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中班教案

時(shí)間:2023-09-05 08:27:01 教案 我要投稿

中班教案6篇(精選)

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案6篇(精選)

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

  2.鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。

  3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

  4.啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,大膽表現(xiàn)自己的意愿。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干,大幅范畫一幅,抹布每組一塊。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師:秋天到了,秋天是個(gè)收獲的季節(jié),各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí),不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),秋天都有哪些果樹?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有山楂樹)今天,我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹。

  2.出示大幅范畫,引起幼兒的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的半立體美,激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。教師:小朋友,你們摸一摸這幅畫,說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(教師走到幼兒中間,讓每個(gè)幼兒都能摸一摸,親自感受一下。)這幅畫看上去怎么樣?與其它彩筆畫的畫有什么不同?這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的`?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫是用紙團(tuán)成球,粘貼在紙上。)

  3.教師示范制作方法。今天,我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡(jiǎn)單的樹形(樹冠可以畫成大圓形,也可以畫成大三角形);隨后,將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水,粘貼在樹冠上;然后把樹葉粘貼在適當(dāng)位置;最后,用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

  4.交待要求,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒畫山楂樹時(shí),只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

 。3)提醒幼兒,紙球和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

 。4)能力強(qiáng)的幼兒,粘貼結(jié)束后,可以用彩筆添畫其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥等)

  5.評(píng)價(jià)作品今天,我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫。大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰(shuí)的山楂樹豐收了,果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

  6.活動(dòng)延伸

 。1)在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

 。2)幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

中班教案 篇2

  教材分析:

  自從觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí),幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員的動(dòng)作印象特別深,有的幼兒提出要玩"消防隊(duì)員"的游戲。根據(jù)新《綱要》的健康領(lǐng)域中提到:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。”我考慮到通過(guò)體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望,讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺(jué)。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平,我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)——"小小消防隊(duì)員"。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)在架空的竹竿上攀爬,發(fā)展平衡能力。

  2、大膽勇敢地參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)熱身運(yùn)動(dòng)

  小隊(duì)員們,又該到我們訓(xùn)練的時(shí)候了,走,咱們出發(fā)吧。犚魳(lè),活動(dòng)身體各部位)

  (二)分散活動(dòng),復(fù)習(xí)爬、走平衡木、跨跳

  1、隊(duì)員們,今天隊(duì)長(zhǎng)要看看你們前段時(shí)間訓(xùn)練的情況,看看你們是怎么過(guò)草地、怎么過(guò)小河,你們都準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)!

  2、教師小結(jié):你們學(xué)的本領(lǐng)可真不錯(cuò),個(gè)個(gè)都是精明能干的消防隊(duì)員。

  (三)練習(xí)在架空的竹竿上攀爬

  瞧,這是今天隊(duì)長(zhǎng)要訓(xùn)練的新項(xiàng)目,你們知道怎么過(guò)去嗎?

  1、 教師示范,講解要求:雙手抓在竿上,雙腳踩在竿上,一格一格往上爬,爬到墻上以后,雙腳并攏往下跳。

  2、 幼兒個(gè)別練習(xí)?辞宄藛?誰(shuí)愿意來(lái)試一試。

  3、 幼兒集體練習(xí)。你們有信心練好嗎?好,開始練習(xí)吧。

  4、 幼兒比賽:剛才你們的本領(lǐng)都練的`不錯(cuò),現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)來(lái)檢驗(yàn)檢驗(yàn)。幼兒分兩組進(jìn)行比賽,看哪組完成的又快有好。

  5、教師小結(jié):你們的本領(lǐng)都學(xué)的不錯(cuò),隊(duì)長(zhǎng)很放心把任務(wù)交給你們。

  (四)游戲:小小消防員

  1、聽,電話響了。原來(lái)森林里面著火了,小動(dòng)物們被困在了高樓里,我們趕緊準(zhǔn)備一下,出發(fā)。今天營(yíng)救的路線是:爬過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)小溝、爬過(guò)小山最后救出小動(dòng)物(掛在自己胸前),記住,前面是火場(chǎng),你們的動(dòng)作一定要迅速,聽清楚了嗎?(聽警報(bào)聲)出發(fā),切分兩隊(duì)!

  2、幼兒游戲

  (五)放松運(yùn)動(dòng)

  今天你們的任務(wù)完成的真不錯(cuò),肯定也累壞了吧,我們來(lái)放松放松。小動(dòng)物們謝謝你們,邀請(qǐng)你們一起去郊游,你們?cè)敢鈫幔?/p>

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容、情節(jié),體驗(yàn)故事情感。

  2.認(rèn)識(shí)樂(lè)器小提琴,感受故事的溫馨、柔美的情境。

  3.嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人條)、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師引導(dǎo)出示梨子(果盤、刀)。

  你們看這是什么水果?(梨子)

  你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

  那我們來(lái)切看看?,它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)

  有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子,它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢?我們起來(lái)看看吧!

  2.觀看故事課件,分段觀察理解故事內(nèi)容。

  欣賞第段,提問(wèn):小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么?

