[優(yōu)]中班科學教案10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　中班科學《神奇的紙》

　　活動目標：

　　1、通過操作實驗，探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系；（知識）

　　2、能用記錄單記錄自己的操作過程，并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)；（能力）

　　3、在活動中較專注的操作，并體驗探索操作的樂趣；（情感）

　　活動準備：

　　A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

　　活動過程：

　　一、設(shè)置問題情境，引出“讓紙站起來的”的話題

　　1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗

　　“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，看！是什么？（紙）它可以用來做什么呢？（畫畫、剪紙、折紙等）”

　　2、引出問題，激發(fā)幼兒的興趣

　　“這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來，試一試�！保ㄓ變好咳艘粡埣垼�自由探索）

　　3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

　　（1）“小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來，那這張神奇的紙上能不能放東西呢？”（能或不能）

　�。�2）“有人說能有人說不能，那請你拿一個玩具先來試一試”（幼兒動手嘗試）

　　（3）“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來觀察一下他是怎么放的？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，放玩具時要靠近角會更穩(wěn)）

　　二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的`對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

　　1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎？”（幼兒猜測）

　　2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)

　　（1）“這個還得小朋友自己來嘗試�，F(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。請你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木，在記錄單上畫出來（用○表示）”（幼兒操作，教師巡視）

　�。�2）“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了？塊（最多的）請他來說一說是怎么放的（個別幼兒介紹經(jīng)驗）“那如果把這張紙再對折一下，能不能放更多呢？請你來試一試，別忘了記錄”（幼兒再次嘗試）

　　（3）“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多，也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次，折3次的時候，你覺得你能放幾塊積木呢？”（幼兒猜測）

　�。�4）“好，那你來試一試，看看能不能放的像你說的那么多”（幼兒自由操作，教師提醒幼兒記錄）

　　3、教師小結(jié)

　�。�1）“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單，折幾次時放的積木最多（3次）為什么？”（幼兒自由回答）

　�。�2）教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型，請幼兒觀察“看，這張紙變得越來越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了�！�

　　三、延伸活動

　　1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

　　“今天我們用的都是對折的方法來試驗，那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢？（幼兒說，教師出示折扇子的方法和卷筒）看它們是用什么方法站起來的？上面能放東西嗎？”（可回家和父母一起嘗試）

　　2、環(huán)保

　　“那這張紙和我們做了游戲之后，它還可以用來（畫畫、剪紙等）我們平時用的紙都是用樹木來做成的，所以我們一定要節(jié)約用紙，保護我們的環(huán)境。”

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試運用"先目測一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

　　活動準備：

　　《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

　　活動過程：

　　一、引出七星瓢蟲

　　師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀？

　　幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧！

　　幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手（益蟲），只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎？

　　幼：身上的點點數(shù)不同。

　　二、尋找七星瓢蟲

　　師：請你們找一找，哪個才是七星瓢蟲呢？你是怎么知道？（出示ppt圖片）ppt上出示三只瓢蟲，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲，第三只七星瓢蟲。

　　幼：xxx師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎？

　　幼：一個一個數(shù)師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù)，看看，我用的方法跟你們一樣嗎？

　�。ɡ蠋熆粗�屏幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個點點，把4記在心里，接著數(shù)剩下的點點，5、6、7，總共有7個點點，我找到了七星瓢蟲）師：我用的方法叫目測數(shù)群，又快又簡單，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎？

　�。ㄔ俪鍪疽粡坧pt，共3只瓢蟲，中間一只為七星瓢蟲，請幼兒嘗試）

　　三、游戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲

　　師：哎呀，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù)。

　　2、觀察幼兒是否有一定的`合作意識。

　　師：我們兩組用了非�？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x，都對了嗎？看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了（出示一張大樹媽媽在笑的圖片）師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。

　　2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3、對科學活動產(chǎn)生興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

