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美術(shù)教案

時間:2023-09-05 08:16:16 教案 我要投稿

美術(shù)教案(優(yōu)秀6篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案(優(yōu)秀6篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

  2.大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

  3.豐富畫面,培養(yǎng)審美意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課件,繪畫操作工具。

  活動過程:

  一、回憶討論

  1.猜謎語激發(fā)興趣:

  你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜,請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想!謎面就是不著地,不騰空,一座高樓在水中。打一交通工具。(船)你們坐過大輪船嗎?

  2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

  二、教師和幼兒一起討論,并示范畫大輪船。

  1.了解輪船師:小朋友你們乘過大輪船嗎?

  師:小朋友坐的一定是旅行客船,輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼:有載重貨物的貨船)

  2.講解船的結(jié)構(gòu)教師:今天我們就來畫《大輪船》這幅畫,小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船,還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境,構(gòu)成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu),輪船通常上有一個倒梯形的船身,船身有船艙,桅桿,救生圈,接收器,錨,欄桿等等,在裝飾輪船的時候,可以把名稱或代號畫在船身上,然后再添畫上簡單的花紋。

  4.欣賞兒童作品課件師:下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品,看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。

  5.教師示范繪畫教師:欣賞完小朋友的作品你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實(shí)還可以添畫上主人公,那樣畫面會跟生動有趣,下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧!

  教師邊示范邊講解教師:

  1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身,上寬下窄,前高后低,畫出海面,船周圍泛起的浪花,上面的欄桿,船的`甲板上有很多的船艙,船艙頂部有衛(wèi)星接收器。

  2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看,這些小動物有誰呢?有熊貓,只畫出他們的頭就可以了,船頭有只大熊貓和一只小兔子,她們手扶欄桿往這邊看,第一次坐船航行感覺真是不一樣!

  3.對船身進(jìn)行裝飾。畫出掛在船邊的錨,用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾,畫面中的線條要豐富,在畫出桅桿,這升起一面旗,旗迎風(fēng)飄動。

  4.畫背景。用長短不同的線畫出是浪花,水珠等。還可以畫海鷗,太陽,云朵等。

  涂色時要注意,輪船的顏色盡量要鮮艷,要有一個主色調(diào),海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸,我們來看看涂好顏色的大輪船?/p>

  6.欣賞成品畫。

  三、幼兒作畫

  1.大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。

  2.豐富畫面四、幼兒作品展示。

  教學(xué)反思:

  通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識格子畫,初步了解格子畫的制作方法。

  2、能用膠帶分割出大小不同的格子,并用顏料進(jìn)行裝飾。

  3、感受格子畫的美,體驗(yàn)格子裝飾的趣味性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電腦、投影儀、自制成品包一個、半成品一個、幼兒完成的作品5幅;視頻:制作全過程;背景音樂、走秀音樂。

  2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個、桌布6塊、廢紙盤12個;畫筆、各色顏料若干。

  3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、(教師挎著成品進(jìn)場)師:小朋友們,來的路上聽大家都在夸我的包 ,教案:()看來大家都很喜歡,那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說顏色、線條,教師隨即。)

  二、教師示范制作方法:

  1、師:告訴你們哦,其實(shí)這個包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?

  2、師:你們說對了嗎?丁老師班級的小朋友看了一段小電影就明白了,我們也來看一看吧!

  3、教師播放視頻,幼兒觀看。

  4、師:哦!原來是這樣的`!誰看懂了?先要做什么?

  5、教師幫助幼兒梳理制作過程:

  (1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、欣賞其他幼兒的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)

  (2)上色(強(qiáng)調(diào)毛筆的使用方法)

  (3)撕膠帶(先豎后橫,按住膠帶扭一扭)

  6、師:有的小朋友已經(jīng)等不及了,四個一組去試一試吧!

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  1、分材料--布置展臺

  2、教師指導(dǎo)(重點(diǎn):能力弱的幼兒)

  四、講評:

  1、師:哇!這么多時尚的包包,你最喜歡哪個?為什么?(從顏色和格局看)

  2、師:是的!這些包包各有特色,那就讓我們來一場時尚包包秀吧!(走秀)

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

  2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

  3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊。

  細(xì)頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。

  紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

  欣賞手印畫,說說圖上有什么?有那些有趣的小動物?這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

  2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印上手指印,還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

  去洗手間洗手并將手擦干凈。

  用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個新的形象。

  教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的`整潔。

  4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。

  活動反思:

  在活動中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒拥闹攸c(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進(jìn)行了教育。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  ·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。

  ·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同,體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

