實(shí)物投影儀;繪畫(huà)工具。

  教學(xué)過(guò)程

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。(為第二課時(shí)的技法的學(xué)習(xí)做鋪墊) 1、你們看,這是一張白紙,還有藍(lán)顏料,現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)睜大你的眼睛,瞧好了,我呀要給大家表演魔術(shù)了。看——(老師在實(shí)物投影儀上進(jìn)行操作:在白紙上畫(huà)上藍(lán)顏料,馬上出現(xiàn)事先用白色油畫(huà)棒畫(huà)的雪花。) 2、你看到了什么?(雪花) 3、多漂亮的雪呀!看著雪花你聯(lián)想到了——(冬天),對(duì),今天就讓我們來(lái)回憶一下剛剛過(guò)去的冬天。(板書(shū)課題)

  二、走進(jìn)冬天,回憶冬天。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回憶,打開(kāi)思維之門(mén)) 1、那你對(duì)喜歡冬天嗎?為什么?(這教師提問(wèn)的節(jié)奏可以快點(diǎn),問(wèn)題不用深入,學(xué)生自由發(fā)表)過(guò)渡:冬天特有的“魅力”吸引著我們,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)迷人的冬天吧! 2、能把你了解的冬天與眾不同的特征跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?(冬天的特征:冷,衣著,動(dòng)作,雪,結(jié)冰,植物,動(dòng)物冬眠……根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))(在這讓學(xué)生充分回答,同時(shí)讓學(xué)生把自己帶的照片等資料跟大家一起分享,用實(shí)物投影儀出示。) 3、你最喜歡冬天里哪些特有的活動(dòng)和游戲?(學(xué)生回答的同時(shí)教師出示相應(yīng)的活動(dòng),游戲范畫(huà),滑雪、跳繩、打雪仗……) 4、在今年、去年的冬天有讓你難忘的事嗎?有好玩的事嗎?說(shuō)出來(lái)跟大家一起樂(lè)樂(lè)。(在學(xué)生講完后教師出示多媒體畫(huà)面《給爸爸洗鞋》、《糖葫蘆》、《斗雞》等一些作品) 5、你能看出他們都在做什么游戲或者活動(dòng)嗎?(多媒體出示人物活動(dòng)的圖片:線型人物動(dòng)態(tài)) 6、教師結(jié)合板書(shū)進(jìn)行小結(jié),提出創(chuàng)作要求。師:剛剛我們回憶了這么多關(guān)于冬天的景、事、物,現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)定下心來(lái)靜靜地思考幾分鐘:今天你將選擇什么內(nèi)容來(lái)畫(huà)記憶中的冬天,要畫(huà)些什么?怎么畫(huà)?(在這主要解決學(xué)生的構(gòu)圖,取景問(wèn)題。) 小結(jié):我們不僅可以畫(huà)雪景,和雪有關(guān)的事還可以畫(huà)人們,或者動(dòng)物,植物,在冬天特有的活動(dòng),變化……(多媒體出示課前收集的不同表現(xiàn)內(nèi)容的范畫(huà)。)

  三、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)冬天,教師個(gè)別指導(dǎo)。要求:在作業(yè)紙上畫(huà)出你心中與別人不一樣的冬天。

  四、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)初稿,總結(jié)延伸全課。 1、選出一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行展評(píng),如構(gòu)圖、沒(méi)有表現(xiàn)出冬天特征等問(wèn)題,讓學(xué)生提出修改意見(jiàn)或建議。 2、總結(jié),提出第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何表現(xiàn)冬天的.雪景呢?除了我們用油畫(huà)棒的方法,還有更多的技法呢,先請(qǐng)同學(xué)們課后以自由小組為單位去嘗試研究,下節(jié)課我們將共同討論這個(gè)問(wèn)題。

  板書(shū):

