科學教案【優(yōu)】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　【設計思路】

　　本堂課由尋找風的蹤跡開始，逐漸進入判斷風的方向。通過學生用自己的風向標測定風向，初步知道測定風向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風向作出判斷，進一步鞏固風向的概念。第二步，通過吹紙風車體驗到風是有力量的，風的大小是可以測量的。第三步，通過學習書本上的風力表，明白生活中人們對風力的大小作了等級規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風力大小的判斷，最后，到操場上對今天的風力大小作出判斷，從而初步形成風力大小的概念。

　　【教學目標】

　　1、用簡單的方法測定風向。

　　2、感受風的力量，設計制作簡單的裝置測定風力的大小。

　　3、能初步判斷風力的大小及等級。

　　4、經(jīng)歷測定風向和風力的過程。

　　【教學重點】

　　初步判斷風向和風力的大小。

　　【教學難點】

　　根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風向和風力的等級。

　　【課前準備】

　　器材準備：風向標 風車材料。

　　【教學過程】

　　1、導入

　　風是什么樣子的？我們怎么知道起風了？

　　學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

　　2、測定風的方向

　　（1）、和老師一起去操場尋找風好嗎？

　　一起到操場上尋找風的蹤跡，并作好記錄。

　�。�2）、你有辦法知道吹的'是什么風向嗎？

　　用自制的風向標測定風向。

　　在測定風向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？

　　學生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內出現(xiàn)次數(shù)最多的風向是當時的風向）

　�。�3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風向有聯(lián)系嗎？請說一下吧。

　　2、風有力量

　�。�1）、同學們，我們能測風向了，那么同風向的風一樣嗎？你有辦法知道風的大小嗎？

　　學生思考后回答。舉例說明風是有力量的，力量是有大有小的。

　　老師簡介一下氣象站也有用風杯的轉動來測定風力大小的方法。

　�。�2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個紙風車。

　　學生按書本方法制作風車。

　　對風車吹氣，仔細觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關系嗎？

　　學生吹風車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。

　　3、風力的大小

　�。�1）、現(xiàn)在，我們知道風是有力量的，有風向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風的情況的？

　　學生回憶后發(fā)言。

　　（2）、那么，你知道今天的風是幾級嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？

　　學生思考回答。

　　仔細看書中的風力等級表。

　　大家來判斷一下書中的四幅圖里的風是幾級？

　　學生觀察后回答。

　�。�3）、我們去操場上觀察一下，今天是幾級風？

　　學生到操場觀察并記錄，回教室后對觀察記錄的結果進行比較。

　　4、課外延伸

　　課外記錄天氣預報，并對天氣情況作觀察比較。

　　學生記錄、觀察、比較。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

　　活動準備： 幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

　　活動過程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

　　2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的.關系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

　　5、到室外觀察迎春花。

　　效果分析：

　　幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！�

　　教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。

　　孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學。

科學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感興趣。

　　2、嘗試運用已有經(jīng)驗，尋求改變物體沉浮的方法。

　　教學準備：

　　1、水槽每組1個，木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

　　2、記錄表1張，分類筐3個。

　　3、《科學》下p.26~27。

　　教學過程：

　　一、猜測活動。

　　1、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗猜測：這些物體放在水里面，會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？是沉下去還是浮在水面上？

　　2、將預測的結果記錄在畫冊《沉下去浮上來》的表格中，并請幼兒相互交流自己的想法。

　　二、操作活動。

　　1、請幼兒動手嘗試，看看結果和自己想的是否一樣，教師觀察指導。

　　2、將操作結果記錄下來，并和預測結果進行對比。

　　三、交流活動。

　　1、說一說自己是怎樣操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、請幼兒將能沉下去、能浮上來以及既不浮也不沉的.物品分類放在筐里。

