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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-11 10:13:01 教案 我要投稿

(精)大班數(shù)學(xué)教案

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精)大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、 設(shè)計(jì)思路:

  新《綱要》中指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探索的過程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí),根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng),讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。

  二、 活動(dòng)方案:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

  3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:課件《認(rèn)識球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。

  2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。

  3、座位安排:兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,席地而座。

  4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

  活動(dòng)過程:

  一、出示課件,引起興趣。

  小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。

 。ǔ鍪菊n件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)

  這是誰呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?

  二、通過硬幣的引見,導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

  1、球和硬幣有什么區(qū)別。

  (出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)

  2、請幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

  3、請幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。

  4、請幼兒講一講,球與硬幣的特征。

  5、小結(jié):對,小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?

 。ㄕn件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

  征:硬幣圓圓的`、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)

  三、認(rèn)識球體與圓柱體。

  1、通過課件四,引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)

  2、擺一擺,(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

  3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

  A、請個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?

  B、講講為什么?

  4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

  A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

  B、為什么?

  5、小結(jié):(觀看課件六。)象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向一個(gè)向前向后滾的物體,我們叫他圓柱體。

  四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

  1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

  2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。

  3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?

  五、游戲:找家

  生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體,老師的電腦里也有,你們看——他們想和你們做游戲呢?

  1、電腦游戲:找家

 。ńo各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。)

  2、綜合游戲:找家

  你們都想做游戲,我們一起來做,好嗎?請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家。

  六、變一變,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

  你們給圖形寶寶找到了家,還想用球體、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來幫他們一起做球體、圓柱體,有困難嗎?

  (孩子們開始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料,有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,有的選擇長方形紙張做望遠(yuǎn)鏡,有的把圓形圖片疊在一起做柱子,有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的,說“太難做了”我走到他身邊,撿起地上的毛線團(tuán)起來,立刻高興地說,“我會了,把線團(tuán)起來就可以變成球了!遍_開拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán),變成球!

  七、相互交流各自的作品,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能在動(dòng)手操作過程中,學(xué)習(xí)5的形成、數(shù)數(shù),并能熟練地點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2、認(rèn)識數(shù)字5,知道5的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1—5的數(shù)字卡片水彩筆人手一套;每人一張與同桌幼兒不一樣的畫(4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五角星的國旗);書寫正確、錯(cuò)誤的“5”的圖片卡片、圓點(diǎn)圖形卡片、數(shù)字卡片若干;小鈴一對。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的媽媽拿了一副圖畫給徐老師看,她說她看也看不懂,要請我們小朋友來看看。

  2、出示(4)片花瓣的花。

  提問:(1):這朵花完整嗎?

  (2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?

  3、教師演示,操作,小結(jié)。

  二、教學(xué)過程

  (1):這位媽媽還帶來了很多沒有畫完的圖畫,請我們小朋友來幫助她那粗心的孩子把畫補(bǔ)完整,但是這位媽媽是有要求的:一人拿一張畫,拿到畫之后先認(rèn)真、仔細(xì)地觀察你拿到的.畫是什么,原來有幾個(gè),你又要給它添上幾個(gè)。(畫好的小朋友把筆放到籃子里,等全部小朋友把畫畫好后聽到老師敲小鈴就要把筆都放到籃子里,臉朝老師,人坐正。我們來比比最聽話,誰最能干。)(2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

  三、(1)幼兒匯報(bào)補(bǔ)畫情況,教師演示操作過程:5角星圖上原來是4只角,需要再補(bǔ)上1只角;1只手的圖上原來是4只手指,需要再補(bǔ)上1只手指;1張國旗的圖上只有4顆星,需要再補(bǔ)上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補(bǔ)上1片花瓣才完整。誰能像老師一樣用完整,好聽的話來說說這四幅圖畫。

 。2)教師小結(jié):4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可以用數(shù)子寶寶幾來表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思,4添上1就是幾啊?

  四、(1):認(rèn)識數(shù)字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5片花瓣都可以用數(shù)字“5”來表示。

 。2)出示數(shù)字“5”,提問:“5”還可以表示什么?“5”字像什么?

 。3)師:粗心的小朋友寫了許多數(shù)字“5”,你們看看哪幾個(gè)寫得對?(4)出示幾張正確、錯(cuò)誤的數(shù)字“5”的圖片,請幼兒找出正確的,并集體念出來。

  五、游戲:躲“5”。

  用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片”的形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽到5下聲音、看到5樣?xùn)|西或數(shù)字5(答案是5的),就用手把臉蒙起來,如果你聽到的不是5下聲音、看到不是5樣?xùn)|西、不是數(shù)字5,就出示相應(yīng)的數(shù)字卡片告訴老師。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)8的加法。

  2、樂意參與活動(dòng),并能用清楚的語言講述實(shí)物圖所表示的意義。

  3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽口令、遵守活動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:一組ppt課件。

