小班教案匯編10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
大蘋果（撕貼畫）
活動目標：
1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
2、學習在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果，從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。
活動準備：
收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。
活動過程：
1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。
畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的'？感知撕紙畫特有的風格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。
2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。
（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
交代要求：
（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。
�。�2）注意兩種顏色的搭配。
�。�3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。
總結評價
展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。
小班教案 篇2
活動目標
1、學習兒歌，初步掌握兒歌的基本內(nèi)容。
2、能邊念兒歌邊做動作，大膽表現(xiàn)自己。
3、感受兒歌的幽默以及角色扮演帶來的樂趣。
活動準備
老公公的圖片，白胡子
活動過程
一、說說老公公的形象。
教師出示圖片，引出主題——請小朋友仔細觀察老公公的姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)老公公的特點并用語言描述出來：老公公的頭發(fā)和胡子是白色的`，彎著腰。
二、欣賞、誦讀兒歌《老公公》。
1、教師朗讀兒歌《老公公》——通過圖片的描述，將語言組成兒歌，在朗讀的同時兼顧表演
2、請幼兒跟著老師一起念兒歌。
3、請幼兒也來學一學老公公的樣子，邊念兒歌邊做動作。
——帶著胡子道具和老師一起讀兒歌
三、討論：
老公公為什么走路會摔一跤？請幼兒回答，如果能做的話將答案表演出來
——例如踩到東西滑倒《老公公》老公公，出來了，白胡子，白眉毛，點點頭，彎彎腰，滑一下，摔一跤，一摸胡子掉下了，樂得大家哈哈笑。
小班教案 篇3
活動目標：
1、理解故事，學說動物媽媽的話：“沒關系，沒關系，我來……”
2、初步嘗試角色表演，體會對他人給予幫助、照顧的過程中所獲得的快樂。
活動準備：
1、故事幻燈、錄音《小豬的媽媽不在家》、音樂伴奏帶《走路》
2、角色牌：大象、老牛、袋鼠、小鳥若干
3、請大班一幼兒扮演“小豬”，參與角色表演
活動過程：
1、歌表演：《走路》
提問：剛才歌里唱了哪些小動物？（小豬、大象、老牛、袋鼠、小鳥）
今天，老師要講一個關于這些小動物的故事，故事的名字叫《小豬的媽媽不在家》
2、播放故事錄音、故事幻燈，幼兒欣賞故事
提問：故事的名字叫什么？
小豬的媽媽不在家，誰來照顧小豬的呢？
它們是怎么照顧小豬的'？
3、教師朗誦故事，幼兒再次欣賞
提問：動物媽媽照顧小豬時，說了什么？
�。▽W說動物媽媽的話：“沒關系，沒關系，我來……”）
4、角色表演（兩次）：
幼兒自選所要扮演的動物媽媽，將角色牌貼在胸口，和“小豬”互動進行角色表演，練習動物媽媽的話：“沒關系，沒關系，我來……”
你們剛才幫助小豬，高興嗎？小結：對了，當我們關心、照顧別人的時候，別人會很舒服，而我們自己也會獲得快樂。
5、情境：“小豬”說：“哎，我的媽媽還是沒有回來，沒人陪我玩！”
老師：小朋友，你們會怎么來照顧小豬呢？又會說什么呢？
（鞏固練習：“沒關系，沒關系，我來……”）
6、問“小豬”：他們想的辦法好嗎？
“小豬”說：“太棒了，我們一起出去玩吧！”
老師：那我們牽上小豬的手一起出去做游戲吧！（隨著音樂走出教室）
小班教案 篇4
活動目的：
1、幼兒感受兒歌的韻律，并學著創(chuàng)編兒歌。
2、感受音樂節(jié)奏，并能做簡單腳部動作。
3、進行圖形配對。
活動準備：
1、幼兒的小手印小腳印。
2、音樂。
3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應的鞋子。
活動過程：
1、學兒歌小手和小腳。
1）教師念兒歌
2）幼兒在老師的帶領下朗誦兒歌
3）教師邊念兒歌邊做動作，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作，方便幼兒記憶。
