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語文教案

時(shí)間:2023-09-19 08:04:59 教案 我要投稿

實(shí)用的語文教案(匯編3篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的語文教案3篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的語文教案(匯編3篇)

語文教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:練寫弓、負(fù)、爭、兇、多、歲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點(diǎn),在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

  2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

  3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的.特點(diǎn),能書寫好這些字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、回顧導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。

  2、出示本課所要寫的字:“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”

  3、認(rèn)讀要寫的字。

  二、看圖練習(xí),回顧方法。

  1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

  2、教師和小組長巡視糾正。

  三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”。

  1、讀帖以“弓、兇、多”為例,

 。1)說說寫“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(筆畫勻稱,上緊下松。)

 。2)說說寫“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么?(兇:整個(gè)字是扁形撇長點(diǎn)短, 下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)

  2、教師范寫,指導(dǎo):

  弓:筆畫勻稱,上緊下松,第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。

  負(fù):橫折不要寫成橫鉤

  爭:中間的部分中的橫要長,要出頭。

  歲:上面的山不要寫得太寬。

  3、生臨寫,師巡視評價(jià)。

  4、學(xué)生臨寫體會(huì)。

  四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。

  五、總結(jié)評價(jià),展示作品。

  第三課 注意上下部分的位置

  教學(xué)內(nèi)容:

  練寫柔、晨、剪、貴、章、碧

  教學(xué)目標(biāo):

 、敝郎舷陆Y(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項(xiàng),寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。

  2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

  3、了解初步的書法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的`審美能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫這些字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  展示書法作品,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

  二、指導(dǎo)練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。

  1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?

  柔:上下對正,注意彎鉤的寫法。整個(gè)字要寫的上窄下寬。

  晨:上下對正,捺畫要伸展,整體是上小下大。

  剪:上橫不可短,“刀”略向左斜。整體注意上大下小。

  貴:上面不要寫成“蟲”,上下對正。

  章:上寬,第2橫要長,上下對正。

  碧:上面的左右結(jié)構(gòu),左低右高,上下對正。

  2、教師范寫。

  3、學(xué)生臨寫,教師巡視評價(jià)。

  4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。

  四、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。

  1.提示書寫姿勢。

  2.提示作業(yè)要求

  A干凈工整;

  B按時(shí)完成;

  C正確率高。

  五、總結(jié)評價(jià),展示作品。

語文教案 篇2

  第一課時(shí) 口語交際《秋天的快樂》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能有條理地說說自己在金秋時(shí)節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。

  2、 能把自己的快樂心情表達(dá)清楚,最好能使聽的人受到感染。

  設(shè)計(jì)理念:

  1、 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境。

  2、 全員參與,逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級開展各項(xiàng)活動(dòng)的剪影。

  2、 音樂律動(dòng)《摘果子》。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

  1、 語言引述:同學(xué)們,這段時(shí)間,我們欣賞了五彩繽紛的秋色,聆聽了美妙的秋天的聲音,還體驗(yàn)到了秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里,我們學(xué)校還開展了許許多多的活動(dòng),還記得有哪些嗎?

  學(xué)生涌躍發(fā)言,教師一一板書,并將剪影一一張貼。(如:放風(fēng)箏、秋游、野炊)

  【創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望!

  2、 明確話題:秋天里,你們快樂嗎?這節(jié)課,讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂,好嗎?(板書課題:秋天的快樂)

  二、拓展思路,展開話題。

  1、 秋天里,除了在學(xué)校,你在其他地方還做過哪些快樂的事?

  教師引導(dǎo),并補(bǔ)充,適時(shí)張貼一些圖片。

  板書:摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀

  2、 教師示范說。

  要求學(xué)生認(rèn)真傾聽,然后評價(jià)老師說的怎么樣,有哪些值得學(xué)習(xí)的地方,或有哪些需要補(bǔ)充提問等。

  3、 學(xué)生評價(jià)老師的說話。

  教師相機(jī)板書:

  說:(1)聲音宏亮;

 。2)事情完整通順;

 。3)有感情,說出了自己的快樂;

 。4)生動(dòng)有趣,運(yùn)用了好詞好句。

  4、 教師評價(jià)學(xué)生。

  聽:(1)認(rèn)真傾聽;

 。2)能及時(shí)補(bǔ)充、提問。

  【學(xué)生參與評價(jià),促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,進(jìn)一步端正聽說態(tài)度,明確學(xué)習(xí)要求,養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣!

  三、合作交流,生生互動(dòng)

  1、 老師說完了,現(xiàn)在輪到你們了,按老師剛才提出的說、聽的要求,也來說說在秋天里感到最快樂的事。

  2、 分組交流。(播放《摘果子》的旋律)

 。1)按不同的興趣,自由組合成小組,輪流講述。

 。2)按評價(jià)要求評出代表參加課堂展示。

  3、 全班交流,講評結(jié)合。

  現(xiàn)在,將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧!