　　活動過程：

　　一、動手操作實物，激發(fā)幼兒好奇心導入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學的世界。

　　師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？

　　小結(jié)：他們在使力的時候都變長了，沒使力的'時候都沒有變化。

　　二、分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。

　　引導語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

　　提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。

　　提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

　　總結(jié)：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

　　提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？

　　小結(jié)：因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。

　　三、了解彈性的用途引導語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

　　小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

　　活動延伸：

　　請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、交流各自的記錄，感受天氣的變化。

　　2、學習根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進行統(tǒng)計，積累有關(guān)統(tǒng)計的經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒分組進行為期一個月的觀察天氣的記錄。

　　2、白紙、記號筆。

　　3、材料包“晴雨表”。

　　活動過程：

　　一、觀察交流。

　�。�1）提問：小朋友這個月每天早上都會看看自己小組的晴雨表，誰能告訴我，你從晴雨表里看出了什么呢？

　　小結(jié)：我們?nèi)�月份是�?1天的，每個星期有7天。

　　（2）提問：下面我們來看看每個組畫的晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？

　　小結(jié)：因為晴雨表是用來告訴人們今天天氣是怎么樣的，所以在畫畫的過程中一定畫的清楚些，讓人們看了你的晴雨表以后，就馬上知道哦啊天氣的情況。

　　二、小組統(tǒng)計。

　　過渡：為了更好的知道我們3月份整個月的天氣情況，我們請小朋友們來進行一下“統(tǒng)計”，數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個雨天、有幾個晴天。（將每組的記錄表放在全體幼兒前面，請各組的小朋友根據(jù)自己小組的記錄情況進行統(tǒng)計，組長最后進行書寫）

　�。�1）提問：小組和小組之間的統(tǒng)計的結(jié)果是不樣的，那是什么原因造成的呢？

　　小結(jié)：記錄的`時間可能是造成統(tǒng)計結(jié)果不一樣的原因，下次我們還可以讓每組的小朋友同時進行記錄。

　�。�2）提問：小朋友在統(tǒng)計的時候是用什么方法來數(shù)的呢？（一個一個數(shù)）還有沒跟著個方法不一樣的呢？

　　小結(jié)：我們在統(tǒng)計的過程中，出了一個一個數(shù)以外，還可以兩個兩數(shù)，也可以先數(shù)出晴天的天數(shù)，然后用減法推算出雨天的天數(shù)。

中班科學教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　風、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內(nèi)活動，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓其初步了解雨，感受雨帶來的樂趣，我們設(shè)計了這個活動，讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物，讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在雨天里尋找快樂，體驗和感受雨中游戲的樂趣。

　　2、使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行此活動。

　　2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會使用這些雨具。

　　3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

　　【活動過程】

　　1、讓幼兒談?wù)動晏斓母惺�，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。

　　師：你喜歡下雨天么?為什么?

　　2、幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法。

　　(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

　　①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣，打開雨傘(教師給予適當?shù)膸椭?，到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩)，教師進行觀察。

　　②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時，教師給予恰當?shù)囊龑�。例如：雨是怎樣落下來�?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點，看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

　　師：剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩，而且有很多發(fā)現(xiàn)，我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

　　利用輔助材料――盛水容器，進一步和雨玩耍，如"雨點在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天，教師便組織一些室內(nèi)活動，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了、為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，注意力轉(zhuǎn)移，想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在愉快的'玩耍和自我探索中了解雨。

　　教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動進行兩次甚至三次，讓孩子們在盡情玩耍的同時，積累更豐富的生活經(jīng)驗。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的，但可以引導幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇6

　　教學意圖：

　　隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ�活對的密切關(guān)系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、電話2部，手機1部。

　　2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

　　活動過程：

　　1、猜謎語引起幼兒的興趣。

　　師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）

　　2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學會正確使用電話。

　　師:電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

　　小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

　　3、電話在生活中的用途。

　　師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）

　　師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）

　　4、遇到危急時你會打什么電話求救。

　　(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）

　　(2)當你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）

　　(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）

　　5、玩配對的`游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。

　　6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

　　（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119

　�。�2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情

　　7、知道不能隨便亂打急救電話。

　　8、小結(jié)：

　　我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

　　延伸活動

　　1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

　　2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

　　3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　教學反思：

　　《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。在活動的設(shè)計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

