【經(jīng)典】幼兒園大班教案6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過形象生動(dòng)的動(dòng)漫演示,了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。
2、,感受故事中語言的詼諧、幽默,培養(yǎng)豐富的想象能力。
3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得:原來做自己,最快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小豬變形記》ppt、裝扮動(dòng)物的道具
活動(dòng)過程:
一、營造氛圍,走近故事
1、出示封面,根據(jù)故事題目猜測(cè)小豬變形。
――你看到了什么?(小豬)這是一只什么樣的小豬?(它不愿意做自己,它想要變形)你認(rèn)為它會(huì)變成什么?
二、演示ppt、理解故事內(nèi)容
1、變長(zhǎng)頸鹿
――小豬看到了誰?(長(zhǎng)頸鹿)它想到了一個(gè)什么好主意?怎樣才能變成一只長(zhǎng)頸鹿呢?長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)?(幼兒想象)
――電腦上出示各種工具,幼兒自己選擇進(jìn)行組裝,看哪一種最像長(zhǎng)頸鹿。(木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車)
――小豬踩著高蹺遇到了誰?(斑馬)小豬怎么跟斑馬打招呼的?斑馬會(huì)對(duì)小豬說什么樣的話?發(fā)生了什么事?
2、變斑馬
――小豬又有了什么樣的`好主意?(變斑馬)怎樣才能變成斑馬呢?(幼兒想象)
――點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示電腦畫面:出示四個(gè)顏料桶(每個(gè)顏料桶上寫上問號(hào))幼兒自己來選。
――提問:小豬變成了斑馬,大家會(huì)認(rèn)出它來嗎?會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?(繼續(xù)講故事)
3、變大象
――小豬想變成大象,大象是什么樣子的,我們來學(xué)一學(xué),怎樣才能幫助小豬變成大象呢?(幼兒想象)
。ǔ鍪靖鞣N物品如:長(zhǎng)鼻子、樹葉等)教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行點(diǎn)擊,不閃爍的代表沒有選對(duì)。
4、變袋鼠
――我們來看看它是怎么變成袋鼠的,變成袋鼠它遇見了誰(鸚鵡),你們猜會(huì)發(fā)生什么?觀看課件(小豬掉到了泥潭中央)
四:故事結(jié)尾
1、觀看課件結(jié)尾
――最后小豬怎么樣了?(又做回了自己,還是覺得做自己最快樂)
2、交流觀后感,挖掘故事內(nèi)涵。
。1)“欣賞完這個(gè)故事,你有什么話想要對(duì)小豬說的嗎?小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿、一會(huì)兒裝扮成斑馬、一會(huì)兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺得它這樣做好嗎?它會(huì)覺得自在和快樂嗎?為什么?”
。2)小結(jié):“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎么模仿,別人都說不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己!
五、結(jié)束部分
遷移經(jīng)驗(yàn):你喜歡做自己?jiǎn)?那你覺得做自己感到最快樂的事是什么?
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
繪畫《幼兒園真快樂》
教學(xué)目的及要求:
1.在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的快樂生活。
2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面。 教學(xué)難點(diǎn):
掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備:
各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、 剪刀、水彩筆。
教學(xué)過程:
一、開始部分
引題:談話:小朋友們,你們?cè)谟變簣@里最快樂的事是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的時(shí)候心情怎么樣?今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂》。
二、基本部分
1.教師出示范作品,幼兒欣賞。
提問:布有什么用?你們見過布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時(shí)看的有什么不同?
2.觀察桌子上有什么?
3.教師講解制作方法:
。1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
。2)再添畫草地、房子、白云等景物。
。3)裝飾出各造型。
4.制作要求:
。1)制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽,不要把所需的材料浪費(fèi)。
。2)要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔,使用剪刀時(shí)注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
5.幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒給以幫助。
6.互相欣賞作品。
讓幼兒相互欣賞同伴的作品,并介紹自己制作的是什么。
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)上課情況,對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
2.收拾用具,下課休息!
