中班教案精選8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
1、5、12四川地震牽動著所有中國人的心,為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活,支援災(zāi)區(qū)的建設(shè),全國人民萬眾一心,慷慨解囊。由于電視、電臺、報(bào)紙等都在報(bào)道四川地震的情況,幼兒對四川地震情況都非常關(guān)注,我們想借助這一教育契機(jī),通過運(yùn)動教學(xué)注入情感教育,所以我們設(shè)計(jì)了“小小志愿者”的運(yùn)動教學(xué)。
2、在此次活動中,幼兒用的運(yùn)動器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”,因?yàn)椤帮嬎啊笔俏覀兩钪谐R姷挠闷,是幼兒熟悉的生活物品,而且我們發(fā)現(xiàn)它通過開發(fā)有一定的鍛煉價值,同時用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉,裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此,我園利用“水桶”設(shè)計(jì)了本次運(yùn)動教學(xué)。目的是想利用水桶這一物品在運(yùn)動中的運(yùn)用,提高中班幼兒動作的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展,同時,利用玩“飲水桶”活動促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,養(yǎng)成同伴間相互學(xué)習(xí),相互合作玩的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性,并用多種方法“玩水桶”。
2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,并能與同伴合作玩。
3、通過此次運(yùn)動教學(xué),激發(fā)幼兒的情感與同情心。
活動重點(diǎn):
觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動難點(diǎn):
利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。
活動材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè):
裝柄的水桶每人一個、游戲環(huán)境:醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。
活動過程:
一、幼兒扮演角色,調(diào)動身心
1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車,再推水車過程中,聽信號推水車。
。ㄈ缃處熣f:“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說:“過小路了”,幼兒將水車推的慢。如教師又說:“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面,跨大步走……。
2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒散開推水車。 要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。
二、啟發(fā)引導(dǎo)
1、啟發(fā):我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水,要走過很遠(yuǎn)的路,因此我們要練好本領(lǐng),將身體練得棒棒的,才能把水送到災(zāi)區(qū)。
2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng),組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動
1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中,教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。 觀察要點(diǎn):
1、觀察哪些幼兒會動腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”
2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩 找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)
1、幼兒集合請個別幼兒進(jìn)行示范,
2、在幼兒示范中找出一至兩個難點(diǎn)動作。
3、讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)(集體練習(xí)、小組練習(xí)、個別練習(xí))
四、幼兒合作“玩水桶”活動
1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中,教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時引導(dǎo)。
觀察要點(diǎn):
1、觀察哪些幼兒能合作玩,并玩的方法最多
2、觀察哪些幼兒合作有困難。 找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)
1、幼兒集合分別請兩對幼兒進(jìn)行示范,
2、在幼兒示范中找出一至兩個難點(diǎn)動作,并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
五、游戲:“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”
1、教師介紹游戲的方法與要求
場地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地,中間放置若干“飲水桶”的圖片,幼兒扮演小小志愿者,聽到信號,推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水,在運(yùn)送過程中,聽到“地震“的聲音時,就要進(jìn)行躲避,直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。 要點(diǎn):
1、運(yùn)水過程中不能碰撞。
2、幼兒在運(yùn)水過程中如聽到地震的聲音時,必須在原地進(jìn)行躲避,并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。 規(guī)則:
1、每次送水時只能送一瓶。
2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處,小小志愿者都要為之送水。
六、放松活動
1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù),教師用獎品進(jìn)行鼓勵。
2、幼兒推著水車?yán)@場一周,活動結(jié)束。
案例:小小志愿者
在開展“小小志愿者”的運(yùn)動活動中,教師運(yùn)用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車,引導(dǎo)幼兒用多種方法玩,激發(fā)了幼兒很大的興趣。
幼兒人手一個水桶探索著玩,教師不難發(fā)現(xiàn),幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑,此時幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性,看到了這種狀況,教師連忙于暗示道:“孩子們你們讓水車滾動起來,這個辦法很好,那么,如果把它放在地上可以怎么樣玩呢?”幼兒聽了教師的啟發(fā),思路一下子打開了,朱泰達(dá)把水車放在地上,時而單腳跳、時而又雙腳并攏用力向前跳躍;閻斯淇圍著水車學(xué)著青蛙跳躍一周;許亦斌圍著水車學(xué)小兔跳躍一周;居一航圍著水車學(xué)小鳥踮著腳飛翔一周;田仁彥用單腳跨的方法,不斷的挑戰(zhàn)自己,一次次的跨過水車;張樂瑤一手扶著水車的柄,身體輕松的鉆過水車。
過了一會兒,教師又啟發(fā)幼兒合作游戲,幼兒的創(chuàng)造性有了更大的推進(jìn),只見,肖語和言羚把兩輛水車的桶并列放在一起,兩人各拿水車的柄推滾著水車,一個孩子向前推,一個孩子往后走,水車就在他們的合作下滾動了起來;此時教師鼓勵道:“你們合作的方法很好,還有沒有其他的方法?”王奕和劉憲和把兩輛水車豎著放在地上,他們輪換著從水車的前端跳躍到后端;劉思麒和劉思涵把水車合攏舉高,做抬水車的.游戲;王梓楊和金家滿,把水桶并攏,一個幼兒扒在水桶上,一個幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個幼兒的身體,;張一晨用兩手分別把兩輛水車間隔豎著擺放,徐志薪就做鉆的游戲,鉆過一輛又一輛的水車;幼兒想出了一種又一種的新方法,沒有一種是雷同的…… 分析:
1、在整個活動中,教師始終以孩子為主體,教師的位置是置后的,時而點(diǎn)撥幼兒的方法、時而拓展幼兒的思路、時而給予鼓勵,使幼兒的創(chuàng)造潛能得到了最大的發(fā)展。
2、活動的環(huán)節(jié)是層層推進(jìn)的:幼兒從獨(dú)自創(chuàng)新的玩到結(jié)伴玩,在每一次玩的時候,教師的暗示語是層層遞進(jìn),不斷的挑戰(zhàn)幼兒,激起幼兒思維的火花,挖掘了幼兒創(chuàng)意的潛能。
3、對于幼兒的想象老師是出乎于意料之外的,幼兒從一開始不知道如何玩,到后來越玩越精彩,在這其中教師并沒有教會幼兒怎么玩?而是給予幼兒充足的時間去探索、去思考,從中讓幼兒積累了創(chuàng)造的方法,讓幼兒了解什么是“求異思維”,讓幼兒了解只有多動腦筋、多探索才會有新辦法,才會獲得成功,幼兒已經(jīng)從中摸索到一定的思維方法,了解了這些思維方法幼兒在以后的學(xué)習(xí)中就會遷移到其他各個領(lǐng)域中去。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過觀察,理解兒歌內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化,讓幼兒在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。
2、實(shí)物:桔子、茄子、樹葉。
3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。
4、教學(xué)課件。
活動過程:
一、 活動導(dǎo)入。
師:小朋友們,平時你們畫畫的時候,用什么東西給畫涂上顏色的?
幼:用蠟筆、顏料。
師:小朋友真聰明,今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師,讓神奇的顏料變變變,小朋友們可要睜大眼睛,仔細(xì)觀察。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、 紅色、黃色的混合師:老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?
幼:紅色的,黃色的。
師:小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的(幼兒討論,請個別幼兒來猜)師:我們來看看他說的對不對。(師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?
幼:橙色。
師:真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)師:(出示實(shí)物桔子)老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。
出示課件,請幼兒仔細(xì)觀察,老師總結(jié)。
現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的.話,我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。 (解釋箭頭的意思)
2、紅色、藍(lán)色混合師:這杯水又是什么顏色呢?
幼:紅色、藍(lán)色。
師:猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)師:我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?
幼:紫色。
師:原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?(請個別幼兒來回答)師:紫色可以畫那么多東西,看!老師帶來了什么?我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話,一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子。
3、黃色、藍(lán)色混合。
師:這又是什么顏色的呢?
幼:黃色、藍(lán)色。
師:猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢?(教師動手操作,幼兒觀察) 真神奇,黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?