　　不足之處：

　　在設(shè)計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道不同水果的籽是不一樣的。

　　2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

　　活動準備：

　　教學掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實物水果。

　　活動重點：

　　知道不同水果的籽是不一樣的。

　　活動難點：

　　增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶經(jīng)驗：

　　引導幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒：

　　——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”

　　2、引導幼兒認識籽兒：

　　出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：

　　——“這些水果都有籽嗎？”

　　教師當場切開哈密瓜，引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：

　　——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”

　　小結(jié)：哈密瓜的.籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

　　3、引導幼兒分組開展配對游戲：

　　為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

　　在幼兒操作過程中，重點引導幼兒討論：

　　——“這是誰的籽寶寶？”

　　4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：

　　引導幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。

　　——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”

　　提出繼續(xù)探索的要求：

　　——“回家后，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”

　　5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》，進一步了解果實與籽的秘密。

中班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1.了解紙有吸水的特點，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　2.愿意動手操作，對實驗感興趣。

　　活動準備

　　1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張，實驗步驟規(guī)則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。

　　2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。

　　重、難點

　　重點：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　難點：了解紙有吸水的特點。

　　活動過程

　　1.認識材料，引出話題。

　　提問：小朋友們，你們看看這是什么紙?(白紙)

　　你說的`是它的顏色，你可以來摸一摸，我們平時會用它做什么?這是一張什么紙呀?

　　2.出示圖示，講解圖示。

　　關(guān)于這張紙，我這里有一張圖示，你來猜猜看是什么意思?

　　用紙剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后輕輕壓一壓。

　　提問：如果把這朵小花苞放到水里，可能會發(fā)生什么事情呢?

　　(會濕、會開放)你們想不想試一試?但是，在實驗之前，我們有規(guī)則，你們要看懂了規(guī)則才能進行實驗。

　　3.嘗試第一次實驗，觀看實驗規(guī)則圖示，明確操作步驟方法。

　　實驗規(guī)則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。

　　師：這里寫了幾條規(guī)則啊?(3條)誰能告訴我規(guī)則告訴我們什么?

　　要求：在進行實驗的時候小手不能碰，但是我們的眼睛要仔細看，紙花發(fā)生了哪些變化?

　　4.幼兒操作，播放背景音樂，教師巡回指導。(仔細看看這張紙有什么變化)

　　5.交流試驗情況。(花瓣撐開，紙花綻放)

　　教師提問：紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會開呢?

　　小結(jié)：原來紙花放到水里，水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，這就是紙的吸水性。

　　6.對比實驗結(jié)果，經(jīng)驗提升。

　　(1)教師出示宣紙

　　你認識這樣的紙嗎?它有一個好聽的名字叫宣紙，

　　(2)將不同的紙花放進水中進行觀察，引導孩子發(fā)現(xiàn)會有點什么變化。

　　宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽，它們要比一比在水中誰先開放，你猜猜哪一朵先開?為什么?

　　(3)師幼一起修改實驗規(guī)則。修改為：①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞，同時放在水里;③不能用手碰;

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導。

　　7.交流實驗結(jié)果。

　　提問：哪一朵花先開放了?

　　小結(jié)：宣紙做的花

　　8.提出新問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　教師提出新問題，用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞，放入水里，他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作實驗。

　　9.活動延伸。

　　將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學區(qū)，供幼兒繼續(xù)對比實驗，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。

中班科學教案 篇9

　　【設(shè)計意圖】

　　動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　【活動目標】

　　1、探索動物睡覺的秘密。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

　　【活動準備】

　　1、動物睡覺的課件。

　　2、歌曲《小豬睡覺》的音樂，輕音樂兩首。

　　【活動重難點】

　　了解不同動物的睡覺方式，并用動作表現(xiàn)。

　　【活動過程】

　　1、以小客人做客導入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？

　�。ㄐ∝i）你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）2、小豬邀請幼大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。

