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小班教案

時間:2023-09-09 09:46:50 教案 我要投稿

實用的小班教案集合(7篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的小班教案集合(7篇)

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,會配對并按顏色分類。

  2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

  3、體驗使用筷子的樂趣。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍、綠四種顏色圖案的筷子。

  2、四種顏色的插筷筒。

  3、各種水果切成塊。

  4、筷子若干,四個插筷筒。

  5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入師:

  今天有位客人來我們班,看看是誰呀?

  (請一位老師扮雞媽媽出場)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹,你們愿意嗎?但是我遇到困難了,我家的筷子走散了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)配對

  1、師:我們來幫雞媽媽找找看。(幼兒左右找筷子)

  2、幼兒活動――配對。

  3、"xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?"小結(jié):原來你們是因為他們的`顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!

  三、玩一玩:筷子游戲。

  1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節(jié)奏師:筷子能夠發(fā)出聲音呢,我們來為音樂伴奏吧。

  2、變一變。

  師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵,我們一起來變一變。

  四、學(xué)習(xí)使用筷子

  1、師:那你們知道筷子還有什么用嗎?

  2、小結(jié):對了,筷子還可以夾東西吃?曜邮且环N餐具,是我們中國最早發(fā)明的。你會用筷子嗎?

  3、幼兒自由學(xué)習(xí)

  4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。

 。ㄐ⌒】曜觾筛簦治罩虚g對對齊,張開嘴巴夾夾緊,阿嗚阿嗚吃個飽。)

  5、我們再來試一試。

  五、學(xué)習(xí)分類

  1、師:筷子玩累了,我們送它回家吧?那你知道筷子的家在哪里嗎?

  2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個是什么顏色?那這個呢?

  3、幼兒活動――分類。

  4、請你們看看筷子的家找對了嗎?

  教師小結(jié):

  六、水果大餐

  1、師:我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧!

  2、雞媽媽:你們幫我找到了走散的筷子,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

  3、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓。

  5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

  6、跟雞媽媽再見。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。

  3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動準備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

  2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

  2、提問:這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的`彈不起來,沒裝水的能彈起來。

  4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。

  5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

  三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動手做一個球。

  2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:

  看誰的球滾得遠教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。

  五、討論:

  生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動:

  請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、愿意參與觀察活動,觀察時專心、認真。

  2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名稱。

  3、學(xué)會關(guān)心、愛護幼兒園里的花。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  活動準備:

  戶外正開放的菊花或盆栽菊花,音樂。

  活動過程:

  觀察盆栽的菊花,引起興趣。

  觀賞園內(nèi)花卉,運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察的'興趣。

  師:這里的花漂亮嗎?是什么顏色的?

  幼1:有黃的、白的。真漂亮。幼2:這是菊花 。

  師:在我們的教室里也有許多的菊花,我們一起去看看吧。

  運用多個感官,感知菊花外形特征。

  師:這些都是什么花?幼:菊花。師:我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色?

  師:這些菊花的樣子都一樣嗎?它們的花瓣是什么樣子?像什么?葉子什么顏色?

  師:聞一聞菊花是什么味道的?佳:沒有味道。豪;有點香香的。

  教師小結(jié):在觀察菊花的環(huán)節(jié)中,還在嗎通過多種感官,對菊花進行觀察,看一看,摸一摸、聞一聞,讓孩子們在活動中對菊花產(chǎn)生興趣的同時,學(xué)會了如何觀察花,對菊花有了新的認識。

  欣賞兒歌《美麗的菊花》,引發(fā)愛護花的情感。

  師:我們的菊花可真漂亮,老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。

  師:花兒真美麗,我們應(yīng)該怎樣保護它呢?幼:看到花只好看看,不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花,要說不能采。

  游戲:蝴蝶飛舞。

  師:我們的菊花今天來到我們的小二班很開心,想和你們做個游戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲,采蜜。

  教學(xué)反思:

  通過本次活動的開展,我還發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據(jù)這些問題整理出有價值、能促進發(fā)展的興趣點,從而教師再引導(dǎo)他們進一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,這樣就可以讓他們在開放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí),在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。

小班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  陳鶴琴老先生說:教師的設(shè)計始終要以幼兒為核心,所設(shè)計的活動本身,要充足給予幼兒放手操作的機會,因此所尋找的玩具一定是“活”的,是能有多重針對性,并且源于幼兒鮮活的生活實際的,是具有相當(dāng)趣味性的。

  瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的方便,還給幼兒生活帶來了許多的樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。在我們小班的角色游戲中的‘超市’里,擺放著許多由孩子們自己收集而來的瓶瓶罐罐(沐浴露、洗頭膏、礦泉水、洗手液、飲料瓶等等),超市對小年齡的孩子來說是退貼近生活的一個去處,日常生活中經(jīng)常跟隨成人來往超市,超市中的物品和買賣規(guī)則也基本熟知。同樣的小班孩子在游戲中也很喜歡去超市買東西,無論需不需要、無論有沒有錢……可是在游戲結(jié)束整理玩具的時候,經(jīng)常會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象――瓶子沒有蓋子、罐子沒有蓋子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等,每天,給我們的‘營業(yè)員’的工作帶來了許多的麻煩!面對小班幼兒游戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”,老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機和可挖掘可利用的教育資源,于是誕生了這個‘瓶子和蓋子’的活動。根據(jù)小班孩子的年齡特征,同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應(yīng)等能力的發(fā)展,制定了以上目標。嘗試用掀、拔、旋、按等動作打開和蓋住瓶子,發(fā)展小肌肉動作;初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計上,主要是通過幫娃娃家整理物品的游戲形式,采用了層層遞進的原則,不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動作,在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。

  活動目標:

  1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

  2. 樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作;

  重點:通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

  難點:發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:

  知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;

  環(huán)境準備:

  一、幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;

  二、泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));

  三、橡皮筋(細而長,便于孩子操作);

  活動過程:

  一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

  老師:我們的超市里有許多有用的瓶子,有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,老師想在這些瓶子里裝東西,可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢?

  重點提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

  【這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性,旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的,有的孩子說:“沒有蓋子,臟東西會跑到瓶子里面去的。”;有的孩子說:“沒有蓋子,瓶子里面的東西會流出來了,都浪費了!保挥械暮⒆诱f:“沒有蓋子,里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說:“沒有蓋子,小蟲子會飛進去,東西就不能吃了”……】

  老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用――沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

  二、“找蓋子”

  1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

  這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的.孩子最少為3個瓶子找到蓋子,能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

  【老師觀察到,孩子在幫瓶子找蓋子的過程中,產(chǎn)生了很多的方法,有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對;有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對,老師仔細觀察,記住孩子們的這些方法,小班的孩子語言能力還比較弱,可能自己使用的方法說不清楚,老師觀察入微,稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗!

  2、你給幾個瓶子找到了蓋子?

  【一筆帶過的一個環(huán)節(jié),鞏固小班孩子點數(shù)的能力,尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭!?/p>

  3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

  【孩子們大多找的都是大的、平時在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子,例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等,而一些平時不常見的,例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子,還有就是一些蓋子特別難蓋的,蓋的方法和平時使用的不太一樣的,孩子們就采取放棄的辦法了。】

  4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

  【根據(jù)孩子尋找過程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法:有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點介紹蓋子的不同蓋法)……】

  5、每個瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

  【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】

  三、“找朋友”

  1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子,這兩個好朋友要有一個地方是一樣的,比如說它們都是飲料瓶子……;

  【旨在鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點,例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力!

  2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

  3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;

  【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友,所以找飲料瓶的孩子特別多,還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做朋友;有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

  四、活動小結(jié)

  小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

  【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣!

