(推薦)大班教案6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
【活動目標】
重點:理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言表達。
難點:用語言完整表達,續(xù)編簡短的故事。
1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。
2、理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學習運用“因為------,所以------”組成完整的語句進行表達,續(xù)編簡短的故事。
3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動物介紹合適的職業(yè),提高語言表達能力和邏輯思維能力。
【活動準備】
場景創(chuàng)設:動物職業(yè)介紹所;故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等;五角星。
【活動過程:】
1、引題,導入活動。
帶幼兒參觀并認讀“動物職業(yè)介紹所”,提問:職業(yè)是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事,引導幼兒思考動物特性與職業(yè)的.關系。
1)講述第一段,提問:
大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?
2)講述第二段。
講述第二段前半部分,引導幼兒猜測:
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述) 教師繼續(xù)講述后半部分。
3)講述第三段。
講述第三段前半部分,引導幼兒猜測:
如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述)
教師繼續(xù)講述后半部分。
4)小結:猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的?(每個動物都有自己的特點,猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的)
3、分組討論,為動物介紹合適的工作。
1) 教師示范:為長頸鹿介紹工作。
引導幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。
2) 提出要求:四人一組自由結伴,自由選擇小動物介紹工作。
幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因,編成一段話。
3) 幼兒分組講述,教師小組指導。
引導幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作,鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。
4) 集中交流。
幼兒交流自己編的故事,教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。
4、結合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。
5、延伸:為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊員、保安、醫(yī)生等),教師引導幼兒根據(jù)職業(yè)的特點選擇相應的動物。
大班教案 篇2
活動目標:
1、通過操作,感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2、樂于探索,喜歡玩科學小游戲。
活動準備:土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。
活動過程:
1、欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的一般特征
(1)欣賞土豆拼盤,說說像什么?
。2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的.?
(3)觀看PPT,說說土豆的一般特征。
2、觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象
。1)提出問題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會怎樣?(用站和蹲的動作表示沉和。
。2)幼兒第一次操作,感受土豆的沉浮。
。3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
教師:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
3、教師“變魔術”
教師:老師要變個魔術讓土豆娃娃自己浮起來呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來!(邀請小朋友一起念“咒語”)
教師:這個“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準備了許多“魔粉”,請你仔細看一看,摸一摸,再嘗一嘗,猜猜“魔粉”到底是什么?
4、再次操作
教師:是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢?請你去試試吧!
教師:為什么有的土豆娃娃浮了起來,有的土豆娃娃還是沉在水底呢?
5、操作驗證
活動延伸:
你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎?我們下次再來試試吧!
大班教案 篇3
活動目標:
1、排除無關干擾,選擇有用的信息,做出正確的判斷。
2、嘗試用光源照出影子,找出所需要的影子。
3、經(jīng)歷偵破案件的過程,體驗成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、課前豐富有關影子的知識。
2、三頂帽子、統(tǒng)計表1份、幼兒記錄表、記號筆人手各一、幻燈機、一個帽影、手電筒若干。
活動過程:
一、講故事,激發(fā)幼兒探索欲望。
(評析:從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設富有探索性的偵破環(huán)境,這一環(huán)節(jié)設置了懸念,從而進一步吸引了幼兒的注意力。)
二、幼兒討論、猜想,第一次記錄。
1、小偷是誰?為什么?幼兒第一次記錄判斷結果。
老師給你們準備了記錄卡,記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長排查出的三只動物,你覺得誰是小偷,就在它的下面打“√”。(附表一)
2、教師用數(shù)字統(tǒng)計幼兒記錄結果。(附統(tǒng)計表)
。ㄔu析:讓幼兒自由討論,點燃他們思維的火花,能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想,調(diào)動幼兒想象的積極性與主動性。)
討論:
1、究竟誰是真正的小偷呢?黑貓警長說,破案是要講證據(jù)的,想想看,要破這個案子,找到真正的小偷,有條重要的線索是什么呢?(帽子的影子)
怎樣才能找到三個動物帽子的影子呢?想想我們以前玩過的踩影子游戲,影子是怎樣形成的?(因為有光),在我們生活中,還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電筒光……)
2、找找老師手的影子,(師示范找手影的方法),將物體放在光源的前面。
。◤年P注幼兒的興趣入手,同時也幫孩子積累科學經(jīng)驗,回憶踩影子游戲,將幼兒的思維推向了**。)
三、幼兒操作實驗,并記錄結果
三個動物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長給我們準備了三個動物帽子的圖片,它說誰能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。
1、幼兒操作,嘗試自己用光源找出影子,并做記錄。
2、教師第二次統(tǒng)計幼兒記錄結果。(表二)
3、師對比兩次統(tǒng)計結果,小結幼兒操作情況,做出正確的判斷。
小偷終于找到了,我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象,一定要通過思考、探索才能找出真正的`原因?齑騻電話告訴黑貓警長吧!
