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幼兒園大班教案

時間:2023-09-15 10:07:21 教案 我要投稿

【優(yōu)選】幼兒園大班教案7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【優(yōu)選】幼兒園大班教案7篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、進一步掌握彈簧步的動作要領(lǐng),嘗試隨音樂節(jié)奏整齊一致地動作。

  2、了解音樂游戲的規(guī)則,在共同游戲中體驗民間風俗的趣味性。

  活動準備:

  1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,進一步熟悉故事及旋律。

  2、共同收集傳統(tǒng)婚禮圖片:拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。

  活動過程:

  第一個環(huán)節(jié):進一步把握彈簧步的要領(lǐng)。

  通過學做轎夫抬新娘的情景導入,繼續(xù)嘗試彈簧步模擬抬轎子,注意動作的要領(lǐng),跟著音樂節(jié)拍行進,為游戲做準備。

  第二環(huán)節(jié):了解音樂游戲的`規(guī)則。

  1、把握音樂的節(jié)奏與時段,確定游戲規(guī)則。

  (1)跟著音樂在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當?shù)刈邚椈刹侥M抬轎子,互相不碰撞。

  (2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球,不得提前或落后。

  (3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進,不能散架。

  2、了解規(guī)則的實際意義。

  (1)最初在走動時,互相擠在一起,造成碰撞,用“抬著花轎走轎子,走大路不走小路”來提示,引導幼兒選擇較空的場地行進。

  (2)在音樂結(jié)束時還停在半路上,找不到邀請的對象,用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示,啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂的旋律,判斷自己和邀請者的距離,準時到達。

  有的幼兒愛相互邀請,或選擇已經(jīng)裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮,用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎?…“一個人能結(jié)兩次婚嗎?”做出回應,使幼兒感到信服,從而愿意遵守游戲的規(guī)則。

  3、逐步推進。

  第一遍游戲——由教師扮演新郎,參與示范并用分段演示,使幼兒初步了解游戲的玩法。

  第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎,試玩游戲,此時,教師作為一個引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規(guī)則。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進,幼兒時常走得七倒八歪,甚至散了架。此時,教師就引導幼兒思考發(fā)現(xiàn)問題,共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初,幼兒有兩種意見,一是看著前面朋友的腳步走,二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法,發(fā)現(xiàn)后者比前者更www.chinajiaoan.cn合適,即使看不見前面小朋友的腳步,只要跟著音樂節(jié)奏走,就不會散架。通過思考、比較和嘗試,幼兒把握得更牢固了。

  第三遍游戲——兩頂轎子同時行進,引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中,給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口),并作適當?shù)奶崾?聽著音樂比看腳步前進更穩(wěn)當),推進幼兒游戲的進程,進一步體會游戲的快樂。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動思路】

  本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點,設(shè)計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。

  第二個難點是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設(shè)計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

  【活動目標】

  1、學習用天平測量物體的輕重。

  2、理解物體的輕重是相對的。

  3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  【活動重難點】

  1、重點:理解物體輕重的相對性。

  2、難點:理解物體大小與輕重不一定成正比。

  【活動準備】

  1、材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。

  【活動過程】

  分類—>討論—>分類—>游戲—>排序

  1、通過分類活動積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗。

 。1)在數(shù)學區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個盒子里放兩件物品。

 。2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。

  2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。

 。1)出示兩件物品,提問:用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?

 。2)出示輕重差別很小的.兩樣東西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

  3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。

  (1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。

  (2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問:這兩樣東西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。

  4、通過游戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。

  出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。

  5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

  讓幼兒在數(shù)學區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序,并作好記錄。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動由來】

  孩子們都喜歡玩一些電動玩具,我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天,杰杰又把他新買的小汽車拿來了,小朋友都爭著玩,結(jié)果汽車掉到地上,電池被摔了出來,他不會把電池裝上,急得都哭了。通過了解,我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對電池不了解,沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池,因此生成了此次活動。

  【活動目標】

  1、引導幼兒認識幾種常見的電池,了解電池的作用和正負極。

  2、培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣及動手操作的能力。

  【活動準備】

  1、前期經(jīng)驗的準備:

