(熱門)小學(xué)語文教案
作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
一、設(shè)計(jì)理念
《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)語文第二組課文中設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)的主旨是通過學(xué)生在歷時(shí)兩周的觀察、調(diào)查、訪問,了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是本次活動(dòng)的主要目的,并在進(jìn)行此次活動(dòng)中讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí),開闊他們的視野,主動(dòng)搜集各方面的資料,激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境之情,讓學(xué)生主動(dòng)探究,增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí),培養(yǎng)信息收集整理能力、語文表達(dá)能力和綜合實(shí)踐的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)過去的.環(huán)境狀況,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)生利用科學(xué)的方法(調(diào)查、觀察、訪問、資料收集整理)獲取知識(shí),了解某一問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習(xí)作能力。
4、加強(qiáng)語文課程與其他課程的溝通。
三、活動(dòng)安排
第一課時(shí):討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)板塊,組合活動(dòng)小組,小組選擇一個(gè)內(nèi)容,進(jìn)行組內(nèi)分工。
第二課時(shí):將各小組搜集的資料進(jìn)行篩選、整理。
第三課時(shí):學(xué)習(xí)成果展示,在同學(xué)間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。
第四課時(shí):學(xué)習(xí)成果展示
1、小組合作把設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳標(biāo)語張貼在相應(yīng)的位置。
2、小組通過手工活動(dòng)設(shè)計(jì)身邊環(huán)境的版圖。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)課題:
伙伴教學(xué)目的(知識(shí)、能力、情感、其它)
1、通過欣賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。
2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對(duì)作品的感受,并說出自己和伙伴(人、動(dòng)物、物品)的故事。
3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對(duì)待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命,情感。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):
理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。
課前準(zhǔn)備:
課業(yè)類別:
欣賞課時(shí):
2
課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程:
第1課時(shí)
一、組織教學(xué):
按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課:
1、你們有伙伴嗎?誰想講講自己的伙伴是誰?你了解你的伙伴嗎?(找一對(duì)伙伴上臺(tái),一個(gè)在教室回答問題,一個(gè)到教室外回避)小伙伴經(jīng)常在一起做什么?想想:古代的小伙伴會(huì)做些什么?今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》。
2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》,學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié),找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題,找學(xué)生回答。
3、欣賞,邊欣賞邊講解通過觀察,找學(xué)生回答問題。
4、你的好伙伴是誰?你要對(duì)他說什么?為他做什么?人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎?我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴?找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透。
第2課時(shí)
一、引導(dǎo)階段:
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?鼓勵(lì)學(xué)生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段:
1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的`辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲:
隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。札記:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對(duì)待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命,情感。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認(rèn)識(shí)“威、武、兇、猛、頑”5個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀短文。
3.知道動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)動(dòng)物。
4.認(rèn)識(shí)頓號(hào)。了解“有……有……還有……”的用法。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看,看看這個(gè)動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(可以播放錄像帶)
生(看課件)
師:你看到了什么?你們看得很認(rèn)真,一位小記者也和我們一起去了動(dòng)物園,他怎樣介紹的呢,你想知道嗎?
二、初讀課文
1.自讀。
。1)看看圖上的動(dòng)物,讀出每個(gè)動(dòng)物的名字。
。2)借助拼音讀詞語和短文,要求讀正確、讀流利。
2.檢查自讀情況。
。1)指名讀短文。
。2)看圖說說短文中講了哪些動(dòng)物?
。3)出示卡片,認(rèn)讀生字詞。
注意讀準(zhǔn)翹舌音“獅”,后鼻音“猛”;“貍”單字讀‘l0”,在“狐貍”中讀輕聲。
三、學(xué)習(xí)短文
1.讀第一段,說說動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?有什么不懂的地方?
2.質(zhì)疑解疑。
重點(diǎn)理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”(可讓學(xué)生看圖,通過說說獅子、老虎、猴子等這些動(dòng)物的習(xí)性來理解詞語。)
3.再讀第一段,說說這段是怎么用一句話表達(dá)的。
用“有……有……還有……”練習(xí)說話。
4.認(rèn)識(shí)“、”。
5.讀第二段,討論:為什么說動(dòng)物是人類的好朋友?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?