  4、 師生評選最佳口才獎(jiǎng)和最佳傾聽獎(jiǎng)。

  【讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,擴(kuò)大口語交際的面和量,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果。】

  5、 學(xué)習(xí)小結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐。

  小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主),同時(shí)也指出一些可能存在的不足,以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。

  四、 總結(jié)談話,延伸擴(kuò)展

  秋天是甜蜜的,我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅,并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧!

  第二、三課時(shí) 習(xí)作教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能按一定的順序,把畫面的內(nèi)容寫清楚。

  2、 靈活運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

  3、 再次感受秋天的美好。

  設(shè)計(jì)理念:

  1、 重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。

  2、 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料、表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。

  3、 重視學(xué)生之間的合作與交流。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  抓住秋天的特點(diǎn),把畫面描述完整、清楚。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)、合作交流

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件:將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片,配上輕音樂循環(huán)播放。

  教學(xué)過程:

  一、 畫秋天

  1、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:小朋友,秋天里不僅有美麗的風(fēng)景,還有可愛的小動(dòng)物,我們在秋天里盡情地玩耍,享受游戲的快樂。這么美好的秋天,想不想將她留。坷蠋熃棠銈円粋(gè)好辦法,快快拿起你手中的畫筆,留住你心中美好的秋天吧!

  2、 播放課件,讓學(xué)生邊聽邊畫。

  教師巡視,指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。

  【優(yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間,拓展習(xí)作思路!

  二、 說秋天

  1、 小朋友們畫得真美,你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎?

  小組交流,怎么想的`就怎么說。

  2、 集體交流。

  (1)誰愿意到講臺(tái)上來展示下自己的風(fēng)采?

  【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),愛護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望!

  教師給予肯定、鼓勵(lì)。

  如:蘋果把樹枝都壓彎了,你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ兀∵@位同學(xué)真聰明,能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。(板書:用上平時(shí)積累的好詞好句)

  紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。比喻句用得真好。(板書:比喻)

  小青蛙大聲說:我不累,我要在冬天到來之前把洞挖好。想象真豐富。(板書:擬人)

 。2)點(diǎn)將。(將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺(tái))

  特色一:景物層次分明

  指導(dǎo)按照一定的順序說。(板書:景物按一定的順序)

  特色二:有小動(dòng)物的活動(dòng)。

  指導(dǎo)可以寫秋天里小動(dòng)物。(板書:動(dòng)物)

  特色三:有人物活動(dòng)。

  指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動(dòng)。(板書:人物)

 。3)教師小結(jié)

  【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生明確目標(biāo),拓展思路!

  三、寫秋天。

  1、 習(xí)作導(dǎo)入:這么美的畫,還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的,再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧!

  2、 開始習(xí)作。

  學(xué)生根據(jù)要求,結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評秋天。

  1、 同桌交流。一人讀,一人聽,讓同桌細(xì)心聽,自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方,并互相提出意見。

  2、 修改。

  3、 全班展示、評價(jià)。

  【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力!

  第四課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞,意思更加豐富,從中進(jìn)行詞語的積累,感受漢語詞匯的豐富性。

  2、 通過讀讀背背和填空,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。

  3、 通過趣味語文,感受語文的趣味性。

  教學(xué)理念:

  1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并將其運(yùn)用到以后的語文學(xué)習(xí)中,使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)。

  2、 鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句。

  3、 讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)語文。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、競賽

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  將我的發(fā)現(xiàn)中表示顏色的詞語制成課件,什么顏色字就呈現(xiàn)什么顏色。

  教學(xué)過程:

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、 教師引趣:漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語,看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。

  2、 教師出示課件,學(xué)生先自由讀一讀這些詞語,掃清字音的障礙。

  3、 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。

  4、 小組交流。

  5、 教師對學(xué)生的發(fā)言作出評價(jià),只要有可取之處就給予肯定。

  6、 教師小結(jié)規(guī)律。

  7、 擴(kuò)展。

 。1)對黃、紅、綠、藍(lán)這四種顏色繼續(xù)擴(kuò)展。(提示:可以或找資料、上網(wǎng))

 。2)對其他顏色進(jìn)行擴(kuò)展,如:紫、黑、白等。

  二、日積月累

  1、 讀讀背背

 。1)回憶曾經(jīng)學(xué)過的對對子,背一背。

 。2)采用多種方式朗讀這兩段文字,激發(fā)學(xué)生的興趣。如:男女對、師生對、同桌對、小組對等。

 。3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。

 。4)說說讀后的感受。

 。5)自己動(dòng)腦編對子,可以小組合作編。

 。6)互相交流展示,評一評誰的編得好。

  2、 我會(huì)填

 。1)自己先試著填一填,看看會(huì)填嗎。

  (2)小組間交流,教師巡視發(fā)現(xiàn)。

  (3)全班交流。(教師提示:注意詞語搭配的多樣性。)