　　馬——站著 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立 魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里

　　貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼3、游戲：看誰說的對（出示課件，幼兒說出不同方式。）4、游戲：看誰學得像（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的'音樂，小朋友模仿動物就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩。

　　（2）教師組織游戲，播放音樂。

　　5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

　　【活動延伸】

　　幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比一比看誰學得像。

中班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、知道電池有“+”“－”兩極。

　　2、了解電池的種類和用途，感知電池給生活帶來的便利與危害。

　　3、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：電動玩具、電池、課件。

　　活動過程：

　　一、 幼兒自由玩電動玩具發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

　　1、引入：和孩子一起玩沒裝電池的電動玩具。

　　t：小朋友帶了一些玩具來，你們想玩嗎？接下來每人就選一個玩具玩一玩，看看你的玩具能不能動起來。

　　2、猜想預(yù)測。

　　t：玩具都累了，我們讓它們休息下，請把它們放在桌子上，回到你們的座位上。

　　t：你們的玩具都動起來了嗎？有聲音嗎？為什么呀?

　　t：哦，原來是里面沒有電池，那小朋友見過電池嗎？電池長什么樣��？（幼兒進行交流，說說電池的樣子）

　　t：那我現(xiàn)在就請小朋友們每人拿一節(jié)電池，看看電池是不是像你們說的那個樣子。（幼兒進行觀察）

　�。ㄍ队爸v解）

　　t：電池有兩個頭。這兩個頭有什么不一樣嗎？（幼兒交流）總結(jié)：有一個小頭突出的，電池上有一個“+”號的那頭叫正極，平平的那邊，有一個“—”號的叫負極。

　　t：那現(xiàn)在我們手里有電池了，我們可以讓玩具動起來了嗎？那請你們自己來裝裝看吧。

　　3、幼兒分組實驗。

　　4、幼兒交流、討論，集體小結(jié)。

　　t：你們的玩具都動起來了嗎？我請成功的小朋友上來說說你是怎么裝的.？(發(fā)現(xiàn)有兩種情況，一種是并排裝的，還有一種是疊起來裝的，疊起來的要先看彈簧在哪一頭？在用電池的負極對準彈簧的那頭放下去。)

　　5.幼兒第二次實驗。

　　t：好了，那沒有成功的小朋友按照這個方法再試一次，成功的小朋友和旁邊成功的小朋友交換再試一試。

　　二、幻燈游戲，認識不同種類的電池。

　　t：我們讓玩具休息一下，放回到籃子里。剛才我們小朋友都認識了電池，也會裝電池了，現(xiàn)在有一位電池博士要考考你們，猜猜我們生活中有哪些物品也要使用電池？

　　三、觀看幻燈。

　　t：哇，原來有這么多種類的電池，它們有這么大的本領(lǐng)，那它是不是一直都有電呢？會一直讓我們的玩具動起來呢？那沒電的電池該怎么辦呢？它會不會對我們的生活帶來危害呢？（出示被電池破壞的圖片）很多人會亂扔廢舊的電池，你們知道嗎，一節(jié)電池可以讓一大片土地很多年都長不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你們想想，有什么辦法可以解決呢？（可以放進專門的電池垃圾桶進行回收）

　　四、引導幼兒收集家里的廢舊電池。

　　t：那下課以后我們也在班級放一個廢舊電池回收箱，以后小朋友家里有廢舊的電池可以帶來放在這個箱子里進行回收，做一個環(huán)保的好孩子。

【中班科學教案】相關(guān)文章：

中班科學教案12-15

中班生活科學教案02-17

中班科學教案01-05

（精選）中班科學教案08-11

(經(jīng)典)中班科學教案08-08

中班科學教案[精選]08-08

[經(jīng)典]中班科學教案08-10

【經(jīng)典】中班科學教案07-27

中班科學教案(精選)07-27

中班科學教案【經(jīng)典】07-26