大班教案7篇(推薦)
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標:
1.欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。
2.通過欣賞故事,引導幼兒不怕黑暗,知道黑暗對人及動物的重要性。
3.在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對話的使用情境。
4.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令,樂于模仿。
活動準備:
圖片《吃掉黑暗的怪獸》
活動過程
一、導入
1.先請小朋友來告訴我,白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處。(白天有太陽;亮亮的,晚上黑黑的;有月亮。)
2.你喜歡白天還是晚上?
師:老師今天來做個小小的調查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(引導幼兒說喜歡x x,不喜歡x x。)請喜歡晚上的幼兒先坐。(坐中間)。
師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(用因為,所以句式回答。)師:喜歡白天的小朋友都覺得白天那么好,所以不要黑夜,是嗎?喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆會再說好嗎?
二、講述故事今天老師帶來了一本書,這本書的名字叫?(讓幼兒看字進行認讀。)你們猜猜這本書會講和什么有關的故事?現(xiàn)在我就把這個和黑暗有關的神奇有趣的故事講給你們聽,好嗎?
1.這張圖講的是什么時候?晚上,到處都是黑黑的,有位叫球球的小朋友躺在了床上。球球的手緊緊地抓著被子,眼睛睜的大大的,睡不著。看看,球球是什么樣的表情?(球球在害怕,我們來學一學球球的動作。)猜猜球球在害怕什么?
(他心里好害怕,總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。心里想著怪獸,就真的有怪獸出現(xiàn)了。果然,在床底下藏著這么一個小小的、黑黑的怪獸,你別看它長得小小的,它的肚子里有一個好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。
2.猜一猜這個有著大大洞的怪獸喜歡吃什么?
這個怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗,它就去哪里找黑暗吃。它在球球家里找到一個盒子。透過盒子小小的洞看到里面裝滿了黑暗,怪獸馬上用它的`嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長大了一點點,可是它還是覺得餓。
3.告訴它,哪里還有黑暗?
4.我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(幼兒看圖回答)師小結:它去角落、抽屜、窗簾隔縫、床底、閣樓、樹林里、火山底下吃黑暗。(怪獸是怎么吃的?學一學它吃的樣子。)
5.怪獸吃了這么多黑暗,又長大了一點點,它吃飽了嗎?這時,它來到了一個山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗。咦,怪獸在做什么呀?(幼兒模仿怪獸大把大把抓著吃。)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,它還是餓。晚上了,哪里有黑暗?(天上)怪獸跑到天上,把天上的黑暗全都吃光了。
6.吃掉那么多黑暗的怪獸,它現(xiàn)在長的怎么樣了?看看這個怪獸變的大不大?
7.現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了,那怪獸吃飽了嗎?它高興嗎?為什么怪獸會傷心?
小結:因為所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,可它還沒有吃飽,所以它傷心地哭了。
8.正在這個時候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰在哭?(球球)誰能告訴我球球為什么哭?
小結:因為地球上沒有黑夜了,到處都是刺眼的亮光,球球怎么也睡不著,它難受的"哇哇"大哭,他拼命地叫媽媽,可媽媽很想睡覺,使勁地用被子蓋住腦袋,想尋找一點黑暗,她當然聽不見球球的哭聲。
9.看到這一切,你能幫助球球嗎?
10.奇怪的事發(fā)生了。
正在這時,奇怪的事發(fā)生了。怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,還唱起了一首"黑啦啦"的搖籃曲。球球躺在怪獸黑黑的、軟軟的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得舒服極了,閉上眼睛睡著了。這時候,怪獸也閉上了眼睛睡著了,還打起了呼嚕。就在怪獸打呼嚕時,黑暗從怪獸的肚子里一點點地一點點地流了出來,流到了天上,流到了地球的各個角落。地球上重新又有了黑夜,一個小小的快樂的小不點躺在球球的懷里,球球和這個黑黑的可愛的小不點一起甜甜的睡著了。
三、黑夜沒有怪獸
1.從你們剛才聽故事的表情上,我感覺你們很喜歡這個故事,是嗎?聽了這個有關黑暗的故事,你心里覺得怎樣?你覺得這是一個什么樣的怪獸?
這個關于黑夜的故事告訴我們黑夜其實有沒有真的怪獸?(怪獸是人們自己想象出來的,因為害怕,所以會想黑夜有怪獸,怪獸要吃人,怪獸要吃小孩。其實我們不一定要把怪獸想的很可怕,我們也可以把怪獸想的和故事里的怪獸一樣溫柔、可愛、善良。那么在黑黑的夜里,我們還會害怕嗎?