  ·運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素,采用夸張和變形的方法、對樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  ·先簡化樹木的原有外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工,完成創(chuàng)作。

  ·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ·教師準(zhǔn)備:各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

  ·學(xué)生準(zhǔn)備:日常繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  ·感知與體驗(yàn):

  1、觀看圖片。

 。1)教師展示一組樹木的圖片,學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱,如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等;同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識,如:樹的'外形、顏色、作用怎樣,樹的生長、栽培、分類如何等。

  (2)教師展示一組樹木圖案的圖片,同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木,說出其名稱。

  2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式:

 。1)將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。

  (2)看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。

  3、同桌同學(xué)互相交流,可圍繞以下話題展開:

 。1)圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面?

 。2)為什么要如此保留?

  4、教師以一種樹木為例,演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見,教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。

  5、師生互動學(xué)習(xí),探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

 。1)教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案,如果剛才以線造型,那么現(xiàn)在以面造型;如果剛才直線為主,那么現(xiàn)在曲線為主;如果剛才彩色立像,那么現(xiàn)在單色立像。

 。2)師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案,比較它們不同態(tài)勢的形式美。

 。3)注意葉子的不同特點(diǎn)。

  ·創(chuàng)作與表現(xiàn):

  1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

  *方法一:

 。1)選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

 。2)根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。

  (3)進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

  *方法二:

  (1)選擇樹木外形進(jìn)行美化。

 。2)在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’(畫回憶散步時的心情:師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外,也免不了會有突發(fā)情況,因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。)

 。3)在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。

  2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評,根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié),提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。

  ·評價與反思:

  1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想,說說自己的“得意之筆”。

  2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。

 。1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。

 。2)就 “一半來自自然,一半來自創(chuàng)造,讓自然變得更有秩序,讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流,說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識。

 。3)回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

  板書設(shè)計(jì):

  演示區(qū)

  教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。

  會變的樹葉

  畫——樹形

  添——樹紋

  加——樹語

  教學(xué)后記:

  大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法,原因也許是這種方法較為形象生動,學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條,很好地解決了陣一難點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇5

  可愛的卡通形象

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識一些中外著名的卡通形象;

  2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;可愛的卡通形象

  3. 能用簡單的語言表達(dá)自己對卡通形象“形與色”的感受?蓯鄣目ㄍㄐ蜗

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用簡單的語言表達(dá)自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學(xué)難點(diǎn):了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象

  教學(xué)過程:

  一、 卡通形象“趣”在那里?

  你收集了哪些卡通明星?

  卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的.視覺感受)

  二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?

  找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動)看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)

  三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)?

  找一找:哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象?你從哪里看出來?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu))

  四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么?

  找一找:“用線勾勒,平涂設(shè)色”的卡通形象(體會民族風(fēng)格),卡通形象夸張、擬人的部位;

  你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)

  五、 何欣賞卡通形象?

  說一說:你喜歡的卡通形象給你什么感覺?(可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)

  六、想象與創(chuàng)作。

  以小組為單位,編一個故事,并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)我的新朋友,養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)我的新朋友做一幅肖像畫。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間我的新朋友的友誼。

  教學(xué)重難點(diǎn)

 。、描繪出新同學(xué)的外貌特征,在欣賞同齡人作品時,大膽的發(fā)表自己的建議。

 。、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。我的新朋友

 。、大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

  課前準(zhǔn)備

  同學(xué)之間相互觀察

  準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫,

  教學(xué)過程

  一、組織學(xué)生 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、引導(dǎo)階段

  板書:朋友,提出問題:什么樣的人才能稱為朋友呢?學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。(彼此關(guān)系比較好的人)

  引導(dǎo)學(xué)生談話,從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識了很多的人,在這些人中,有你喜歡的、了解的……,相信其中肯定會有你的好朋友,在這些朋友中那些是剛認(rèn)識的,而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友,在這些新朋友中,誰給你留下的印象最深,他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說話時,指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。我的新朋友

  要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方,學(xué)生思考、討論,小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果,得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

  三、發(fā)展階段

 。、真實(shí)反映階段 帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,通過觀察了解新同學(xué)的'外貌特征,并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

 。病⑿纬商厣A段 引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

 。场⒋髱焸兊淖髌贩浅S刑攸c(diǎn),相信同學(xué)們,也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。

  4、展示學(xué)生的肖像畫作品

  請同學(xué)們猜猜他是誰,檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

  四、收拾整理

  作品完成后,督促學(xué)生將工具材料收拾好

  五、課后拓展

  1、欣賞更多的肖像畫。

  2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友。

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