  教學(xué)內(nèi)容:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):利用水粉顏料,畫(huà)筆,對(duì)頭腦中的生活形象加工,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣,感受利用水粉畫(huà)材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果。學(xué)生掌握表現(xiàn)雪景的特殊技法,如:撒鹽法、點(diǎn)彈法、修正液等。通過(guò)對(duì)北方冬天的欣賞,感受大自然的魅力,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握表現(xiàn)雪景的特殊技法,體驗(yàn)水粉畫(huà)材質(zhì)獨(dú)特藝術(shù)效果帶來(lái)的成就感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冬天的感情。

  教具、學(xué)具:實(shí)物投影儀、多媒體課件;水粉畫(huà)工具材料,牙刷,鹽、修正液、透明膠等一些特殊技法的材料工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生交流課前嘗試的心得、經(jīng)驗(yàn)。 1、簡(jiǎn)單小結(jié)上節(jié)課創(chuàng)作情況,學(xué)生提出畫(huà)底稿時(shí)的問(wèn)題。 2、學(xué)生交流匯報(bào)。師:課前大家嘗試了表現(xiàn)雪的方法,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?有什么體會(huì)(問(wèn)題)?生:撒鹽(先畫(huà)上顏料,趁其未干時(shí)撒上鹽,過(guò)會(huì)兒會(huì)出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象,并留下痕跡),滴水、油畫(huà)棒,用透明膠撕……(學(xué)生講時(shí)可以用實(shí)物投影儀示范) 3、在學(xué)生交流示范的基礎(chǔ)上教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)、補(bǔ)充,同時(shí)展示相應(yīng)的表現(xiàn)技法的范作。

  二、學(xué)生繼續(xù)完成創(chuàng)作稿,教師個(gè)別輔導(dǎo)。 1、提出上色要求,學(xué)生自由選擇表現(xiàn)雪景的技法。 2、教師個(gè)別輔導(dǎo),集體問(wèn)題集體解決,注意維持學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)為主。

  三、舉辦小型展覽,評(píng)價(jià)。 舉行以“”為主題的作品展覽。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng),說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的感受、困惑。同時(shí)也對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),最后教師小結(jié)。

  四、欣賞,延伸。 1、你能向大家介紹一下北方的冬天及風(fēng)俗嗎? 2、在學(xué)生介紹的同時(shí),教師利用多媒體展示相應(yīng)的照片、圖片,增強(qiáng)視覺(jué)感知效果。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí),激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng);

  2 、了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美;

  3 、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶,折紙蝴蝶教案。

  教學(xué)重點(diǎn): 了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫(huà)花紋。

  教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引出課題:

  1、師:“在美麗的花叢中,有許多可愛(ài)的蝴蝶,它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲,瞧,它們都飛到這里來(lái)做客了!”

  拿出蝴蝶貼在黑板上; 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò); 手拿蝴蝶晃動(dòng) 。

  2、師出示作品(紙蝴蝶):誰(shuí)想和它們玩一玩?我們來(lái)比比看,哪只蝴蝶飛的最高!舞姿最優(yōu)美!

  3、部分學(xué)生參與活動(dòng)(配樂(lè))

  4、教師小結(jié):這些同學(xué)表現(xiàn)真好,老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們!誰(shuí)還想來(lái)?可是老師做的蝴蝶不夠呀,怎么辦呢?

  5、教師出示課題:蝶兒飛飛,教案《折紙蝴蝶教案》。

  二、講授新課:

  1、欣賞圖片 ,找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢?

  2、講解外形 :蝴蝶的外形要新穎,它可以概括成多種形狀:三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 ……

  3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形,并進(jìn)行小組交流,匯報(bào)觀察結(jié)果。

  4、講解花紋 :蝴蝶的花紋要美麗,顏色要漂亮,你們看!

  5、學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

  6、講解對(duì)稱 : 1 、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)! 叫做“對(duì)稱!眱蛇吺且荒R粯拥'!

  7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物!你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢?

  8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

  師:現(xiàn)在我來(lái)考考你們,你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢?

  9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法,并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

  三、加工蝴蝶 :

  師:好吧!我們來(lái)動(dòng)手試一試!每一小組都有很多材料。我用我的方法,你們也可以用你們的方法,注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配!