  活動反思:

  針對小班幼兒來說,我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意;顒忧,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

  活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、在模擬小飛機做游戲的情境中嘗試畫各種線條。

  2、體驗參與活動的樂趣。

  活動準備:

  活動前幼兒有玩過“開飛機”的運動游戲經(jīng)驗。

  教師師范材料:淺藍色繪畫用紙、水彩筆、固體膠、紙飛機

  幼兒操作材料:彩色小飛機、繪畫紙、固體膠、水彩筆

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:這是什么呀?(出示天空圖片)

  師:藍藍的天空多美啊,當(dāng)我們看著天空的時候好象變成小鳥飛到天上,可是我們沒有翅膀不能飛翔,怎么辦呢?

  總結(jié):你們說了好多辦法,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種。

  二、模擬游戲,引起興趣。

  1、師:前幾天我們玩了一個開飛機的游戲,你們喜歡嗎?今天,我們再來做小小駕駛員,坐上小飛機一起飛上藍天去玩一玩,好嗎?

  2、模擬開飛機的`游戲:(出示背景),瞧,停機場到了,我的小飛機已經(jīng)準備好了,你們準備好了嗎?(提示幼兒坐坐好,系好安全帶),先開哪一架飛機呢?(紅飛機)好,聽到命令我們就起飛。

  三、師生共同演示。

  1、飛機起飛。師:3、2、1,起飛。ń處熓殖旨t飛機在天空飛行),嗚――叮咚,紅飛機飛到了天上(把紅飛機粘貼在背景紙上),藍藍的天空真美。【G飛機看見了,說:我也想到天上去玩一玩。(教師手持綠飛機在天空飛行),紅飛機說:綠飛機,你要離我遠一點,不然我們會撞在一起,多危險呀!嗚――叮咚,綠飛機也飛到了天上(教師把綠飛機粘貼在背景紙上)。

  2、飛機做游戲。 師:兩架小飛機都飛到了天上,天空真藍真大啊!它們高興地唱起了歌,跳起了好看的舞,紅飛機對綠飛機說:我們一起做游戲,好嗎?綠飛機說:好的好的,我馬上飛到你這兒來。

  教師用水彩筆從紅飛機開始,畫出一條直線。紅飛機說:“我跳個舞給你看吧,于是,紅飛機開始跳舞了,它用尾部噴出的氣體在天空中畫了一副美麗的圖畫。

  師:綠飛機看見了,綠飛機追著紅飛機說:紅飛機,你真棒!你在藍色的天空上跳了個好看的舞蹈。我也想來唱歌跳舞,于是綠飛機也跳起了舞,畫出了一條美麗的線。

  師:藍飛機看到了紅飛機和綠飛機說:紅飛機,綠飛機,你們的本領(lǐng)真大!我也想和你們做游戲跳舞。紅飛機和綠飛機說:好,你快快飛到我們這兒來。綠飛機飛過去是不是也要跳舞?(鼓勵幼兒大膽想象,并邀請1名幼兒上來)

  師:紅飛機跳的舞真好看。綠飛機跳的也很好看。

  四、幼兒繪畫。

  1、師:小飛機玩得真高興,你們想到天上去和他們做游戲嗎?瞧,小飛機已經(jīng)在停機場上準備好了,我們趕快坐到停機場邊,準備起飛。

  2、操作步驟(材料依次投放):

  飛機起飛:把三架飛機粘貼在背景紙上。(以游戲的口吻提醒幼兒把三架飛機分開粘貼,以免撞擊。)

  飛機要跳舞拉:用水彩筆在飛機后面畫線條。

  五、欣賞作品。

  1、請幼兒自己介紹自己的作品:小飛機今天玩得真高興,瞧,紅飛機飛飛飛,它在藍色的天空中跳起了好看的舞,綠飛機飛飛飛也跳了好看的舞。

  2、 小結(jié):今天,小飛機和我們做游戲,我們幫小飛機畫出了很多漂亮的線,有。。。。。。,待會兒我們就到操場上去玩開飛機,去做游戲,好嗎?