4）幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌
幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據(jù)幼兒說的本領改編兒歌的內(nèi)容。
2、我的小腳。
幼兒跟著音樂在老師帶領下做踏、跳、走、跑腳部動作
3、找鞋子。
1）教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印，請幼兒猜一猜這是誰的腳印。
2）教師出示一些小鞋子，請幼兒給這些小腳印穿上合適的.鞋子
3）請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
小班教案 篇5
活動目標：
１讓幼兒明白，游戲的時候大家是平等的，應該公平游戲．
�。才囵B(yǎng)幼兒堅持公平和平等的技能．
活動準備：圖片一張．內(nèi)容是：兩個孩子在玩積木．一個孩子多拿了積木，另一個孩子的積木就不夠了．積木不夠的孩子與另一個孩子商量，跟他說明大家一起玩的時候要堅持平等．
活動過程：
�。币哉勗挿绞竭M行：
師：在咱們班，誰是你的好朋友？你們在一起是在怎樣游戲的？
�。渤鍪緢D片，引導幼兒細心觀察，對圖片進行簡單的講述，理解圖片的內(nèi)容．
�。秤懻�
（１）兩個小朋友在做什么？（搭積木）
（２）他們發(fā)生了什么事情？（紅紅的`積木不夠了，是亮亮多拿了）
�。ǎ常┧窃鯓幼龅�？（她有禮貌地向亮亮要回了積木．還跟亮亮說，一起玩的時候，玩具是大家的，應當一起玩．不能一個人玩好多玩具，不給別人玩．這樣不平等，大家就玩的不高興了．）
（４）最后怎樣了？（亮亮分了一些玩具給紅紅，大家玩的很高興）
引導幼兒明白：小朋友之間是平等．玩具是大家的，不應該多占多拿．
４合唱歌曲＜我們都是好朋友＞結束活動．
小班教案 篇6
活動目標：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程：
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的'嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
�。�1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
�。�2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里？
3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
�。�2）、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
�。�3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
小班教案 篇7
目標：
1、通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類，體驗幫助別人的快樂心情。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。
準備：
1、已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》
2、紅、黃、綠蘿筐各一
3、水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）
4、三座房子
過程：
一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客
1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨木橋到小熊家做客。
2、通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。
場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）
師：“小熊你怎么啦？”
小熊：“昨天晚上刮大風，我的水果屋被吹壞了�！�
師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦�。俊保ㄓ變合朕k法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）
二、幫助小熊重新裝修房子，體驗與同伴合作的快樂心情。
1、撿水果，給水果分類。
小熊：“謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里�！�
2、按要求裝修房子
①認識顏色標記及點子
�、诮淮螅處熯呏v解邊示范。
師：“小熊剛才跟我講了，這個水果可不能隨便亂貼，水果上有一個小圓點就要先找到有一個點的房子（1號房子），如果是紅色的.蘋果就要貼在紅標記的下面。”
�、壅垈�別幼兒示范
�、苡變汉献餮b修房子
�、菡埿⌒軝z查水果是否貼對。
三、慶祝房子裝修成功，體驗幫助別人的快樂心情。
