大班數(shù)學教案(范例10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、知道"沒有"可以用"0"來表示,它在不同的地方有不同的含義,激發(fā)幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。
2、了解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實際意義。
3、充分認識到數(shù)字和生活息息相關,體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動準備:
1、8個小瓶,分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8個小瓶內不放糖果。
2、有關"0"的實物和圖片若干(溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等)。
3、0--9的數(shù)字卡片。
4、數(shù)字操作卡片人手一份,膠水棒。
活動過程:
一、游戲"數(shù)糖果",初步認識數(shù)字"0"
1、出示小瓶(共8個),請幼兒依次揭開瓶蓋,數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果?用數(shù)字幾來表示?
2、最后一個瓶里什么東西都沒有,可以用"0"表示。("0"可以表示沒有)
3、出示"0"的數(shù)字卡片,說說"0"像什么?指導幼兒用正確的'方法寫"0"。
二、探究"0"表示的不同意義
1、啟發(fā)幼兒思考:在什么情況下,什么沒有了,要用"0"來表示?(幼兒舉例)
2、我們還在什么地方見到過數(shù)字"0"?
3、出示相應實物及圖片,幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。
。1)尺上的"0"表示起點。
。2)溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。
。3)比分牌上的"0"表示沒有得分,0:0表示平局。
。4)門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。
三、數(shù)字排隊
1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊。
2、出示"0","0"該排在什么地方?
提問:
、"0"為什么應該排在"1"的前面?
、"0"在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個都要大,即"1"和"0"組合,就是10,比9大,依此類推。
、廴绻"1"后面的"0"越來越多,這個數(shù)會越來越怎么樣?
四、操作"0"(數(shù)字1、2、0)
1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰幫忙?(0)
2、變魔術:最大和最小。
現(xiàn)在,我們找一找,在0 的幫助下,怎么樣才能變出最大的數(shù)?怎么樣才能變出最小的數(shù)呢?(幼兒操作)
總結:剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中,"0"的位置不同,它表示的數(shù)量也不同。
五、活動結束
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、初步學習在調查的基礎上,統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。
2、鞏固分類記錄的方法,會用自己選擇的符號記錄調查的結果。
3、能與組內的同伴協(xié)商,學習分工合作完成任務重難點鞏固分類記錄的方法,會用自己選擇的符號記錄調查的結果。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備
1、大的統(tǒng)計表格,黑板,筆。
2、幼兒人手1張白紙,每組一張統(tǒng)計記錄單,筆若干
活動過程一、引導幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物:
1、組織幼兒談話,說說過年的時候家里都有什么吉祥物?
2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式,并請個別幼兒畫出相應的標記。
3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進行調查統(tǒng)計:
1、教師出示統(tǒng)計記錄單,引導幼兒觀察。
師:這是一張統(tǒng)計記錄單,請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
2、引導幼兒討論。
師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導:如在相應的空格中畫短線,點等。)3、請幼兒與同伴商量,將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。
4、教師引導幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。
5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請相應的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。
6、指導幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號。
三、教師和幼兒共同完成全班的調查統(tǒng)計結果:
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調查情況及統(tǒng)計結果。
2、教師引導幼兒討論。
師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結果,統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總人數(shù),發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。
活動反思:
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果并進行初步的.統(tǒng)計。
活動一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子,讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處,再讓幼兒作記錄。在做記錄之前,我首先講解了記錄表的記錄方法。接著,我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果并進行初步的統(tǒng)計。
從幼兒積極的討論與回答來看,幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外,幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此,部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因,首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺得像這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去,供幼兒操作。
為了彌補在課堂上的不足,在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論,讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征,從而進一步了解自己。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1.學習6的分解組成,加深對整體和部分關系的理解,對分和活動感興趣。
2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。
3.書寫數(shù)字6.
