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科學(xué)教案

時間:2023-09-04 09:03:33 教案 我要投稿

科學(xué)教案匯編(8篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案匯編(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點,豐富詞匯光滑,寒冷,透明,易碎。

  2、遷移也有經(jīng)驗,探索冰中取寶的方法。

  3、增強自信心,體驗成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  每人一塊冰放在盤子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

  1、出示冰:看看盤子里有什么?讓幼兒認識字冰。

  2、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)認識字光滑,寒冷。

  3、拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。

  4、看一看是什么顏色的?(無色)。

  5、實驗:用書看物體和用冰來看物體,哪一個看的見哪一個看不見?說明冰是透明的.。

  6、仔細看一下手中的冰和開始老師給你的冰,是變大了呢?還是小了?變成什么了?

  教師小結(jié)冰的特點:冰是無色、無味、光滑透明的東西,容易化成水。

  二、情景教學(xué):讓幼兒感知冰易碎的特點。

  教師收拾桌子,故意讓冰掉在地上,讓幼兒看一看,冰怎么了?(碎了)

  三、探索活動“冰中取寶”

  1、出示冰花樹,讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個你喜歡的冰花。

  2、看一看冰花里面有什么東西,你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來吧。

  3、幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

  4、經(jīng)驗交流梳理:請幾個幼兒說一說,做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用小錘砸冰———————)

  5、再取寶一次,要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

  四、吃或玩自己取出的寶,體驗成功感。

  說一說你取出了什么寶貝?高興嗎?

  活動反思:

  活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒硬牧系臏蕚涑浞郑夏繕(biāo)的需要,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。

  整個活動的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密,并能大膽表達自己的見解。

  2、感受魔術(shù)帶來的樂趣,并激發(fā)再次探究的欲望。

  設(shè)計思路:

  幼兒對一些神奇的事總是充滿了好奇,就像是魔術(shù)表演,總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲,也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設(shè)計的本次活動是以魔術(shù)為載體,讓幼兒體驗?zāi)g(shù)的樂趣,引發(fā)幼兒對魔術(shù)材料的觀察和對事物細微變化的敏感度;顒油ㄟ^教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式,讓幼兒大膽表達魔術(shù)中的細微變化,激發(fā)幼兒的探究欲望。

  活動準備:紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子

  活動重點:學(xué)會紙圈魔術(shù)

  活動難點:發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密

  活動預(yù)設(shè)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、你們都看過魔術(shù)表演嗎?在哪里看的?是誰表演的?

  2、今天姚老師也要來表演魔術(shù),想看嗎?

  二、紙圈魔術(shù)

  1、觀看魔術(shù),比較異同。

  a、教師表演魔術(shù)并提問。

  ——猜猜看結(jié)果會是怎樣的?

  b、幼兒嘗試。

  ——怎么會變成一個大圈的?你們來變變看。

  c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。

  ——你發(fā)現(xiàn)的.紙圈秘密是什么?

  2、幼兒再次嘗試。

  a、 觀看PPT。

  b、 幼兒變魔術(shù)。

  3、觀看新魔術(shù),大膽嘗試。

  a、觀看魔術(shù),發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。

  ——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么?

  b、個別幼兒嘗試。

  c、集體嘗試變魔術(shù)。

  三、設(shè)疑延伸

  1、教師表演更高級的魔術(shù)。

  價值分析:

  通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。

  幼兒通過觀察、比較,在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。

  通過觀看兔子魔術(shù)進一步激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加探索活動,敢大膽品嘗各種味道。

  2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗的準備:

  幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

  2、物質(zhì)材料的準備:

  五種味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤三個。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》,導(dǎo)出活動

  評析:在此環(huán)節(jié)中,我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力,并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣,能隨老師說出的五官迅速地指出,并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的.小嘴巴》。

  二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

  評析:小朋友們自由地發(fā)言,對嘴巴的作用有一定的了解,比如吃飯、唱歌、說話等,孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié),幾乎能說出有舌頭和牙齒,并演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動。

  三、示范講解幼兒操作:用舌頭品嘗各種味道,學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

  評析:在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃,幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道,教師在正確地引導(dǎo)下,積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會,所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

  四、游戲:《看表情猜味道》,加深對味道的理解,并能說出是什么味道。

  評析: 此環(huán)節(jié)中,通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道,在此活動前應(yīng)作墊,讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情,孩子們就懂得看表情辯別味道。

  五、小結(jié):我們的嘴巴很能干,不僅會說話,會唱歌,還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?