幼:綠色。
師:那我們可以用綠色畫什么呢?老師還帶來了一片綠色的葉子(引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體)。讓我們一起看屏幕,這次請小朋友來編一句好聽的話(引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子)
三、交待活動名稱。
顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》
四、實(shí)驗(yàn)操作。
幼兒分三組操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色,變出的新顏色可以畫什么。
活動延伸 :
師:剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色,讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。
附:兒歌:《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,讓幼兒了解小雞的生長過程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)老師的提問,表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程,培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動過程:
一、游戲我做你猜:
1、今天老師要請小朋友來做一個游戲老師來做動作,你們猜猜是什么小動
物,好嗎?看誰猜得對喲。老師模仿小動物的動作(小貓、小狗、小羊、小雞),幼兒猜。激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒看課件,了解小雞的生長過程。
1、過渡:剛才我們都知道了小雞是怎樣叫的,那你們知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的`呢?今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段錄像,請小朋友認(rèn)真聽、仔細(xì)看,看完你就知道了。(放課件錄像部分)
2、了解小雞的生長過程。
(1)、錄像看完了,你們看到了誰在孵蛋?(母雞)雞蛋有什么變化?怎么會破呢?誰在里面?小雞是用什么做啄破蛋殼的呢?我們來學(xué)學(xué)小雞啄破蛋殼吧(帶領(lǐng)幼兒做動作邊說:嘰嘰嘰嘰)
(2)、你看到了小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是在蛋殼外?
(3)、老師:哇!小雞推開了蛋殼,出來了 ,仔細(xì)看看它的眼睛是怎樣的?羽毛是干干的還是濕濕的?
(4)、小雞站起來了,羽毛怎樣了?它是什么樣子的呢?(毛茸茸的)讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞。
3、老師小結(jié):小朋友,小雞真可愛呀,我們一起來說說它是怎么來的吧?(帶領(lǐng)幼兒一起邊看課件邊講)
三、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
1、剛才小朋友看到了小雞是怎樣出生的,那你們知道小雞長大后會是什么樣的嗎?(有的長成公雞、有的長成母雞)
2、小雞和公雞有什么不一樣?公雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)公雞叫)
3、小雞和母雞有什么不一樣?母雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)母雞叫)
4、老師小結(jié)。
四、游戲:小雞長大了。
播放《小心蛋兒把門開》音樂,幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞的生長過程,老師用語言進(jìn)行提醒,最后,當(dāng)老師說:“小雞變變變“時,幼兒用動作或聲音變成公雞或母雞。
中班教案 篇4
活動目標(biāo): 1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的.推測和想法。
活動準(zhǔn)備: 故事課件
活動過程: 一、 聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。
1、 故事的名字叫《小豬的愛情》
2、 你們知道什么是愛情嗎?
小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。
二、 說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。
1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的,特別的女朋友?
2、 小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?
小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。
3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。
4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?
5、 討論:如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?
小結(jié):長頸鹿個子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。
6、 到底誰才適合豬哥哥呢?
7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?
8、 完整欣賞故事
三、觀看各種動物的有趣動畫,進(jìn)一步感受遷移。
中班教案 篇5
一、活動設(shè)計(jì)
《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動設(shè)計(jì),我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性,于是我把整個操場設(shè)計(jì)成一個寬寬的河,讓幼兒完全置身于情境之中。
“小橋搖搖搖”是以平衡臺為主要教具的感統(tǒng)活動。我的感覺統(tǒng)合子課題目標(biāo)主要是關(guān)注幼兒的注意力,由于幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關(guān),所以活動的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動的設(shè)計(jì)上下功夫,由于平衡臺的搖擺的特性,我就先想象為小橋,把小橋放在一個什么樣的位置合適,我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來回走,但平時幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了,對他們來說幾乎沒有難度,也沒有挑戰(zhàn)性。《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性!,于是我想到不提供現(xiàn)成的橋,要過河讓他們自己造,只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”,讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上,我以游戲?yàn)榛净顒樱O(shè)計(jì)了
“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲,使幼兒幼兒在愉快的游戲中,得到更進(jìn)一步的發(fā)展。
二、活動過程:
(一)活動目標(biāo):
1、通過情境游戲的方式,激發(fā)幼兒對活動的興趣,提高幼兒有意注意的時間。2、活動中運(yùn)用視聽運(yùn)動覺等多種感官的刺激,協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。3、能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。4、通過一起造橋、搬家等,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。
(二)活動準(zhǔn)備:
器械準(zhǔn)備:4~6塊“大石頭”(平衡臺),兩根長條紙做成河岸線(適當(dāng)距離),8塊紅色平衡臺(小豬的家),8塊藍(lán)色平衡臺(小羊的家),8個
小豬和小羊的胸飾,一個狼和狼家的標(biāo)記,若干個禮物
及裝禮物的小籃子若干音樂準(zhǔn)備:豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌,大灰狼的音樂(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂場景圖如下:
(三)活動流程:
造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結(jié)束
(四)過程實(shí)錄:
注解和自我評析
1、造橋①
T:今天的天終于放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們怎么過去呀?
