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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-14 09:37:18 教案我要投稿

[實(shí)用]大班科學(xué)教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[實(shí)用]大班科學(xué)教案5篇

大班科學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。

　　2、比較不同材料的實(shí)驗(yàn)效果，嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　2、記錄表、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲“木頭人”。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎？今天，我們來換個(gè)花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個(gè)小小的要求，可不能打開瓶蓋哦！

　　游戲開始：山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話，不許動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是小蜜蜂。

　　師：誒呀，我聽到**小朋友的'豆子聲音了哦！

　　二、討論。

　　1、你的豆子怎么會(huì)發(fā)出聲音的？（動(dòng)作：老師不小心撞了一下）

　　師小結(jié)：哦。我們晃動(dòng)瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會(huì)發(fā)出聲音了。

　　2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時(shí)不發(fā)出聲音，安靜下來或者聲音輕點(diǎn)不被人發(fā)現(xiàn)呢？（不搖晃，動(dòng)作小一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）

　　3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲：注意動(dòng)作小一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，不晃動(dòng)哦！山山山……

　　4、師小結(jié)：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點(diǎn)，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時(shí)更加安靜呢？我們輕輕地坐下來，動(dòng)動(dòng)腦筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前幾天老師請(qǐng)你們收集的這些物品，不知能不能幫上忙呢！

　　2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識(shí)：（老師材料），你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎？誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

　　3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎？怎么幫？（幼兒猜測(cè)）

　　4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們互相合作，四個(gè)好朋友，分一分，每個(gè)人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎？

　　5、唉，別忙著動(dòng)手哦，老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認(rèn)識(shí)的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎？我來考考你們，請(qǐng)幼兒過要求。

　　6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧（以小組為單位交流記錄表）

　　四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（8張記錄表貼在黑板上）

　　現(xiàn)在我們大家來驗(yàn)證一下，一起來看看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個(gè)別組打“○”，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下，請(qǐng)誰來試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎？我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎？（同上），我們?cè)賮砜纯捶e木，他使豆子安靜了嗎？沒有，那我們給他打“×”，

　　五、小結(jié)。

　　小結(jié)：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會(huì)動(dòng)。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實(shí)讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們?cè)偃フ艺野桑?/p>

大班科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)題目

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――讓位

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒通過活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

　　三、適用對(duì)象

　　大班幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。

　　五、活動(dòng)過程

　　引入：故事《烏鴉喝水》。

　　一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛呀飛，終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，烏鴉怎么也喝不著，怎么辦呢?……烏鴉銜來一些小石頭，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上來了�，F(xiàn)場(chǎng)演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?

　　探究活動(dòng)一

　　探究的問題：將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

　　幼兒討論。

　　(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。

　　(2)水面一個(gè)高，一個(gè)低。

　　試一試，幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的位置。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　兩個(gè)瓶子沉入水中后，兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的。

　　探究活動(dòng)二

　　探究的問題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?

　　幼兒討論。

　　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　(2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。

　　試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的'瓶子，同時(shí)放入量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的位置。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　探究活動(dòng)三

　　探究的問題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?

　　幼兒討論。

　　(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　　(2)兩個(gè)瓶子一樣大，水面上升一樣高。

　　試一試，幼兒將兩個(gè)瓶子同時(shí)放人量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(diǎn)(裝的水多一些)水面上升得高。

　　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會(huì)不會(huì)升高呢?

　　六、注意事項(xiàng)

　　每個(gè)小實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒檢查量杯中的水位，要使其一致，這樣便于比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

大班科學(xué)教案篇3

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)四季分別主要開的花

　　2、主動(dòng)探索各種花的特征及顏色

　　二．活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、能夠認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的花

　　2、能夠說出指定花的特征及顏色

　　三．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

　　四．活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師："小朋友們?cè)诓賵?chǎng)里玩的時(shí)候有沒有看到過各種各樣的花呢？""現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。"

　�。ǘ┱归_部分

　　1、指導(dǎo)幼兒觀察第一頁ppt中的.各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。

　　教師："小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字""下面老師帶小朋友們來一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)它們"

　　2、指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色

　�。�1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色" "它有幾朵花瓣""像什么？"（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一邊觀察，一邊討論。）

　�。�2）小組討論結(jié)束，請(qǐng)幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自己探索

　　3、請(qǐng)自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個(gè)季節(jié)盛開的。

　　（三）結(jié)束部分請(qǐng)小朋友們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節(jié)四．活動(dòng)延伸引導(dǎo)小朋友唱"春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。"

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知不同的紙，了解紙的用途、性質(zhì)，知道紙是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。

　　2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　3、教育幼兒節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分為四組，為每組幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙：報(bào)紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙，剪刀，漿糊。

　　2、紙制品：書本、信封、紙盒、紙風(fēng)車、紙做的面具一個(gè)。用報(bào)紙折成的帽子（帽子上用其它物品裝飾好）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解紙質(zhì)的不同和用途,自己動(dòng)手發(fā)揮紙的作用.