教學(xué)效果分析:
1.分析教材:在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂生活,學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的`方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。
2.分析教法:通過講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面,掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。
3.分析幼兒:幼兒對(duì)幼兒園生活比較熟悉,能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫畫,大部分幼兒效果好,個(gè)別幼兒對(duì)人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
3、培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、操作材料:紅黃房子及動(dòng)物卡片(打印)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置懸念(出示PPT課件)
1、森林里除了有許多樹和小動(dòng)物以外,還有什么?
2、昨天獅王給我打了電話,說它碰到一個(gè)難題,難題就出在這兩幢樓上,到底是怎么回事呢?
3、教師講故事,幼兒欣賞。
點(diǎn)評(píng):開頭用問題作懸念,較好地吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子的嘗試欲望。
大班語言公開課教案《分房子》含PPT課件
三、分組討論分房方案
1、每張桌上都有一套圖片和六種動(dòng)物,請(qǐng)每組根據(jù)動(dòng)物各自的特點(diǎn)試著給它們分房,并且用“因?yàn)椤浴闭f出理由。
2、請(qǐng)每組幼兒派代表說出分房理由。(因?yàn)榇笙筇,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚鄢岳鲜,公雞怕狐貍,所以這兩對(duì)動(dòng)物不能住在一起)
3、打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。(可能會(huì)有多種分法,PPT僅展示一種分法。)
點(diǎn)評(píng):分組討論,為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄,雖然在嘗試的過程中每個(gè)孩子的意見不完全相同,但同伴之間可以相互爭(zhēng)論,直到意見達(dá)成一致。
四、語言游戲:接龍
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。“因?yàn)樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)“因?yàn)槲覑鄢允卟恕?所以我長(zhǎng)得高,所以我的身體好,所以……)。
點(diǎn)評(píng):結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),將故事教學(xué)與孩子們的.現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫!耙驗(yàn)椤浴笔且粋(gè)因果關(guān)系的短語,將這個(gè)短語的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語言游戲中,比較貼合幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,為幼兒正確使用短語“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),敢于嘗試思索,說出不一樣的答案,較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇4
教材簡(jiǎn)解:
園丁把對(duì)花兒的愛蘊(yùn)含于等待之中--守候花期,俯身叢中,澆水松土,呵護(hù)。于是這種等待收獲了萬紫千紅,爭(zhēng)奇斗艷;果農(nóng)把對(duì)果樹的愛浸透于等待之中,渴望成熟,穿梭林間,剪枝施肥,悉心照管。于是這種等待換來了滿園飄香,果實(shí)累累。愛需要等待,等待也是一種愛。"十年樹木,百年樹人"。植物的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律,需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長(zhǎng)過程。我們的孩子也需要懷有一顆愛心,耐心等待,等待長(zhǎng)大,等待花兒開。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能有層次、逐一地觀察畫面內(nèi)容,會(huì)欣賞散文的優(yōu)美。
2.能理解圖畫的內(nèi)容,并用自己的語言進(jìn)行表述。
3.了解影響植物生長(zhǎng)的自然因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):欣賞散文,找出散文句式的特點(diǎn)和優(yōu)美。
難點(diǎn):幫助孩子解析文中動(dòng)詞的具體含義,并且與相關(guān)的主體對(duì)應(yīng)起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念: 《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
運(yùn)用擬人化的、自述的方式來展示植物生長(zhǎng)這個(gè)自然過程,將植物生長(zhǎng)相關(guān)的各種因素用第一人稱的方式進(jìn)行描述,從而形成一個(gè)完整的故事。把一個(gè)涉及科學(xué)的內(nèi)容用文學(xué)的形式表現(xiàn)出來,語言教學(xué)的特殊和優(yōu)美之處,展現(xiàn)無遺,更能讓幼兒體會(huì)到不同文體的美。
設(shè)計(jì)思路: 等待對(duì)于每一個(gè)孩子來說是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的過程,但是孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、游戲都必須遵守這條很重要的規(guī)則和過程--即等待,只有通過耐心的等待,才能體會(huì)到成功的快樂,成長(zhǎng)的快樂,以及游戲合作的快樂。大自然的一切充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們等待春天花開的那份激動(dòng)與喜悅,都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎能錯(cuò)過上天賜予他們發(fā)現(xiàn)這一切的慧眼呢?