四、指導(dǎo)朗讀。
帶著喜愛的語氣讀,注意頓號(hào)、逗號(hào)停頓時(shí)間的.差別,讀出句子的層次。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
認(rèn)讀生詞卡片。
獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗
二、分析字形。
1.讀課后方格中的生字,找出偏旁相同的字。
2.同桌互相說說怎樣記住這些字。
3.重點(diǎn)指導(dǎo):
皮 筆順是。
獅、狐、貍、貓:部首是“犭”(反犬旁)與野獸有關(guān)。
雞、鴨、鵝:鳥字旁,與鳥類有關(guān)。
4.指導(dǎo)書寫。
本課生字大多為左右結(jié)構(gòu),學(xué)生觀察田字格里的范字時(shí),要提醒注意左右兩部分的寬窄、高低。記住“鵝”左右相等,其余都是左窄右寬;“犭、鳥”大多比另一邊長些,如“雞、貍”,要仿照范字寫勻稱。
上下結(jié)構(gòu)的字“美”“麗”“熊”,要注意上下兩個(gè)部分的大小和各自所占的位置。
半包圍結(jié)構(gòu)的“還”,要注意里面部分的大小、位置。
犭(反犬旁)第二筆彎鉤,起初彎向右下,過橫中線后彎向左下,最后朝左鉤出,第三筆撇與彎鉤相連但不出頭,不能寫成“犭”
(三)鞏固練習(xí)
1、回到課文中自由地,大聲地朗讀課文。(可以找小伙伴,也可自己大聲地讀)
2、制門牌
師:小動(dòng)物聽說我們班同學(xué)特別聰明,想請(qǐng)你們幫制門牌,愿意嗎?
生:制門牌
3、同學(xué)們制得這么好,小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停霭l(fā)吧。(看課件)師:動(dòng)物王國歡迎你們來做客,這里有……有……還有……,隨機(jī)生說:動(dòng)物園里有……有……還有…………
4教室里有……有……還有……生練說,生活中呢?(生說)
(四)結(jié)束語
同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物,你喜歡它們嗎?我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
板書設(shè)計(jì)
小學(xué)語文教案 篇4
第二課時(shí)教案
江蘇省宿豫中學(xué)小學(xué)部關(guān)春艷
一.課前活動(dòng):
1。flash動(dòng)畫歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2.師:你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?都看過那些動(dòng)畫片?看過的動(dòng)畫片真多!有……還有小哪咤!誰來說說小哪咤?愿意和小哪咤交朋友嗎?它呀最喜歡和藹動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的小朋友交朋友了!那就看你們今天的表現(xiàn)嘍!
活動(dòng)過程:
二.復(fù)習(xí)、檢查生字詞:
上節(jié)課,我們出讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《螞蟻與蟈蟈》
。ㄗx課題)
文忠的字娃娃、詞寶寶還記得嗎?
[課件演示]:
糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺、裝、餓。
1.指名讀。
2.男女生賽讀
3.齊讀。
三.細(xì)讀課文
過渡:真是了不起,生字詞讀得這么好,相信課文會(huì)讀得更好。
1.說一說:
課文的一開始就寫了夏天,那你說說,夏天是怎么樣的呢?
是啊,夏天真熱。就在這炎熱的夏天,有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢?請(qǐng)小朋友們自己讀課文第一自然段,把螞蟻是怎樣搬糧食的讀給同桌聽,也可用自己的話說給同桌聽!
2.讀一讀:
第一自然段:
、賹W(xué)生交流讀
、赱課件演示]:運(yùn)糧過程
這是一群什么樣的螞蟻?你能讀出它們勤勞嗎?
