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大班科學教案

時間:2023-09-14 09:46:09 教案 我要投稿

大班科學教案優(yōu)秀(10篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案10篇,歡迎大家分享。

大班科學教案優(yōu)秀(10篇)

大班科學教案 篇1

  活動由來:

  俗話說:“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了“柳樹發(fā)芽了”的科學活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。

  活動目標:

  1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學會說“春天,發(fā)芽”等詞語。

  2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

  活動重難點:柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

  活動準備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機。

  2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。

  活動過程:

  1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。

  2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

  3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

  5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

  附兒歌:春天來了

  春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)

  柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)

  大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)

  我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的'動作)

  7、老師小結:春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

  活動延伸:

  1、如果幼兒園附近有柳樹,可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。

  2、提倡家園合作,請父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關春天的變化特征,如小草從地里鉆出來了,小樹也發(fā)芽了等。

  注意事項:

  1、在活動過程中,要注意引導幼兒學說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導幼兒學說單個詞即可,如“春天,柳樹,發(fā)芽”,對學說短語則不做要求。

  2、要引導仔細觀察春天柳樹的特征,初步了解春天的特征。

大班科學教案 篇2

  活動目標

  1、知道廣告為我們生活帶來的便利,進一步喜歡廣告。

  2、了解廣告的各種形式,知道不同的廣告適合不同的人。

  活動準備

  廣告采訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統(tǒng)計表、記號筆

  活動過程

  1、說說廣告

  提問:我們在哪里見過廣告?是什么廣告?

  小結:我們生活中有許多不同的廣告,有在電視上的、傳單上的,也有在報紙上或者百貨商店和超市門口的廣告等。

  提問:為什么要有廣告?廣告有什么作用?

  小結:廣告會給我們傳遞很多我們不知道的信息,讓我們喜歡廣告上的東西,然后去購買它們。

  2、觀看廣告采訪短片

 。1)昨天,老師做了回記者采訪了幾個不同的人,看看他們喜歡怎樣的廣告呢?

 。2)觀看PPT

 。3)剛才我們采訪了哪些人?他們分別喜歡什么樣的廣告呢?(讓幼兒學學其中的廣告語)

  小結:原來不一樣的人他們喜歡的廣告也是不一樣的。

  3、統(tǒng)計廣告

 。1)廣告公司的老板拍了很多的`廣告,想讓小朋友們幫忙統(tǒng)計一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告?把他們喜歡的廣告記錄在紙上。

  (2)幼兒統(tǒng)計

 。3)討論交流

  提問:說說你是怎樣記錄的?(說出理由)

  小結:不同的廣告適合不同的人,他們都各有所需。

  4、延伸活動

  剛才,我們都把他們喜歡的廣告找出來了,其實我們生活中還有許多廣告,我們可以回去再找一找,下次來告訴你的朋友。

  活動生成及建議

  1、此活動可以和社會領域結合,可以讓幼兒做采訪,設計一張表格讓幼兒去采訪“不同的人喜歡什么樣的廣告”,從而讓幼兒了解不同年齡的人喜歡不同的廣告。

  2、此活動還可和美術領域結合,讓幼兒從自身出發(fā),設計自己喜歡的廣告。

大班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、了解祖國各地風光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,知道冬天的特征。

  2、通過探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白,指導幼兒在探索問題的過程中獲得體驗。

  【活動準備】

  冬爺爺頭像一個,關于冬天的.圖片,故事視頻,彩筆,青蛙、蛇、烏龜、刺猬動物圖片若干,玻璃杯、玻璃片若干,熱水。

  【活動過程】

  (一)冬天來了

  1、教師問幼兒,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)

  2、冬天已經(jīng)來到我們身邊,但是冬天到底在哪里呢?前段時間,老師布置大家開展尋找冬天的活動,現(xiàn)在,我們一起來說說冬天,找到了嗎?(貼冬爺爺頭像)

 。ǘ⿲ふ叶瑺敔

  1、冬爺爺來了,你們看,他從北到難經(jīng)過了哈爾濱、來到東北、來到黃山、來到玄武湖(展示圖片)冬爺爺帶來了多美的景色呀!

