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語文教案

時(shí)間:2023-09-19 09:13:00 教案 我要投稿

語文教案5篇[集合]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

語文教案5篇[集合]

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中的聲音,培養(yǎng)對(duì)聲音的喜愛。

  2、培養(yǎng)學(xué)收集聲音及表達(dá)聲音的能力。

  重點(diǎn):收集聲音、表達(dá)聲音、研究聲音。。

  難點(diǎn)::收集聲音、表達(dá)聲音、研究聲音。

  關(guān)鍵::收集聲音

  課時(shí):1課時(shí)

  教具:錄音機(jī)、課件

  學(xué)具:錄音機(jī)

  相關(guān)知識(shí)點(diǎn):聲音收集的方法

  教學(xué)突破點(diǎn):在生活中收集聲音

  教學(xué)過程:

  教學(xué)過程:

  一、采集聲音:

  1、明確采集聲音的范圍。(大自然、集市、市場(chǎng)、樂器)

  2、明確采集聲音的方式,把各種聲音錄下來(邊聽邊猜是什么聲音?)

  二、研究聲音:

  1、把采集的聲音進(jìn)行分類(噪音、樂音)

  2、積累描寫聲音的詞語。

  三、指導(dǎo)學(xué)生采集聲音:

  1、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

  2、學(xué)生表演或收集。

  3、召開研究成果發(fā)表會(huì):

  學(xué)生匯報(bào)交流各組的研究成果。(培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力)

  四、總結(jié):

  板書設(shè)計(jì):

  我們周圍的聲音

  采集聲音

  研究聲音

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,豐富說話內(nèi)容。

  同學(xué)們,今天我們上一節(jié)非常有趣的說話課聽聲音說話。好嗎?在春天的一個(gè)早晨,陽光明媚,小動(dòng)物們哼著歌,向我們走來了,仔細(xì)聽,你們都聽到了什么?(老師播放各種動(dòng)物的叫聲)今天,我們就一起來研究聲音。

  二、聲音的`分類。

  1、播放課前學(xué)生采集的聲音,說一說都是什么聲音?

  2、這些聲音都能分哪幾類?

  3、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位把收集到的聲音分類。

  4、教師檢查,巡視。

  三、有趣的象聲詞

  1、你知道什么是象聲詞嗎?

  2、找一找我們身邊的象聲詞。

  3、請(qǐng)同學(xué)演一演,其他同學(xué)猜。

  四、我們身邊的噪音

  1、播放噪音

  2、你喜歡這些聲音嗎?他們是那里發(fā)出來得?

  3、我們應(yīng)該怎樣做?

  4、成立噪音治理小組,防止噪音產(chǎn)生。

  五、我們喜歡的聲音

  1、我們喜歡的聲音來自那里?

  怎樣制造好聽的聲音?

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè),繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法查字。

  2、能正確流利的朗讀課文。,積累詞語12個(gè)。

  3、能講一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫人物的小故事。

  4、明白不能一味追求金錢的道理。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:

  1、你喜歡看那些動(dòng)畫片?

  2、你們看過《唐老鴨》的故事嗎?

  板書課題:唐老鴨新傳

  二:出讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、邊聽錄音,邊標(biāo)上小節(jié)號(hào)。說說課文有幾小節(jié)?

  2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

 。1)唐老鴨為什么要賣鴨毛?用______劃出有關(guān)句子

 。2)出示句子,學(xué)習(xí)生字。

  a.找出句子中的一對(duì)反義詞。(買賣)

  買賣

  媽媽給我()了一只文具盒。

  商店里()出了許多空調(diào)。

  b.比較:銜假

  (3).齊讀有關(guān)句子。

  (4)賣掉了鴨毛結(jié)果怎樣?出示“這是沉下去”。

  a.學(xué)習(xí)生字:而沉

  b.說出“沉”的反義詞?

  3、唐老鴨為什么會(huì)這樣的?你想對(duì)唐老鴨說些什么?(說話訓(xùn)練)

  4、出示句子:你失去了珍貴的羽毛,也就沒有了足夠的浮力。

  a.指名讀

  b.學(xué)習(xí)“珍貴”

  c.齊讀句子。

  5、第4節(jié)。

  學(xué)習(xí)生字:悔錢

  說說有什么好辦法記住它?