4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的'樂趣。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。
活動過程:
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。
五、練習:翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸:
在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
教學反思:
數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學教案 篇4
活動背景:
游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學教學活動中,游戲、動手操作的恰當運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標,使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標:
1、正確感知10以內的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義,復習9以內的加減。
2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關注生活中的.一些數(shù)學現(xiàn)象,感受其中的奧秘。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。
活動過程:
一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。
二、玩夾子游戲,正確感知10以內的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個10以內的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。
⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。
⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒游戲,復習9以內的加減,練習分類、按數(shù)排序。
活動反思:
《綱要》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學活動與游戲活動進行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。孩子們參與活動的積極性高,目標和要求定位符合我們班孩子的發(fā)展需求,不足之處是準備的1元和2元的夾子數(shù)量應該再多一些,以便讓孩子們探索出更多的三個數(shù)合起來是10的方法。
大班數(shù)學教案 篇5
活動準備:
課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
活動過程:
一,師幼問好
二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?
幼兒:。。。。。
教師:嗯,有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒:。。。
教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師:超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的',小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結果。收好代幣劵和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。
:單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
三,游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四,結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
大班數(shù)學教案 篇6
活動設計背景
結合大班幼兒本學期在學習量的守恒和面積的守恒課程的情況下,把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延伸,讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。
活動目標
1.在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展簡單的推理能力。
2.增加數(shù)學活動的趣味性,感受學習樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
1. 找出在不同條件下的組合方法
2. 根據(jù)提示進行簡單的推理
活動準備
玩具小熊,小兔各一個,每組一個盤子,每人10粒玉米豆,3個餅干袋,4個糖紙,5個果凍殼
活動過程
一.手指游戲導入主題
1. 手指游戲《十個手指變變變》
2. 玩具小熊引出課題內容
—教師:小熊過生日,邀請好朋友來做客,她準備了許多的玉米豆,為了讓每個客人都可以吃到,它為每個客人準備了一個或者兩個 玉米豆,朋友來了,小熊真開心,直到朋友走了,小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人,他在整理房間時發(fā)現(xiàn),盤子里的玉米豆少了10個 。
二.感知物體的多種組合方法
1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
1) 通過提問引導幼兒感知物體的組合方法
—教師提問:客人一共吃了幾粒玉米豆?
—請小朋友幫小熊算算,今天可能來了幾個客人?
—如果每個客人只吃了一粒玉米豆,那來了幾個客人?
—如果每個客人吃了兩粒玉米豆,拿來了幾個客人?
2).幼兒操作練習:請小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆,分一分,算一算來了幾個客人?
3).比較三中分法,最多來幾個人,最少來幾個人?
2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識,發(fā)展簡單的推理能力。
1).出示小兔子,設置故事情境
—現(xiàn)在小兔子也要請客了,它為每一位客人準備了兩個或三個食品,知道客人走了,小松鼠也不知道來了多少客人?在收拾屋子時,它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個餅干袋,4個糖紙,5個果凍殼。
—現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
2).操作并聯(lián)系
—客人一共吃了幾個食品?讓我們一起數(shù)一數(shù)。
—如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?老師操作。
—如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人,我們也來算一算,請幼兒操作。
3).請小朋友比較一下,最多來幾人,最少來幾人?
三.小結:
—今天,我們幫小熊和小兔子解決了難題,她們都夸小朋友們聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。
—現(xiàn)在,小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢?我們一起去幫幫它們怎么樣。
教學反思
1. 課堂中重復語言過多,語言不夠精煉 ,教學對于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導課
2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況。
3. 整個教學思路比較清晰,但是結束時有點草率,沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié),
4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農村的'幼兒園老師在學具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用,可以拿動物的圖片來等分等等,希望可以從繁瑣的教學具準備過程中將老師解放出來。她認為教學知識形式,發(fā)展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、認讀加法算式題,初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學符號)和三個數(shù)字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征,學習將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準備:
不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題
活動過程:
一、談話導入價值取向:引發(fā)興趣,導入掛燈籠的話題
1、導入:國慶節(jié)馬上就要來了,大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別(喜慶)熱鬧。今天,我們將與燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題價值取向:初步感受加法算式題中的組成部分
1、認讀加法題:1+2=3,2+1=3關鍵提問:
1)這些算式題上有什么?(幾個數(shù)字?幾個符號?)小結:有數(shù)字、符號、排列出來的.叫算式題。"+"叫加號,"="叫等號,在算式題中"+"讀加上,"="讀等于。
三、說一說價值取向:初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題:1+2=32+1=3(兩個算式題分別出現(xiàn)的)導入:根據(jù)這張圖片,老師列了一個加法算式題,小朋友一起仔細看一看這些燈籠。
3、關鍵提問:這些符號和數(shù)字都表示什么呢?