  2、冬爺爺也來到了我們家鄉(xiāng),你們有沒有發(fā)現(xiàn)冬爺爺已經(jīng)來了?

  3、介紹我見到的冬爺爺。

  4、教師提出問題;ú輼淠居惺裁醋兓刻鞖夂蜌鉁赜钟惺裁醋兓。出示圖片,讓幼兒進一步的了解周圍 的變化。

  (三)、欣賞關于冬天的故事

  1、看圖讀故事

  黑貓警長是破案專家,這一次他又接到了報案,看看發(fā)生了什么事?

  2、看故事視頻。

  3、我們一起來當黑貓警長的小助手。

  討論:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”(2)你能回答這些“?”嗎?(3)想想怎樣“破案”?

 。ㄋ模┩可獙ふ摇笆й櫿摺

  1、指導幼兒按要求完成涂色,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、討論:(1)冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動物為什么要躲藏進洞里?

  (2)什么叫“冬眠”?

 。3)你知道哪些“動物怎樣過冬”的知識?

 。ㄎ澹┣善啤鞍讱狻敝

  1、過渡:看來這次不是“一只耳”干的壞事,那他嘴里的白氣是怎么回事呢?我們一起做個小實驗。

  2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片,教師分組倒入熱水,學生觀察。

  3、考考你:想一想,為什么玻璃片上有水汽?

  教師小結:冬爺爺給我們帶來了“十萬個為什么”,只要我們小朋友能帶著“?”去多觀察就能尋找到答案。有些問題,我們還可以采用像剛才小實驗那樣的方法,來驗證和揭示生活中的問題,這些都是探究問題、學習科學的好方法。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、探索物體旋轉的原因,了解旋轉在生活中的應用。

  2、嘗試根據(jù)不同的旋轉原因進行分類統(tǒng)計。

  3、能大膽、清楚的表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒收集的.各種可以旋轉的物品及圖片:風車、陀螺、螺旋形滑冰場、竹蜻蜓、電風扇、洗衣機、水車……

  2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

  3、展板,操作記錄表。

  4、水桶,抹布,籃子。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設問題情境,引導幼兒自由探索怎樣使物體轉起來。

  “小朋友和老師收集了許多材料,現(xiàn)在,你們可以試一試怎樣才能使它們轉起來?”

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。

 。1)師:你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它轉起來的?

 。2)師:誰到前面來講一講你的發(fā)現(xiàn)?

  3、引導幼兒根據(jù)旋轉原因進行記錄。

  師:請你再去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的會轉的東西畫下來,也可以畫一畫你是怎樣使它轉起來的。(老師簡單講解記錄表的使用。)

  “怎樣轉起來”記錄表

  物品

  怎樣旋轉

  物品

  怎樣旋轉

  姓名:時間:

  4、請幼兒說出使物體旋轉的原因有哪幾種?

 。ㄓ變焊鶕(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉的原因進行了分類歸納:電力、風力、人力、其他)

  5、現(xiàn)在,請小朋友按我們剛才說的這些旋轉的原因,將你的記錄表上的物品進行分類。你覺得它們是一類的,就把它們畫在一起。

  6、請小朋友把分類后的結果貼在展板上。

  7、引導幼兒了解旋轉在生活中的應用。

  師:在生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西會旋轉,它們有什么作用?