。ㄔu析:讓幼兒通過自身與材料的相互作用,大膽探索,一方面幫孩子積累經(jīng)驗,另一方面提高孩子的操作能力,通過照一照、找一找,激發(fā)他們對周圍科學現(xiàn)象的興趣。)
四、游戲:偵探抓小偷。
幫黑貓警長找到了小偷,你們高興嗎?那我們來玩“偵探抓小偷”的游戲。
誰來做小偷呢?哦!黑貓警長說,你們都成偵探了,還是我來做小偷吧!(師戴上頭飾扮小偷,幼兒做偵探,抓小偷,通過游戲進行思想教育。)
(評析:教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動的巧妙延續(xù),掀起了又一個活動**,讓幼兒體驗到了偵破成功的樂趣。)
活動反思:
這是一次典型的探究性學習活動,充分體現(xiàn)了讓幼兒主動學習的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事,創(chuàng)設了一個富有探索性的偵破環(huán)境,第一次讓幼兒猜想小偷是誰,并做記錄;第二次通過實驗操作并記錄,驗證誰是真正的小偷,通過前后兩次不同的記錄結果,最后做出正確的判斷。其次在整個活動中,我緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動,引導幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察,并鼓勵幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法;顒又,孩子們能利用提供的光源,初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影,讓他們經(jīng)歷偵破案件的過程,滿足了幼兒不斷探索的欲望,同時讓孩子們也體驗到成功的樂趣。
附故事:
今天,是兔小姐的生日,她在家里準備了一個舞會,想邀請所有的動物朋友都來參加她的舞會,到了晚上,動物們個個把自己打扮得漂漂亮亮的來參加舞會了。大家在舞會上盡情地唱啊、跳啊,玩得可真開心!忽然,停電了,這時只見一個黑影閃過,兔小姐“啊”尖聽了一聲,過了一會兒,電來了,兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好,我那條價值二十萬元的鉆石項鏈不見了,怎么辦呀?怎么辦呀?”打電話報警呀!動物們七嘴八舌地說,于是大偵探黑貓警長接到報警電話,立刻趕來了,當他詢問項鏈丟失的情況時,兔小姐卻拍了拍腦袋:“唉,瞧我連小偷是誰還沒看清楚呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子,帽子的影子是這樣的!焙谪埦L看了看,說:“看來,這帽子的影子就是破案的唯一線索了!庇谑呛谪埦L立刻對在場的所有動物進行排查,發(fā)現(xiàn)當時有三個動物是戴著這樣的帽子的,一個是小豬,一個是老虎,還有一個是小老鼠,這三個動物戴的帽子看上去都差不多呀!到底誰才是真正的小偷呢?黑貓警長左看看、右想想,可還是分辨不出誰是真正的小偷,這可怎么辦呀?真急人呀!小朋友,你們聽了著急嗎?那我們今天一起來幫黑貓警長把真正小偷找出來,好不好?
大班教案 篇4
一、教案目標:
。、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
。、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的,提高口語表達能力。
3、聯(lián)系生活實際,引起幼兒學習各種手語的興趣。
二、教案準備:
表演臺、VCD、錄像等。
三、教案過程:
。薄"會說話的手"
、僮龊唵蔚.手勢,知道表達的含義。T:不光嘴能說話,手勢也能講話。
、谧錾钪谐R姷氖謩,知道其表達的含義。
。病⑹謩菹袷裁
、俳處熥龊唵蔚氖謩荩層變郝(lián)想像什么。T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西,F(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。
②請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。
3、看手勢編。T:手勢不僅可以說話,還能講呢!
、倏词謩荼硌。
②幼兒根據(jù)手勢自由編。
、壑v述。
。础⒙(lián)系生活,學做手勢。
、俾(lián)系幼兒看過的手勢,提問:T:還有哪些人只能用手勢來說話?你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)
、诮處熥鍪终Z,幼兒學做手語動作。T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學做)
。、結束部分
欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學做手語動作。T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學一學、看一看吧!