小結:這二數(shù)學題中有"+"叫加法,表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號,"="后面的數(shù)表示總共有多少,也叫總數(shù);前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠,后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。
。ㄈ纾阂槐K打燈籠加上兩盞小燈籠,總共有3盞燈籠···)
四、看燈籠找算式題價值取向:理解并運用加法算式題的實際意義
1、導入:老師準備了許多的燈籠,每一串燈籠都有自己的秘密?他們可以做不一樣算式題?
2、幼兒操作:
操作要求:觀察各串燈籠,分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應地掛在一串串燈籠下面,說說所表示的意思。
3、交流:
1)說一說燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五:延伸價值取向:激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考:1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?
小結:算式題的用處很大,能幫我們許多忙,使我們的日常生活變得更加便利。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。
2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。
3、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。
重點難點
能正確動手擺、畫出與圖形對稱的另一半.
活動準備白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干
活動過程
一、故事“女巫與公主”。
師:在一個王國里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對公主施了魔法,把公主關了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關,才能就出公主哦!你們有信心嗎?
(在這一環(huán)節(jié)中,通過故事情節(jié)調動幼兒的好奇心,幼兒對幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。)
二、游戲“闖關救公主”。
。ㄒ唬┑谝魂P:尋找復原
師:請小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)
師小結:像這種左右大小一樣、形狀一樣,對折后能完全重疊的圖形,叫對稱圖形。
(這一環(huán)節(jié),孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)
。ǘ┑诙P:對折辨認
1、出示月牙形、梯形、正方形,請幼兒折一折,找出對稱圖形和不對稱圖形。
2、集體交流:
。1)請幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對稱的。
。2)教師小結:像這種上下大小一樣、形狀一樣,對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。
。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過動手做一做,在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形,并再次理解對稱圖形的含義,老師也再次地進行小結含義。)
。ㄈ┑谌P:觀察分類
師:請你把對稱的送到笑臉框里,不對稱的送到哭臉框里。
。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里,并通過對稱軸進行檢驗,圖形是否對稱,孩子們爭著上前試一試,分錯了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的理由。)
。ㄋ模┑谒年P:旋轉操作
師:兩個梯形,請你轉一轉、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的'相對稱。
師鞏固總結:以對稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對稱圖形。
。ù谁h(huán)節(jié)是最后一關,幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關,不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對稱軸的什么位置,一開始請了兩名幼兒都沒有擺對,在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)
三、感恩“公主送禮物”。
集體討論并操作:如何折、畫出對稱的圖形。
師:公主救出來了,為了感謝我們,公主為我們準備了許多禮物,這些禮物都是對稱的,它的另一半藏起來了,應該怎樣折出和剪出完整的禮物?
(此環(huán)節(jié)利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對稱的含義,體驗對稱的美。)
活動結束
1、幼兒自己動手折出和剪出完整的禮物。(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過折和畫,鞏固對稱圖形的知識點)
2、請幾個小朋友分享自己的禮物和感受。
大班數(shù)學教案 篇9
活動背景:
數(shù)學是一門邏輯性很強的學科,“灌輸式”的教學不能激發(fā)起幼兒的學習興趣,讓幼兒被動地接受知識。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學元素融入故事情節(jié),以形狀為線索講述故事,使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化,從而鞏固幼兒對幾何圖形的認識。相對于傳統(tǒng)的數(shù)學活動而言,從形式來說比較新穎、從內容來說比較有趣,能夠激發(fā)起幼兒主動學習的興趣。
活動目標:
1. 在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。
2. 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。
3. 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 引發(fā)幼兒學習的`興趣。
活動過程:
一、導入。
“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識,它是螳螂青青!