小熊端來水果請小朋友吃水果。
四、結束
“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧�！�
活動反思：
本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。
小班教案 篇8
設計意圖：鼠小弟系列繪本比較有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。選擇此繪本來開展活動主要是考慮到以下方面：
一、此繪本以“秤”貫穿始終。
一方面，“秤”是幼兒感興趣的物品，在園保健老師組織體檢時，幼兒對稱體重表現(xiàn)出比較濃的興趣，另外一方面，幼兒對秤已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，這對我這個活動的開展是有幫助的，反之，通過這次活動還能提升幼兒對于“秤”的經(jīng)驗。
二、從現(xiàn)實需要上來說，通過此活動能讓幼兒學習一些短句，發(fā)展語言能力。
于是我考慮將此繪本設計成語言活動，并最終以早期閱讀得到形式開展。但是，繪本的結局對幼兒來說比較難，于是，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平，我將故事的結局進行了刪減，而將其作為延伸活動，讓幼兒在課后閱讀的過程中細細體會。
活動目標：
1、感知故事，學習短句“哈哈，才那么一點兒重”和“瞧，我比你重多啦”。
2、通過觀察指針變化、動物表情變化，理解故事內(nèi)容。
3、樂意用語言、表情參與，體驗閱讀活動的快樂。
活動準備：
1、材料準備：flash、繪本、錄音機、錄音磁帶；
2、經(jīng)驗準備：對秤有了初步的了解。
活動過程：
一、談話，鞏固已有經(jīng)驗。
T：前幾天蘇鑫林和劉悅霖站到秤上稱體重，結果誰重？
二、觀看flash，初步理解故事的內(nèi)容，學習短句。
1、出示圖片，認識角色。
T:今天森林里要選大王，看看哪些小動物來了？大家說誰最重就讓他當大王，于是，大家就找來了秤。
2、⑴觀察片段一前半段。
T:鼠小弟等不及了，第一個站到秤上，指針有什么變化？
�、朴^察片段一后半段。
T：誰來了？猴子臉上什么表情？它在笑誰呀？猴子
笑話鼠小弟說：“哈哈，才那么一點兒重�！睂W一學，把臉上的表情做出來。我們來看看猴子是不是真的比鼠小弟重。
T：猴子站上去跟鼠小弟站上去，哪個指針轉(zhuǎn)得多？那誰重��？猴子指著秤說：“瞧，我比你重多啦！” 學一學。鼠小弟不高興的走掉了。
3、觀察片段二。
T：猴子正高興著，誰來了？豬臉上什么表情？豬會一邊笑一邊說什么？學一學。豬真的比猴子重嗎？我們一起來看一看。
T：豬站到秤上，指針怎么樣啊？豬會指著秤說什
么？猴子還高興嗎？猴子不高興的走掉了。
T：你們覺得豬能做大王嗎？
4、觀察片段三。
T：誰來了？獅子覺得豬太輕了，就笑話豬說……
T：獅子站到秤上，指針怎么樣？獅子指著秤得意地說……豬不高興的走掉了。
T：你們覺得獅子能做大王嗎？
5、觀察片段四。
T：有個動物等不及了，是誰呀？大象覺得獅子太輕了，笑話獅子說……
T：大象站到秤上，指針……大象會指著秤得意地說……獅子不高興的走掉了。
T：現(xiàn)在裁判們，你們一起來宣布，森林大王就是……
三、教師完整講述，采用留白的方式鼓勵幼兒參與到講述中。
T：這個故事好玩嗎？我們一起來講一講。
四、幼兒邊觀看flash，邊欣賞錄音故事。
五、活動結束。
T：這個故事就藏在這本書里，這本書就叫做《鼠小弟，鼠小弟》，我們一起回教室看一看。
附故事：
鼠小弟，鼠小弟
森林里要選大王，鼠小弟、猴子、豬、獅子和大象都來了。大家說，誰最重就讓它做大王。大家就找來了一桿秤。
鼠小弟等不及了，第一個站到秤上，指針動了一點點，猴子覺得鼠小弟太輕了，笑話鼠小弟說：“哈哈，才那么一點重�！焙镒诱镜匠由�，指針又往前多轉(zhuǎn)了一點，猴子這下得意的說：“瞧，我比你重多啦。”鼠小弟不高興的走掉了。
猴子正高興著，豬看到了，它覺得猴子太輕了，就笑話猴子說：“哈哈，才那么一點重�！必i站到秤上，指針又往前多轉(zhuǎn)了一點，豬得意的指著秤說：“瞧，我比你重多啦。”猴子不高興的走掉了。
這個時候獅子看到了，它覺得豬實在太輕了，就笑話豬說：“哈哈，才那么一點重。”獅子站到秤上，指針又往前多轉(zhuǎn)了一點，獅子指著秤得意的說：“瞧，我比你重多啦�！必i不高興的走掉了。
大象不服氣了，它覺得獅子太輕了，就笑話獅子說：“哈哈，才那么一點重。”大象“嘿喲嘿喲”站到秤上，指針又往前多轉(zhuǎn)了一點，大象得意的說：“瞧，我比你重多啦。”獅子這下不高興的走掉了。
最后，大象成了森林里的大王。
《鼠小弟，鼠小弟》反思
我按照布魯姆的教育目標分類，從認知、情感、操作技能方面幫助幼兒發(fā)展，活動的重點在于學習短句“哈哈，才那么一點兒重”和“瞧，我比你重多啦”，發(fā)展語言能力，難點在于“觀察指針變化及動物表情變化，理解故事內(nèi)容”。