大班科學教案 篇5

  一、 教材分析及處理

  通過第二章茶文化基礎知識和第三章茶葉知識的系統(tǒng)學習,為第四章茶具知識的學習確定了目標和導向:如何根據(jù)茶葉的特征,選擇合適的茶具沖泡茶葉,大班科學茶具教案。因此,茶具的種類以及使用特征(優(yōu)缺點)是本章和本節(jié)的重點內(nèi)容。因此,本節(jié)課的內(nèi)容(第一節(jié)茶具的種類和產(chǎn)地)在本章中屬于承上啟下的部分,概括性強,歷史性和現(xiàn)實性交叉,內(nèi)容豐富,知識點多,一節(jié)課的`學習任務比較重,教師有必要加強導向性,為學生進行先導性的知識梳理。因此對教材進行如下處理:

  1、緊扣不同時代飲茶法的變化,來闡述茶具的發(fā)展,并運用實物、圖片、課堂練習等加深學生的印象;

  2、運用課堂練習,講練結合,促使學生掌握不同種類茶具的時代發(fā)展特征及其使用特征;

  3、運用課堂練習,使學生掌握現(xiàn)代主要茶具的產(chǎn)地。

  二、教學目標

  1、 認知目標:掌握茶具的種類及其功能特征,掌握當今主要茶具的產(chǎn)地;

  2、 技能目標:初步學會根據(jù)茶葉特征,飲茶方式,選擇適合的茶具儲茶、泡茶和飲茶;

  3、 情感目標:滲透行業(yè)價值教育,加強學生對行業(yè)的認同感和自豪感。

  三、教學重點和難點

  1、教學重點:茶具的種類及其當今主要茶具的產(chǎn)地;

  2、教學難點:茶具的發(fā)展。

  四、教法與學法

  1、情境教學法:采用實物、圖片引導學生進入教學情境,喚起學生的體驗意識,運用直觀性原則,使學生突破教學重點和難點;

  2、講練結合法:通過教師講解和學生練習結合,加強了新舊知識的聯(lián)系,有利于培養(yǎng)學生的歸納和記憶能力。

  五、教學輔助用具

  有關茶具的圖片、實物、餅茶、散茶以及末茶等。

  六、教學過程

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  組織教學之后,教師板書課題以及如下相關知識點請學生適時回答:

  1、用茶的源流有哪三個階段?P6

  2、的飲茶從何時何地開始?P9 又經(jīng)歷了哪四個階段?P10-16

  3、什么是茶藝?P19 泡好和飲好一杯茶跟茶具有關系嗎?P20

  4、什么是茶具?P65 現(xiàn)代所說的茶具在古代稱為什么?P65

  5、《茶疏》關于茶、水、器、火的關系是如何闡述的?

 。ǘ┬抡n講授

  把空白表格發(fā)給學生,人手一份。講授新課時,教師對照自己手頭上已經(jīng)填寫的表格,請學生把要點劃在課本上,以便學生課堂或課后完成表格填寫。

 。ㄒ唬┎杈叩陌l(fā)展過程以及特征

 。ǘ┎杈叩姆N類(按材質分)以及特征

  3、新課:依據(jù)三份表格,本課重點和難點。

  4、布置作業(yè):完成三份表格,記憶三份表格。

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、能運用生活經(jīng)驗,想出多種解決問題的方法。

  2、學習使用水溫表,測量水的溫度變化。

  3、樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

 。保诎、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。

 。玻疁乇怼崴、抹布每兩人一份,幼兒用書中的記錄單、筆。

  3.活動前已學會使用水溫表看讀數(shù),并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

  教學過程:

 。ㄒ唬┮龑в變涸O想讓熱水變冷的各種方法,從中選出可行的方法。

  1.教師:聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗,他跑回來準備喝點水,可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了,你有辦法讓熱水快點變涼嗎?

 。玻處煟耗愕霓k法是什么?

  3.教師:看看黑板上的記錄,現(xiàn)在一共有多少種方法了?這些方法是哪些小朋友想出來的?聰聰要為他們鼓掌,感謝這些小朋友能積極想辦法,并把想到辦法說給大家聽。

 。矗處煟涸谶@么多方法中,哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢?

 。担處煟含F(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種?

  (二)師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。

 。保處煟涸鯓硬拍苤烙昧诉@些辦法后,熱水是不是真的變涼了?可以用什么來測水溫的變化?(用水溫表)

 。玻處煟涸鯓泳妥C明水變涼了?

