大班數學教案合集（9篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼拇蟀鄶祵W教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1.認識鐘面數字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。
2.了解時間與生活、學習的關系。
活動準備：
1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。
2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動過程：
一、看時間
1.討論：時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數量不一樣等。)
每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數字，時針，分針等。)
2.區(qū)分時針和分針，談論他們不
3.同的功能。
二、學習認整點
1.討論：現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間;當分針指向12的時候，時針指向數字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認整點的基礎上，適當出現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
環(huán)境創(chuàng)設：幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數字卡片(1—10)
重點與難點：認知三個數之間的相鄰關系。
活動過程：
一、數圓
幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數金魚，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應的'數字卡，請幼兒分別給“金魚”和數字找相應的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數，3比2大1.3比4小1.
歸納：請幼兒找10以內各數的相鄰數，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數都有2個相鄰數。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數字卡。說出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進行。
大班數學教案 篇2
【教材分析】
學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的'選擇與測量對象的關系活動中應培養(yǎng)幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動目標】
1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。
2.能根據測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。
【活動準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？
2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。
�。�1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。
�。�2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。
�。�3）示范講解正確的測量方法。
（4）請幼兒運用心經驗擦亮并記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。
（1）引導幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。
提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結果不一樣？
�。�2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
（3）引導幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數和結果不一樣？
小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。
�。�4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
大班數學教案 篇3
教材分析
《小豬家的房頂》，活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動，主題活動從引領幼兒進入生活環(huán)境中的彎繞世界開始，讓他們面對各種物體，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”為情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的`房頂是梯形的從而導入活動，讓幼兒了解梯形的基本特征，能找出梯形圖形�；顒又�，讓幼兒動腦動手的過程中，調動各種感官，插上想象的翅膀，主動學習、不斷成長。
活動目標
1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形
2、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
活動準備
1、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
2、圖片：由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可以拆分。
3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀。
4、人手一張白紙，上畫三個正方形；剪刀。
活動過程
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1．引導幼兒關注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。
2．請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，數一數各有幾個。
3．剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個形狀叫什么？（梯形）摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣？
4．將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。
5．出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？
6．出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？
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1．豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起來幫忙！
2．出示長方形、三角形紙。請你們用折紙的方法把長方形（三角形）變成梯形，誰來試試？
3．幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作為“小豬家的房頂”。
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1．出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
2．幼兒操作，教師巡回觀察、指導需要幫助的幼兒。
大班數學教案 篇4
設計思路：
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的'概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。
活動目標：
1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規(guī)則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
�、�10以內有5個單數，也有5個雙數。
�、蹎螖蛋ぶp數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品，結束活動。
大班數學教案：有趣的門卡
活動目標：
