爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-08 11:14:37 教案 我要投稿

(熱)大班數(shù)學(xué)教案7篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

(熱)大班數(shù)學(xué)教案7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動設(shè)想:

  本活動取材來源于生活,以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動;顒佑袃蓚環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù),然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計表,了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù),讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,然后提供大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。

  活動目標(biāo):

  1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;

  2.能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;

  3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;

  4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的`橘子人手兩個;

  2.筆、記錄紙、卡片等。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

  (1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

  師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

  幼:數(shù)一數(shù)。

  師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。 反思: 用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

  師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

  幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。

  幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。

  幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

  幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識,是他們最為樂意的。

  活動目標(biāo):

  1、會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽。

  2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運(yùn)算。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。

  4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已參觀過水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

  活動過程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的.擺放位置。

  a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

  b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

  2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標(biāo)簽。

  3、參觀超市并購物。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

 。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

 。3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

  “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

  教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

 。4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

  4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):1在游戲活動中理解兩位數(shù)加法的含義。

  2鞏固兩位數(shù)多筆直加減的珠心算印象。

  3激發(fā)幼兒參與珠心算、手指數(shù)算的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:玩具柜布置成商品柜臺,商品若干,計算題卡若干,算盤。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  小朋友,知道今年是什么年嗎?(虎年)在虎年里,老虎想為大家做點(diǎn)事,它想干什么呢?它想開一家百貨店,今天老虎百貨商店要開業(yè)了,它邀請我們小朋友去幫忙,小朋友想去嗎?(想)想去幫忙我們就要在家練好本領(lǐng),現(xiàn)在我們來練習(xí)一下對聽令:

  你拍1,我拍9,,1和9補(bǔ)成10。

  你拍2,我拍8,,2和8補(bǔ)成10。

  你拍3,我拍7,3和7補(bǔ)成10。

  你拍4,我拍6,4和6補(bǔ)成10。

  你拍5,我拍5,5和5補(bǔ)成10。

  你拍6,我拍4,6和4補(bǔ)成10。

  你拍7,我拍3,7和3補(bǔ)成10。

  你拍8,我拍2,8和2補(bǔ)成10。

  你拍9,我拍1,9和1補(bǔ)成10。

  還有很多好朋友打來電話,為老虎祝賀,小老虎把電話號碼都記下來了,請小朋友記一記,(看數(shù)撥珠,數(shù)譯珠)

  372469541576424572876…………

  還有一些號碼小老虎也記不起來了,我們一起來幫它記好嗎?(教師在算盤上撥數(shù),幼兒念出,并用手指表示)(珠譯數(shù))

  26924758399086………

  二、講授新課

  1、下面我們就去老虎百貨店幫忙,請幼兒聽音樂參觀老虎百貨店,老虎百貨店的`商品擺放的很不整齊,我們來幫忙整理一下吧,引導(dǎo)幼兒分類擺放。

  把商品分類:文具類、交通工具類、動物類。

  2、出示老虎百貨店商品示意圖:

  書包(25元)小車(6元)小熊(21元)書(10元)小狗(11元)

  小飛機(jī)(12元)船(50元)筆(4元)小鴨(2元)小兔(5元)

  3、小朋友來到百貨店想買一些商品嗎?請一名幼兒選擇商品,選擇了商品需要多少錢呢?用什么辦法來計算?

  幼兒嘗試撥珠,教師演示

  如:25、10、4,先撥25,再加10怎么撥,最后4怎么撥?

  剩下的題目繼續(xù)實(shí)撥。答案都等于39元,為什么?

  4、再請一名幼兒購買商品,需要多少錢?快來試一試吧。

  幼兒實(shí)撥,算出答案。

  5、請幼兒繼續(xù)買商品,小朋友繼續(xù)算價格。

  小結(jié):在多筆兩位數(shù)直加題計算時,需要注意什么?