  師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。(配樂(lè))

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫(huà),體驗(yàn)用不同繪畫(huà)工具繪畫(huà)、玩色的樂(lè)趣。(重難點(diǎn))

  2、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用白色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)有藍(lán)天草地的背景6幅。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。

  3、剪刀、擦布人手一件。

  4、梳子、牙刷人手1份。

  5、排刷每桌2把。

  5、教師范畫(huà)一幅。

  6、《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、找蝸牛(入場(chǎng))二、情境范畫(huà)《五彩蝸!

  教師邊講述邊以情境的方式畫(huà)出《五彩蝸牛》

 。ㄒ唬┬∨笥,故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?

  總結(jié):是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。

  (二)天上的彩虹妹妹把它身上那美麗的七彩色借給了湯老師,讓我給大家變五彩蝸牛,你們想不想看我變呢?

  現(xiàn)在,我要拿出我的寶貝(出示牙刷、梳子)有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。

  我要開(kāi)始咯,請(qǐng)大家看仔細(xì),聽(tīng)清楚了!

  1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請(qǐng)幼兒回答)2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)(1)請(qǐng)**小朋友上來(lái),和老師一起來(lái)變五彩蝸牛。(教師手把手和幼兒一起示范,結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在,**小朋友上來(lái),你也來(lái)變變五彩蝸牛,(第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷,并找出失敗的原因。)要求:1、梳子不能放的太高,近距離可以更快的刷出五彩花。

  2、刷的時(shí)候一定要用力,動(dòng)作要快。

  三、分組制作《五彩蝸牛》

  現(xiàn)在,老師要把這個(gè)本領(lǐng)傳給中二班的每一個(gè)孩子,讓你們也來(lái)變變五彩蝸牛,你們開(kāi)心嗎?今天學(xué)的這個(gè)本領(lǐng)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《牙刷噴畫(huà)》。

  要求:

  1、每組6個(gè)小朋友,要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地,另外4名孩子剪出蝸牛的形狀,進(jìn)行噴畫(huà)。刷完底色的孩子也一起去噴畫(huà)。

  2、噴的過(guò)程中蝸牛會(huì)卷起來(lái),請(qǐng)不要用手去壓,干后變直。

  3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。

  四、作品評(píng)價(jià)及欣賞作品附:情境故事《雨天的蝸牛》

  滴答滴答,下雨了!雨水落到地上,地上的小草變綠了,從泥土里慢慢的鉆出來(lái)。

  花兒喝飽了水,也伸伸懶腰醒來(lái)了。

  瞧!小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來(lái)了,它們?cè)谟昀锟鞓?lè)的扭動(dòng)著身體。

  好像在說(shuō):下吧!下吧!我要長(zhǎng)大!

  過(guò)了許久,雨停了,天空變的更藍(lán),白云也慢慢飄出來(lái)了!

  太陽(yáng)哥哥笑瞇瞇的`出來(lái)了。這時(shí),天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光,把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。

  小梳子,平躺下;小牙刷,手中拿。

  123,喝口水;456,提起來(lái),789,抖一抖。

  左刷刷,右刷刷,來(lái)來(lái)回回用力刷,用力刷。

  下面噴出五彩花,五彩花。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引導(dǎo)下,進(jìn)入了活動(dòng),而且注意力集中,具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高,始終處于“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài),表達(dá)積極,思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合,掌握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力;顒(dòng)中,教師制作的課件具有可操作性,根據(jù)故事的進(jìn)展播放,幼兒從聽(tīng)到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問(wèn)具有開(kāi)放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問(wèn)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無(wú)限的想象。

美術(shù)教案 篇4

  課題:

  電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  造型·表現(xiàn)

  教材分析:

  上學(xué)期學(xué)過(guò)電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)板程序。運(yùn)用畫(huà)圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,繪制建筑物或動(dòng)物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅,對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn):

  感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。

  教學(xué)思路和建議:

  以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過(guò)概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備

  教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)一:

  組織教學(xué):

  作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的'電腦。

  活動(dòng)二:

  欣賞:

  1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

  2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

  活動(dòng)三:

  師生共同演示并操作:

  1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

  2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

  3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作,其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。

  4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

  活動(dòng)四:

  學(xué)生操作:

  用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫(huà)。 學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。

  教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  活動(dòng)五:

  評(píng)價(jià):

  共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

  札記:

  由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機(jī),使本課教學(xué)效果大打折扣?磥(lái)多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒(méi)有用。

美術(shù)教案 篇5

  【現(xiàn)象】

  師:請(qǐng)大家回憶上學(xué)期制作過(guò)的會(huì)滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?它為什么能滾動(dòng)起來(lái)?