  活動延伸:

  1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道,幼兒與幼兒之間進行交流,讓幼兒也當(dāng)小老師進行知識的傳授。

  2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如:飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

  活動反思:

  在此活動中,孩子們興趣濃厚,參與性強,都能通過說一說,嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計非常好,孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中,準備很充分,每個孩子都能動手操作,品嘗味道,在請幼兒說說各種味道時,引導(dǎo)還不夠,可以請孩子們互相說說,然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒,讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情,效果會更好些。

  通過此活動,可以看出孩子們主動學(xué)習(xí)的欲望強烈,教師要有目的性地進行引導(dǎo),充分讓孩子去說、去嘗試,鼓勵幼兒,調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)探索的積極性,教師也應(yīng)在課前做好充分準備,以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  這學(xué)期我們使用多元整合這個新課程。《多元整合》的內(nèi)容以具有核心概念的主題為線索,將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合,建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運用的當(dāng)今全新的教育理論,全面地、細致地考慮兒童發(fā)展的方方面面,提出了一個比較完整的、平衡的課程,一套使人性、智性與社會相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維十分活躍,表現(xiàn)欲望很強烈。他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對于大自然充滿了好奇。所以我設(shè)計了這個活動,

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,萌發(fā)愛護鳥類的情感。

  2、能圍繞問題積極參與討論,大膽的`表達自己的觀點。

  3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。

  活動準備:

  1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

  2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫,兩棵樹,大小不同,蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興

  2、小朋友們真聰明,下面我們來聽一個故事,看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好

  二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。

  1、播放錄音,要求幼兒認真聆聽。

  2、提問:故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看?

  3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一一看吧

  三、分段欣賞故事,采用提問的方法,幫助幼兒進一步的理解故事內(nèi)容。

  1、欣賞故事第一段后,教師提問:樹婆婆生病了,身體里長蟲子了,小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

  2、第二段:夜里,小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

  3、第三段:到底是誰給樹婆婆看的。窟叧鍪咀哪绝B的圖片。怎么看的?

  4、最后:樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?

  四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。

  1、提問:故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?

  2、大自然的鳥類多著了呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥,今天老師請來了一些鳥客人,我們一看吧!

  3、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。

  3、教師:喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇,啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。

  2、提問:哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?

  五、結(jié)束活動

  小朋友真棒,今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片,拿來向老師和小朋友們說一說,講一講,他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?

科學(xué)教案 篇5

  【設(shè)計思路】

  探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射,實現(xiàn)了深空探測“零”的突破。作為無數(shù)中國人智慧和力量的結(jié)晶,嫦娥一號奔月之成功,不但預(yù)告了中國載人登月成功的前景、科學(xué)技術(shù)更為精湛高超的前景,也預(yù)告了祖國進一步富強昌盛的前景、中國人對人類做出更大貢獻的前景。身為中國人舉國上下為之歡呼和沸騰,孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語,報紙上、電視上、網(wǎng)上等等,來到幼兒園他們隨時會將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個不停,我便設(shè)計了《火箭升空》的活動,給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達體驗的機會、充分感受參與活動的`樂趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀看火箭升空的過程,幫助幼兒了解探月的新聞。

  2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動準備】

  1、結(jié)合《火箭升空》的內(nèi)容。活動前請家長與幼兒共同搜集制作親子小報,為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。

  2、課件《火箭升空》

  3、班級設(shè)計火箭升空墻面,將親子小報和有關(guān)航空知識布置場景

  【活動過程】

  一、談話討論:火箭升空

  提問:

  1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?

  2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?

  小結(jié):10月24日18時05分,搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。

  3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!

  二、教師播放《火箭升空》課件

  觀看嫦娥一號升空的過程,幫助幼兒了解探月新聞。

  三、請幼兒談一談觀看課件后的感受

  教師小結(jié):激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,為我們祖國的科技進步而驕傲自豪.