  2、學(xué)具:鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出小白兔的困難,復(fù)習(xí)8的組成。

  幫助小白兔過難關(guān)。(邊演示ppt(1)邊復(fù)習(xí)8的組成。)

  二、 看圖列算式,學(xué)習(xí)8的.加法。

 。1)分別出示ppt(2)(3),請幼兒講述ppt上圖示所蘊(yùn)含的意思,并列出算術(shù)題,學(xué)習(xí)8的加法。

 。2)將ppt(4)理解以后,列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

  三、游戲:捉蝴蝶,鞏固8的加法

  玩法:幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來,展示在樹上。

  四、小組活動(dòng):過難關(guān)得紅旗

  玩法:幼兒選擇教師的作業(yè)紙,做完了小朋友相互查一查全對了到老師這里來拿小紅旗。

  難關(guān)內(nèi)容:

  (1)給小熊涂色:算一算,算出來以后看一看應(yīng)該涂什么顏色。(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法)

 。2)看圖列算數(shù)題:這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題。(鞏固8的加法)

 。3)房子圖:這張房子圖又該怎樣填呢?(復(fù)習(xí)8的組成)

  五、教師展示幼兒作業(yè),講評作業(yè),活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化,知道加一、減一之后的變化。

  2、能積極參與活動(dòng),按照一定的要求操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔法機(jī)器圖,蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。

  一、研究魔法機(jī)器。

  ⒈出示魔法機(jī)器圖:今天,徐老師帶來了一臺神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋果,右邊放4個(gè)蘋果?矗瑱C(jī)器的'左邊有幾個(gè)蘋果?這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為這是一臺具有什么魔法的機(jī)器?

 、苍瓉磉@是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。

 、橙绻以谶@臺機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿,你猜會發(fā)生什么變化?會變成幾個(gè)?請一名幼兒上來操作。

 、葱〗Y(jié):這是一臺可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器,這臺神奇的機(jī)器長得什么樣子?你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器,還有什么機(jī)器呢?

  二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。

 、背鍪灸ХC(jī)器圖二:看!今天徐老師還帶來了另外一臺機(jī)器,這是一臺可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

 、踩绻以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果,你猜會發(fā)生什么變化?

 、澄以谶@個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果?你猜會發(fā)生什么變化?

 、催@臺機(jī)器真神奇,可以使物品變少一個(gè),那這臺能使物品減去一個(gè)的機(jī)器長得什么樣子?

 、敌〗Y(jié):紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器,黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

  三、幼兒操作。

 、爆F(xiàn)在,這兩臺機(jī)器飛到了我們的本子上,我們一起來看一下。這臺是什么機(jī)器?那這臺呢?

  你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化,它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢?

  ⒉請你來翻開書本第二頁,讓魔法機(jī)器變一變吧。

 、乘哪ХC(jī)器變對了嗎?哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢?應(yīng)該怎么變?

 、此哪ХC(jī)器有沒有出現(xiàn)故障?你能改正嗎?

 、嫡埬銠z查一下并改正。

 、妒澜缟铣擞凶兌嘧兩俚臋C(jī)器,還有很多神奇的機(jī)器,它們都有各自不同的神奇功能,下次我們再一起來研究一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1。體驗(yàn)游戲中也有數(shù)學(xué)的樂趣。

  2。自主學(xué)習(xí)7的分解組成。

  3?鞓酚涗洸僮鬟^程。

  教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會7的分解和組成。理解7的分解過程,并學(xué)會運(yùn)用

  教學(xué)準(zhǔn)備:粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成小朋友,今天的`天暖不暖和?看看窗外天空上有什么?(太陽)(在小黑板上畫出太陽)天氣真暖啊。再過幾天,地上的小草就綠了(畫兩個(gè)草叢)有一天,一個(gè)數(shù)字寶寶出來散步,你們想知道它是誰嗎?(貼數(shù)字6)大家看,這是幾呀?數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子,只要種在草叢中就會開出紅色的小花,咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個(gè)草叢中,好不好?老師先在第一塊草叢中種上一顆種子,那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子?(活動(dòng)開始,復(fù)習(xí)6的分解后,導(dǎo)出7)二、實(shí)踐操作,學(xué)習(xí)7的組成1、師:小朋友們,你們知道了6的分解,今天老師帶你們認(rèn)識新的數(shù)字寶寶,想不想知道它是誰(貼上數(shù)字7,同時(shí)摘下數(shù)字6)小朋友認(rèn)識它嗎?是幾?在課前老師給大家發(fā)了7根小木棒,現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾,一會老師問大家,看誰擺的對,擺的好(幼兒操作,讓同桌之間互動(dòng),合作學(xué)習(xí))2、再次操作,嘗試新方法師:誰來說一說你怎么分的?請幼兒說出自己的分解方法,其它幼兒補(bǔ)充,說完6種分法,板書:7的6種分法,木棒我們擺完了,那我們先把木棒收拾好放在桌面上,好不好?