  提問(wèn):森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來(lái)看看(欣賞第二段)。

  小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,小狐貍怎么做啊?它對(duì)小雞說(shuō)了什么?小獅子對(duì)小兔子說(shuō)了什么?小動(dòng)物們聽到琴聲,都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上誰(shuí)也來(lái)聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說(shuō):“拉呀,拉呀,星星來(lái)聽,月亮也來(lái)聽,森林里又美好又安靜” )。

  正當(dāng)大家都聽得很高興的時(shí)候,突然,小提琴上掉下來(lái)粒東西。你們猜猜掉下來(lái)什么東西啊?(幼兒自由猜)

  到底是什么東西啊?我們起來(lái)看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

  欣賞后提問(wèn):小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

  教師引導(dǎo):種子在泥土里很快長(zhǎng)成了什么?(長(zhǎng)成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子,這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?

  森林里有了這么多的小提琴,會(huì)變得怎樣呢?(越來(lái)越快樂(lè),到處是音樂(lè))

  3.配樂(lè)完整地欣賞故事。

 、怕犘√崆偾

  噓,聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場(chǎng))

  ⑵小提琴手出場(chǎng)介紹,認(rèn)識(shí)小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

  這么好聽的音樂(lè)是什么樂(lè)器發(fā)出的?(小提琴)

  簡(jiǎn)單介紹小提琴:我們起來(lái)看看小提琴長(zhǎng)什么樣子?(這是小提琴的弓,用來(lái)拉的,教師做動(dòng)作;這上小提琴的弦,我們起來(lái)數(shù)數(shù)小提琴上共有幾根弦。 四根)。

  聽了小提琴演奏的音樂(lè)你們心里有什么感覺(jué)啊?

  小提琴演奏的音樂(lè)是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的,很悠揚(yáng)的,很緩慢的)

 、墙處熍渖弦魳(lè)完整地將故事講遍。

  現(xiàn)在許老師跟小提琴合作,小朋友們跟著好聽的音樂(lè)再把故事聽遍。

  我的故事配上好聽的音樂(lè)是不是更好聽了啊?

 、冉處煄ьI(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦:“拉呀,拉呀·星星也來(lái)聽,月亮也來(lái)聽,森林里又美好又安靜!

  我要來(lái)學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來(lái)拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀,拉呀·星星也來(lái)聽,月亮也來(lái)聽,森林里又美麗又安靜! )語(yǔ)氣抒情。

  你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說(shuō)

  我的故事配上音樂(lè)是不是更好聽了呢?

  4.遷移提問(wèn) :如果你有把小提琴,你想把音樂(lè)送給誰(shuí)?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒詳細(xì)回答你想把音樂(lè)送給誰(shuí)?為什么?再請(qǐng)幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂(lè)送給誰(shuí)。

  如果沒(méi)有小朋友舉手回答,教師可先示范:我要把小提琴送給***,因?yàn)?**。

  5.聽音樂(lè)律動(dòng)。幼兒手拿絲巾,教師引導(dǎo)其聽著音樂(lè)做柔美的動(dòng)作。

  你們今天表現(xiàn)這么好,老師也帶來(lái)了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾,伴有音樂(lè))。

  我們起聽著小提琴演奏出來(lái)的好聽的音樂(lè),拿著漂亮的絲巾來(lái)跳舞吧!(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒自己窗邊出來(lái)的動(dòng)作,教師也及時(shí)自己示范:我有個(gè)漂亮的動(dòng)作,你們看)

  請(qǐng)小朋友們跟我樣,我們起來(lái)拉拉小提琴,把音樂(lè)送給這些老師們吧。(音樂(lè)起)

  《梨子小提琴》反思

  設(shè)計(jì)分析:

  這是堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的堂以語(yǔ)言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計(jì)沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂(lè)律動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象,我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

  策略分析:

  1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

  我選擇海頓的《小夜曲》,首小提琴曲來(lái)進(jìn)步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng),這首音樂(lè)烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí),整個(gè)故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來(lái)表述。

  2 .如何提升幼兒情緒感受。

  故事完整欣賞后的遷移提問(wèn):“你最想把音樂(lè)送給誰(shuí)?”讓幼兒們體驗(yàn)到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語(yǔ)言狀態(tài),都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不樣的情感。

  自我總結(jié):

  在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及備課時(shí)有個(gè)矛盾的地方,即第個(gè)環(huán)節(jié)出示半個(gè)梨子。這是個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程,只是整堂課的個(gè)引子,不應(yīng)花太多的時(shí)間在上面?蛇@有個(gè)發(fā)散性思維的提問(wèn):“它(半個(gè)梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多:象門,湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時(shí)我匆匆結(jié)束這個(gè)話題的'討論,當(dāng)時(shí)主要是為了不讓第個(gè)環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時(shí)開展以及目標(biāo)的完成,我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

  通過(guò)這次“課多研”公開棵的觀摩活動(dòng),我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案,每句話包括提問(wèn)都精心設(shè)計(jì),并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話,以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)。在試教中,我暴露的缺點(diǎn)多多,出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問(wèn)題,都是我平時(shí)上課時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的,如:環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)口頭禪太多,講故事時(shí)與幼兒的眼神交流,臉上表情要豐富,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言吸引幼兒,以及提問(wèn)的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過(guò)黃老師等許多老師對(duì)我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)的修改,我才變得自信許多。想上好堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗(yàn),也端正了備課的態(tài)度:我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,才能上出質(zhì)量!

