幼兒園大班教案（范例10篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。
2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。
環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干。
2、觀察記錄本、筆若干。
3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》。
4、《科學(xué)》下P.2~3。
一次備課一、了解幼兒對小蝌蚪的認(rèn)知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來？
2、它長大了會怎樣？
二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？
2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？
4、請幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的'生長變化。
四、看畫冊《小蝌蚪長大了》
1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點(diǎn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識的青蛙的生活習(xí)性。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗為幼兒園設(shè)計種樹方案，獲得更多的按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗。
2、在操作活動中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設(shè)計規(guī)劃的能力。
3、對設(shè)計活動感興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的重要和有趣。
活動準(zhǔn)備：
1、空地圖片，設(shè)計圖紙，展示板。
2、松樹、楓樹和果樹（種類、大小、顏色不同）若干。
活動過程：
一、初次嘗試設(shè)計種樹方案，感知規(guī)律排序。
1、明確設(shè)計任務(wù)。
師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運(yùn)來了很多樹木，看一看，有些什么樹？這些樹有什么不同的地方呢？今天，你們就來做一回小小園林設(shè)計師，給幼兒園設(shè)計種樹方案。想不想試試？
2、幼兒自主設(shè)計種樹方案。
師：這是一張設(shè)計圖紙，請你以小紅旗為起點(diǎn)，來設(shè)計一份種樹方案。
3、交流種樹方案，積累有序排列的經(jīng)驗。
�。�1）對比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。
●分析有規(guī)律排序的樣本。
提問：你是怎么種的？幾棵樹一組？每組里面有幾種樹？
小結(jié)：這個小朋友是×棵樹一組，每組里面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規(guī)律的種法哦。
●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本（根據(jù)幼兒操作結(jié)果決定）。
提問：現(xiàn)在你們看看這個小朋友設(shè)計的方案，有沒有規(guī)律？
�。�2）自查糾錯，調(diào)整設(shè)計方案。
二、根據(jù)設(shè)計要求有目的地設(shè)計種樹方案。
師：看來我們班的`小朋友已經(jīng)知道按規(guī)律來種樹了，那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？
1、交代新的設(shè)計任務(wù)。
�。�1）要有規(guī)律地種樹；
（2）4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示交流設(shè)計方案，分組檢查并糾錯。
師：你們都已經(jīng)設(shè)計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設(shè)計的嗎？每一組的小朋友自己來檢查一下。
三、延伸拓展活動——模擬種樹。
師：今天小朋友都來做了一回園林設(shè)計師，按照你們設(shè)計的方案來種樹，效果會怎么樣呢？請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。
幼兒園大班教案 篇3
教材分析
此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強(qiáng)的，但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動：孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。
設(shè)計
�。ㄒ唬┙谭�
我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。
（二）學(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
�。ㄈ┙虒W(xué)程序
1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）
�。�2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。
�。�3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。
�。�1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉
（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。
�。�3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。
（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。
�。�1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？
�。�2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范。
4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。
讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的'構(gòu)思和意見。
5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。
6、教師簡短總結(jié)。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。
播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。
8、活動結(jié)束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！
活動反思：
教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機(jī)會，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。
小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計思路：
開學(xué)后孩子們上大班了，成了幼兒園里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹們早上來上學(xué)哭哭啼啼的，孩子們都很想去幫助他們，逗逗他們，想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園，每天都開開心心的.。同時為了培養(yǎng)這些大孩子們樂于助人的好品質(zhì)，我們設(shè)計了“大帶小”系列活動——“做一回哥哥姐姐”。
目標(biāo)：
1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。
2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。
準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
重點(diǎn)：帶好弟弟妹妹活動。
難點(diǎn)：帶弟弟妹妹參加主題活動。
過程：
1、討論結(jié)識弟弟妹妹的方法：
�。�1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識自己并喜歡自己的方法。
�。�2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括：要很熱情主動。送一件小禮品�？梢员ПУ艿苊妹�。向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗做哥哥姐姐的快樂。
2、制定計劃：
�。�1）準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲？
�。�2）怎樣使他們玩得高興？
3、執(zhí)行計劃：幼兒分別尋找弟弟妹妹進(jìn)行自由活動。
4、交流做哥哥姐姐的體會：
(1)介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動的情況：如：“你結(jié)識的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪個班？你們參加了哪些游戲？
(2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會和想法。
幼兒園大班教案 篇5
活動背景：
大班的孩子，應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。
以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過議論，來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。
內(nèi)容與要求：
通過對周圍事物變化的了解，培養(yǎng)探索世界的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
過程與指導(dǎo)：
一、操作感受
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化)
二、交流經(jīng)驗
這些東西是怎么變的?
(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天，我是云
三、討論磨合
1、生活中還有哪些東西是會變的?