　　流程圖：

　　1、認(rèn)識(shí)紙的種類

　　2、了解紙的質(zhì)地

　　3、紙是怎樣制造

　　4、了解紙的性質(zhì)

　　5、了解紙的用途

　　6、教育幼兒節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

　　7、幼兒操作活動(dòng)。

　　8、幼兒欣賞作品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題

　　教師頭戴帽子進(jìn)入教室，吸引幼兒。小朋友們，你們好！我今天帶來一位朋友，它的名字叫紙，是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，紙的種類很多，你們說說都知道哪些紙。（幼兒講述）教師小結(jié)；紙的種類很多，有信紙、縐紋紙、牛皮紙、蠟光紙、卡紙，寫字紙、畫畫紙、餐巾紙、報(bào)紙

　　2、我這有一根魔棒。出示紙棒，表演魔術(shù)拉紙，教師說：我們來做個(gè)游戲，魔棒開始動(dòng)，你們就動(dòng)，魔棒說停，小朋友們就立即停，看看魔棒叫你們干什么，請(qǐng)小朋友們用手仔細(xì)摸一摸，說一說這些紙摸上去有什么不一樣。開始，（讓幼兒自由摸）停�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說這些紙有什么不同。（光滑或粗糙，硬或軟，厚薄，牢度等不一樣。）小結(jié)：紙有的光滑有的粗糙，有的.硬有的軟，有的厚有的薄，有的容易破，有的不容易破。

　　3、魔棒提問，小朋友們知道紙是怎樣制造的嗎？魔棒來告訴你（紙是工人叔叔把好多植物皮、莖經(jīng)過加工并加上各種原料制造而成的，造紙廠就專門造紙。）

　　4、（1）放錄像片，了解紙性質(zhì)，（通過實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：紙易燃，易被水濕透，易撕破等。）

　　（2）紙有哪些用途？（紙可寫字，畫畫，折玩具等。紙可制做書，擦嘴）紙給我們帶來許多的方便，我們一定要愛惜紙不能亂撕紙，亂扔紙，這樣不僅浪費(fèi)紙資源，又污染環(huán)境。

　　紙還能給我們帶來很多樂趣。出示一張綠色紙，提問：小朋友們想到什么？（綠草地、綠樹葉等）我們班上這么美都是用什么材料做的？（紙）。出示風(fēng)車，小尖頭。小魔術(shù)：拉紙。提問：這是用什么材料做的？（紙）但是小朋友要愛惜紙，不能浪費(fèi)紙，看書的時(shí)后要文明，用過了紙不能亂扔，小朋友們說說亂扔紙會(huì)造成什么不好的后果？（污染環(huán)境，污染空氣）所以我們要愛惜紙制品。節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。

　　放錄像片。提問，剛才你們看到錄像片里的小朋友用舊報(bào)紙做了什么？是怎么做的？幼兒講述。

　　小結(jié)：原來費(fèi)紙的作用也這么大，可以用它做成各種自己需要的物品或各種各樣玩具，紙的作用真大！

　　5、幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新技能。一組是舊報(bào)紙。二組是方形紙折紙。三組是長(zhǎng)方形紙畫畫。四組是剪紙。

　�。�1）提出活動(dòng)要求：今天老師為你們準(zhǔn)備了一些紙（有些是沒用過的，有些是廢紙）和其它材料，看誰用紙做的作品好玩，好看。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品及玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，課堂氣氛活躍。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師啟發(fā)不夠，導(dǎo)致幼兒作品創(chuàng)新不夠，作品沒有個(gè)性，還好老師發(fā)現(xiàn)問題后，在展現(xiàn)自己的作品玩法時(shí)，老師注意了拓展想象思維，讓孩子們用相同的作品，想出不同的玩法。