以“開門見山式”直接進(jìn)入主題,恰好前幾天剛下雨,利用此環(huán)境背景,順利引到下面的活動“造橋”。
②幼兒相互討論,并嘗試找材料造橋。S1:找棵樹來當(dāng)船駛S2:打電話
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想辦法。
③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。
在幼兒充分想象后,我讓幼兒自己來造橋,并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了“大石頭”,很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中,我始終做一個支持者,鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為,個別能力強(qiáng)的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,后面的幼兒跟著一起激動地喊:松松,當(dāng)心啊!期間,幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭,挪石頭,還有的緊緊拽前面一個人的衣服,不讓他摔下“河”。
④過橋,橋終于造好了,第一個松松過去了,孩子們激動得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上,去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語,好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴。互相關(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。
2、搬家
①T:有了橋,我們就可以在河岸兩邊建兩個村子,豬豬村和咩咩村,紅色的是小豬的家,藍(lán)色的是小羊的家,好,我們行動吧!
在過橋的基礎(chǔ)上,拿東西過橋,符合幼兒現(xiàn)有水平,又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性,操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠,此時我成了引導(dǎo)者,提醒說“房子建在一塊兒,都不通風(fēng)了”他們紛紛同意,各自把房子在分開一些,留個過道。
、谟變荷塘亢觾蛇叴遄拥奈恢,一起搬家,并豎好村口標(biāo)示牌。③自由建村,搬家3、找禮物送禮物①
T:村子建好了,我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。
在此過程中,幼兒自由找禮物,互送禮物,非常專注此時,大灰狼跑過來了都沒有看見,個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”,
幼兒感到很吃驚,四處亂跑。我趕緊用語言提醒,再做一個引導(dǎo)者,讓幼兒在游戲的過程中理解規(guī)則:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中,由于平衡臺的搖擺性,平時站在上面不覺得難,現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下,上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲,在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個,接下來,幼兒在送禮物的過程中很小心的`四周觀察,注意力高度集中,后來沒有幼兒被抓住,即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們,再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。
②幼兒互相找禮物送禮物
4、大灰狼來了背景:在幼兒互相送禮物的時候,音樂響起,大灰狼出現(xiàn)。
①T:不好,大灰狼來了,小動物快躲到家里去。②幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家③大灰狼抓小動物
5、解救小動物
①大灰狼:今天可要飽餐一頓啦,哎呀家里的柴火不夠了,我得去找點(diǎn)柴火去。
此時,大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會,我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了,興奮得歡呼起來!氣氛達(dá)到了高潮!