  相同數(shù)位,檔位上的數(shù)和珠要對齊》

  三、游戲活動:(手指數(shù)算)算一算,比一比

  今天老虎的百貨店賣出了很多商品,請小朋友幫忙給算一算,今天賺了多少錢呢?教師念題,幼兒用手指數(shù)算算出得數(shù),請兩名幼兒把得數(shù)用算盤都加起來。

  四、活動延伸:

  小朋友今天高興嗎?(高興)你們今天幫助小老虎做了很多的事情,小老虎非常感謝你們,你們幫助了別人,也就幫助了自己,因?yàn)槟阌侄嗔艘晃缓门笥,有了朋友我們就更快來了,小老虎今天也非常高興,它為了感謝大家,它邀請我們玩具paty,我們一起去吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用類推的方法解答一些簡單數(shù)學(xué)問題并列出相應(yīng)的減法算式。

  2.能較清楚地講述自己的猜測,進(jìn)一步理解“還!钡囊饬x。

  3.通過猜測,學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)超市場景:幼兒自選一種商品,將所有商品貼上1~4元的價格標(biāo)簽,并在“超市”的貨架上擺放整齊。

  2.1~4價格標(biāo)簽,幼兒人手一個購物籃,1張5元人民幣,1元、2元人民幣若干(可用數(shù)卡代替)。

  3.紙、鉛筆若干。

  活動過程:

  1.導(dǎo)幼兒觀察超市場景。

  2.游戲“猜猜買了啥”,在猜測中復(fù)習(xí)5的減法。

 。1)教師出示1張5元和1張1元的人民幣,向幼兒介紹活動的要求。

  教師:用5元錢去“超市”里買一樣商品,交完后還剩下1元錢,你們猜猜老師買了啥?

 。2)請兩名幼兒在集體中講述自己的`猜測。

 。3)請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程:用5元錢買了4元錢的餅干,還剩下1元錢。

 。4)引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義,要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號,一邊講述:老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干,還剩下1元錢……

 。5)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測,進(jìn)一步理解“還!钡囊饬x。

 。6)請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。

  3.集體去“超市”購物,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的減法。

  教師提出購物要求。

  教師:每個小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西,買好后自己算一算還剩下多少錢,請?jiān)谂赃叺暮t子里拿出所找的零錢,買好后說說你的5元錢是怎么用的,并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。

  鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測活動,學(xué)習(xí)解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

 。1)教師出示一個幼兒的購物清單,引發(fā)幼兒猜測。如:他用5元錢,買了一樣商品,還剩下3元錢,猜猜他買的是什么。

 。2)師幼討論:對不對,為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

尊敬的各位評委、老師:

  大家好!

  我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動主題四、教學(xué)活動三——《智力闖關(guān)》。

  一、設(shè)計意圖:

  本著“活用教材”,我把9以內(nèi)的加減與集合有機(jī)融合在一起,通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律,解決闖關(guān)中的實(shí)際問題,讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識圈里圈外的標(biāo)記圖,學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數(shù)。

  2、會按數(shù)卡和標(biāo)記圖,運(yùn)用9以內(nèi)的加減,在圈里圈外正確地擺放物體數(shù)量,初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。

  3、積極參與游戲活動,體驗(yàn)合作活動的樂趣。

  其中,目標(biāo)的1、2是活動的重點(diǎn)。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的難點(diǎn)。

  三、活動流程:

  整個活動流程由認(rèn)識標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。

  1、認(rèn)識標(biāo)記圖:出示圈里圈外標(biāo)記圖,上面的圖表示東西在圓圈里面,下面的圖表示東西在圓圈外面。

  2、套圈:套圈并用數(shù)字計數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。

  3、擺圈:按照標(biāo)記圖的要求,自主動手操作。

  4、站圈:5名幼兒一組,按照標(biāo)記圖的要求,小組合作,站到相應(yīng)的圈里。活動延伸:

  1、豐富操作材料層次性,放入?yún)^(qū)角,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

  2、正確書寫數(shù)字9

  四、活動特點(diǎn):