中班教案 篇4

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,請(qǐng)看下面的中班數(shù)學(xué)教案吧!

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:連連看看

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。

  2、每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

  3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知長(zhǎng)方形

  1、出示神奇口袋

  請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。

  2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

  二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

  1、讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。

  2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的`特征。

  三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

  1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。

  2、運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

  四、連連看看

  指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

中班教案 篇5

  [游戲目標(biāo)]

  認(rèn)識(shí)一些常見的菜并能說(shuō)出菜名;在掌握兒歌的基礎(chǔ)上用問(wèn)答的形式報(bào)菜名,體驗(yàn)自由表演的樂(lè)趣。

  [游戲準(zhǔn)備]

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)這兒歌有一定的了解,熟知一些基本菜名。

  材料準(zhǔn)備:廚師帽、鍋鏟、一些食物圖片如:雞蛋、肉、番茄、魚(具體列出)。

  [游戲過(guò)程]

  一、以兒歌形式,導(dǎo)入游戲

  1.復(fù)習(xí)兒歌

  師:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《今天我當(dāng)家》這首兒歌了,現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念吧。

  2.配菜,熟悉菜名

  師:今天我們也來(lái)當(dāng)一回家,炒一桌菜吧。

  師:首先,我們先去菜場(chǎng)買菜。看,菜場(chǎng)里都有些什么菜?(教師展示所有菜的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:我們把這些菜買回家,想一想都可以炒些什么菜呢?(幼兒用“炒得××菜”回答)

  師:我們小朋友都是能干的小當(dāng)家,能炒出這么多的.菜。(教師小結(jié))

  二、游戲過(guò)程

  1.介紹游戲規(guī)則

  師:我們現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做小廚師,來(lái)做炒菜的動(dòng)作,一邊炒菜一邊念這首兒歌。當(dāng)小廚師念到“小菜炒好啦”時(shí),我們大家一起問(wèn):“炒得什么菜?”小廚師回答菜名,回答完把廚師帽給下一個(gè)小朋友。

  2.進(jìn)行游戲

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小廚師。(請(qǐng)4—5名幼兒做小廚師)

  3.進(jìn)一步提出游戲要求

  師:我們小廚師炒的菜真不錯(cuò),現(xiàn)要我們有新的要求,聽仔細(xì)嘍!小廚師必須炒兩個(gè)菜,說(shuō)出兩

  個(gè)菜名!

  4.第二次進(jìn)行游戲

  師:我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)小廚師。(請(qǐng)4—5名幼兒上來(lái)做小廚師)

  5.分組進(jìn)行游戲(具體)

 。1)分組游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在老師給你們分成兩隊(duì)(紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)),我們比一比哪個(gè)小廚師做的菜最多。(如何來(lái)比較菜的多少)

 。2)分組進(jìn)行游戲

  師:

  (3)總結(jié)游戲結(jié)果

  師:

  三、游戲結(jié)束

  師:今天小朋友都很會(huì)當(dāng)家,炒了很多菜,成為了出色的廚師,老師希望小朋友繼續(xù)努力,今后能炒出更多的菜,成為最棒的廚師。

  附:兒歌《今天我當(dāng)家》

  今天我當(dāng)家,

  鍋鏟手中拿,

  忙上又忙下,

  小菜炒好啦!

  炒得什么菜?——

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并能正確地說(shuō)出總數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒地觀察力,空間想像能力。

  4、探索數(shù)量的物體匹配相應(yīng)地點(diǎn)卡。

  5、欣賞圖片。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、字卡、操作材料。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在上節(jié)課感知過(guò)6以內(nèi)的數(shù)量。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):如何用數(shù)字去代表物體地?cái)?shù)量。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分。

  觀察PPT課件(小朋友們都見過(guò)家里的廚房)

  今天,媽媽有事不能收拾廚房,我們的'小朋友可以幫媽媽嗎?

  二、基本部分。

  整理娃娃家。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。

  中班數(shù)學(xué)教案《干凈的廚房》含PPT課件

  (4)認(rèn)識(shí)數(shù)字卡,教師出示卡片。;請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的數(shù)字是幾,告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾的數(shù)字卡表示。

  (5)請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的數(shù)字卡,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)六個(gè)碗可以用數(shù)字6的卡片表示,兩個(gè)杯子可以用2的數(shù)字卡表示等。

  活動(dòng)延伸:

  1、數(shù)一數(shù)圈一圈:引導(dǎo)幼兒觀察幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒觀察并找出6個(gè)的物品,把它圈出來(lái)。

  2、交流活動(dòng):請(qǐng)幼兒介紹數(shù)數(shù)圈圈活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)為什么要圈6個(gè)物體,進(jìn)一步了解數(shù)字6的含義,并知道數(shù)字可以代表物體與數(shù)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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