2.現(xiàn)在我想問問大家,剛才要白天,不要晚上的小朋友,你們的想法有變化嗎?在聽你們想法變化之前,我想聽聽剛才喜歡晚上的小朋友的理由。(黑夜里還有許多美妙的事情:看煙火,數(shù)星星,看夜景,看流星雨,還能和家人一起看電視、說說話,感覺很溫馨的。)
3.剛才不要晚上的小朋友是不是覺得黑夜也是蠻好的,對吧?黑夜,我們離得開它嗎?我知道你們長大了,有的小朋友已經一個人睡覺了,那你們有什么好辦法讓自己不再害怕黑夜?(想一些美好的事情,不要想可怕的事情;開一盞亮亮的等;抱一個喜歡的玩具。)4.我們離不開黑夜,那么除了人類,還有誰也離不開黑夜?(動物)哪些動物喜歡在黑夜活動?如果沒有黑夜,動物會怎么樣?我們來看看。(沒有了黑夜,貓頭鷹就不會醒來,它們睡得好沉,睡到不停地從樹上掉下來;如果沒有晚上,貓抓不到老鼠,就會餓死;光太刺眼了,狐貍沒頭沒腦的撞向大石頭;蝙蝠應該倒掛著睡覺的,因為沒有黑夜,它們的生活規(guī)律變了,都齊刷刷的站著;一只熊傻乎乎的抬頭:嗯,到底發(fā)生了什么事?)如果沒有晚上,自然界會怎樣?整個自然界都亂套了,所以動物和我們人類一樣也需要晚上。
四、要白天,也要晚上
1.再次調查。喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上、不喜歡白天的小朋友站在我的這邊。
2.你們覺得做怎樣的選擇更好呢?(大聲的告訴我)兩個都要站在哪里呢?(白天、晚上是自然界的規(guī)律,這個規(guī)律是不能破壞的。)如果你們對黑夜感興趣的話,還可以去尋找更多關于黑夜的秘密,現(xiàn)在我們去享受美好的白天吧!
大班教案 篇2
活動意圖:
語言發(fā)展既非純粹天賦遺傳,也不是后天的機械模仿所得,幼兒是在與人和環(huán)境的交互作用中創(chuàng)造性地學習語言的。在生活中讓大家認識自己,自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段。幼兒階段,是孩子發(fā)展語言的黃金階段。提高口頭表達能力,讓他們靈活而富有創(chuàng)造性的說,是語言教學的`工作重點。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒有禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒的自我認識及口頭表達能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備:
小熊布絨玩具一個
活動過程:
集中活動
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
活動流程:
今天我要和大家一起做五個親子游戲,社會活動《自我介紹》,語言幾款《兩只小象》,音樂活動《好孩子》,美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:。
2、展開活動
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程),ⅩⅩ很棒,媽媽們鼓勵下,ⅩⅩ歡迎你,(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字,下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下,握個手交個朋友(認識過程,老師巡回指導)
3、結束活動
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的表達能力。
活動延伸:
鼓勵孩子多交朋友,提高社會交往能力。
活動反思:
幼兒語言能力是在運用中發(fā)展起來的,單純的集體語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的,因此,要"千方百計"地激發(fā)他們說話的興趣,為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境,使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說,要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西,最能調動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言,有著不可忽視的意義
大班教案 篇3
活動目標:
1、能用夸張的藝術表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
。病L試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗自制玩具的樂趣和成功感。
活動準備:氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、設計用紙等。
活動過程:
1、產生制作興趣。
——欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?是用什么材料做的?
——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
——你想擁有這樣一個屬于自己的`面具嗎?
2、學習制作方法。
——給氣球打氣,學習合作互相完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關系。
——進一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地攪拌。
——將紙漿一層層地糊到氣球上(只糊氣球的一半),均勻地增加厚度。
——在鼻子的位置上反復堆積粘貼,增加高度。
——將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
3、設計臉譜和表情。
——請你為自己設計一個最特別表情,要盡量與眾不同,可以適當夸張。
——在白紙上先畫出設計稿,注意突出自己最明顯的特征。
——將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。
——待面具完全干透,涂上合適的水粉顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,取下面具。
——在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說說哪些面具很有趣,而且能讓人看出是誰的。
大班教案 篇4
活動目標:
1、仔細觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物,它們分別把樹葉當成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的.快樂。
活動準備:
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
3、幼兒用書,教學掛圖。
活動過程:
一、出示秋天的背景圖。
。1)教師:秋天到了,小樹葉落在了地上,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?