教學(xué)準(zhǔn)備: 1.幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經(jīng)驗(yàn),
2.太陽、朝霞、風(fēng)、雨、土地、種子、花等的小圖標(biāo)。
教學(xué)過程:
1.談話活動(dòng):(關(guān)于植物生長(zhǎng)過程的經(jīng)驗(yàn))請(qǐng)幼兒說說:你種過什么花?它開花了嗎?你覺得植物開花需要哪些條件呢?當(dāng)幼兒說出陽光、水、土壤時(shí),教師可以用表示各個(gè)因素的小圖標(biāo)貼在黑板上,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
2.閱讀圖畫:教師和幼兒一起觀察畫面。
畫面上有什么呢?這個(gè)故事是跟花有關(guān)的。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長(zhǎng)大并開花的嗎?這個(gè)過程需要很長(zhǎng)的時(shí)間,還需要我們做很多的事情,所以我們要慢慢地等待花兒一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。所以我們今天學(xué)習(xí)的散文名字叫《等待花兒開》
第一幅圖:(按從上到下的順序觀察)畫面上出現(xiàn)的是什么呢?看見朝霞接著會(huì)出現(xiàn)什么呢?看,太陽出來了,你可以用一個(gè)動(dòng)詞來描述太陽的狀態(tài)嗎?"太陽升起來了"。太陽會(huì)給花兒帶來什么呢?沒有太陽,花兒會(huì)怎樣呢?這時(shí)候的花兒又是什么樣子呢?
第二幅圖:這次出現(xiàn)的又是誰呢?風(fēng)是怎樣來的?你可以用一個(gè)動(dòng)詞來形容一下嗎?風(fēng)兒會(huì)帶來什么呢?教師注意引導(dǎo)幼兒使用確切的動(dòng)詞。這時(shí)候花兒是什么樣子的呢?
第三幅圖:現(xiàn)在又是誰出現(xiàn)了?"云是怎么過來的?風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢?當(dāng)云在天空變厚的時(shí)候,可能會(huì)帶來什么呢?花兒長(zhǎng)大了嗎?變成了什么?
第四幅圖:看,雨來了!沒有雨水花兒又是怎樣呢?云和雨又是什么關(guān)系呢?花兒有什么變化呢?
第五幅圖:雨點(diǎn)落到地上了,大地又是什么樣子的.呢?雨水不見了,原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了,原來是滲到地里去了,這樣花兒才能吸收到水分;▋河钟惺裁礃幼拥淖兓?
第六幅圖:畫面上都有什么呀?小種子是長(zhǎng)在哪里的?小種子慢慢長(zhǎng)大后會(huì)怎樣呢?從泥土里鉆出來。
第七幅圖:(跟前面對(duì)照看)花兒由種子變成什么了?從土里鉆出來的是花苗;缏L(zhǎng)大、長(zhǎng)高,然后會(huì)怎樣呢?
第八幅圖:花兒終于開放了!我們?cè)俜祷厝タ匆幌拢瑥牡谝环鶊D開始,是經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程花兒才長(zhǎng)大、開放的呢?(教師對(duì)照畫面,利用小圖標(biāo)將花兒開放過程中的各種因素展示出來,幫助幼兒進(jìn)行梳理。
回放畫面:原來花兒開放是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,需要好多因素,所以文章名叫《等待花兒開》,"等待"是什么意思?在等待花開的時(shí)候有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長(zhǎng)大并開放的呢?它們的作用是什么樣的?花兒又是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大的?