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。
3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。
2、物質準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。
——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。
——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰�；騾^(qū)域中進行。)
3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結束教學活動。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動準備：
1、超市里帶價格的商品圖片，復印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、記錄表格若干。
活動過程：
1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以內錢幣的兌換。
導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？”
教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。
提問：
�、佟靶⌒π顔T，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？”
②“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？”
�、邸靶⌒π顔T，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換？還能怎么換？”
2、利用故事創(chuàng)設情境，探究20元錢幣的兌換方法。
�。�1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》
（2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。
�。�3）出示記錄表，講解記錄方法。
請兩個小朋友一組用操作盒里的.零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數數你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數填在記錄表里�！�
（4）探究20元錢的多種兌換方法
教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）
3、制定并分享購物計劃
�。�1）提問：
①這是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？
②每種商品多少錢？你想買什么？
（2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法
引導根據自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）
�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。
活動延伸：
1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。
2、活動區(qū)活動：
（1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。
�。�2）數學區(qū)：請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。 附表1：20 元組合記 表姓名：
錢幣面值 （ ）個 一元 二元 五元 十元
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2、鞏固對整點的認識，能辨認半點和整點。
3、結合日常生活知道時鐘的用途，初步建立珍惜時間的意識。
活動準備：
1、小時鐘人手一只（12只），大時鐘一只。
2、情景操作題12份。
3、水彩筆12支、籃子3只。
4、ppt。
活動過程：
一、謎語導入
師：小朋友們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？
幼：玩過。
師：大家都玩過啊，那你們覺得這個游戲好玩嗎？
幼：好玩。
師：今天老師給你們帶來了一個神秘的朋友，它就藏在這個謎語里面，請你們來猜一猜它是誰？豎起小耳朵聽仔細了哦~
滴答，滴答，
會說沒有嘴，
會走沒有腿，
它們告訴我，
什么時候起，
什么時候睡。
師：這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到，猜猜它是誰？
教師引導幼兒自由猜測。
幼：小時鐘。
師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了，那我就出來和你們交個朋友吧！
二、鞏固認識整點
師：（出示一個時鐘）小朋友們，我們和小時鐘成為了好朋友，那你們對這位朋友了解多少呢？看，這里就有一只小時鐘，看看鐘面上有什么？
幼：有數字。
師：看看數字是按什么順序排列的？
幼：1—12的順序。
教師和幼兒按順序讀一讀數字。
教師小結：數字是按1—12 的順序排列在鐘面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右兩邊，還有什么呢？
幼：有時針、分針。
師：那時針長什么樣子？
幼：短短的，粗粗的。
師：分針呢？
幼：細細的，長長的。
師：秒針是不停地走動的。
師：那你們知道這三根針走過的一個面，叫什么嗎？
幼：鐘面。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？
教師引導幼兒自由猜測。
師：誰快誰慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開始了，預備—開始 �。ń處煵僮鲗嵨镧姳恚�
師：誰跑得快��？
幼：分針。
師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復操作）
師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
三、鞏固認識整點
師：剛剛我們認識了時鐘，那你們會看時鐘嗎？
教師出示整點的ppt四張，請幼兒講述。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現(xiàn)在是什么時間？
教師小結：當分針指向12就是整點，這時時針指向數字幾，就是幾點整，現(xiàn)在是幾點整？
師：學會了看整點，那你們知道怎么記錄整點嗎？
教師出示時間記錄卡，告訴幼兒時間用“：”表示，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，整點時，分針記錄為00，12點整記錄為12：00。
四、初步認識半點
師：剛剛我們學會了看整點，那你們會看半點嗎？
教師出示兩張半點的ppt（7：30，8：30），引導幼兒觀察并了解。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現(xiàn)在是什么時間？
教師引導幼兒說一說。
教師小結：當分針指向數字6，就是半點，這是看時針前面的數字是幾，就是幾點半。
師：那你們知道半點該怎么記錄嗎？
幼兒自由回答。
教師小結：半點時，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。
五、聽指示，撥時鐘
1、教師報時間，幼兒集體撥時鐘。
2、你說我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請你撥到幾點，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的.幼兒檢查，正確后交換游戲。
六、操作活動：觀察情境圖連線
師：我們馬上就要上小學了，那你們想知道小學里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）
師：看看圖片上的小朋友在干什么？
教師引導幼兒說說。
師：（出示情景操作圖）小學生明明為了更好地適應小學生活給自己制定了一份時間表，可他不小心把時間表打亂了，想請你們給他重新排一排，觀察前面小時鐘上的時間，想想這個時間該做什么事？給它連一連線好嗎？
幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結果。
七、延伸活動
師：今天我們認識了小時鐘，學會了看時間，那你們知道小時鐘有什么用嗎？
幼兒自由講述。
教師小結：時鐘告訴我們什么時間做什么事情。它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了，它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友，小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間
