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美術(shù)教案

時間:2023-09-13 08:07:50 教案 我要投稿

美術(shù)教案10篇(薦)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)教案10篇(薦)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試制作對講機,發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。

  2、享受角色扮演的樂趣,體會自己動手制作的成就感。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的.能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。

  活動過程:

  1、出示多媒體圖片,讓幼兒說說這是什么?對講機有什么用呢?請個別幼兒模擬對講機對話,引起幼兒制作對講機的興趣。

  2、教師講解對講機的制作過程:先用手工紙將盒子抱住,用漿糊把手工紙粘住,用手工紙剪出一個小長方形,貼在盒子的左上方當天線,接著就是裝飾對講機,在對講機身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。

  3、幼兒制作對講機,教師巡視協(xié)助。

  4、制作完成后,請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話。

  5、結(jié)束。

  活動反思:

  對講機在生活中是比較常見的,尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡,在游戲中常模仿警察用對講機講話的情景,所以本活動的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難,開展活動前沒有做好鋪墊,這個環(huán)節(jié)基本上由教師完成,如果這個環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對講機身上進行設計圖案和粘貼天線就更容易些。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標

  知道元宵節(jié)吃元宵的習俗,感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。

  認識元宵的外形特征。

  嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

  活動準備

  課件準備:“元宵習俗”組圖;“元宵”組圖;“手工材料”組圖;“手工成品”圖片。

  紙面教具:《湯碗》。

  材料準備:顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

  活動過程

  出示組圖“元宵習俗”,引導幼兒初步感知元宵習俗。

  1.出示組圖“元宵習俗”。

  ——你看到了什么?

  ——人們在做什么呢?

  小結(jié):元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,在這天人們會掛花燈、猜燈謎、舞龍舞獅、吃元宵來慶祝。

  2.師幼談話,喚起幼兒對元宵的經(jīng)驗。

  ——你們吃過元宵嗎?

  ——元宵是什么樣子的?

  小結(jié):今天我們來認識好吃的元宵。

  出示組圖“元宵”,引導幼兒進一步了解元宵。

  1.出示圖片“元宵-外觀”。

  ——元宵是什么形狀的呢?

  2.出示圖片“元宵-顏色”。

  ——元宵是什么顏色的呢?

  ——還有什么顏色的元宵呢?

  小結(jié):元宵的身體圓圓的,有各種各樣不同的顏色。咬開元宵,里面還包著不同的餡料,味道好極了。

  3.出示圖片“元宵-做法”。

  ——元宵有很多好吃的做法,你們吃到的元宵是怎么做的呢?

  小結(jié):有水煮元宵、油炸元宵,還可以在元宵的湯里加上紅豆、水果等等,都非常好吃。

  出示組圖“元宵”、“手工材料”,通過對比豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗。

  1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”,引導幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法。

  ——元宵圓圓的外形,我們可以怎么漂亮地畫出來呢?

  小結(jié):可以用圓形的海綿印章印壓出元宵的形狀。

  2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”,引導幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的.方法。

  ——元宵可以用什么顏色表示呢?

  小結(jié):等顏料干了,可以用油畫棒畫上餡料,或者旁邊不同的食物哦。

  3.出示紙面教具《湯碗》,鼓勵幼兒大膽想象。

  ——你想創(chuàng)作一碗什么樣的元宵?

  ——它們是什么顏色的?

  ——你想給碗畫些什么花紋呢?

  出示手工成品圖,發(fā)放材料鼓勵幼兒用拓印、添畫的方法制作元宵。

  ——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,在“湯碗”上印出大大小小的元宵,還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

  活動延伸

  日;顒

  元宵節(jié)時,組織幼兒品嘗元宵,感受元宵的美味。

  家園共育

  1.有條件的家庭可在元宵前后與幼兒一起制作元宵,豐富生活經(jīng)驗。

  2.元宵節(jié)時,可帶幼兒外出賞花燈、猜燈謎、看舞龍舞獅,感受元宵節(jié)的氛圍。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1.在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

  2.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  重難點:

  了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>

  活動準備:

  1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

  活動過程:

  一.猜謎的形式引入

  1.師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的.來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

  師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

  師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

  師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

  2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

  二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試繪畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?

  三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

  反思:

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。

美術(shù)教案 篇4

  教學目標:

  1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。

  2.畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓練。

  3.在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。

  教學重點:探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

  教學難點:使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

  教學程序:

  一、兒歌導入揭示課題

  1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”!裁词钱嬛挟?怎么畫呢?

  2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠,畫好老鼠;再畫貓,再畫貓;畫張大床,貓兒睡。划嬛挟嫞嬛挟。(師生拍手唱兒歌,教師提示認真看、仔細聽)

  二、師生探討添畫方法

  1、問:畫中畫了什么?先畫了什么?

  2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀?怎么想到畫張大床?