3.自由講述,讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個(gè)故事的內(nèi)容;在幼兒講述時(shí)請(qǐng)幼兒注意書中所使用的不同的動(dòng)詞。
4.教師出示詞匯:升、飄、吹。并且根據(jù)圖畫來理解這些動(dòng)詞的不同含義。教師幫助孩子解析詞匯的具體含義,并且與相關(guān)的主體對(duì)應(yīng)起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如:風(fēng)-------過來了。(吹、刮)太陽-----------上來了。(升、爬)等待花兒開朝霞說:"太陽要升起來了。"太陽真的升起了。
太陽說:"風(fēng)要吹過來了。"風(fēng)真的吹過來了。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受作品的藝術(shù)風(fēng)格,大膽表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺。
2.能以變形、夸張的手法,大膽地想象繪畫。
3.體驗(yàn)作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前組織幼兒進(jìn)行狂歡節(jié)巡游,作品《哈里昆的狂歡》4幅,狂歡節(jié)的'照片若干,4開畫紙4張,記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過程
一、聯(lián)系生活,感知狂歡時(shí)有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》,感受作品的風(fēng)格,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
1.介紹作品、畫家。
2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導(dǎo)。
3.集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。
(1)引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。
(2)從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫,進(jìn)一步表現(xiàn)對(duì)作品的感受。
1.引導(dǎo)幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。
2.幼兒進(jìn)行小組合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求:將物品夸張變形;最想畫的部分畫得要大一些,把畫面布置得豐富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導(dǎo)幼兒分享交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒小組內(nèi)交流繪畫的內(nèi)容。
2.集體交流,教師提升經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志,知道他們的含義。
2. 運(yùn)動(dòng)觀察、描述等方法感知安全標(biāo)志的特征,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。
3. 感受安全與人們生活的關(guān)系,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4. 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標(biāo)志。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒操作材料,教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》。準(zhǔn)備一些生活中常見的安全標(biāo)志。如安全出口指示安全標(biāo)志。
2. 創(chuàng)設(shè)模擬情境
3. 準(zhǔn)備一些卡片、標(biāo)志筆
4. 幼兒和家長(zhǎng)事先收集一些安全標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過程:
1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場(chǎng)地等場(chǎng)所,發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險(xiǎn)。
教師:今天在幼兒園參觀,請(qǐng)你們看看這些地方有沒有危險(xiǎn)
教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險(xiǎn),讓幼兒說說怎樣才能預(yù)防這些危險(xiǎn),引出安全的話題,體驗(yàn)安全的重要。
2. 出示安全標(biāo)圖,師幼觀察標(biāo)志圖片的特征,認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標(biāo)志圖片,說說自己在生活中常常看到那些安全標(biāo)志,這些標(biāo)志出現(xiàn)在什么地方,是什么意思。
教師出示幼兒操作材料或教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》,了解生活中有許多標(biāo)志和我們的安全有關(guān)。
分別出示常見的幾種安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,熟記標(biāo)志意思。
教師總結(jié):安全標(biāo)志的特征和含義
為了預(yù)防一些危險(xiǎn)的事情,于是有了安全標(biāo)志,他可以提醒人們注意安全,外出要學(xué)會(huì)觀察周圍環(huán)境中的安全標(biāo)志。
。ㄗ層變赫f出標(biāo)志的'外形特征有什么不同,形狀和顏色的設(shè)計(jì)代表什么意思)
3. 設(shè)計(jì)幼兒園各個(gè)場(chǎng)所的安全標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
幼兒操作設(shè)計(jì)幼兒園戶外場(chǎng)地、教師里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方的安全標(biāo)志。
教師:你們覺得我們剛才參觀的戶外場(chǎng)地,教師里有那些地方可能有危險(xiǎn)、你們可以設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,提醒其他小朋友注意安全。
4. 展示幼兒設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志,通過標(biāo)志的設(shè)計(jì)提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
教師:將你們?cè)O(shè)計(jì)的安全標(biāo)志貼在幼兒園戶外場(chǎng)地和教師里,提醒大家看標(biāo)志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。
活動(dòng)延伸:
家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出游玩時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察一些標(biāo)志符號(hào),增強(qiáng)幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法。
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