  設(shè)計活動時,我重點(diǎn)思考一個“活”字。

  1、“活”在自主。

  認(rèn)識標(biāo)記時,引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的.不同之處;套圈時,鼓勵孩子用自己的方式去計數(shù),有的數(shù)一數(shù),有的是算一算,擺圈時,按照標(biāo)記圖去擺雪花片,面對紅圈擺8個,黃圈擺1個的要求,通過一系列操作和加減算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩圈雪花片的總數(shù)與實(shí)際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈,孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗(yàn),協(xié)商合作,共同闖關(guān)。整個活動,孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

  2、“活”在運(yùn)用。

  9的加減在這里不是機(jī)械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成,而是用來解決問題!罢l不用數(shù)就知道圈外有幾個雪花片?”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題,擺圈時,教師及時出示算式,“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律;站圈則運(yùn)用規(guī)律,解決難點(diǎn)——兩圈相交處站幾人,同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來,使數(shù)學(xué)知識與問題發(fā)生聯(lián)系,激發(fā)孩子動腦,使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”,讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展,越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價值所在。

  期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學(xué)活動中,快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)!

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、在看看講講四季花籃的過程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進(jìn)一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種特征的不同季節(jié)的花

  2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

  3、已有一定有關(guān)四季的花的知識經(jīng)驗(yàn)。

  【活動過程】

  一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗(yàn))

  1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

  你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰的禮物好。

  2、猜猜這四個花籃,分別是誰送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

  3、你覺得哪個花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的'含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗(yàn))

  魔法奶奶提要求:年紀(jì)大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

  二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

  1、教師示范遍題:春姐姐說,我先來試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

  小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情,說兩個數(shù)字——多少**,多少**,問一個問題——一共**?)。

  2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴(kuò)展思維、運(yùn)用教師小結(jié)的經(jīng)驗(yàn))

  三、自選花籃(練習(xí)編題)

  1、魔法奶奶聽了覺得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>

  2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進(jìn)行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來如果我們說幾句話,這幾句話里面能說清楚一件事情,說到兩個數(shù)字,再問一個問題的話,我們也能編一道題目了。

  3、交流

  1)生生交流

  2)集體面前交流:競賽:比比誰的花籃編得題目多。

  四、延伸

  魔法奶奶:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時候,你會送給她一些什么花呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動設(shè)計】

  大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識,他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活的`發(fā)展,為此設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。

  2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

  3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。

  【活動重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。

  【活動難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具:課件、正方形的卡紙、相機(jī)。

  學(xué)具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

  【活動過程】

  一、找圖形。

  師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友,看!是誰?你們見過機(jī)器人嗎?在哪見過?那這個機(jī)器人跟你們以前見過的有什么不同?這個是由什么組成的?找一找機(jī)器人身體各個部位是什么圖形?看看機(jī)器人的哪個部位是圓形?……

  二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

  1、折一折。

 。1)咱們變個魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折,看看它會變成兩個什么圖形?

  (2)幼兒動手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。

 。3)幼兒演示變化的結(jié)果,一個正方形變出兩個圖形。

 。4)試著折折你剛才沒用到的方法。

  2、剪一剪。

 。1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

 。2)幼兒動手操作。師觀察指導(dǎo)。

 。3)說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

  3、比一比。

  把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開,可以變成兩個同樣大小的圖形。)

  4、拼一拼。

  把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。)

  三、圖形寶寶大變身。

  1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

  2、圖形拼貼。

  用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰的作品跟別人不一樣,誰的更有創(chuàng)意。

  3、展示作品,分享,交流。

  四、活動延伸。

  請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)教案03-31

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-21

【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-23

(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案07-25

(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-21

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-19

大班數(shù)學(xué)教案【精選】07-30

[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案08-01

[精選]大班數(shù)學(xué)教案07-31

大班數(shù)學(xué)教案(精選)08-15