 。常處煶鍪居涗洷恚河涗洷砩嫌袔讉空格?想一想,第一次測量的水溫記錄在哪里?試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里?

  4.教師:現(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了,你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗,先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下,做試驗時誰負責測水溫,誰負責做記錄。

 。ㄈ┯變航Y伴試驗使熱水變冷的方法。

  教師為每一組幼兒倒一杯熱水,幼兒按事先的分工一人測水溫,一人做記錄。教師控制兩 次測量的時間間隔,讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗,指導有困難的幼兒使用水溫表及做相應的記錄,提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干,小心地放回盒中,避免找碎。

 。ㄋ模┯變簠R報實驗過程、結果,并證實所先方法的可行性。

  1.教師:誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的?

  2.教師:你們使用的是哪一種方法?最先測量的.水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據(jù)什么知道的?

  3.教師:還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎?你們是怎么做的?你們做的結果和他一樣嗎?你們認為這種方法可行嗎?

  4.教師:哪些小朋友還用了其他方法?(分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報,教師引導幼兒進行比較和總結)

  活動延伸:

  活動區(qū)域:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。

  活動反思:

  本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望;顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的,由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多,所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經(jīng)驗,而孩子們通過課前的準備,活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的地方,如活動中的語言要規(guī)范,特別是在科學活動中,提問需精確,對于幼兒的回答應回應給與提升,能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求;提供的材料不應只限于3種,應給與幼兒更開放的探究空間,可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設計有些局限了幼兒的思維,可以再開放些,不要把方法都事先展示在表中,可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?偟膩碚f,幼兒參與活動的積極性較高,活動目標基本達成。

大班科學教案 篇7

  活動目的:

  1.通過實驗,對重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。

  2.發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細長短與小球下滑的速度有關系。

  3.使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。

  活動準備:

  1. 做好的旋轉彩球玩具。

  2. 幼兒操作材料:長銅絲、短銅絲若干,粗細不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干,圓形彩紙片若干,漿糊、抹布,橡皮泥,別針。

  活動內(nèi)容:

  1. 演示彩球玩具,引起幼兒興趣。

 、沤處熝菔就婢,請幼兒觀察現(xiàn)象。

 、平榻B玩具的構造。

 、俳處煟哼@個玩具有幾個部分組成的呢?

  ②示范彈簧的制作方法。

  2. 請幼兒來制作玩具。

  ⑴幼兒嘗試自己制作旋轉彩球玩具,教師巡回指導。

 、朴變和嬉煌孀约褐谱鞯耐婢摺

 、墙涣髦谱鹘(jīng)驗。

  教師:①你是怎樣做旋轉彩球的?你的彩球能滑下來嗎?怎樣滑下來的?

 、趲熒餐〗Y。

  3.討論:為什么彩球下滑轉動快慢不一樣。

 、疟纫槐龋赫l的小球轉得快?

 、葡胍幌耄簽槭裁床是蜣D的快慢不一樣呢?彈簧粗的轉得快還是彈簧細的轉得快?

 、切〗Y:原來有的小朋友他繞的彈簧比較細,所以彩球轉的快;有的小朋友繞的彈簧粗,所以彩球轉的慢些。

  4.怎樣使彩球轉得快些。

 、挪乱徊拢翰桓淖儚椈傻拇旨毮懿荒茏尣是蜣D得快些?

 、朴變簢L試,教師做必要的提醒和指導。

 、切〗Y

  活動延伸

  1.將材料投放在科學角,供幼兒平時操作。提供橡皮泥,鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥,改變兩邊橡皮泥的'重量,觀察其下滑速度的變化。

  2.在日常生活中引導幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。

  活動建議:

  1.長短銅絲應分別為兩種規(guī)格,利于幼兒對比。

  2.銅絲應軟些,便于幼兒操作。

  3.活動周期為2課時;幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。

  相關知識:

  1.玩具原理及制作方法:在本玩具中,重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力,把螺旋彈簧拉長,重力中的下滑力變大,所以“彩球”旋轉的速度就變快了,同理,彈簧變細了,重力中的下滑力也變大了,所以速度同樣變快了。取一根長約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后,在圓鉛筆上繞10余圈,鉛筆脫出后做成彈簧,然后再將彈簧拉長。 取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲,中間交叉留出1個圓環(huán),鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色,剪4個“圓球”,粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán),套入螺旋彈簧頂端,“彩球”沿螺旋鐵絲,旋轉下落。

  2.重力、重力加速度的概念。任意兩個物體或兩個粒子間的與其質量乘積相關的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力,有時也稱重力。在地球物理學中習慣把地球重力加速度稱為地球重力,其單位厘米/秒2稱伽(Gal,為紀念伽利略而命名)。

大班科學教案 篇8

  目的:

  1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。

  2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關注。

  準備:

  1.每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。

  2.匹配圖片8幅:鳥、飛機;鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、 雷達。

  3.鋸子一把,獎牌若干,故事掛圖兩幅。

  過程:

  一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

  1.出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。

  2.引導幼兒進行第一次操作活動。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細觀察一下。

  4.幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導,重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的'小鋸齒。

  5.剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時候也有一個聰明人,他的名字叫魯班。

  二、 引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

  1.出示掛圖,有表情地講述故事《魯班造鋸》(附后)。

  2.提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子。)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草。)鋸子和茅草有什么相同的地方?

  小結:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信,我們來看一看。

  3.出示匹配圖片,引導幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

  小結:大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機、船、雷達和潛水艇。

  三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關注周圍事物的興趣。

  1.教師說出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。

 、贊O網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))。

 、谀缸佑暌拢ù螅

 、垭姳亲樱ǐC狗)。

 、苣_蹼(蛙蹼)。

  ⑤迷彩服(動物保護色)。

  2.小結:你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好!請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

  活動延伸:

  在科學角中提供各種動、植物卡片讓幼兒觀察,同時準備一些獎牌,以便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。

  附 魯班造鋸

  古時候,有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子,會造橋,還會制造工具。

  有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠遠不夠,魯班心里十分著急。

  這天,魯班去一個險峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒,他用小細齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細齒的鐵條,用這些鐵條去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。

  魯班也就這樣發(fā)明了鋸子。

大班科學教案 篇9

  課題生成:

  在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。

  活動目標:

  1、充分體驗探索活動的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

  3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因為螃蟹兇。

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對,有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

  不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

  專家點評:

  把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的.是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。

  反思與討論:

  這個活動曾為小班設計,現(xiàn)設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

  科學活動:繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動目標:

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

   活動準備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動過程: 一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

   四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導幼兒合作完成。

   五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

   六、結束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

大班科學教案 篇10

  活動設計背景

  因為我們是大班的小朋友,所以對很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時教育幼兒保護水資源,節(jié)約用水。

  活動目標

  1.讓幼兒知道過濾能使水變干凈。

  2.培養(yǎng)兒童的探究精神,激勵幼兒相處更多的'過濾方法。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  通過實驗讓水變干凈,在實驗過程中要慢,講解要細。

  活動準備

  1.泥沙水

  2.玻璃杯

  3.紗布。

  活動過程

  1.引導幼兒觀察臟水,思考使臟水變干凈的方法。

  教師出示臟水并提問:臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么辦法能使水變干凈?

  教師小結:臟水里面有沉淀物,這些沉淀物是可以清出的。清除有一個好方法就是過濾。

  2.指導幼兒進行水的過濾操作。

  教師分發(fā)器材和材料,知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網(wǎng),再把臟水慢慢倒在紗布上;邊到邊仔細觀察紗布上有什么東西,過濾后的水有什么變化。

  3.引導幼兒說一說自己的觀察結果。

  教師小結:紗布上的泥沙,紗布擋住水里的泥沙,漏下水,杯子就變干凈了。

  4.引導幼兒討論:水有什么用處?怎樣保護水資源?

  教學反思

  這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時也知道了怎樣保護水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實驗過程中應該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。

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