  6、讀課文。

  三:復(fù)習(xí)鞏固:

  1、抽讀生字卡片。

  2、讀詞語。

  教學(xué)反思:

  通過教學(xué),完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo),學(xué)生在課堂中主動(dòng)學(xué),合作學(xué),積極思考,共同提高。所有的'教學(xué)活動(dòng)能緊扣目標(biāo)進(jìn)行,所有的教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)彼此銜接,過渡自然。識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)語言做到了很好的結(jié)合,課堂教學(xué)有實(shí)效?傮w來看,這堂課有幾方面做得比較好:

  1、“分散和集中相結(jié)合”的識(shí)字方法,教學(xué)效率高,教學(xué)效果好。其中3個(gè)生字出現(xiàn)在最后一節(jié),我就把最后一小節(jié)放到一開始學(xué)掉,其余有5個(gè)生字出現(xiàn)在第一節(jié),剩下還有兩個(gè)生字,我重新組織了語言,把它們?cè)O(shè)計(jì)在一段文字里學(xué)完,這樣可以突破生字多、難以接受這樣一個(gè)難點(diǎn),使識(shí)字的節(jié)奏、有效性都得到了體現(xiàn)。

  2、在閱讀中識(shí)字

  識(shí)字和人見面一樣,一回生兩回熟。對(duì)小朋友來說,創(chuàng)造與生字見面對(duì)最好的機(jī)會(huì)就是在閱讀中識(shí)字。比如說在學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié),我首先是讓小朋友們借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音,讓小朋友借助拼音來學(xué)一學(xué)生字,讓他們同桌交流一下是怎么記住的,然后把生字請(qǐng)出來,由小老師來帶學(xué),學(xué)到每一個(gè)生字的時(shí)候,我都會(huì)有側(cè)重的提問或者進(jìn)行訓(xùn)練,如:賣和買的區(qū)分運(yùn)用,街的書寫等,學(xué)完了生字放回課文,指導(dǎo)朗讀,在這個(gè)過程中我始終注意把識(shí)字和課文內(nèi)容緊密的結(jié)合在一起,讓小朋友不知不覺記住了生字。

語文教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

  2、能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。

  3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

  4、正確、流利、有感情背兒歌。

  5、圍繞“合作”這個(gè)主題,進(jìn)行口頭表達(dá)。

  教學(xué)用具:

  電腦、課件、實(shí)物投影、圖片

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

 。úシ乓魳罚┞牭竭x這熟悉的聲音,又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了,這一次我們會(huì)有

  什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

  二、我的發(fā)現(xiàn)?

  1、出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)

  钅 鋼 銅 鐵釘

  衤 被 裙 褲襖

  疒 病 疼 痛瘋

  2、同學(xué)自由讀一讀,在小組里說說自身的發(fā)現(xiàn)。

  3、交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。(在字的前面點(diǎn)擊偏旁)

  可是,你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)同學(xué)觀察

  課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)?

 。ǖ谝恍卸加小邦摹弊峙裕鹱峙耘c金屬有關(guān);第二行字都有“衤”字旁,衣字旁與服

  裝、被子等有關(guān);第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān))

  4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

  5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里見過這些字?

  (鼓勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字,通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)

  6、 拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的.字。

  教師和同學(xué)一起總結(jié):字的偏旁與字的意思有關(guān)。

  三、我會(huì)填?

  1、出示課件(不帶詞語)

  一只( ) 一個(gè)( )

  一把( )

  一塊( ) 一條( )

  一盤( )

  2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)

  3、 指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對(duì)讀。

  4、 在生活中像這樣的詞還有很多,你會(huì)說嗎?

  5、拓展:

  五顆( )一座( )

  一本( )

  一幅( )一架( )

  一間( )

  四、我會(huì)讀?

  小朋友們認(rèn)得、填得真好,咱們接著往下學(xué)。(點(diǎn)出“我會(huì)讀”。)?出示課件圖片

  上寫著“我會(huì)讀”中的詞語。

  書桌 板凳 椅子 棉被 運(yùn)動(dòng)褲

  身手 習(xí)慣 宣布 稱譽(yù) 議論紛紛

  自信 容易 粗糙 疲勞吞吞吐吐

  同學(xué)自身讀一讀詞語,邊讀邊想:這些詞語有什么相同的地方?

  讓同學(xué)說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。

  五、讀讀背背

  《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。讓同學(xué)

  借助插圖,在讀中感悟。

  1、下面我們就來學(xué)一首兒歌:走山路。(出示課件、配音)

  2、借助拼音自由練讀,注意要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。(配樂朗讀)

  3、多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評(píng)邊讀,組內(nèi)讀,男女生讀,齊讀,邊讀邊做動(dòng)作

  4、說說你讀懂了什么。

  5、看課件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?