師評(píng):XXX這位小朋友把這幾個(gè)次讀的比較慢、比較重,好像自己就是勞動(dòng)的螞蟻中的一員,正賣力地干活……
XX,他在讀的時(shí)候,皺著眉頭,老師知道他一定體會(huì)到了干活的艱辛。
、奂磁d表演讀。你愿意做哪一只螞蟻?(請(qǐng)數(shù)名學(xué)生背著包、拉著板凳表演讀,其余學(xué)生在位子上一起表演讀。[課件演示:第一自然段動(dòng)畫]
、荦R讀。是啊,它們干得多賣力呀,真是值得表揚(yáng)。用贊揚(yáng)的'語氣齊讀第一自然段。
板書:
第二自然段:
師導(dǎo):看到小螞蟻賣力地干活,蟈蟈們都在干什么呀?
[課件演示]:
、僬f一說
、谡(qǐng)生讀。(找到課文中的部分讀一讀)
師評(píng):他讀時(shí)抬起了腦袋,讀的特別輕松,還帶上了得意的表情,真棒
。ń忉專鹤杂勺栽冢
、圩杂删氉x。
④男女生賽讀,齊讀。
師:螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)多么不同呀!男女生分角色讀1,2段讀,表演,讀的真好!表演的也非常好!我宣布你們都被評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)!
板書:懶
第三自然段:
1.過渡:時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,冬天就到了,你聽,西北風(fēng)呼呼地刮起來,天氣多冷呀!
[課件演示]
2.看圖,這時(shí)螞蟻們有的有的個(gè)個(gè),它們躲在洞里安然過冬了。
3.而這時(shí),還是在那棵大樹下,蟈蟈們有的有的個(gè)個(gè)。老師仿佛聽見蟈蟈在說什么話呢!它們會(huì)說什么呢?
是呀!它們現(xiàn)在好后悔呀!
4.打開書,齊讀第三自然段,注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同語氣!
四。小結(jié):
1.學(xué)到這里,你想分別對(duì)螞蟻和蟈蟈說些什么?
總結(jié)出:對(duì)!只有辛勤勞動(dòng),才會(huì)有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻,去創(chuàng)造更甜蜜的生活。
告訴學(xué)生一個(gè)成語:人無遠(yuǎn)慮必有近憂。
2.讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x一讀課文!
3.表演。
過渡:小朋友們讀的棒極了!有哪些小朋友想來作勤勞的小螞蟻?還有那些小朋友愿意做懶惰的蟈蟈,讓人們接受這個(gè)教訓(xùn)呢?
五。拓展、延伸:
1.接下來,老師再送給大家一篇三字經(jīng):
烈日下,小螞蟻,搬糧食;綠蟈蟈,忙乘涼。
北風(fēng)吹,勤螞蟻,多幸福;懶蟈蟈,被餓死。
小朋友,學(xué)螞蟻,愛勞動(dòng);展未來,生活美。
試讀、領(lǐng)讀、齊讀
2.二年夏天又到了,太陽仍然火辣辣地烤著,這時(shí)候假如這些蟈蟈還活著,它們會(huì)干些什么呢?
3.小朋友們說得真不錯(cuò),聰明的哪咤送給我們大家一首好聽的歌曲,來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們!你們聽……
[課件展示]歌曲《我有一雙勤勞的手》視頻《螞蟻和蟈蟈》。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、介紹自己的性格、愛好,優(yōu)缺點(diǎn)。
2、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。
3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫。
4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。
2、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫
教學(xué)過程:
一、談話激趣導(dǎo)入。(2分)
1、教師自我介紹。
2、問題激趣。
問題1:那只是右手?(真厲害。﹣韨(gè)難點(diǎn)的問題
問題2:我叫什么名字?(記性真好。┑谌齻(gè)問題可就更難了,
問題3:文老師的愛好是什么?