  生:我是用紙條圍成一個(gè)圓圈,在里面粘上一個(gè)小紙人什么的。因?yàn)樗菆A的,所以能滾動(dòng)。

  師:你說(shuō)得真好!大家在玩自己制作的玩具時(shí),心里覺(jué)得怎樣?

  生:(齊聲)很開(kāi)心(邊說(shuō)邊笑,樣子很神氣)!

  師:今天,我們一起親手制作一個(gè)會(huì)搖的玩具來(lái)玩一玩,好嗎?

  生:(情緒高漲,齊聲大喊)好!

  【評(píng):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己制作過(guò)的玩具的形狀、結(jié)構(gòu)及滾動(dòng)原理,重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂(lè)感受,并巧妙地將制作滾動(dòng)玩具的興趣遷移到本課的學(xué)習(xí)中!

  師:你們看到過(guò)哪些東西會(huì)搖動(dòng)起來(lái)?它是怎么搖的?可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  生:我看到一種躺椅能一上一下地?fù)u動(dòng)(配合動(dòng)作演示)。

  生:我玩過(guò)一種玩具,有個(gè)小人站在小球上,把小人往下一撥,就搖過(guò)來(lái)、搖過(guò)去的(說(shuō)著還扭動(dòng)身體做著來(lái)回?fù)u晃的動(dòng)作,引得滿堂笑聲)。

  師:哦,那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧!搖椅、不倒翁會(huì)搖擺的地方是什么形狀的?

  生:是圓形的!是圓形的!

  師:你真細(xì)心!——這兒有個(gè)圓形的透明膠,(放在桌上滾)誰(shuí)有辦法讓它搖動(dòng)起來(lái)?(讓學(xué)生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考)

  生:有了。p手用力往下壓透明膠的圓面,壓不動(dòng))

  生:我來(lái)。ㄋ耐馈皳尅边^(guò)透明膠,三下兩下就把它壓成了橄欖形,再用手一摁端點(diǎn),透明膠奇跡般在原地?fù)u擺起來(lái)。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。)

  師:你們真是太棒了!誰(shuí)先想到這個(gè)主意的?

  生:是我!我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了,它就滾不起來(lái)了,就只能搖動(dòng)了。

  師:你們倆相互幫助,共同努力,獲得了成功。獎(jiǎng)你們一個(gè)“藍(lán)貓”!(學(xué)生得意地接過(guò)“藍(lán)貓”)

  生:(兩學(xué)生齊聲說(shuō))今天,我們太高興了!

  生:我也要“藍(lán)貓”!

  生:老師!求求你——給我一個(gè)“藍(lán)貓”!

  ……

  師:可以。誰(shuí)想要得到“藍(lán)貓”,誰(shuí)就要繼續(xù)加倍努力!下面,請(qǐng)大家根據(jù)自己帶的不同材料來(lái)想一想,你想做個(gè)怎樣搖動(dòng)的玩具?先個(gè)人思考,再進(jìn)行小組討論。

 。ń(jīng)過(guò)一番思考、討論后)

  生:我想用硬紙片來(lái)做個(gè)半圓形的會(huì)搖的玩具。

  生:我想用彈簧來(lái)做一個(gè)會(huì)搖的玩具。

  師:你們都是愛(ài)動(dòng)腦子的好孩子。尤其是你——怎么會(huì)想到用彈簧來(lái)做會(huì)搖的玩具的?(獎(jiǎng)給他一個(gè)“藍(lán)貓”)

  生:(喜滋滋地拿著“藍(lán)貓”,搖頭晃腦地大聲說(shuō))我到常州看見(jiàn)過(guò)彈簧人玩具,挺好玩的。

  師:喔,你真是個(gè)有心人!我們大家也要做個(gè)生活中的有心人!你準(zhǔn)備怎么做一個(gè)會(huì)搖的彈簧玩具?