活動中，我創(chuàng)設了森林中選大王的情境，幼兒的興趣被很好的激發(fā)了出來，接著采用段落式邊看flash邊理解的方式，理解故事內(nèi)容，學習短句，在這一過程中，我鼓勵幼兒用動作、表情參與，體驗動物們稱體重時的心情，并且我采用了逐步提高層次的方式學習短句，由教師示范說，到教師提問，www.300168.com讓幼兒回憶說，到教師帶領幼兒說，再到幼兒自己說，教師及時退位，幫助幼兒學習一些語言技能。在故事的線索理清了之后，我鼓勵幼兒參與到故事的完整講述中去，最后幼兒邊觀看flash，邊欣賞故事錄音，邊講述故事，綜合了多種感官，讓幼兒鞏固故事。
整個活動中，我采用了及時退位的策略，由教師帶領幼兒說到幼兒自己說，逐步發(fā)展孩子的'語言能力；我還采用了情境教學的策略，創(chuàng)設了以具有一定情緒色彩的形象為主體的生動形象的場景，激發(fā)幼兒的興趣，先感受再表達，或者邊感受邊促進內(nèi)部語言的積極活動，幫助幼兒理解和學習。此外，針對針對活動的難點我采用了一些策略，如：我打破了傳統(tǒng)的圖畫書教學的模式，采用了flash教學，并且在flash中添加了聲音，創(chuàng)設了比別人重時高興、比別人輕時難過的聲音渲染情境，幼兒能夠更直觀地感受指針及動物表情變化的過程，理解故事。
小班教案 篇9
活動設計：
我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
活動目標：
1、了解襪子的'特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。
2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
活動過程：
一、導入，尋找襪子好朋友
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？
2、你看老師老是這樣，不是忘記這個，就忘記那個，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請小朋友們幫老師找找。
小結：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
二、探索穿襪子的方法
1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？
三、游戲：《穿襪歌》
小班教案 篇10
活動設計背景
小班的幼兒年齡比較小，做事情容易自我為中心，爭搶玩具，獨占玩具，動手打人時常發(fā)生，因此我選擇利用本次活動讓幼兒懂得謙讓他人。
活動目標
1.理解兒歌，《分果果排排坐》懂得謙讓他人
2.嘗試物體的特征進行分類
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒謙讓的良好行為
活動準備
1.兒歌《分果果、排排坐》
2.蘋果、香蕉各兩個（大小不同）、橘子瓣、布娃娃兩個
活動過程
一．聽兒歌
1.教師播放兒歌《分果果、排排坐》請幼兒完整欣賞兒歌
問題（1）兒歌里唱了什么？
�。�2）大的果子分給誰？小的果子分給誰？還給誰留一個？
教師小結：奶奶年紀大，所以要把大的留給奶奶，妹妹在睡覺也要留個果子給她，兒歌里的小朋友懂得謙讓，大家都喜歡他。
2.集體朗誦兒歌
二．1怎樣分
（1）教師出示兩個布偶娃娃姐妹及兩個大小不同的蘋果，請幼兒來分配。
問題：你在家里分過水果么？你是怎樣分的？
�。�2）今天兩有兩個娃娃來做客，大的是姐姐，小的是妹妹，現(xiàn)在要把這兩個蘋果分給她們，可以怎么分？為什么這樣分？（引導幼兒先去分兩蘋果的.大小，在對應地把它們分給娃娃）
�。�2）教師扮演老奶奶，請幼兒來分配兩個大小不同的香蕉。
問題：現(xiàn)在幼兒兩個香蕉，一個給你一個給我，你會怎么分?(引導幼兒區(qū)分兩個橡膠的大小，然后進行分配，并說說為什么這么分)
2.分果果
幼兒使用操作材料玩份水果的游戲，水果中有兩塊西瓜和五瓣橘子，請把這些水果分別放進奶奶的盤子和小朋友的盤子。
問題：你是怎樣分的，為什么？
三 （1）小結：謙讓是一種好行為，會謙讓的寶寶大家都喜歡。
�。�2）集體朗誦兒歌《分果果、排排坐》
分果果，吃果果，大的給奶奶，小的留給我，
排排坐，吃果果，你一個，我一個，妹妹睡了留一個。
《綱要》重申“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動”。游戲是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要途徑，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要，因此，整個活動中我以游戲“分果果”貫穿教學活動過程，引導幼兒在兒歌和游戲分果果中學會謙讓他人，懂得謙讓是一種美德。
同時我用啟發(fā)式提問法，讓幼兒無拘無束地說出自己的想法，使幼兒想說、敢說、喜歡說，體驗語言交流的樂趣。整個活動我以幼兒為主體，充分尊重幼兒主體作用的發(fā)揮，引導他們主動探究，讓幼兒在輕松氣氛中掌握活動的重難點。
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