 。1)和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料(種類、用途)。

 。2)到商店觀察銷售的電池。

 。3)科學區(qū)投放一些電動玩具、手電等物品。

 。4)布置相關(guān)資料匯報墻飾。

  2、物質(zhì)上的準備:

 。1)教師和幼兒共同搜集到的電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類的電池。

 。2)正負極標志圖+ —。

 。3)電池寶寶的課件。

 。4)“小小電動汽車賽”的比賽場地。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒自由探索。

  1、師:孩子們,今天咱們班的小朋友帶來了許多好玩的玩具,我們一起看看都有什么吧?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀全班小朋友帶來的玩具,選擇自己喜歡的玩具玩一玩。

  師:孩子們,這么多好玩的玩具你們想玩嗎?請你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時候要仔細看看你玩的是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

 。1)幼兒自由選擇物品進行探索。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池)

 。2)討論:玩的時候你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么電動玩具會動、手電筒會發(fā)光、鐘表會走、手機能使用?它們的電池裝在哪里?(幼兒說自己選擇物品裝電池的位置)

  二、通過觀察、討論認識電池。

  (一)引導幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的.知識。

  1、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗的準備交流有關(guān)電池的知識(種類、用途)。

  師:孩子們,電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池一樣嗎?它們哪不一樣?你對電池有什么了解?

  2、教師小結(jié):在這次活動之前,我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說電池有許多種,我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池(教師邊說邊出示相應的電池)。這么多不同種類、不同型號的電池放在一起,你能找出自己要用的嗎?

  3、說一說:哪種電池是電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池。

 。ǘ┌惭b電池,找出電池的正負極。

  小朋友們找的都很準,知道自己手中的東西使用什么電池,如果我們把電池從這些東西上卸下來,你還能不能快速、準確的裝回去?

  1、幼兒進行裝電池比賽。

  師:孩子們,我們有四個小組,電動玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機組,你最想?yún)⒓幽囊粋組的比賽?(幼兒自由說)

  2、幼兒自由選擇比賽的小組。

  玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場地進行“小小電動汽車賽”,其余幼兒自愿為他們加油。

  師:孩子們,我們在玩這些玩具的時候,發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的小朋友的汽車不能走了,手機不能用了,這是為什么?(部分幼兒裝錯電池和玩具中的電池沒有電了)

  3、引導幼兒進行討論:為什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以讓幼兒充分猜想,有可能玩具汽車玩的時間長電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯了、有可能玩具壞了)。

  我們一起檢驗一下猜想的對不對。

  4、請幼兒進行檢驗。(小組成員協(xié)助裝錯電池的幼兒重新安裝)

  5、交流經(jīng)驗:你是怎么裝的? 電池該怎樣裝?為什么這樣裝?

  教師小結(jié):每塊電池都有+、—兩個符號,(出示正負極標志圖+ —)

  +表示電池的正極,—表示電池的負極,我們在裝電池的時候要看清電池和電池盒的正極和負極。

  三、了解使用電池的注意事項及相關(guān)的環(huán)保知識。

  師:孩子們,電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友,你們看它來了,我們和他打聲招呼吧(播放第一張幻燈片)。電池寶寶有話要對你們說,我們一起來聽聽。

  1、播放課件對幼兒進行環(huán)保教育(電池寶寶說使用電池的注意事項和廢舊電池的危害)。

  2、引導幼兒討論:廢舊電池要怎樣處理?(請小朋友想辦法,隨意說)

  【延伸活動】

  1、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  2、想一想以后還會有哪些電池?它們什么樣?