 。4)比一比,看誰說得多。

  三、趣味語文

  1、 繞口令比賽。

 。1)教師引言:下面我們開展一次繞口令比賽,比賽的要求是看誰的口令繞得最快。

  (2)給學(xué)生一定的自讀時(shí)間,讓學(xué)后讀準(zhǔn)、讀熟并背出。

 。3)在小組里先進(jìn)行比試,選出一至二名最佳選手。

 。4)各組推出的選手上臺(tái)開展繞口令比賽。

 。5)評比后授獎(jiǎng)。

  2、 拓展活動(dòng)。

  鼓勵(lì)學(xué)生課余搜集繞口令,并進(jìn)行交流。

語文教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)a e 3個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號,能正確讀出a e的四聲。

  認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格,學(xué)習(xí)書寫3個(gè)字母,培養(yǎng)正確的寫字姿勢。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、a e的正確發(fā)音和書寫。

  2、a e的四聲讀法。

  三、教學(xué)方法

  游戲法、情景法等。

  四、課前準(zhǔn)備

  a e的四聲卡片,畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

  五、課時(shí)安排

  兩課時(shí)

  前置性自學(xué)提綱

  1、預(yù)習(xí)課文,觀察課本圖畫你看到什么?

  2、發(fā)揮想象力,課本上的三個(gè)韻母分別像什么?

  3、做a e的卡片。

  4、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺a e的形狀。

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)拼音王國。出示圖片,今天,老師要帶你們?nèi)?漢語拼音王國"游玩,你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

  不一會(huì)兒,我們就來到拼音王國的大門口,看,門口有三個(gè)好朋友在歡迎我們呢!(出示)板書課題。

  二、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音

  1、學(xué)習(xí)a e的音

 。1)老師或者學(xué)生范讀

  你們看,(出示)在這里遇到誰?(阿姨)!鞍⒁獭钡摹鞍ⅰ蔽覀冊谧x的時(shí)候把音再拖長一些,就是好朋友“a”的發(fā)音,誰會(huì)讀?指讀,評價(jià)。

  字母發(fā)音口型很重要。師發(fā)音,生注意觀察老師的口型。 說一說。(嘴巴張大不動(dòng),聲音響長)齊說幾遍。

  小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

  評價(jià)

  e的學(xué)習(xí)方法同上

 。2)的音

  過渡:我們來到村子西邊(),又聽到什么?公雞是怎么叫的`?大公雞喔喔啼,誰能試著讀一讀?指讀,評價(jià)(口型,音)。小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

  評價(jià)

  (3)學(xué)習(xí)e音

  過渡:我們在這個(gè)小山村里,還看到什么動(dòng)物在水中游?()是啊,它是小白鵝,正張著嘴“eee”地叫,好象在夸你們學(xué)得真認(rèn)真呢。我們把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音。

  小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

  評價(jià)

  三、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的形

  小組合作觀察課本上的三個(gè)韻母分別像什么?在小組內(nèi)說一說。嘗試編兒歌記住它們。

  (1)圖中的什么像a?(阿姨的頭)你能編個(gè)兒歌記住a嗎?

  (2)圖中的什么像?你能編個(gè)兒歌記住嗎?(公雞高聲叫,嘴巴圓圓 )

  (3)圖中的哪兒像e?你能編個(gè)兒歌記住e嗎?(一只小白鵝,嘴吧扁扁eee)

  4、小結(jié):

  a、、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí),嘴巴不動(dòng),聲音響而長,所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。(學(xué)生齊說“單韻母”)

  四、練習(xí)鞏固

  過渡:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),熱情的三個(gè)好朋友還給我們帶來一些禮物——蘋果。但想得到它還要闖過三關(guān)。(出示)

  (1)猜謎語:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。 一個(gè)圈,圓又圓。

 、诳蠢蠋熆谛危ú话l(fā)音),學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音?

 、坌〗M合作學(xué)習(xí):哪個(gè)字母不見。(小組長藏去一個(gè)字母:猜猜我藏的是什么?其他學(xué)生齊念不見的字母,生齊說:是***嗎?若對,由小組長出示不見的字母,生齊說:“***,找到。”)

  摘果子游戲:

  過渡:同學(xué)們真不簡單,一下子就闖過三關(guān),現(xiàn)在我們來分享禮物。

  生摘果子,要讀出背面的字母。

  五、認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)書寫

  過渡:拼音寶寶出來玩一天都累,它們想回家,它們的家在哪兒呢?出示四線三格,認(rèn)識(shí)上、中、下格。

  指導(dǎo)觀察書寫的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順,讓學(xué)生看清楚,再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。注意學(xué)生的寫姿。

  六、全課總結(jié)。

  小朋友,在這節(jié)課上,我們認(rèn)識(shí)拼音世界中的3個(gè)朋友,并和他們交上朋友,我們一起來把它們叫出來。(學(xué)生齊說,屏幕跳出各個(gè)字母)。在以后的學(xué)習(xí)中,我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢;丶野呀裉煺J(rèn)識(shí)的三個(gè)好朋友告訴你的爸爸媽媽。

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