  3、“畫中畫”找朋友。

  問:“畫中畫”會找哪一張畫做朋友?(提示:畫中的老鼠畫在哪了?貓畫在哪了?)板書:包圍添畫

  4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎?(小結(jié):由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫。)

  三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想

  1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么?(學生說說自己所聯(lián)想到的.相關(guān)形象。)

  2、請你幫老師出出主意,是添畫樹葉呢?還是樹枝?說說你的理由。

  3、教師邊講故事邊分步出示范畫,學生欣賞“小胖蟲”的故事。

  四、啟發(fā)想象明確要求

  1、出示學生作品,引導學生欣賞;品味情趣,明確要求。

  2、出示作業(yè)要求:先畫一個較小的簡單形象,然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。

  五、學生創(chuàng)作體驗情趣

  1、學生創(chuàng)作,教師行間個別輔導。

  2、學生粘貼作品,布置畫展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”

  六、作品展評拓展延伸

  1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。

  2、出示三組作品,學生在“尋找畫中畫”活動中,發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。

美術(shù)教案 篇5

  為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感,體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)孩子"從小講究衛(wèi)生,保護環(huán)境"的意識,傳遞共建"延安是我家,環(huán)?看蠹"的'理念,結(jié)合我班特色課,制定我班慶六一"親子美工"活動方案如下:

  一、親子繪畫主題:"美麗家園快樂成長"

  二、活動對象:各班幼兒和家長

  三、活動目標:

  通過開展慶祝"六一"系列活動,積極創(chuàng)設更多的機會,讓每個孩子都能找到自己的亮點,以點帶面,使每個孩子的個性得到飛揚,潛能得到充分的發(fā)揮。

  四、活動準備:

  1。油畫棒、水彩筆、水粉2。剪刀、膠棒3。硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼4。一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5。各類適合活動的音樂。

  五、活動細則:

  1、參賽畫紙規(guī)格:、a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡(附表一)2、參賽作品由幼兒與家長共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進入活動場地,進入時需看活動規(guī)則。

  4、進入活動后幼兒可自主選擇材料,但是需以"勤儉節(jié)約,變廢為寶"為主。

  5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音,不隨意走動,以免影響幼兒操作。

  6、由于活動室較小,家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

  7、幼兒和家長可隨時進入,但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品,這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。

  8、家長可在頒獎時間帶領(lǐng)幼兒到大廳進行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名,二等獎8名,三等獎10名)。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標

  1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。

  2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動作。

  3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

  4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備

  1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

  2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張,彩筆。

  3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。

  活動過程

  1.欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

  請幼兒看看是什么,說說是怎么做的,如:西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀,葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

  (1)幼兒觀看老師的制作步驟:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的.殼,粘在另一張紙條上,面上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。

  (2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛,邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:小紙條,變變變,變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

  (3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌,增加趣味性。

  3.幼兒制作。

  (1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。

  (2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

  (3)提醒幼兒可合作完成作品。

  4.展示幼兒作品,請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

  根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容,教師啟發(fā)引導幼兒仿編兒歌。用“小紙條,變變變,變什么?變個……”的句式進行仿編。

  活動延伸

  將材料放置到手工區(qū),引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

  活動反思

  本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情,并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

美術(shù)教案 篇7

  一、活動的前期思考

  1、活動來源

  雞是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛,也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。

  2、活動價值分析

  幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過與小雞的實際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動物,實現(xiàn)了情感的遷移。

  教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞,讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

  3、活動資源分析

  物質(zhì)資源:一是小雞,活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場,養(yǎng)雞場是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。

  信息資源:教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實施需要設置相關(guān)的'資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎(chǔ)。

  二、主題中可開展的活動

  參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么?可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。

  三、活動方案及田野教學分析

  (一)活動目標:初步了解小雞出殼的基本過程。

  (二)活動資源

  1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機,VCD機。

  2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。

  3、飼養(yǎng)過小雞。

  (三)活動過程

  1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。

  師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”

  幼:“蛋殼里!

  師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看!

  幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團。

  分析: 幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。

  2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。

  (1)教師引導幼兒觀看VCD。

  (2)師生交流小雞出殼過程。

  師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”

  幼:“用嘴啄!

  師:“你來試著做做看。”

  幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)!

  分析: 生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。

  (3)教師再此引導幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。

  師:“小雞的翅膀在干什么?”

  幼:“用力氣,想出來!

  師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

  幼:“站起來!

  分析: 教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導,讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。

 。4)出示圖片。

  師:“這些圖上畫了什么?”

  幼:“小雞出來了!薄耙粋蛋!薄傲验_來了!