幼兒園大班教案 篇4

  一、活動目標:

  1、初步了解各種復制現(xiàn)象,感受復制方法給人們生活帶來的便利。

  2、探索復制的簡單方法,體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現(xiàn)象,感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復制的簡單方法是本次活動的難點。

  二、活動開始:

  在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境,把許多相同的水果模型凌亂的放在地上,請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及的貨物。這樣的`開頭引起了幼兒的興趣,大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動手中發(fā)現(xiàn)了秘密:一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

  三、第二環(huán)節(jié):

  根據(jù)綱要,本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的,我以超市貨物不夠為由,激發(fā)幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準備了許多的材料,有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因,更讓幼兒在自己的操作中知道,把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知道什么是模具,了解模具是復制的工具。

  四、第三環(huán)節(jié):

  為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復制,我特地找了一些錄像片段和圖片,利用這種多媒介體手段,讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西,增加幼兒對復制活動的興趣。

  五、活動延伸:

  在最后一個環(huán)節(jié)中,我為幼兒設(shè)置了疑問,通過設(shè)疑"看不見也摸不著的聲音可以復制嗎?"把活動自然的帶出了教室,把科學過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的,讓幼兒時刻關(guān)注科學,樂意去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。

幼兒園大班教案 篇5

  工作名稱:認識蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿

  工作準備:走線用的線、工作毯、椅子

  直接目的:學習基本走路的方法、地毯的正確搬運,協(xié)調(diào)性。大肌肉運動、懂禮節(jié)、學習和他人交往。

  間接目的:獨立性和專注力,運動機能調(diào)整

  操作過程:

  1.教師自我介紹,并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼:

  (1)雙手交疊放與雙腿前,雙腿并攏,彎腰45度,說“你們好”

 。2)標準站立姿勢,右手舉起,打招呼“你們好”

  (3)雙腿并攏,彎腰45度,伸出右手作握手姿勢“你好”

  2.開始走線,放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒站到線上,距離適中。教師作出標準的姿勢讓幼兒模仿.雙手掐腰,右腳先邁步子,腳尖對準腳跟。根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整步伐。走線過程中換手部姿勢:雙臂側(cè)平舉、雙手搭肩等。

  3.走線結(jié)束開始取椅子,幼兒用右手側(cè)身拿椅子,輕拿輕放。

  4.教師講解取工作毯的姿勢,教師示范:手部姿勢:四指在外大拇指插入毯心內(nèi)拿起工作毯,橫向拿毯。幼兒取毯時按順序。

  5.鋪毯:幼兒走到兩條控制線中間站好,將工作毯一端對其控制線平放在地,邊鋪便用雙手整理。結(jié)束后到毯側(cè)面站好。

  6.取工作墊:幼兒按順序從過道取工作墊,手部姿勢:四指在外大拇在里,插到墊與墊的空隙內(nèi)取墊,雙臂自然垂直,走回位置鋪墊。

  吸引力:兩只腳的交替運動 、豎立搬運、直視對方臉

  錯誤訂正:離線、搬椅子時發(fā)出聲音、地毯松開或落下、沒有看

  注意事項:幼兒姿勢是否標準。

  備注:幼兒首次接觸蒙氏教育,對于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。

  但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線,彎腰低頭看線。速度不一致,兩名幼兒之間的'間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易急躁,將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性,在以后的課中需要訓練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習慣。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標

  1.通過操作嘗試讓紙站起來,并探索紙站得穩(wěn)的多種方法。

  2.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

  3.能大膽探索與嘗試,體驗成功的快樂。

  重點難點

  重點:通過操作嘗試讓紙站起來,并探索紙站得穩(wěn)的多種方法。

  難點:探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

  活動準備

  紙片、小積木、記錄紙、黑板等

  活動過程

  一、談話導入

  師:“看,今天老師帶來了一張紙,平時我們都用這種紙做什么?”

  幼:“畫畫、折紙…”

  師:“今天,我們用它來做一個小實驗!

  二、基本過程。

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  1.將一張紙平放在桌上,引起幼兒探索興趣

  師:“看,這張紙是平躺在桌子上的。請你想辦法讓這張紙片站起來,不能借助任何材料的幫忙!

  師:“請試一試,看誰站起來的方法最多,而且和別人的不一樣!

  2.幼兒自由探索怎樣讓紙片“站”起來,教師巡回指導。

  3.請孩子介紹、演示讓紙片站起來的方法。

  師小結(jié):“我們把紙片折一折,卷一卷,紙片的形狀變了,它就能穩(wěn)穩(wěn)地站起來!