(2)教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?
。3)教師:最后,小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?
二、教師配樂完整地講述圖片內容。
教師:圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
三、教師和幼兒一起講述圖片內容。
。1)教師帶領幼兒講述一遍。
。2)幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
(1)教師:小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?
。2)教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學習對話。
五、結束活動。
放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。
大班教案 篇5
設計意圖:
隨著孩子年齡的增長,數(shù)學能力也隨之大大提高。進入大班后,在數(shù)學活動中,老師都是采用單一的集體授課形式,忽視孩子對數(shù)學知識的理解,忽視孩子的個別差異和學習興趣,逐漸使孩子們淡化了數(shù)學活動的興趣,孩子缺乏了探索,操作的機會。我設計《快樂數(shù)學》,讓幼兒投入到游戲中,在游戲中完成數(shù)學練習,數(shù)學教育已不僅僅是數(shù)學知識的傳授了,而更重要的是培養(yǎng)幼兒學習的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動目標:
1、復習10以內的加法,嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
1、10以內加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個,統(tǒng)計牌三張,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干
活動過程:
一、以有趣的競賽形式導入課題:
師:小朋友,歡迎你們嘮叨快樂數(shù)學大本營,我是數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準備了很多水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。
二、通過必答、自由答、搶答等形式,復習10以內的加法的口頭運算,學習口編應用題。
1、通過快樂數(shù)學第一關:必答題,復習10以內的加減法運算。
師:第一關:必答題。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果,但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?茨囊魂牭乃麄數(shù)最多,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
師:答題開始。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者,給與水果獎勵。 師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)
小結:第一關必答題結束,我們來關注各隊的水果得數(shù),某某隊現(xiàn)在暫時領先,但其他對也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會,F(xiàn)在我們進入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學,快樂無限!ye!
2、通過快樂數(shù)學第二關:自由答題,學習口編應用題。
師:第二關“我說你來算”。今天我?guī)硪粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。
師:我這還有一張圖片,誰能像我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
幼兒自由討論,集體編應用題。(草地上有2蟲子,又爬來3條,一共有幾條蟲子)
師:我這里還有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄的放在心里。
每隊任意隊員答題,答題正確者獎勵水果一個。
小結:在第二關中,每隊的表現(xiàn)都很好,我給每一隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
3、通過快樂數(shù)學第三關:搶答題,學習看圖運算。
師:第三關,搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。當我說搶答開始。小朋友拿起樂器進行搶答。
幼兒看圖片內容進行運算搶答,答對者獎水果一個。
小結:搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果?
三、活動結束:
師:三關過后,我們來看各隊的.水果得數(shù)。某某隊得到的水果最多,某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。
活動反思
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神,數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。
《指南》指出:“寓教育于游戲之中!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習,能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
我們班孩子的計算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評,一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中,一個提問出來,我總請中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了,我們也說:“雖然不對,但今天你已經動腦筋了,下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強但又極敏感的幼兒,我們在活動中故意多幫他幾次,故意多請他回答問題,讓他有良好的感覺,消除緊張感。一旦他錯了,我們也毫不在意在說:“沒關系,下次加油!”教師善意的鼓勵對調節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學,提高幼兒的計數(shù)水平,有待于我今后進一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個新的臺階。
大班教案 篇6
(一)活動目標:
1.樂意參加游戲,在情境游戲中感受樂曲旋律,體驗小熊過橋的不同心情。
2.初步學唱小熊過橋,愿意用簡單的肢體動作表演。
(二)活動準備:
1.教師會唱《小熊過橋》歌曲,另一位教師伴奏。
2.積木搭的小橋、小熊指偶。
(三)活動重點與難點:
重點:能用簡單的肢體語言表演,體驗小熊過橋時不同的心情。
難點:能用臉部表情和動作來表現(xiàn)歌曲情境。
(四)活動過程:
1.創(chuàng)設情境,故事導入,分段熟悉歌詞。
――今天小熊要去河對面的.奶奶家,可是要去奶奶家,要經過一條獨木橋。小熊走啊走啊,來到了小木橋邊,看,這是一條怎樣的小木橋?(窄窄的,走路不穩(wěn))
――小木橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。(教師滲透歌詞)小熊過這條危險的小木橋,心情怎么樣?會發(fā)生什么事情呢?
