小班教案(優(yōu)選)
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)詞句:“XXX,沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你!
2、通過角色扮演的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事。
3、讓幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛,體驗(yàn)被照顧的快樂。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大本圖書、視頻動(dòng)畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入
師:小朋友們!
幼:哎!
師:好,小眼睛,看老師!老師給你們帶來了一本書,我想請(qǐng)小朋友們看看,封面上都有誰?
幼:小豬、還有豬媽媽。
師:那豬媽媽手上都拿著東西,像是要干什么去?
幼:去買菜,出去玩……
師:這時(shí)候,小豬在干嘛?它是什么表情?它高興嗎?
幼:小豬在招手、說再見……它有點(diǎn)不太高興。
。ǘ⿴熡坠沧x
師:原來啊,豬媽媽要出遠(yuǎn)門了,小豬一個(gè)人在家會(huì)發(fā)生什么事兒呢?我們一起來看一看好不好?幼:好。
1、讀第一部分(從開始到大家都玩的很開心)
師:小朋友們來看一看,豬媽媽走了,都有誰來幫助小豬的呀?
幼:大象、猴子、袋鼠……
師:這個(gè)時(shí)候,小豬是什么表情?它開心嗎?
幼:開心!
2、讀第二部分
師:小豬呀玩的很開心,一會(huì)功夫呢,身上就臟了,怎么辦呢?我們繼續(xù)看。
(將故事的第二部分與幼兒一起閱讀,知道大象幫小豬洗澡,牛媽媽喂奶,袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié))
師:小豬好像睡著了,老師現(xiàn)在要問我們小朋友了,剛剛小豬身上臟了的時(shí)候,大象媽媽和它怎么說的?
幼:(個(gè)別人)沒關(guān)系,我來幫助你。
師:那小豬餓的時(shí)候,困的時(shí)候,牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說的呢?
幼:(小部分)沒關(guān)系,我來幫助你。
師總結(jié):我們有的小朋友耳朵真靈,媽媽們都對(duì)小豬說:沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你。ㄓ變焊f)
師:(出示玩具豬)小朋友們,現(xiàn)在啊,小豬身上臟了,誰愿意來幫助它的。浚ㄓ變号e手)
師:那你們應(yīng)該和它怎么說?
幼:(部分)沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你。(師一起說)
師:好的`,我們小朋友都很熱心,那誰還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的。
幼:幫它洗澡!
師:對(duì)的,現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大象媽媽,給小豬洗洗澡。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡,一邊說故事)
。ㄖ饌(gè)扮演大象媽媽,牛媽媽,袋鼠媽媽,小鳥媽媽等)
3、讀第三部分(從天黑了,到最后)
師:小豬今天過的開心嗎?為什么?
幼:開心。ú糠郑┮?yàn)橛腥撕退,(引?dǎo))鄰居幫助它。
師:小朋友們,當(dāng)你們有困難的時(shí)候,比如你一個(gè)人中午不會(huì)穿衣服的時(shí)候,奶奶和老師幫助你,你會(huì)不會(huì)很高興?幼:會(huì)。
師:那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢?
幼:(不太能回答) (引導(dǎo))不太高興。
師:那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢?
幼:因?yàn)閶寢尯軔鬯,它也愛媽媽…?/p>
師總結(jié):是的,小豬很愛自己的媽媽,所以很想媽媽,我們小朋友也很愛自己的媽媽,和媽媽在一起就會(huì)很開心對(duì)不對(duì)?幼:對(duì)!
。ㄈc(diǎn)題看視頻
師:故事講完了,我們小朋友知道,這個(gè)故事名字叫什么嗎?幼:不知道。
師:叫《小豬的媽媽不在家》(幼兒跟讀)(提問兩次)
師:讓我們一起再來看看這個(gè)故事吧!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)初衷很清晰,從封面引入到進(jìn)入故事,然后進(jìn)行扮演,最后升華主題。
但是在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒開始的注意力還可以,到角色扮演后期開始躁動(dòng)了,有很多不聽指揮的現(xiàn)象,活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對(duì)于“沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你”是否會(huì)說及領(lǐng)會(huì)我不太清楚,活動(dòng)最后讓幼兒體驗(yàn)到被幫助的快樂感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)原因有:
1、活動(dòng)過程教師態(tài)度過于親和,音調(diào),頻率等幾乎一致,沒有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)力,不能抓住小朋友的注意力。
2、在角色扮演的時(shí)候,大本書可以放下,讓幼兒自己回憶。
3、在扮演前幼兒沒有能整體感知故事內(nèi)容,在引導(dǎo)之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。
4、提問方式,提問的內(nèi)容,詞語需要斟酌。自我感覺沒能緊扣主題。
針對(duì)小班幼兒的注意力情況,在類似的語言課上,教師應(yīng)該采取怎樣多變的教育方式來吸引幼兒?當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我娛樂的情況時(shí),教師應(yīng)該怎樣處理?如何將語言課有趣化,深刻化,社會(huì)化?等等問題都是我需要改進(jìn)處理的,希望在逐日的實(shí)習(xí)過程中能夠找到很好的方法,也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗(yàn)!