最后在歡快的氣氛中結(jié)束活動!幼兒還意猶未盡,認(rèn)出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背后打一下她。幼兒完全融入了角色。
②T:大灰狼不在家,我們?nèi)ゾ刃游锇散劢饩瘸晒?/p>
6、結(jié)束活動
、賂:我們勝利啦,一個伙伴都沒有被大灰狼吃掉,好,帶上各自的禮物回家吧。
、诔杞Y(jié)束活動。
(五)活動評析
我覺得活動過程應(yīng)是一個讓幼兒全身心投入的過程,設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是真正能引發(fā)幼兒參與的興趣,調(diào)動幼兒的積極性,讓活動真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系,在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
此次活動是以感覺統(tǒng)合器材“平衡臺”為主要教具的活動,我利用平衡臺的搖擺性把它設(shè)計(jì)成“石頭”,整個活動全都圍繞平衡臺來進(jìn)行,用平衡臺做成的“大石頭”及“小動物的家”。由于這次活動是戶外體育活動,在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用!平衡臺器械貫穿于活動的始終,在平衡臺上走不難,所以我在活動的設(shè)計(jì)中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間,讓他們想辦法造橋,讓他們想辦法搬家,讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中,平時我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助,在活動的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn),他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手,兩個,三個……大灰狼來了的時候,看到同伴沒有注意到大灰狼時,激動得喊起了同伴的名字,叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上,甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場。
我的活動目標(biāo)是利用感覺統(tǒng)合器材來培養(yǎng)幼兒的注意力,從活動的效果來看,幼兒始終沉浸在角色里,沉浸在活動中,對游戲有濃厚的興趣,以至他們的注意力高度集中,所以在活動結(jié)束時,他們還問我什么時候還玩此游戲,太刺激了。在“大灰狼來了”的游戲中,要求幼兒運(yùn)用視聽行動等多種感官來協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂,然后再逃跑的;而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動,充分調(diào)動了多種感覺器官。綱要中指出,師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中,幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導(dǎo)者,在游戲的過程中,完全放手鼓勵他們的一切行動,并和他們一起干。在他們沒有意識到問題存在時,引導(dǎo)他們,但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動性,由他們自己努力得來的結(jié)果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河后,都情不自禁的歡呼起來!
活動中還有幾個些可以改進(jìn)的地方:如河的寬度要適當(dāng),以能自如的走過為好,在此次活動中,河的寬度若再窄一些,幼兒就能更自如的跨過去了。由于前幾天剛下雨,地上潮濕,作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了,所以若換另一種紙可能效果會更好些。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、主動參加體育活動,體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn),在投遠(yuǎn)時能揮臂甩腕。
3、能友好游戲,不互相沖撞,遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:6幼兒用多種方法玩流星球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、藍(lán)色流星球若干(紅色、藍(lán)色靶心與活動人數(shù)相等),錄音機(jī)、磁帶。
3、場地準(zhǔn)備:如圖。
活動重點(diǎn):
通過探索游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。
活動難點(diǎn):
幼兒在投擲時,能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。
活動過程:
一、教師與幼兒一起聽音樂做準(zhǔn)備活動。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的基本動作。
1、幼兒自主體驗(yàn)肩上揮臂投遠(yuǎn)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出肩上揮臂投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
3、教師與幼兒進(jìn)一步全面歸納出投擲方法:預(yù)備時要轉(zhuǎn)身,身體后傾,一腳前一腳后,右手舉球在肩上,揮臂、甩腕向上投出。
4、幼兒練習(xí)。
三、通過游戲“星球大戰(zhàn)”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
1、教師觀察幼兒投擲情況,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,提出要求,強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng):揮臂、甩腕。
2、教師根據(jù)幼兒活動的情況提出新的游戲玩法,增加奔跑游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),加大運(yùn)動量。
四、放松活動:“流星球歸隊(duì)”。
教師指導(dǎo)喲而整理自己隊(duì)相應(yīng)顏色的球。
隨音樂放松:引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同部位,進(jìn)行放松。
活動評價:
活動中,幼兒對投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)進(jìn)行了學(xué)習(xí),大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了揮臂甩腕的動作,因此在游戲中,幼兒對這個動作得到進(jìn)一步掌握,幼兒的`投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進(jìn)步。
幼兒對活動很感興趣,能積極地參與游戲,探索流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時還互相比賽,看誰投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中,幼兒能進(jìn)入情境,將球投到對方的區(qū)域。
在進(jìn)行動作練習(xí)時,幼兒自己投擲完,用粉筆進(jìn)行記錄,不太恰當(dāng),幼兒不能直觀地進(jìn)行對比。應(yīng)該由教師事先畫好不同距離的線,幼兒進(jìn)行投擲,這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離,并進(jìn)行對比。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)生病小伙伴的感受。
2、學(xué)習(xí)用自己力所能及的、多樣的方式向生病的小伙伴表達(dá)自己的關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、白紙、蠟筆、皺紋紙、膠水和其他廢舊材料。
活動過程:
一、談話引出
1、師:這幾天我們班誰沒有來?他怎么了?(教師告訴幼兒XX生病了。)
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的感受
。1)以前你自己生病時是什么感覺?(不舒服、難受、想念老師和小朋友等。)
。2)你生病時希望別人怎么樣?(希望別人關(guān)心我,問候我,小朋友想我和我說話等。)
(3)想一想,現(xiàn)在XX生病在家會是什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受生病小伙伴的心情,知道XX生病時會和自己生病時一樣難受、想念小朋友,希望得到別人的關(guān)心。)
二、討論如何關(guān)心生病的小伙伴
1、師:你們想XX嗎?我們怎樣才能讓他知道我們想他?