――誰愿意來表演一下,我們走這條小木橋很害怕的樣子?(請一名幼兒表演,教師念:走不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳。)
――小熊走不過橋,我們應該對他說什么?我們要給他加油鼓勁,不能取笑他。
――小熊很害怕,他走不過這條獨木橋,誰會幫助他?(媽媽)
――小熊會怎么呼喚他的媽媽?(媽媽媽媽快來呀,快把我們抱過橋)媽媽會怎么幫助小熊過橋呢?
――小熊讓媽媽把他抱過去,可是熊媽媽沒有抱小熊,她對小熊說:好孩子,別害怕,眼睛朝著前面瞧!一步步,向前走,一定能夠走過橋。ㄤ浺簦
――熊媽媽是怎么說的?誰來學一學?
――我們照著熊媽媽說的,試試看,那樣能不能走過獨木橋。ㄕ埿∨笥颜酒饋,跟著歌詞做動作)
――你們猜,小熊能不能走過橋?(能)他走過了橋,心里感覺怎樣?(高興)教師念歌詞:小熊小熊過了橋,高高興興把舞跳。
――在我們生活中,我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情,如果遇到了我們該怎么辦?(禮儀課題的結合)
2.梳理歌詞,完整學念歌詞,并熟悉歌曲旋律。
――我們現(xiàn)在一起來回憶這個故事,把故事里的話來跟著念一念。(教師表演小熊過橋,帶領幼兒完整熟悉歌詞)情境表演
――我把這個故事放進一首歌里,一起來聽一聽吧。(教師完整演唱歌曲)清唱
――一起來試著唱一唱吧。覺得自己會唱的小朋友可以把聲音亮出來喲。(集體演唱歌曲)(伴奏)
――小熊不敢走獨木橋時心情怎樣?我們用什么速度來唱?當小熊過橋了,我們應該怎樣唱?
――我們把這兩種不同的心情都唱進歌里,再來一遍吧。(集體第二遍演唱歌曲)
3.配合樂曲與歌詞,運用肢體動作與表情進行歌表演。
――現(xiàn)在我們都是一個個小熊了,小熊要過小木橋啦,我們的小椅子就是小木橋,準備好了嗎?我們請客人老師一起看看哪只小熊表演的最好?待會請他來給大家表演一下。(教師演唱歌曲,帶領集體幼兒在小椅子上表演)(安全強調)
――我來問問客人老師,哪個小朋友表演地最棒?
――我們請來他做小老師,來表演一下。(請一名小朋友來示范表演)
――他是怎么表演的?哪里表演地好?(從表情、動作上表揚)我們一起來學一學。
――我們一起跟著音樂再來過一次小木橋。(教師演唱歌曲,帶領集體幼兒在小椅子上表演)
――根據表演情況進行簡單點評。
大班教案 篇7
設計意圖:
幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
我從孩子的生活實際出發(fā),設計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號,學會認知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。
活動目標:
1、學習有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準備:
相關PPT、歌曲《買菜》
活動過程:
一、導入聽音樂進教室〈〈幸福拍手歌〉〉,幼兒跟著音樂做動作。
二、新授
1、談話:師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰啊?(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手里拿的是什么?(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜!(出示太陽)師:今天的天氣怎么樣?(好)師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉轉(出示市場場景)師:小朋友們,你們看市場多熱鬧。≌f一說市場都有賣什么的?(請幼兒自由發(fā)言)師:小朋友們,市場的菜可真多啊,一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的'菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜。
今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了?
2、播放歌曲買菜
。1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點?請幼兒自由發(fā)言,說說感受。
教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。
。2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據自己聽到的,猜歌詞?芍貜驮俾犚槐橐魳。
3、學習歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動作表現(xiàn)歌詞。
4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱
三、仿編歌詞
1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!
幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現(xiàn)。
談話:當東西很重的時候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲?梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。
四、結束活動請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們去買菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。
活動反思:
這是一節(jié)有趣的音樂課,也是生活的最常見的一種生活需求!顿I菜》每個小朋友都到過菜市場,也都知道菜市場有哪些菜,學會這首歌并不難,可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導入,“小朋友你們去過菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁,對這首歌很感興趣,很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分,幼兒看著圖譜,拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏,幼兒說唱時,明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落后,生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進行,他們根據自己看到的蔬菜,加上合適的詞語,來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入,幼兒也感興趣,紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲,只是加上動作來表演,沒有利用場景,在課前沒有想到,利用場景來讓幼兒有一個表演的機會,如果加上場景,我想幼兒的興趣肯定會提高很多,對這節(jié)課的效果會更佳。
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