小班教案 篇2
教學(xué)目的:
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。 教學(xué)過程:
一、談話引入課題
生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問題。
組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。 學(xué)生討論:在游泳時(shí)要注意哪些問題?
總結(jié):
游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、展示相關(guān)溺水事故新聞、圖片,組織學(xué)生分析事故的原因,教師作總結(jié)。
溺水原因主要有以下幾種:
不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟;盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水。
1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對(duì)場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的'身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊,盡量引起大人注意,請(qǐng)大人開展?fàn)I救。
2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn),便于開展?fàn)I救工作。
3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;若沒有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救。
五、課堂總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié):
通過這次活動(dòng),你懂得了什么?
2、教師小結(jié):
生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)說詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀,ppt背景圖一幅,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是大肚子的)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1、師:今天,老師帶來了一位小客人,想知道是誰嗎?(想)那請(qǐng)你猜一猜:這個(gè)小動(dòng)物長著長長的身體,喜歡在地上游來游去,嘴巴里還有一條長長地舌頭。(教師出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我們一起跟小蛇多多打個(gè)招呼:多多你好。
2、師:有一天,小蛇多多到外面去玩,后來就變成這樣了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會(huì)這么大呢?(幼兒猜一猜)
3、到底是怎么回事呢?老師來給你們講一個(gè)故事,故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬┛磮D講述前半段
1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服,啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個(gè)別說)
2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學(xué)說:啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)
3、多多繼續(xù)往前游,它還會(huì)看見什么水果呢?(幼兒猜測(cè),每猜一種水果都說一說是怎樣的)
4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述:多多游啊游,看見一個(gè)蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。
5、游啊游,不一會(huì)兒,多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會(huì)吃下去嗎?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。
6、(出示大肚子蛇)看,現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?
。ǘ┲v述故事后半段
1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動(dòng)了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法吧。(幼兒猜測(cè))
2、這時(shí)候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個(gè)大大的噴嚏,阿嚏,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。
3、這下小蛇多多舒服多了,最后是誰幫助了多多?為了感謝小螞蟻,它把水果都送給了小螞蟻,自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動(dòng)了,你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什么?
三、完整講述故事
1、看投影儀,師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時(shí)看見好吃的東西,會(huì)象小蛇多多一樣,把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會(huì)吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書,講給自己的爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
對(duì)于我們班的孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì):
1、利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動(dòng)中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的`教具操作,對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2、利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候,其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式,孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè),并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3、利用圖譜,學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí),孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢(shì),并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4、利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn),孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲?赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí),有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-樂趣練習(xí):在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí):找數(shù)字
3、課件-動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
活動(dòng)過程:
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友,這幾張圖片非常有趣,仔細(xì)看看,在圖畫里能找到什么呢?
*在樹林里能找到數(shù)字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2,
*海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字
(1)你能看出來,這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說出
1雙,2雙,3雙,4雙。
(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中,周圍到處都有數(shù)字,你們想不想把他們找出來?
(鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,告訴小朋友吧。
(3)誰愿意大膽地到前面來,把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維,尋找更多的數(shù)字
(1)原來數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?
(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
1、數(shù)字在生活中無處不在,和我們小朋友也有很密切的關(guān)系,那么你覺得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?
(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)
2、動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片,看看動(dòng)畫片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀,一定要仔細(xì)看呀!
(看完后,幼兒相互交流)
四、結(jié)束
今天,你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)
2、音樂活動(dòng)重難點(diǎn):想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作,隨著音樂的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)流程:
律動(dòng)導(dǎo)入——聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入
1、今天,我是鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,好不好?寶寶們,媽媽告訴你們一個(gè)好消息,今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧,我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動(dòng)音樂)2、我們的`新家到了,讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看,新家里有我們?nèi)腋,還有我們心愛的玩具,你們喜歡嗎?)