  生:把彈簧粘在硬紙板上,再把小紙人粘在彈簧上,就好了。

  師:你真聰明!以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習(xí)慣。這會(huì)讓我們獲得更多的.成功和快樂(lè)!

  【評(píng):教師能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境,激活學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想、說(shuō)、做等方式,多視角地自主探究搖的原理。在此基礎(chǔ)上,教師又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶的材料、工具進(jìn)行了大膽自主的預(yù)想,積極幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

  【總評(píng)】

  玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級(jí)小學(xué)生的心理需求,已成為他們生活中不可缺少的一部分。據(jù)此,教師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情境,引領(lǐng)學(xué)生在回憶中重新體驗(yàn)在制作玩具、玩自制玩具中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣和積極的情緒體驗(yàn),營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,并巧妙遷移、激發(fā)了學(xué)生制作會(huì)搖的玩具的濃厚興趣,奠定了本課快樂(lè)學(xué)習(xí)的基調(diào)。由此,將學(xué)生的情緒、心理等調(diào)整到了一個(gè)比較適宜的興奮狀態(tài),為迎接新挑戰(zhàn)作好了充分的準(zhǔn)備。

  陶行知先生說(shuō)過(guò)“在做中學(xué),是真學(xué);在做中教,是真教!痹诒窘虒W(xué)片段中,教師采取以問(wèn)引思、以做促思、以說(shuō)理思的教學(xué)策略,讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)——?jiǎng)幽X想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說(shuō)。教師不時(shí)以話語(yǔ)和行動(dòng)激起學(xué)生思維之泉的層層漣漪,多點(diǎn)激活學(xué)生思維,熱情激勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽探究,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。如教師隨機(jī)應(yīng)變,拿透明膠做道具,巧設(shè)新挑戰(zhàn);學(xué)生樂(lè)學(xué)善思,同桌自主合作,拼搏創(chuàng)新,巧妙而迅捷地摘取了成功之果!獛熒(dòng),生生互動(dòng);教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué),真是痛快!真是高興!又如,針對(duì)學(xué)生不同尋常的回答(彈簧人),教師善于抓住時(shí)機(jī),及時(shí)捕捉學(xué)生瞬間閃現(xiàn)過(guò)的智慧靈光,深入挖掘,讓學(xué)生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過(guò)程,為其他學(xué)生提供了有益的啟發(fā)和教益,達(dá)到了由點(diǎn)到面、相互促進(jìn)、共同提高的目的。在這方面,教師能及時(shí)有效地處理好學(xué)生一方傳遞過(guò)來(lái)的信息反饋,舍得花時(shí)間、花精力,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓學(xué)生更多更好地進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng)新。

  另外,教師能充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。通過(guò)激勵(lì)性的話語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生非常喜歡的“藍(lán)貓”等方式,及時(shí)肯定學(xué)生所取得的成績(jī),并分出獎(jiǎng)勵(lì)層次,明確目標(biāo),保證了激勵(lì)機(jī)制的有效性和吸引力。由于教師的積極評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,促使學(xué)生不斷自主探究、自主創(chuàng)新,從而真正體現(xiàn)了新課程理念,提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,張揚(yáng)了個(gè)性,發(fā)展了個(gè)性,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,分享到了合作的快樂(lè)。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜歡的方式,設(shè)計(jì)和制作漂亮的服裝。

  2、通過(guò)制作和繪畫(huà)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及大膽嘗試和探索的能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)美的'感受力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置服裝店。

  2、范例、范畫(huà);繪畫(huà)用紙、廢舊報(bào)紙、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店,豐富關(guān)于服裝的知識(shí)。

  1、參觀兒童服裝店:看看、摸摸、說(shuō)說(shuō),衣服有什么不同?