小班教案 篇6

  教材分析:

  小班幼兒由于剛接觸美術(shù),他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設(shè)計了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》;顒油ㄟ^場景“雞媽媽的家”的設(shè)置,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù),變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  目標:

  1、學(xué)習(xí)用手指點畫,并用短線添畫成小雞。

  2、體驗手指點畫的樂趣,喜歡參與美術(shù)活動。

  重點:用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。

  難點:用短線為小雞添畫嘴和腳。

  準備:

  1、經(jīng)驗準備:觀察、認識過小雞。

  2、材料準備:

  教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。

  學(xué)具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號筆人手一支,抹布每桌兩塊

  過程:

  一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣

  1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。

  “我(雞媽媽)在家里生了很多的蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞。可是有一天,我不小心睡著了,等我醒來的時候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”

  2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)

 。◣煟杭ぐl(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。

  幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測,大膽發(fā)言。)

  3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會變魔術(shù)的手,看看我是怎樣把小雞變出來的!

  二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式

  1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)

  師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)

  2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點畫。

  “親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動!一二三!看,蛋寶寶出來了。ㄌ鹗种浮谑痉哆^程中要強調(diào)手指不能移動,蛋寶寶不能擠在一起。)

 。◣煟阂陨衩氐目谖、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒認識作畫工具、了解作畫的方式。

  幼:認識各種作畫工具,在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點畫這種作畫方式。)

  3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關(guān)系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了!

  4、示范畫小雞

  1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。

  2)“咕嚕咕嚕變,變出記號筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”

 。◣煟籂I造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。

  幼:在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的`方式。)

  三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點畫的方法

  1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”

  2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎、干凈的小雞和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據(jù)幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。)

  3、鼓勵幼兒大膽的作畫,適時檢驗了幼兒的學(xué)習(xí)成果)

  (師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時鼓勵、引導(dǎo)。

  幼:根據(jù)教師的講解進行作畫,體驗成功、快樂的心情。)

  四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品

  教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。

小班教案 篇7

  活動目標

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,增進關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。

  2、感受歌曲的優(yōu)美旋律,能大膽表演歌曲所反映的情景;顒訙蕚

  1、 掛圖;磁帶和錄音機。

  2、情景表演的活動教具;顒与y點唱好“媽媽”的符點部分。難點剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感,通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點。

  活動過程設(shè)計依據(jù)

  一、出示圖片,引出課題

  提問:圖片中發(fā)生了什么事情?

  二、理解歌曲內(nèi)容

  1、教師范唱歌曲,提問:

  媽媽勞動了一天,感覺怎么樣?

  寶寶幫媽媽做了什么事情?

  2、教師逐一出示其他圖片,演唱歌曲一遍。

  3、教師指圖提示,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  三、教師彈奏歌曲旋律,幼兒根據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師演唱,幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

  2、教師示范歌曲中附點的唱法,引導(dǎo)幼兒唱好“媽媽”的附點部分。

  五、學(xué)習(xí)歌表演

  1、幼兒欣賞歌曲錄音,幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。

  2、教師做媽媽,幼兒做小朋友進行情景表演。

  3、請幼兒分組扮演媽媽和孩子,跟著歌曲錄音表演唱。

  通過圖片的`直接觀察,引導(dǎo)幼兒說出歌曲的內(nèi)容。

  傾聽歌曲,通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞。

  用圖片支架的方式幫助幼兒記住歌詞。

  分步練習(xí)是為了讓幼兒更好地

  掌握節(jié)奏。

  這是本次活動的一個難點部分,通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點。

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(經(jīng)典)小班教案08-28

小班教案07-20

小班教案(精選)07-24

小班教案(經(jīng)典)07-24

小班教案[經(jīng)典]07-27

小班教案[精選]07-22