  教師請幼兒按順序擺放圖片。

  分析: 錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

  3、幼兒模擬小雞出殼過程。

  師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當?shù)皻,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)

  師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)

  師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)

  師:“啊,小雞都出殼了。”(幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)

  分析: 讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1.能根據(jù)圓形大膽想象,并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。

  2.會積極表達自己的想法,與同伴相互交流,并能自己解決活動中遇到的問題。

  活動準備:

  1.各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。

  2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。

  3.場地布置、電腦課件。

  活動過程:

  1.師生進場向客人老師打招呼后入座。

  小朋友,今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。

  師生一起邊做動作邊念兒歌:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小手動起來,一二三,準備好。

  2.(出示電腦課件)你們看,這里有一個圓,它象什么?(引導幼兒大膽想象并講述。)(出示兩個圓,許多圓)方法同上。

  3.教師:圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界,有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西,還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西,還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西,大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的,真是精彩極了。

  4.前段時間,我們收集了生活中許多圓圓的`材料,用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢?請你跟旁邊的小朋友講一講。

  幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。

  今天我們就來變一變,變得時候遇到困難該怎么辦?(幼兒泛講)你的辦法不成功怎么辦?(幼兒泛講)

  5.請想好的小朋友自己選擇材料,把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。

  這兒有一些輔助材料,需要用的小朋友可以來取用。

  6.幼兒活動,教師指導。

  教師在活動中不干涉幼兒活動,以幫助的口吻引導幼兒以下幾點:

  (1)你需要的材料沒有,怎么辦?

 。2)你的辦法不成功怎么辦?

 。3)怎么做才能牢固?試一試用這種材料是不是更牢固些?

 。4)引導作好的幼兒相互交流自己的作品,并玩一玩作品,同時鼓勵幼兒大膽制作。

  7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出,就請設計師來介紹一下。

  "還有誰也想來介紹自己的作品?"

  8.圓圓的世界真是豐富多彩,小朋友真能干,用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美,請你們把好想法去告訴客人老師吧!

  現(xiàn)在,我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧!

美術(shù)教案 篇9

  活動目標:

  1、了解整體與局部的關(guān)系,能充分發(fā)揮想象力對圖形進行大膽添畫。

  2、能有興趣地完成翻翻書的制作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本

  2、幼兒操作材料人手一份、記號筆

  活動過程:

  一、導入激趣,引導幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書,師:"今天老師帶來了一本有趣的翻翻書,我們先來看看這是什么形狀?請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"(幼兒大膽猜測)

  二、教師展示自制的翻翻書,幼兒欣賞,感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問:看看里面到底畫了什么?(幼兒逐頁欣賞)你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密?(了解翻翻書的特點:上面不變,下面變,)提醒幼兒:上面的圖案是不能添畫的'。

  三、幼兒嘗試添畫,制作翻翻書

  出示畫有三角形的翻翻書提問:老師用長方形變出了四種不同的圖形,你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形,這是什么?你能用三角形變出什么來?(幼兒想象并請個別幼兒上來添畫,幼兒添畫時,教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上)

  四、幼兒自制翻翻書

  1、教師提出制作要求:老師給每位小朋友都準備了一本不一樣的翻翻書,請你也來變一變,每一頁都要變出不一樣的東西,已有的圖形上不能進行添畫(可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種)

  2、幼兒自主添畫,制作翻翻書,教師巡回指導

  五、交流展示幼兒作品

  1、 請個別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書,教師及時表揚,讓幼兒體驗成功感

  2、向客人老師介紹自己的翻翻書

美術(shù)教案 篇10

  活動目標

  1、讓孩子們知道熱帶魚的種類以及特征。

  2、用彩紙制作出熱帶魚身上的條紋。

  活動準備

  彩紙,剪刀

  活動過程

  [導入1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹熱帶魚。

  - 我有很華麗的條紋。

  - 人們很喜歡我,他們喜歡把我養(yǎng)在家里。我是誰呢?

  [展開] 1、談談熱帶魚。

  - 你見過熱帶魚嗎?

  - 你在哪兒見過熱帶魚?

  - 看過熱帶魚后你有什么感想?

  2、說說熱帶魚的特征和種類。

  - 為什么它們叫熱帶魚呢?

  (熱帶魚只要在熱帶生存,所以就叫它們熱帶魚。)

  - 人們?yōu)槭裁聪矚g熱帶魚呢?

  (因為它們有美麗的條紋和鮮艷的顏色,所以人們喜歡在家里養(yǎng)熱帶魚。)

  - 熱帶魚有哪些種類呢?你們喜歡什么熱帶魚?

  ①天使魚 : 它們背上的鰭和肚子上的鰭很長,就像天使張開的翅膀一樣。它們是銀色的,身上有四條黑色的'條紋。它們喜歡把孩子含在嘴里尋找食物。

 、诠疟若~ : 它還沒有手掌的一半大,尾鰭長得很漂亮,像扇子一樣。它喜歡明亮安靜的地方,很溫和。

 、 擬刺尾鯛 : 通常在石頭很多的大海里可以見到它,以石灰藻或海藻為食。

  3、研究制作熱帶魚。

  - 如果想要制作熱帶魚需要什么材料呢?

  - 用彩紙怎樣制作出熱帶魚呢?

  4、用彩紙制作熱帶魚。

  ① 把彩紙剪成長長的一條。

  ② 用刀筆直的在熱帶魚身上劃出斜線,保持斜線之間的間隔一致。

 、 把剪好的彩紙夾在剛才用刀劃出的部分里。

 、 把彩紙隔一個格夾好后跳一個格再夾好。(制作方法)

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把裝飾好的熱帶魚介紹給朋友們

  2、活動

  [活動圖片]

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