2、板書課題:說說我自己
二、出示例文,指導(dǎo)寫法。(18分)
1、學(xué)生交流介紹自己的方法。
2、出示教師介紹自己的短文,指導(dǎo)介紹。
。1、)學(xué)生聽介紹片段一,說說老師是從哪些方面介紹自己的。
。2、)學(xué)生仿照片段介紹自己的.年齡、外貌等。
小結(jié):同學(xué)們看,在這段自我介紹里,都是大家看的見的內(nèi)容,比如:身高,外貌。但是,要讓別人更了解你,你就要真實(shí)的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛好等等。
。3、)出師片段二,指導(dǎo)抓住性格特點(diǎn)和愛好介紹自己
(4、)學(xué)生仿說。
。5)、出示完整的自我介紹短文,教師小結(jié)
3、全班或小組內(nèi)介紹。(7分)
教師:通過同學(xué)們的自我介紹,我們相互了解的更多了,如果我們把它寫下來,那就更好了,寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的游戲。如果同學(xué)們猜出來了,說明你介紹的很真實(shí),將會(huì)獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
三、習(xí)作大挑戰(zhàn)。(10分)
出示習(xí)作提示
四、作文展示。(8分)
1、學(xué)生互評(píng)。
2、教師評(píng)。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚的,小語第六冊(cè)人教版第六單元教案。
2.理解白荷花開放的種種姿態(tài),并能把句與句的聯(lián)系起來想象一池荷花這“一大幅活的畫”。
3.體會(huì)“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、從圖入手,導(dǎo)入新課
出示掛圖。
教師講述:在蔚藍(lán)的天空下面,池水清清。近看,一片片碧綠的荷葉,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,挨挨擠擠的一片翠綠。雪白的荷花,爭(zhēng)先恐后在這碧綠的大圓盤之間冒了出來,有的'花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬,有的才展開兩三瓣,有的含苞欲放……蜻蜓不時(shí)地飛來飛去,偶爾,一條小魚在水面頑皮地吹起泡泡。微風(fēng)吹過,送來陣陣清香。遠(yuǎn)看,有青山、樓閣、小橋、游船。這是多么優(yōu)美的一幅充滿生機(jī)的畫面!
(過渡)下面,我們一起欣賞這幅畫。
指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序(從近到遠(yuǎn),或從上到下)觀察圖畫,分清主要景物和次要景物,把主要景物說具體。
。ㄟ^渡)這樣一幅優(yōu)美的池塘荷花圖,作者是怎樣用文字來描寫的呢?讓我們共同來學(xué)習(xí)課文。(板書課題)
二、初讀課文,了解課文大意
1.指名分節(jié)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.檢查生字詞自學(xué)情況,小學(xué)三年級(jí)語文教案《小語第六冊(cè)人教版第六單元教案》。
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空,出示投影片。
荷花也叫___________,荷花開過以后的花托叫_________________,里面有蓮的果實(shí)叫________________。荷葉像_________。剛開的白荷花_________________。全開的白荷花___________________。將要開的花骨朵兒____________________。這么多的白荷花,一朵有一朵的__________________________。
三、圖文結(jié)合,抓住重點(diǎn)詞語,深入理解課文一、二小節(jié)
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
。1)學(xué)生朗讀。
。2)設(shè)問:作者為什么往荷花池邊跑去?
。ò鍟郝劦角逑悖扒逑恪币辉~是什么意思?聞到清香作者會(huì)想些什么?“趕緊”一詞說明他的心情怎樣?
這一段共有兩句話,合起來說了什么意思?
。3)學(xué)生有感情地朗讀。
。4)(過渡)作者來到池邊一定會(huì)看到什么?
。ò鍟嚎吹胶苫ǎ
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
。╨)指名朗讀第二小節(jié)。
。2)設(shè)問:“已經(jīng)開了不少”是什么意思?
“挨挨擠擠”這個(gè)詞中的“挨”和“擠”是一組近義詞。查字典,看看這兩個(gè)字的意思一樣嗎?(比一比,看誰查字典又快又準(zhǔn)確)
教師講述:“挨”和“擠”所表示的詞義程度不同,看圖,請(qǐng)同學(xué)上前面指一指,哪處荷葉是“挨”著,哪些荷葉是“擠”著。(在學(xué)生指明的同時(shí),教師講述:看,它們多像一個(gè)個(gè)綠娃娃。這兒親密地“挨”在一起;那兒又頑皮地“擠”在一塊兒。)
設(shè)問:再回憶一下,你還在什么時(shí)候或什么地方看到過“挨挨擠擠”的情景?