  6、老師指著課件讓同學(xué)自由發(fā)言。

  7、指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開火車)

  8、齊背兒歌。(配樂)

語文教案 篇4

  教學(xué)要求

  1.展開拓展閱讀,了解“看”的學(xué)問;從布魯諾和柏波羅的做法和結(jié)果對(duì)比中得到啟示。

  2.學(xué)會(huì)快速閱讀,提高閱讀的速度和質(zhì)量。

  3.對(duì)愛迪生的故事展開討論,積累學(xué)習(xí)方法和生活的小竅門。

  重難點(diǎn),關(guān)鍵

  1.學(xué)會(huì)快速閱讀,提高閱讀的速度和質(zhì)量。

  2.針對(duì)愛迪生的`故事展開討論,積累學(xué)習(xí)方法和生活的小竅門。

  課時(shí)劃分

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教具準(zhǔn)備

  課件。(出示學(xué)習(xí)要求)

  教學(xué)過程

  一.揭示任務(wù),導(dǎo)入新課

  教師導(dǎo)入:今天我們完成兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),閱讀《“看”的學(xué)問》和《管道》。

  二.學(xué)習(xí)《“看”的學(xué)問》

  1.輕聲讀文,思考“看”有哪些學(xué)問。

  2.討論:“看”都有哪些學(xué)問?

  3.交流:結(jié)合生活實(shí)際,說說你在生活中是怎么樣觀察事物的?

  三.學(xué)習(xí)《管道》

  1.提出要求,引導(dǎo)速讀。

  2.學(xué)生自由速讀,教師巡視指導(dǎo)。

  3.匯報(bào)速讀的體會(huì)。

  4.引導(dǎo)全班交流,理解文意。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一.揭示任務(wù),導(dǎo)入新課

  二.開展《暢所欲言》的話題交流

  1.默讀故事,理解內(nèi)容

  這則故事主要講了件什么事?

  2.針對(duì)故事,開展討論。

  3.教師小結(jié)。

  三.完成《初顯身手》

  1.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和生活小竅門。

  2.課件出示學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容,引導(dǎo)評(píng)議。

  3.評(píng)選班級(jí)“智多星”。

  4.課外延伸:毛遂自薦當(dāng)主編將全班同學(xué)提供的好方法,好竅門編成小冊(cè)子,名曰《智慧萬花筒》。

  第三課時(shí)

  教學(xué)過程

  學(xué)生將上節(jié)課討論的學(xué)習(xí)方法和生活小竅門寫下來,教師巡視指導(dǎo)。

  第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

  繼續(xù)習(xí)作

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  ①背誦詩歌。

 、诶斫庠姼璧囊饩澈妥髡叩乃枷敫星椤

 、哿私庾髡叩纳剿枷。

  教學(xué)重點(diǎn)

 、倮斫庠姼璧乃枷雰(nèi)容。

 、诹私庾髡叩纳。

  課時(shí)安排:半課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備

 、偎鸭髡呱剿枷氲挠嘘P(guān)資料。

  ②熟讀。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  中國是一個(gè)詩的國度,自《詩經(jīng)》起,經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清,到現(xiàn)在,將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長(zhǎng)城,讀這些詩就像長(zhǎng)城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物,不同的地點(diǎn),不同的時(shí)間……都會(huì)產(chǎn)生不同的'心情,創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡,推測(cè)名人心情,欣賞名作之境界。

  二、學(xué)習(xí)第一首詩《春望》

  1、聽配樂朗誦。

  2、全體學(xué)生配樂齊讀。

  3、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

  4、由學(xué)生提出自己不太理解的地方,師生共同解答并翻譯全詩。

  譯詩參考:

  國都?xì)埰,山河依舊,長(zhǎng)安的春天草木深深。感傷國事,見花而濺淚;悵恨離別,聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月,一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭,白發(fā)一天天短少,簡(jiǎn)直掛不住束長(zhǎng)的簪針。

  5、學(xué)生齊讀全詩。

  6、品味全詩。

 、疟驹娛窃谑裁幢尘跋聦懙?抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?

  明確:《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí),唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng),唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國,黯然神傷,抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。

 、票驹娭饕獙懥四男﹥(nèi)容?

  明確:詩的首聯(lián)寫望中所見。長(zhǎng)安城被叛軍攻破后,遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室,殺戮無辜,人民朝不保夕,生活在水深火熱之中。“國破山河在”,山河依舊,世事全非,失陷后的長(zhǎng)安“城春草木深”。春天本是明媚的,然而戰(zhàn)亂中的長(zhǎng)安城卻是草木叢生,一片凄風(fēng)苦雨。詩意形象生動(dòng),情感極其沉痛。

  詩的頷聯(lián)是分寫,通過花和鳥兩種事物寫春天!案袝r(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”,詩人睹物傷情,見到開放的鮮花,也禁不住悲愴濺淚;聽到鳥兒的啼叫,也禁不住魂悸心驚。

  “烽火連三月”,烽火連天,殺伐不斷,詩人遠(yuǎn)離家眷,由于戰(zhàn)事緊張,音信隔絕,更覺“家書抵萬金”,在那種兵荒馬亂的歲月,一封普通的家書是多么難得、多么珍貴!

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