按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
師：時間過得很快，過去了就回不來了，我們要珍惜時間，不能浪費。
大班數學教案 篇7
設計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
活動目標
1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
自制PPT，人手一張統(tǒng)計表，記號筆。
活動過程：
一、圖片激發(fā)興趣這兒有一家商店，小朋友們看到了什么？這么多糖，說說你喜歡哪種糖？這么多糖你們覺得這是一家什么店呢？對了，這是一家糖果店。糖果店里還有個朋友呢，我們來認識一下這位朋友。（播放PPT）是誰��？蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢？今天徐老師要給小朋友們講一個關于蜘蛛和糖果店的故事，這個故事的名字叫《糖果店的秘密》
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖這是糖果店的售貨員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的'店里不能有蜘蛛"�？墒侵┲敕浅Ｏ矚g糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"提問：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？那我們接著看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。
就在這個時候，來了一位小客人，小客人很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："是咪咪呀，快進來，你要買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，她要買棒棒糖。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
�。ㄒ唬┨釂枺耗銈冇X得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？
這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思�。�
我們看看咪咪到底選了什么糖？
蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？
讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好，""冬冬呀，快來看看，想買啥？"這時蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的買糖記錄表。對阿姨說："冬冬要買巧克力。"
�。ǘ┨釂枺赫埬銈冏屑毧纯催@張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？那么這次冬冬來會買什么糖呢？為什么？
你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。
小蜘蛛是怎么說的呢？讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害�。�
這時候店里又來了一位小男孩，"洋洋，你要買什么糖啊？"蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，小朋友們看看他來過幾次？買過幾種糖？
�。ㄈ┯變翰僮鬟@張是他的買糖記錄表，請你們用記號筆把你認為洋洋這次會買的糖畫在下面的框框里。
你們用的什么辦法把洋洋愛吃的糖都猜對了？
不一會菲菲來到店里，"菲菲呀，你要買什么糖？"
�。ㄋ模┨釂枺哼@一次蜘蛛拿出什么東西？她一共來了幾次？買了什么糖？這次會買什么糖？
小結：要觀察和多了解客人，把客人來買糖的次數和買的名稱記錄下來，經過記錄我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖。
三、最受歡迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說，我可以幫助你，蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，售貨員阿姨想請小朋友們幫忙看看這張記錄表，你們愿意幫忙嗎？星期一的后面有幾種糖果，這是說明這一天賣出的糖果數量，等一下我們做的時候要統(tǒng)計出所有的糖果數量，然后在這個糖果的后面寫上數字。
有沒有統(tǒng)計出哪種糖果最受歡迎呢？我們一起來看一看結果跟你們的寫的一樣嗎？
用這個表格我們就可以馬上找到最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法來看看他們喜歡什么東西。
四、出乎意料的結局小明也來到這家糖果店，蜘蛛要拿什么出來？小明這次會買什么糖？他真的會買QQ糖嗎？啊！他買的什么糖啊？ 薄荷糖。為什么他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖。聽聽小明是怎么說的，他這次是幫助媽媽買糖果。
小結：小朋友們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發(fā)生意想不到的意外哦！
五、活動延伸蜘蛛教會了我們一個那么棒的辦法，小朋友回家可以記錄一下爸爸媽媽一星期內喜歡吃的食物，下周來與小伙伴們一起分享你的記錄表。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學教案 篇8
教學目標：
1、通過情境游戲，引導幼兒學習根據物體的不同特征看分合式列算式。
2、訓練幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備：
寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）。
教學過程：
1、復習5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的故事導入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。
5
1 4
2 3
3 2
4 1
2、幫小蝌蚪找媽媽
分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據自己身上的特征（大小及有無蝴蝶結），列出5以內的算式，只有回答正確，才告訴它們該去哪找媽媽。
鴨子1+4=5 4+1=5
魚 5-1=4 5-4=1
烏龜 2+3=5 3+2=5
大白鵝 5-2=3 5-3=2
3、“開火車”游戲
講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車，去農田里捉害蟲保護莊稼” 幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票（5以內算式題卡），算出得數，坐上相應數字的“車廂”，排成4路縱隊“開火車”。
教學反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事，因其內容生動、有趣而深受幼兒喜愛。本課程用這個幼兒耳熟能詳的故事內容貫穿始終，用故事設置了游戲情景，借助故事中角色的對話來逐步提出問題，讓幼兒積極主動的參與到課程當中來，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
大班數學教案 篇9
活動目標
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
重點難點
6的加法算式 難點：能例舉一兩個簡單的6的應用題
活動準備
實物卡、看圖列算式卡�？磮D列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。
活動過程
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
二、分組操作
�。�1）看圖列算式（實物卡、數字卡）
�。�2）6的組成卡
�。�3）看圖分類計數或用算式記錄
�。�4）看實物用算式記錄 （5）算式接龍
三、總結評價
集體驗證部分幼兒的'操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
教學反思
本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。 反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
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