大班教案 篇5
設計意圖:
這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動,讀來瑯瑯上口,能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于孩子觀察和想象。
我們的主題活動——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛,更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里,讓孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的,讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戲,摸摸秋天的水果,拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中,相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發(fā)展,F(xiàn)在,就讓我們和孩子們一起進入"多彩的秋天"主題活動中,一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧!
從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天,尋找春天的秘密。迎春花象喇叭,小草變綠了,白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好,花兒都開了。""春天天氣真好,燕子飛來了";"春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫";還有的說:"春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游,真呀真高興";"小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了,出來找吃的"春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美,從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。
在理解詩歌的基礎上讓孩子們嘗試創(chuàng)編,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗講述并展開想像,培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
本活動特色和創(chuàng)新之處:多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動,充滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,充滿了詩情畫意,把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。
教學目標:
1、欣賞、感受文學作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。
情感、態(tài)度和價值觀:
理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點,感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。
難點——感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。
教學準備:
1、關于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的`"四季樹"上。)
3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)
4、音樂。
活動流程:
導入活動,引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編,替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂——表演四季,愉快跟詩歌做動作。
一、談話導入:
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。
。ǹ磮D片,以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來了什么?多媒體課件欣賞《四季》
四季草芽尖尖,他對小鳥說:"我是春天。"荷葉圓圓,他對青蛙說:"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說:"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說:"我就是冬天。"
二、幫助幼兒理解感知作品(教學重點)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的?勺尯⒆勇(lián)系生活實際,說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認識四季,感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩歌。
采用多種形式朗讀:個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細,表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造,教師應充分給予鼓勵。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對蝴蝶說:"我是春天。"柳葉綠綠,他對小鳥說:"我是春天。"知了叫叫,他對大地說:"我是夏天。"樹葉黃黃,他對大雁說:"我是秋天。"菊花香香,他對落葉說:"我是秋天。"雪花白白,他對人們說:"我是冬天。"臘梅花開,他對小朋友說:"我是冬天。"水仙花開,他對天空說:"我是冬天。"
四、表演四季
大班教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒大膽、完整地交流春游時的所見所聞。
2、學習合理構圖,均勻著色,表現(xiàn)尋找春天時的快樂。
活動準備:
1、春游時拍的照片。
2、桃花、柳樹、迎春花、油菜花、柳條等實物布置在教室中。
3、展板一塊,用于展示幼兒作品。
活動過程:
1、談話導入
小朋友,還記得上個星期老師帶你們?nèi)ヌ镆袄镎掖禾靻?現(xiàn)在,朱老師請大家先回憶一下,你在田野里看到了什么,先請你和坐在旁邊的小朋友一起來想一想,說一說,然后再告訴老師。
2、幼兒相互交流。
教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物,如:麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹等。
3、集體交流
1)教師提問:你要介紹什么東西,它是什么樣子的,什么顏色的,你是在哪里發(fā)現(xiàn)它的?
請幼兒舉手告訴大家自己的發(fā)現(xiàn),在介紹過程中,教師指導幼兒適當運用方位詞,如:遠處有什么,近處有什么;天上有什么,地上有什么。
2)師:我也有準備哦,看這是什么?(出示春游照片)
“我給大家準備了一些春游時的.照片,請你們來欣賞一下,看看照片中拍到的東西你們有沒有都找到,照片中有沒有你自己?”
。ǚ耪掌變盒蕾p)
4、幼兒繪畫
1)師:春天的田野實在是太美了,小朋友們在春游時都找到了春天。找到春天時,你高不高興呢?現(xiàn)在就請小朋友們把你找到的春天畫下來吧!不過,老師有個小小的要求:你不僅要畫出美麗的春天,而且要把你高興的樣子畫出來!
2)幼兒作畫,教師巡回指導。
教師重點指導幼兒合理構圖,表現(xiàn)景物近大遠小的比例,突出重點形象;均勻涂色,大膽配色。
5、展示幼兒作品
1)將幼兒作品展示在展板上,請幼兒介紹自己的作品,如:作品中有誰,在干什么,在田野里找到了什么。
2)提問:你覺得哪幅畫最漂亮?為什么?
6、教師小結
今天,我們一起做了一件很了不起的事情,就是像老師拍照片一樣,把我們?nèi)ゴ河蔚氖虑楫嬒聛砹。今天放學時請爸爸媽媽來參觀我們的畫展,分享我們的快樂,好嗎?
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