美術(shù)教案常用(3篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試運用多種材料表現(xiàn)魚的美麗花紋,積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種經(jīng)驗。
2、體驗與同伴合作的快樂,對海洋動物有進一步了解的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有畫魚的經(jīng)驗
(材料準(zhǔn)備)記號筆、固體膠、油畫棒、各種手工紙,皺紙、鉛筆、扭扭棒等
教學(xué)重點:能多人友好地合作完成組畫
教學(xué)難點:嘗試運用多種材料表演美麗的魚
教學(xué)過程:
一、回憶美麗的魚
1、上次我們一起畫過美麗的魚,你們喜歡它們嗎?
2、今天老師又帶來了好幾條美麗的魚,看看它們有什么不同的地方嗎?(魚的形狀,魚身上的花紋)
教師小結(jié):就像孩子們說的,魚有各種各樣的種類,但是不管它們怎么變化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、美麗的魚(重難點)
1、出示各種美工材料,介紹
2、了解各種材料的性質(zhì):例如:皺紙能團球,手工紙能撕條,扭扭棒能圍邊或表現(xiàn)各種彎曲的線條。
小結(jié):今天我們就是要用這些材料,來做出各種顏色不同,花紋不同的魚,而且還要給小魚找朋友。(難點)
3、老師提出組畫的要求。
1)每一個小組的朋友一起合作,完成一幅《美麗的`魚》的組畫
2)每個小朋友要做出一條和別人不一樣的魚。(可以先用鉛筆繪畫出輪廓,再用這些材 料裝飾魚身上的花紋。)
3)在找朋友時,要找一個地方能讓你的魚在水里游來又去找。(找空地方)
4,幼兒開始制作小魚,老師巡回指導(dǎo)
一組,合作完成你們的作品。(重難點)
三、分享展示作品:教師和幼兒一起將作品作品布置到畫廊上。
美術(shù)教案 篇2
活動設(shè)計:
對于小班幼兒來說,簡單的畫面在帶來充分觀察的同時,更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間:幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中去——投入故事情境,享受故事情節(jié),體驗閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中,孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗:故事中的那些生活,生活中也有類似的故事。
當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時,一本書和一種與書有關(guān)的講述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以,很多時候,孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。
活動目標(biāo):
1.在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。
2.積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。
3.學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備:
繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙,PPT《小藍(lán)和小黃》。
活動過程:
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁講述
1.內(nèi)頁一:介紹小藍(lán)家
、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰?
②引導(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺得它是爸爸(媽媽)?
、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。
2.內(nèi)頁二:介紹小黃家
、儆變河^察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的.家里有幾個人?都有誰?
②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3.內(nèi)頁三:介紹小藍(lán)和它的朋友
、儆變河^察畫面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識嗎?它們都是誰?
、谝龑(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4.內(nèi)頁四:小藍(lán)還有一個最要好的朋友,它是小黃。
5.內(nèi)頁五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏
、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?
、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運用游戲語言“XX——XX——快出來!
6.內(nèi)頁六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈
、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?
、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。
7.內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊)
8.后來發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。
三、繪本閱讀
1.幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
反思:
1、閱讀活動的常規(guī)有待于進一步的培養(yǎng)。活動中一部分孩子們不能遵守紀(jì)律,即使坐在第一排還是喊著看不見,影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強教育。
2、教師在講故事時,提問過多,影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計了一個這樣的問題:誰是藍(lán)爸爸,誰是藍(lán)媽媽,你是怎樣看出來的?孩子們能分出來,但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多,在活動中老師過于追求尋找答案,導(dǎo)致了孩子對聽故事失去興趣。
美術(shù)教案 篇3
第一課:三原色和三間色(必修課)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。
2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。
媒體使用
電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等
重點難點
重點:使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。
難點:掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。
組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、"導(dǎo)入新課
1·放錄像思考問題:
a.在緩紛的色彩世界中,我們經(jīng)?吹降念伾心男?
(師播放錄像,生觀察。)
b.看了錄像,我們知道日常生活申色彩確實很多。
請同學(xué)回答,剛d看到的顏色有哪些?
(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……,
2.板書課題:
畫畫離不開色彩,今天,我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。
板書課題:《三原色與三間色》
三,講授新課
(一)認(rèn)識三原色與三間色。
1·認(rèn)識三原色:
a.出示定義。
問:在這么多顏色當(dāng)申,怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。
b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵,播放設(shè)計制作好的電腦課件,一段擬人卡通畫面)。
師:看了動畫鏡頭,知道幾種什么色在說話?
(讓學(xué)生回答,說出紅、黃、藍(lán)。)
師:這三種色都說了句什么?
(不能由別的顏色調(diào)合成)
修改
c.得出定義:我們知道,不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因為是三種顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
2·認(rèn)識三間色:
a.觀看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的.顏色。
b.觀察色輪,出示三色輪,思考三原色相加變化哪三種顏色。
問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?
色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色?
色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?
(讓學(xué)生嘗試后回答。)
生小結(jié):用色塊表示。紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫
c.做實驗:。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。
d.學(xué)生討論間色定義 (只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
四、課堂練習(xí)(15分鐘)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形,自·己·譯計排列組合,形成新圖形,分別用三原色和三間色進行填色練習(xí)。
2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計圖形填色。0調(diào)色時注意水份的掌握。0平涂著色。
3·學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂)
五、講評作業(yè)。(7-8分鐘)
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