  2、教師小結(jié):衣服的厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系

  二、出示范畫(huà)和制作范例,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

  三、 根據(jù)幼兒的興趣分成兩組:設(shè)計(jì)和制作服裝。

  (1)要求幼兒遵守規(guī)則。

  (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

  四、作品講評(píng)。

  五、延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹(shù)葉,并在兩兩合作中完成太陽(yáng)花的造型。

  2、在觀察同伴手掌的壓印方向的基礎(chǔ)上,調(diào)整自己手掌壓印的方向。

  3、探索太陽(yáng)花制作的步驟,明確合作的方法,對(duì)自己的行為有一定的計(jì)劃和控制。

  4、地方進(jìn)行壓印。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每人一張黑色大卡紙。

  2、將各色養(yǎng)料調(diào)好后放在盤(pán)子里,水彩筆和抹布若干,太陽(yáng)花范例一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示熱帶魚(yú)的圖片,師幼共同欣賞。

  2、教師出示手印畫(huà)范例,引導(dǎo)幼兒思考整理作畫(huà)步驟。

  教師:猜猜看,這些小魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的.呢?先怎么做?現(xiàn)怎么做,然后怎么做,最后怎么做?

  教師幫助幼兒整理作畫(huà)步驟,作畫(huà)的要求。

  第一步:將手伸平,用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上,注意涂滿整個(gè)手掌和手指。

  第二步:將手伸平,五指分開(kāi),稍用力壓印在紙上不動(dòng),停一會(huì)兒再拿起。

  第三步:用手指蘸上同魚(yú)身對(duì)比的養(yǎng)料,通過(guò)點(diǎn)、畫(huà),增添熱帶魚(yú)的眼睛、花紋等。

  第四步:用手指蘸上養(yǎng)料畫(huà)出愛(ài)跳舞的水草和水中的泡泡。

  3、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚(yú)花紋。

  教師:那里有很多漂亮的小魚(yú)在不里游來(lái)游去。想一想,你的小魚(yú)應(yīng)該印在哪里呢?

  如果想選的顏色已經(jīng)被別人選走了,怎么辦?

  4、在水館的音樂(lè)中,幼兒扮演小魚(yú)在教室外邊游動(dòng)邊欣賞同伴作品。

美術(shù)教案 篇8

  【課標(biāo)要求】

  形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  通過(guò)觀察操作,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。過(guò)程與方法:通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苌钪械母鞣N形狀,以合理的搭配去美化生活。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  以古老的文字演變形狀。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了,喜歡玩嗎?能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎?

  生:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。

  師:(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別,你知道它的名字嗎?

  生:三棱柱。

  師:這些都是立體圖形。

  二、教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)一、探究新知

  1、師:今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)??),他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上,請(qǐng)大家來(lái)找一找,分分類,看看有幾種圖形。拆分機(jī)器人,(貼一個(gè),板書(shū)一個(gè)名稱)

  (板書(shū):有趣的圖形)

  2、師:我們每天放學(xué)回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些

  新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢?

  師:(手拿長(zhǎng)方體,用手摸著它的面),請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)面是什么形狀的?

  生:長(zhǎng)方形。

  師:摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面,說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  生:平平的、滑滑的'。

  3、師:這些圖形有點(diǎn)著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧!自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà),(注意:左手按緊積木不動(dòng),右手來(lái)畫(huà)。)

  師:好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

  4、師:請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛,記住新朋友的樣子。

  師:請(qǐng)閉上眼睛,老師說(shuō)四種圖形的名字,你用手比劃它的樣子。師:你能很快說(shuō)出它們的名字嗎?(試試看)

  生:長(zhǎng)方體、

  正方體(同學(xué)們興趣盎然)。

  活動(dòng)二、尋找生活中的圖形

  1、生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢?(可以離開(kāi)座位)

  生:①桌子的面是長(zhǎng)方形②黑板的面是長(zhǎng)方形③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形④鐘表的面是圓形⑤紅領(lǐng)巾是三角形

  師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。

  2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)說(shuō)看。

  師:老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的,對(duì)嗎?