  3、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解,加深印象4、現(xiàn)在,小朋友們伸出你的小手指,和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好?(目的加深對7的分解的印象,并帶入7的組成)4、看圖,再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧,天暖暖的,太陽公公照著大地,草叢中開滿了鮮花,這么好的天氣,小蝴蝶也飛出來了,快看,這邊草叢飛來了一只蝴蝶,小朋友們想一想,那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只?

  5、植樹游戲小朋友們,春天到了,又到植樹的日子了,今天老師帶來了7棵小樹苗,誰想到這里幫老師栽樹?小朋友們要注意,要把7棵樹苗分別種到兩個(gè)草叢中,你想怎么種?(找幼兒到黑板上貼小樹,并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成,再次鞏固)

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識的,但是對1到10的相鄰書來說不是很了解,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間大1。钡年P(guān)系。2、愿意參與活動(dòng),大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  在我的教學(xué)過程中,分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

  一、情景創(chuàng)設(shè),了解相鄰數(shù);

  二、按序畫點(diǎn),理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

  三、填寫相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

  四、快樂出行,鞏固相鄰數(shù)之間的的概念。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。整個(gè)活動(dòng)過程富有趣味性,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在活動(dòng)中,有些孩子有自己的想法和獨(dú)特的見解,就給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中滿足他們的好奇心和求知欲。

  但在本節(jié)課的有的環(huán)節(jié)中,我可能強(qiáng)調(diào)的少了點(diǎn),幼兒可能還沒有反應(yīng)過來,就進(jìn)行找相鄰數(shù)了,因此有的幼兒的.思維還沒有完全打開,所以也會導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒有答對的可能。

  所以,在今后的數(shù)學(xué)教育中,應(yīng)多培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識,更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道"沒有"可以用"0"來表示,它在不同的地方有不同的含義,激發(fā)幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。

  2、了解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實(shí)際意義。

  3、充分認(rèn)識到數(shù)字和生活息息相關(guān),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、8個(gè)小瓶,分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8個(gè)小瓶內(nèi)不放糖果。

  2、有關(guān)"0"的實(shí)物和圖片若干(溫度計(jì)、尺、門牌號、比分牌、信封等)。

  3、0--9的數(shù)字卡片。

  4、數(shù)字操作卡片人手一份,膠水棒。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲"數(shù)糖果",初步認(rèn)識數(shù)字"0"

  1、出示小瓶(共8個(gè)),請幼兒依次揭開瓶蓋,數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果?用數(shù)字幾來表示?

  2、最后一個(gè)瓶里什么東西都沒有,可以用"0"表示。("0"可以表示沒有)

  3、出示"0"的數(shù)字卡片,說說"0"像什么?指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫"0"。

  二、探究"0"表示的`不同意義

  1、啟發(fā)幼兒思考:在什么情況下,什么沒有了,要用"0"來表示?(幼兒舉例)

  2、我們還在什么地方見到過數(shù)字"0"?

  3、出示相應(yīng)實(shí)物及圖片,幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。

 。1)尺上的"0"表示起點(diǎn)。

 。2)溫度計(jì)上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。

 。3)比分牌上的"0"表示沒有得分,0:0表示平局。

 。4)門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。

  三、數(shù)字排隊(duì)

  1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊(duì)。

  2、出示"0","0"該排在什么地方?

  提問:

 、"0"為什么應(yīng)該排在"1"的前面?

 、"0"在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個(gè)都要大,即"1"和"0"組合,就是10,比9大,依此類推。

 、廴绻"1"后面的"0"越來越多,這個(gè)數(shù)會越來越怎么樣?

  四、操作"0"(數(shù)字1、2、0)

  1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰幫忙?(0)

  2、變魔術(shù):最大和最小。

  現(xiàn)在,我們找一找,在0 的幫助下,怎么樣才能變出最大的數(shù)?怎么樣才能變出最小的數(shù)呢?(幼兒操作)

  總結(jié):剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中,"0"的位置不同,它表示的數(shù)量也不同。

  五、活動(dòng)結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2講述購物的過程,學(xué)習(xí)用算式表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

  活動(dòng)過程:

  一、教師談話引入

  1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的'?(價(jià)格)

  2.幼兒個(gè)別介紹自己的購物過程。

  二、猜猜我們買了什么

  1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

  2.教師購物①:我有5元錢買了2件商品正好花完,你們猜我買了哪2件?幼兒講述,并說說為什么?教師用算式表示。2+3=51+4=5

  3.教師購物②:我有5元錢可我只買了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,并說說為什么?5—3=25—4=1

  三、我來買東西

  1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。

  2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。

  3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。

  4幼兒講述購物過程,并用算式表示。

  四、小明去購物

  1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。

  2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊。

  3.幼兒分散完成。

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