2、生活中有不變的.東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達(dá)成共識)
四、遷移記錄
請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會變的世界》。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。
活動過程：
一、出示向日葵實物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！
（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。
1、色彩的感受。
提問：
�。�1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？
�。�2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？
�。�3）哪種最多？（黃色）
�。�4）你們喜歡這種顏色嗎？
�。�5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
2、構(gòu)圖的感受。
提問：
（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）
（2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）
�。�3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的`仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）
3、線條的感受。
師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！
四、認(rèn)識梵高。
師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進(jìn)行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計一個有趣的體育活動，引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動器械，促進(jìn)幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機(jī)》：通過模仿司機(jī)的'開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準(zhǔn)備。
“小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運(yùn)動能力。
4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運(yùn)動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。
活動實錄：
孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時候為什么總是直著走？輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音？等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會觀察思考問題了。
活動反思：
進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩�！薄袄蠋�，我可以那樣法玩�！辈⑶視粎捚錈┑刂饌�告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
3、讓幼兒體驗發(fā)泄情緒后的輕松感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
PPT、紅、黃、藍(lán)即時貼，報紙。
活動過程：
一、菲菲怎么了。
師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時非�？鞓�。可有一天，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。
二、菲菲生氣了。
1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？
�。�1）菲菲為什么生氣？
�。�2）菲菲生氣時是什么樣子的？
�。�3）菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?
�。�4）你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?
2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請幼兒選擇，并說說自己的理由。
三、菲菲傷心了。
1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會兒，插問：
�。�1）菲菲為什么哭呀？
（2）菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來的？
�。�3）想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環(huán)節(jié)。
四、菲菲不生氣了
1、繼續(xù)講故事至結(jié)束
�。�1）菲菲還生氣嗎？
�。�2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？
�。�3）想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？
五、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時是怎樣做的'？
1、師：你生氣時像菲菲那樣嗎? 是什么事讓你那么生氣、委星的?
2、你覺得經(jīng)常生氣好嗎？為什么？生氣時怎樣做才對身體有好處？你生氣的時候會做些什么事情讓自己不要生氣的？
3、師小結(jié)：人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會用正確的方法排解不良情緒。
六、發(fā)泄不愉快的情緒。
師：今天，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄出來，我們每個人的身邊都有一張報紙，我們把所有不愉快的心情都發(fā)泄到這張報紙上，我們可以撕、可以扔、可以踩，你想怎么樣就怎么樣，好不好？
師：現(xiàn)在你們的心情怎么樣？那現(xiàn)在我們就去把發(fā)泄情緒的方法教給其他的小朋友，好不好？
活動反思：
現(xiàn)在每個孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會大發(fā)雷霆。長此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習(xí)慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。
有一天我們班正在進(jìn)行區(qū)域活動，劉明軒和郭心蕊同在搭建區(qū)進(jìn)行活動，玩著玩著我就聽見劉明軒小朋友一邊生氣一邊說:“哼我生氣了，你不給我玩我就生氣”。我見他站在那里臉氣的通紅，一副生氣的樣子�？吹竭@種情況我趕快走過去詢問情況，原來兩個人是因為玩具發(fā)生了爭搶，通過我的引導(dǎo)孩子們很順利的化解了矛盾。
在幼兒園里各種矛盾都會發(fā)生，難免有些幼兒會生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對此展開了一系列的聯(lián)想。當(dāng)欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會菲菲當(dāng)時的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學(xué)會正確調(diào)節(jié)情緒的方法。
讀完這本繪本后，劉明軒小朋友就告訴我:“老師我以后可不經(jīng)常生氣了，即使生氣了我也要像菲菲那樣使自己變得不再生氣�！�
繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習(xí)慣。就像我們今天的活動，幼兒在活動中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。
幼兒園大班教案 篇9
為您服務(wù) 活動名稱：我快樂
活動目標(biāo)：
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的.躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙
活動過程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小牛蛙和小狗。）
——小樹葉問牛蛙：“小牛蛙你快樂嗎？”小牛蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小牛蛙、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下！
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
１、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
２、每位幼兒自己也是被采訪對象。
３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)
1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。
2.能關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來講述繪本內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
《七彩下雨天》20本、PPT圖片。
活動重點(diǎn)
關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
活動難點(diǎn)
能用“如果下起XX的雨，……”的句型來講述畫面內(nèi)容。
活動過程
(一)出示PPT圖片，描述自己對雨的感覺
師：1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你覺得會怎么樣?
2.有一個小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。
(二)觀察封面，嘗試用“如果下起XX的`雨，……”來進(jìn)行猜想
師：仔細(xì)觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)
師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
(三)自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。
師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)
(四)集體閱讀，感受書中的優(yōu)美意境
師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!
師：小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?
小結(jié)：當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動延伸：
戶外活動：制造彩虹。
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