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鑿壁借光中班語言教案

時間:2023-09-11 07:35:04 教案 我要投稿
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鑿壁借光中班語言教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的鑿壁借光中班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

鑿壁借光中班語言教案

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,豐富幼兒的詞匯“鑿”、“補(bǔ)丁”

  2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、理解成語故事的教育意義。

  二、活動教、學(xué)法:

  1、首先引導(dǎo)幼兒觀察畫面所示的時間,這為后面匡衡為什么鑿壁做好鋪墊。

  2、然后引導(dǎo)幼兒觀察匡衡家里怎么樣,也是為后面更好地理解故事及明白故事教育意義打下基礎(chǔ)。

  3、由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,幼兒可能對“透光”理解得不夠清楚,因此在課前老師有意識地通過做實(shí)驗(yàn),讓幼兒更直觀地理解“透光”的意思。

  4、幼兒通過觀察圖片、老師的循序引導(dǎo),進(jìn)行看圖講述,講述時采用自由結(jié)伴講述、重難點(diǎn)講述,使幼兒進(jìn)一步理解故事的教育意義和語言的表達(dá)能力。

  三、活動重、難點(diǎn):

  幼兒明白匡衡發(fā)現(xiàn)隔壁鄰居家透過來的亮光時有什么奇想,來解決自己遇到的困難。

  四、活動準(zhǔn)備:

  教育掛圖、字卡“鑿壁借光”、“補(bǔ)丁”

  五、活動過程:

  1、“今天老師要給大家介紹古時候的一位小朋友,他的名字叫匡衡,為什么會介紹他呢?因?yàn)樗隽艘患懿诲e的事,到底是什么事呢,等老師講完故事后就會知道了。

  2、老師講一遍故事。

  3、講完后,提問:“圖上的名字叫什么?故事里講的是誰?他做了一件什么事?”

  4、出示掛圖,提問:圖上的這個小朋友就是匡蘅。這是什么時候?你從什么地方看出來的?(晚上,天上有星星)他的家是怎樣的呢?你是從哪里看出來的?(很窮,衣服、被子上都有補(bǔ)丁,墻壁也爛了)一天晚上,匡衡發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)亮光是從哪里來得?這時匡蘅想了一個主意,是什么主意呢?

  5、“小朋友都知道這個故事叫“鑿壁借光,老師把字寫出來了,看,這就是“鑿壁借光”,這個鑿字就是挖槽或鉆孔的工具,這個壁是什么意思(墻壁),鑿壁就是把墻打了一個洞。

  6、幼兒自由結(jié)伴,圍繞圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

  “這副圖我們已經(jīng)看完了,現(xiàn)在請大家和你身邊的朋友一起講講故事!

  7、請個別幼兒講述。

  “誰愿意把這個故事講給大家聽?”

  8、老師完整地講一遍故事。

  “這個故事是一個成語故事,就象原來我們學(xué)的一鳴驚人、濫竽充數(shù)一樣,今天我們又學(xué)了一個新的成語故事叫什么?(鑿壁借光)現(xiàn)在老師完整地將這個成語故事講一遍,講完后我要請小朋友告訴大家這個故事讓我們明白了一個什么道理!

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際說說學(xué)習(xí)匡橫的精神:遇到困難時他怎么想辦法來解決,教會幼兒解決問題的方法。

  六、活動反思:

  亮點(diǎn):

  1、教師在課堂中的靈活性較強(qiáng),隨機(jī)教育把握得較好,通過課堂上出現(xiàn)的詞語“補(bǔ)丁”,有幼兒能根據(jù)課外書籍來解釋的時候,老師對幼兒及時進(jìn)行了肯定和表揚(yáng),這樣激發(fā)了其他孩子愛看書的好習(xí)慣,這對幼兒是終生受益的。

  2、對于大班幼兒,老師有時說出“真的嗎?老師都不知道呢”等語言,幼兒學(xué)習(xí)的積極性就會提高。

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