3、請(qǐng)鼠寶寶們坐下來休息一下,媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節(jié)奏音樂,想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作1、聽了這么好聽的音樂,鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……)
2、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍)
3、觀察后提問:小老鼠xx(3—4位幼兒),你剛剛在干什么呀?做給大家看看,我們一起來學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)
4、小老鼠的本領(lǐng)真大,這次媽媽要看啦,哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的,沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們,好不好?(第三遍)小結(jié):聽了好聽的音樂,做了那么多有趣的事情,我們大家在一起真開心!
三、感受慢節(jié)奏音樂
1、播放音樂二,聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰要來了?(貓)
3、那我們?cè)撛趺崔k呀?(躲起來不動(dòng))再次提示:貓來了,可以動(dòng)嗎?千萬不要?jiǎng),不然的話,?huì)被(大花貓抓住抓住的),知道嗎?
4、在大花貓沒來之前,讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))5、發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提出(不要躲在一起,要分開一點(diǎn),不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
5、請(qǐng)周老師扮演大花貓,游戲完整練習(xí)。
四、音樂游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大,一個(gè)也沒有被大花貓抓到,讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的,由開始的音樂律動(dòng),中間的新授,和最后的歌表演,各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確,層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿,能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)結(jié)束前的歌表演《小老鼠》,是老師根據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行了對(duì)《小豬》進(jìn)行創(chuàng)編,效果很不錯(cuò)。
不足:活動(dòng)中,教師靠得太前,把應(yīng)該小朋友說得都說完了,例:在完整游戲前,師讓幼兒說說聽到快音樂時(shí)可以做各種開心的事,聽到慢音樂時(shí)要躲起來,可是老師顯得太急了,把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時(shí)把樂譜彈錯(cuò)了。
在聽第二段音樂前,老師沒有把要求說清楚,應(yīng)該讓孩子說說兩段音樂的不同之處,這樣對(duì)后面的音樂游戲有幫助。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知筷子,知道筷子是中國人使用的餐具;學(xué)會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的筷子的特征。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):正確使用筷子。
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人準(zhǔn)備一雙吃飯用的筷子。
2、帶殼的花生、小石塊、紙團(tuán)等。
活動(dòng)過程
一、穩(wěn)定幼兒情緒。
二、猜謎語。
1、說動(dòng)物謎語,指名幼兒猜。
2、說餐具謎語,指名幼兒猜。
三、出示筷子,學(xué)習(xí)使用筷子。
1、提問:這是什么?誰能給老師說說它有什么用?
2、強(qiáng)調(diào)筷子的重要性,知道它要比勺子方便的多。
3、提問:小朋友們會(huì)正確使用筷子嗎?指名幼兒上講臺(tái)演示。
4、教師示范筷子的正確用法。
(1)請(qǐng)小朋友伸出右手,分別找出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
(2)教筷子的`使用方法(教師邊說邊示范)
5、發(fā)筷子,教師說方法,幼兒練習(xí)。
6、指名幼兒上講臺(tái)演示,教師及時(shí)指正。
四、練習(xí)用筷子夾各種物品:
五、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)知了筷子,知道筷子是中國人使用的餐具,學(xué)會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中大部分能聽從老師引導(dǎo),主動(dòng)參與活動(dòng),配合老師完成本次活動(dòng),使得整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。
、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于平日注重經(jīng)常性與家長溝通,對(duì)我們班幼兒的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征全面了解,因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,所以能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能完全理解教師指令,我親自到身邊進(jìn)行師范和指導(dǎo),而大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
整個(gè)活動(dòng)學(xué)生參與度較高,但對(duì)一些動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差的幼兒來說難度較大,參與熱情度不高,影響了互動(dòng)效果,因此,在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒的狀況,盡量讓所有幼兒參與到活動(dòng)中來,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加仔細(xì)考慮各個(gè)環(huán)節(jié),在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒的狀況,對(duì)一些發(fā)展程度較低的幼兒適時(shí)降低難度,盡量讓所有幼兒參與到活動(dòng)中來,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
(2)能用簡短的語言描述幼兒園,如很大、很美等。
(3)愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
(4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣
提問:誰知道,我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的.幼兒園是什么樣子的?
2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名
參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。
3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美
(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問:我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?
(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)劇⒄f說。
(4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。
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