教師講述:“挨挨擠擠”說明人或東西很多,那么,這兒說荷葉“挨挨擠擠”,告訴我們荷葉長得怎么樣?(荷葉長得生機(jī)勃勃,非常茂盛。)
教師講述:剛才我們一起學(xué)習(xí)了句中“挨挨擠擠”這個(gè)詞語,我們通過比較,想象體會(huì)到了它的作用。接下來,請(qǐng)大家自學(xué)后半句,看看還有哪些詞語也寫得很好,并說說好在哪里。(學(xué)生自學(xué)后交流。)
。ù颂幰龑(dǎo)學(xué)生抓住“一個(gè)個(gè)”、“像……大圓盤”、“碧綠”等詞語進(jìn)行分析比較,使學(xué)生真正感受到荷葉的色彩美和形狀美,以及它旺盛的生命力,為下文分析“一大幅活的畫”作鋪墊,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語的初步賞析能力。
有感情地朗讀這一句,先自由讀,再指名讀。
設(shè)問:第三句哪個(gè)詞用得最好?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生抓住“冒”字,進(jìn)行想像,可采用換字法,用“長”、“露”等詞進(jìn)行比較,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“冒”字最能反映荷花頑強(qiáng)的生命力。)
這一小節(jié)的后三句話,合起來說了一個(gè)什么意思?
指名讀這三句話,圖文對(duì)照,理解這三句話。
小學(xué)語文教案 篇7
旭日東升
泰山日出是壯觀而動(dòng)人心弦的,是岱頂奇觀之一,也是泰山的重要標(biāo)志。隨著旭日發(fā)出的第一縷曙光撕破黎明前的黑暗,從而使東方天幕由漆黑而逐漸轉(zhuǎn)為魚肚白、紅色,直至耀眼的金黃,噴射出萬道霞光,最后,一輪火球躍出水面,騰空而起,整個(gè)過程象一個(gè)技藝高超的魔術(shù)師,在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面,令人嘆為觀止。岱頂觀日歷來為游人所向往,也使許多文人墨客為之高歌。
晚霞夕照
當(dāng)雨過天晴,天高氣爽,夕陽西下的時(shí)候,若漫步泰山極頂,仰望西天:朵朵殘?jiān)迫绶逅茙n,一道道金光穿云破霧,直瀉人間。在夕陽的映照下,云峰之上均鑲嵌著一層金燦燦的亮邊,閃爍著奇珍異寶般的光輝。“誰持彩筆染長空,幾處深黃幾處紅!薄扒迦獮a萬仞,落日御千峰!
泰山佛光
泰山佛光是岱頂奇觀之一。
每當(dāng)云霧彌漫的清晨或傍晚,游人站在較高的山頭上順光而視,就可能看到縹緲的'霧幕上,呈現(xiàn)出一個(gè)內(nèi)藍(lán)外紅的彩色光環(huán),將整個(gè)人影或頭影映在里面,恰似佛象頭上方五彩斑斕的光環(huán),故得名“佛光”或“寶光”。泰山佛光是一種光的衍射現(xiàn)象,它的出現(xiàn)是有條件的。據(jù)記載,泰山佛光大多出現(xiàn)在6—8月中半晴半霧的天氣,而且是太陽斜照之時(shí)。
云海玉盤
云海玉盤是岱頂?shù)挠忠黄嬗^。
夏天,雨后初晴,大量水蒸氣蒸發(fā)上升,加之夏季從海上吹來的暖溫空氣被高壓氣流控制在海拔1500米左右的高度時(shí),如果無風(fēng),在岱頂就會(huì)看見白云平鋪萬里,猶如一個(gè)巨大的玉盤懸浮在天地之間。遠(yuǎn)處的群山全被云霧吞沒,只有幾座山頭露出云端;近處游人踏云駕霧,仿佛來到了天外。微風(fēng)吹來,云海浮波,諸峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn),像不可捉摸的仙島,風(fēng)大了,玉盤便化為巨龍,上下飛騰,倒海翻江。
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