師:XX生病了,我們可以怎么關(guān)心他?可以為他做點(diǎn)什么?
2、請幼兒相互討論交流,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小結(jié):小朋友們想的辦法真好,XX一定會特別高興的。
三、分組進(jìn)行操作
1、師:現(xiàn)在我們?yōu)閄X小朋友制作小禮物,送給他希望XX小朋友能高興并早點(diǎn)康復(fù)。
2、教師介紹各組的活動內(nèi)容:錄音、畫畫、做手工等,引導(dǎo)幼兒自由選擇活動,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、教師終點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確小禮物是為生病的`小伙伴制作的
四、成果展示
1、播放錄好的錄音。
2、請介紹自己制作的禮物,說一說是什么禮物,為什么做這個禮物。
五、教師總結(jié)
XX收到我們給他的錄音帶、小禮物,一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他,他的病一定會很快好起來。以后,不管是小伙伴,還是爸爸媽媽或別人生病時,我們都要這樣關(guān)心他們,讓他們感受到我們對他們的愛。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、區(qū)分正方形、長方形、圓形、三角形、梯形
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件
2、各種圖形的卡片若干,人手都有。
活動過程:
一、律動:小花貓發(fā)高燒
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識的圖形
1、小花貓今天過生日,老師帶你們?nèi)ソo他過生日,你們愿意嗎?去小花貓家的路和我們的不一樣,讓我們一起看一看它是由什么組成的?(出示課件)
2、都有什么圖形,誰能告訴老師和小朋友,正方形是什么樣的?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述。教師小結(jié):正方形特征,四條邊相等,四個角一樣大。
3、這是什么形?誰能說說長方形的特征?
4、這是什么形?圓形有什么特征?
5、這是什么形?三角形有什么特征?
三、學(xué)習(xí)新知
1、你們都說對了,看我們到哪了?課件(小花貓的家)你們看到了什么?(房子)小花貓家的.房子是用什么做的?(圖形)你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形?幼兒自由講述。
2、還有一個圖形是我們以前沒見過的,誰知道它叫什么名字?它叫梯形。這個梯形呢,兩個對邊相等,兩個相鄰角一樣大。老師告訴你們,梯形呀也有不是這樣的,它還有許多種,今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查,還有什么樣的梯形,明天來告訴老師,好嗎?
3、我們又認(rèn)識了一個圖形,小朋友觀察一下梯形,誰能想出來梯形是怎么變出來的?(課件)
4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這么多圖形,你們能不能快速叫出他們的名字?看課件,請幼兒快速說出課件中的名字。
四、利用經(jīng)驗(yàn)幼兒自由拼擺個種圖案
1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎?你見過什么東西象這些圖形?(課件參考)
2、小朋友想了這么多,可是小花貓都著急了,說,小朋友你們來給我過生日,給我準(zhǔn)備禮物了嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,我們來擺出好的東西送給小花貓。(幼兒動手操作)
3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎?那我們一起去送給小花貓吧。
隨音樂離開活動室。
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