  三、基本練習(xí)

  師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開(kāi)心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到了,我們幫忙找找吧!打開(kāi)練習(xí)紙。(生答完后)

  師:你們很會(huì)思考。

  對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。

  四、拓展練習(xí)

  師:我們的生活,離不開(kāi)這些圖形的裝扮,用這些圖形,可以拼成漂亮的圖畫(huà),請(qǐng)看:(出示圖片)

  老師把這間房子的窗戶放大了些,看看,有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長(zhǎng)方形?師:你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。

  回家后,把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  第七課有趣的圖形

  交通圖形圖形的裝扮

  【教學(xué)反思】

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能,輔助添畫(huà)制作成青蛙。

  2.能看懂分步圖示,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)折紙技能。

  3.養(yǎng)成主動(dòng)收拾和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.青蛙范例一只,蠟光紙分步示意圖6幅。

  2.《小青蛙》音樂(lè)。

  3.綠色正方形紙和記號(hào)筆人手一份。

  4.記錄紙一份,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣:

 。1)教師出示范例,念兒歌:“我是一只小青蛙,我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長(zhǎng)得大,看見(jiàn)害蟲(chóng)我就一口吃掉它。”

  (2)激趣:“你們也想來(lái)折只青蛙去消滅害蟲(chóng)嗎?”

  2.探索折紙的方法,幫助幼兒歸納折紙的步驟。

 。1)出示青蛙的分解步驟折紙圖,探索折紙的方法:

  圖1~圖3——?dú)w納出“四角向中心折”的折法3次,提示語(yǔ):“中心媽媽的4個(gè)孩子都要和媽媽親一親!

  圖4——翻出大嘴巴,教師可以作示范。

  圖5——教師先示范折出青蛙的大腿,引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

  圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿,可將范圖進(jìn)行翻轉(zhuǎn)展示。

  (2)幫助幼兒歸納折紙步驟,教師進(jìn)行記錄。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙是怎樣折出來(lái)的.?教師在記錄紙上用簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行歸納記錄,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一步最有難度,可進(jìn)行再次示范。

 。3)教師完整示范青蛙的折法,并添畫(huà)青蛙的眼珠、花紋等進(jìn)行裝飾。

  3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。

 。1)提出折紙要求:“請(qǐng)你們看著圖自己來(lái)學(xué)一學(xué)折青蛙,如果遇到困難的時(shí)候可以舉手問(wèn)老師,也可以問(wèn)問(wèn)一組上的好朋友。”

 。2)幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。

 。3)提醒幼兒給青蛙畫(huà)上眼珠、花紋等。

  4.展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  (1)請(qǐng)幼兒將小青蛙放到桌子中間,比一比誰(shuí)折的最平整,誰(shuí)的花紋最漂亮?

  (2)請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲(chóng)”。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),結(jié)合本班幼兒已有一定折紙基礎(chǔ)的特點(diǎn),將傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)作了調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒看圖示來(lái)探索和歸納出折紙的步驟,教師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號(hào)的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的方法,本次活動(dòng)中翻折青蛙的大腿部分是活動(dòng)的難點(diǎn),我在圖示上打星做標(biāo)記,并進(jìn)行了2次重點(diǎn)示范,在完整示范過(guò)程中也提醒幼兒仔細(xì)關(guān)注打星的地方,這樣凸顯了折紙重難點(diǎn)。在幼兒折紙的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于成人有所依賴,困難的地方立即就想到讓老師或家長(zhǎng)幫助,缺少了探索和嘗試的過(guò)程,也有個(gè)別幼兒將大眼睛部分都翻出來(lái)導(dǎo)致無(wú)法折出青蛙腿,因此教師在提示幼兒“將下面2個(gè)正方形完全翻出打開(kāi)”時(shí)還應(yīng)注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動(dòng)。另外在青蛙花紋的添畫(huà)方面發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花紋特別有創(chuàng)意,因此在評(píng)價(jià)作品時(shí)除了表?yè)P(yáng)幼兒折疊平整,還重點(diǎn)介紹了幼兒設(shè)計(jì)的特別花紋。

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