  (二)驗證哪種方法的紙片“站”得更穩(wěn),能“頂”住一塊積木。

  1.出示積木。

  師:“我要用這塊積木考驗一下,你站起來的紙片力氣是不是最大!

  師:“我把積木放到紙上,紙片還能站得穩(wěn)嗎?為什么? ” 2.出示記錄紙,講解記錄方式。

  3.幼兒探索紙片怎樣“頂”住積木,并記錄。教師巡回指導。師:“請你試一試!

  4.展示孩子記錄情況,并讓孩子把能“頂”住積木的紙片找出來。 教師一一介紹“頂”住積木的紙片的形狀。

  師:“那到底是哪種形狀的紙片力氣比較大,能夠頂起積木呢,一起來找一找”

  教師根據(jù)幼兒記錄的結(jié)果,分別請幼兒上臺將能夠頂起積木的結(jié)果放在展示桌上給大家看。

  師:“看來,小朋友們覺得這些形狀的`紙片力氣比較大,能夠頂起一塊積木!

 。ㄈ┰俅螄L試改變紙的形狀,“頂”住更多的積木。

  師:“將下來,老師再給你們一個新的挑戰(zhàn)。想辦法讓你的紙片頂起更多的積木,想不想接受挑戰(zhàn)?”

  1.教師演示放積木的方法及記錄積木數(shù)的方法。

  師:“老師先來挑戰(zhàn)一次,小朋友們幫我數(shù)一數(shù)”(老師從展示桌上挑選一種形狀,放第 3 快積木時,倒了)

  師:“老師在放第 3 塊積木時,這個紙片有沒有頂起它來?”

  師:“哦,那這個紙片真正能夠頂起的數(shù)量是最后倒掉的數(shù)量再減一個, 最后使他倒掉的那塊不算。你們會數(shù)了嗎?”

  2.幼兒自由探索、嘗試。教師巡回指導。師 :“現(xiàn)在,請小朋友來試一試。”

  3.幼兒互相交流:紙的形狀、“頂”住的積木塊數(shù)。師:“你剛才頂起了幾塊積木?用的什么形狀?”師:

  “我發(fā)現(xiàn),大部分小朋友都用了圓柱體!

  三、結(jié)束部分。

  探索怎樣能“頂”住一筐積木。

  師:“有什么辦法能夠頂起這么多積木呢?”(放好多這樣的圓柱體)請每位幼兒卷一個圓柱體放在展示桌上。

  教師演示成功了,提問為什么?

  師小結(jié):支撐的紙片多了,支撐的面積變大了,所以就能“頂”住一筐積木。

  在第一個環(huán)節(jié),我讓幼兒大膽自主操作,嘗試讓紙片“站”起來,一開始幼兒思維沒有打開,但通過大膽嘗試后,能夠想出不一樣的方法。

  活動反思

  我相繼拋出問題“哪種形狀的紙片站得穩(wěn)”,通過一塊小積木讓幼兒首次感知不同形狀的紙與承載重量的關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒非常感興趣,操作過程中善于思考與想辦法。接著,通過提供較多數(shù)量的積木,引導幼兒探索“哪種形狀的紙能夠支撐起更多的積木”,通過嘗試,幼兒得出結(jié)論——圓柱體。

  在最后的延生環(huán)節(jié),通過讓每個幼兒裹一個圓柱體,放在一起后支撐起一整框積木,引導幼兒感知合作、團結(jié)的品質(zhì);顒与m然結(jié)束了,但是幼兒探索的熱情并沒有消退。此次活動材料也投放于區(qū)角中,供幼兒在游戲中自主探索。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標

  1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。

  2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動的重、難點

  重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。

  難點:主動為父母做些力所能及的小事。

  活動準備:

  教學掛圖、光碟、VCD和電視機。

  活動流程

  1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的.內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么?

  2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。

  3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

  4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。

  引導幼兒參與討論。

  師:家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

  媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?

  我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。

  本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

  活動延伸

  當媽媽的小幫手,分擔家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。

  成果與反思

  這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。

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