  活動結(jié)束:幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報,幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。

  【活動反思】

  《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時,孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動,增進了親子間的溝通交流;觀看課件時,孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài),通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話題討論時氣氛活躍,充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

科學(xué)教案 篇6

  課題生成:

  在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。

  活動目標(biāo):

  1、充分體驗探索活動的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。

  3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因為螃蟹兇。

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對,有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的.的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

  不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

  專家點評:

  把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。

  反思與討論:

  這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?

  科學(xué)活動:繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

   活動準備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動過程: 一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

   四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

   五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

   六、結(jié)束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇7

  活動設(shè)計背景

  本班幼兒對動物很感興趣,為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好,引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣,結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際,特設(shè)計了本節(jié)活動課。

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點,獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

  2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

  3.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點,獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

  難點:讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

  活動準備

  各種動物圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  幼兒跟老師做手指游戲

  二、看圖說話

  1.大二班的小朋友,今天動物園里可熱鬧了,因為很多動物都來參加比尾巴大賽,老師帶大家去看看,好嗎?

  2.出示第一組動物圖片:

  你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物,它的尾巴是怎樣的?

  3.出示第二組動物圖片:

  在這幾只動物里,你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

  4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

  三、誦讀兒歌

  1.小朋友跟嚴老師讀課題:比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌,思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物,它們的尾巴是怎樣的?

  2.讀后提問:兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

  3.師述:這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的,前面先問,后面再答,問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

  4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍,老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)

  四、創(chuàng)編兒歌

  動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片:讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人,用動物的'尾巴來編兒歌好嗎?

  五、結(jié)束活動

  大二班的小朋友,我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看,都有哪些動物,它們的尾巴又是怎樣的?

  教學(xué)反思

  興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動物尾巴的特點,所以在創(chuàng)編兒歌時,小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

科學(xué)教案 篇8

  活動設(shè)計理念:

  《綱要》中明確指出:幼兒教育活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探索發(fā)現(xiàn)的對象。孩子們在玩皮球時對皮球的彈跳十分好奇,究竟什么讓皮球跳起來呢?帶著孩子們的疑問展開了此次活動。

  活動實施策略:

  在本次活動中,我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點,鼓勵每個幼兒在自我嘗試中探究皮球的`奧秘,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,以做做玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在幼兒尋找、探索的過程中感知皮球里住的是空氣,從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力。活動中充分以幼兒的自主活動為主線,使幼兒想說做在前,教師指導(dǎo)在后,讓幼兒享受自主探究所帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,通過實踐發(fā)現(xiàn)皮球滾、蹦、飛的動態(tài)特性。

  2、知道皮球里裝的是空氣,初步了解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。

  活動準備:

  多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個、氣針和打氣筒若干。

  活動過程:

  一、鼓勵幼兒探索皮球的不同玩法。

  1、玩玩皮球,使幼兒對皮球會蹦、會跳、會飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時注意安全,想想和別人不同的玩法。

  2、 請小朋友說一說并演示皮球的不同玩法,啟發(fā)幼兒說出皮球的運動方式,豐富詞語:跳躍、滾動、滾來滾去等。

  二、探索實驗,知道空氣住在皮球里。

  1、出示并讓幼兒玩癟皮球,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同:蹦不起來、飛不起來、滾不起來。

  2、師將氣針插入皮球里放出氣體,幼兒得出結(jié)論:皮球里住的是空氣。

  三、分段欣賞故事《誰住在皮球里》,深入理解空氣與皮球的關(guān)系。

  1、欣賞第一段故事,提問:誰住在皮球里?(空氣)

  2、欣賞第二段故事,提問:故事里誰住在皮球里?為什么喜鵲、兔子、輪子會住在皮球里呢?

  3、欣賞第三段故事,鼓勵幼兒大膽想象,除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰可能住進皮球里呢?

  4、小朋友也住進小皮球里一起玩玩吧!用肢體動作來表演。

  四、結(jié)束活動

  1、有什么方法能讓皮球鼓起來呢?同伴合作充氣。

  2、小朋友知道了這么多皮球的玩法,帶著皮球出去玩會吧!

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