二、閱讀繪本,認識兩種圖形組合及變化。
1、“青青它有一雙能干的手,會用圖形寶寶做出各種各樣的東西!
重點提問:你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?
小結:原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。
2、同時出示圖片:房子和電視機。
重點提問:再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦,它們都用了三角形和長方形,怎么變出來的東西不一樣的?
小結:原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣,變出來的東西也不一樣。
三、閱讀繪本,認識兩種圖形的多個組合。
1、青青不但會做這么多東西,而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子,誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?
(1)幼兒討論。
(2)哦!它是用了1個圓形和5個長方形做了這張椅子。
2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車,這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。
(1)幼兒討論。
(2)哦?青青用3個長方形和4個圓形做了這輛滑板車?哪3個長方形啊?這個也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦,胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。
4、小結:圓形有大大的圓、小小的圓,長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形,這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。
四、幼兒操作探索,拓展經(jīng)驗。
青青媽 媽的生日快到了,青青決定送給媽 媽一幢新房子。
螳螂太太想請你們去她的新家做客,你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?
幼兒操作,教師指導。
活動反思:
以繪本來引出課題,孩子們比較感興趣,在聽聽講講中,加深對幾何圖形的認識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時,第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進,要求不是很明確,老師對幼兒一剪刀剪直的方法應加以引導,這樣孩子就能更好地把握圖形的變化,在整個活動中孩子們很主動。
大班數(shù)學教案 篇10
教材分析
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等,結合大班科學領域的活動目標,本次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動中,可提供給幼兒多種等級的材料,讓幼兒進行操作,重點是鼓勵幼兒開動腦筋,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,大膽創(chuàng)造,變換不同的排序形式,體驗創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中,啟發(fā)幼兒用求異思維設計各種各樣的小路;在“為小貓設計項鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中,引導幼兒學習按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動,培養(yǎng)幼兒認真細心、堅持不懈的意志品質,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
活動目標:
1.學習按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。
2.能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
3.在排序中,體驗事物重復變化的樂趣。
活動準備:
物質準備:1.雪花片每人l份,自制小貓的家每組1座。2.紅、藍彩色珠子,繩子,彩色紙條,膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復做成的`兩條彩旗掛飾。
經(jīng)驗準備:觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。
活動過程:
一、觀察小貓新房子中物件的擺放,學習按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。
1.設置情境:小貓家蓋了一座新房子,它準備鋪一條小路,引導幼兒討論:怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如:可引導幼兒發(fā)表自已排序的多種方法,緒合教室里懸掛的彩旗,重點引導幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律,交替、重復地鋪一條小路。
2.幼兒操作:用雪花片在小貓房前鋪一條重復、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
3.幼兒互相觀察,說說自己鋪的小路有什么特點。
小結:這些小路鋪設得非常漂亮,有的是ABBB、ABBB式,有的足ABCD、ABGD、
ABCD式,有的是AB、AABB、AAABBB式,有的是AAABRB、AABB、AB式,有的是
AB、ABB、ABBB、ABBBB式,有的是AAAAB、AAAB、AAB式……這些排列是有規(guī)律的,是重復交替的。
二、分組為小貓設計項鏈和彩環(huán),能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
1.第1組:穿項鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項鏈,比比誰穿得漂亮,引導幼兒求異想象,按交替、重復的規(guī)律來穿珠子。如:幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變,藍珠子逐一增加這個規(guī)律穿珠子。如圖:紅藍紅藍藍紅藍藍藍。
2.第2組:做彩環(huán)。幼兒將彩色長條紙兩頭粘合成圈,按交替、重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)做成彩環(huán)。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序,如:按黃、藍、綠紙條間隔,紅條逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。如圖:黃紅紅紅紅藍紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅
三、展示自己的作品,在尋找作品中的規(guī)律體驗事物重復變化的樂趣。幼兒相互交流自己制作彩環(huán)的創(chuàng)作規(guī)律,互相探索小朋友作品中的規(guī)律,
大家推出設計新穎的彩環(huán)、項鏈,送給小貓當禮物裝飾房子。
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