　　四、拓展活動。

　　1、你能讓沉下去的棉花再浮起來嗎？

　　2、請幼兒想辦法讓浮起來的物品沉下去，讓沉下去的物品浮起來。

　　3、你知道游泳時為什么身體浮在水面上？

　　4、說一說，海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的？

科學教案 篇4

　　教學目標

　　1、會站在他人的立場思考利益關系，辨證地、全面地看待科學問題；

　　2、道要解決科學問題，必須像法庭辦案一樣，有充分的事實與證據(jù)；

　　3、解并選擇運用查閱書籍、瀏覽網(wǎng)絡、觀察實驗、調查采訪等方法來搜集事實與證據(jù)。

　　教學重點

　　你有沒有過站在他人的角度和立場上思考問題呢？這是一個角色換位的游戲，它會讓你對所擔任的`角色有一個重新的認識！

　　教學準備

　　水彩筆，卡紙，剪刀，用于制作小組名稱的標牌。

　　教師可自制一張公告，活動時張貼在黑板或墻壁上。

　　每組發(fā)一張2開的大白紙以及彩筆，用于記錄快速聯(lián)想時想到的方法及途徑

　　教學過程：

　　1、讓我們大膽地想象一下，假如我們是螞蟻，或者是瓢蟲、蝴蝶、小鳥，甚至是蚊子、蒼蠅、老鼠……我們又會怎么想，怎么做呢？

　　2、每個小組選擇一種動物，然后可以制作一個簡單的標牌，如“螞蟻組”、“小鳥組”

　　3、先采用“暢想活動”的方式：讓學生用一種舒適的方法安靜坐好，雙眼微閉，想象自己就是某種動物，都會做些什么，覓食、結網(wǎng)、游戲、或休息等？再想象如果有人因為某種原因、某種方式殺死了這種動物，那么會有什么想法，什么感受？

　　4、站在自己小組所選擇的動物的立場上思考問題：面對我們的同類總是遭到殺害，會怎樣感受，怎樣想呢？每個人都可以暢所欲言。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道兩種顏色混合后的變化：紅色和黃色變成橙色，紅色和藍色變成紫色，黃色和藍色變成綠色。

　　2、能動手操作顏色變化小實驗，并用簡單的方式記錄自己的探索結果。

　　3、逐步樹立仔細、敢于嘗試的科學態(tài)度，體驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　活動準備：經(jīng)驗準備：

　　認識紅、黃、藍、橙、紫、綠等常見顏色。

　　物質準備：

　　1、每人一個盤子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個，濕巾一張，裝滿紅、黃、藍三種顏色的吸管各一個);彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。

　　2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(分別裝紅、黃、藍顏色)。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設"幫顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進行已有經(jīng)驗交流，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、組織幼兒進行配色實驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結果。

　　1、出示"新房子"，認識顏色標志，了解操作方法。 你知道每座房子應該住哪兩個顏色寶寶嗎?你是怎么看出來的?

　　2、教師操作演示并小結實驗方法和要求。 教師利用兒歌的形式演示實驗：一個新家住兩人，看清標志別住錯，捏一下，捏一下，兩個寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。

　　3、幼兒動手實驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探索結果。 指導幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標志去選擇相應的顏色進行配色，觀察顏色的.變化，并用粘貼色卡的方式記錄結果。

　　三、交流分享，引導幼兒結合自己的記錄用較完整的語言說說探索結果。 你幫哪兩個顏色寶寶搬家了?它們住到一起后變成了什么顏色?

　　小結：不同的顏色混在一起會變成另外一種顏色：紅色和黃色會變成橙色，紅色和藍色會變成紫色，黃色和藍色會變成綠色。 四、活動延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈送的禮物，玩互動游戲"顏色對對碰"，鞏固對顏色變化的認識。

　　教學反思：

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

　　2.嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，籃子。

　　2.夾心冰制作錄像。

　　活動過程：

　　1.第一次探索，初步感知冰的特性。

　�。�1）出示冰，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎么樣的？

　�。�2）幼兒探索并交流。

　　提問：冰是怎么樣的？

　　師生共同小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

　　2.第二次探索，感知讓冰融化的.方法。

　�。�1）師：（出示裹著糖果的冰塊）今天老師要送你們一個禮物，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？

　　師：桌子上有一些工具，我們來看一看都是些什么。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

　�。�2）嘗試取物并分享交流。

　　師：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？

　　小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真開心！

　　3. 觀看錄像，了解夾心冰的制作過程。

　　師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。

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