小班教案(精品7篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道如何保護(hù)牙齒。
2、通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院) 一個(gè)牙齒的.模型.
教學(xué)過(guò)程：
教：今天我們小三班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（一邊問(wèn)一邊戴頭飾）
教：下面就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽(tīng)的故事
�。ㄌ醿A聽(tīng)的要求）請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)，安靜的看
開(kāi)始講故事（之前就把背景圖粘在黑板上）
講完后，教：故事里的小河馬怎么了？
教：為什么小河馬的牙齒會(huì)壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？（按照幼兒上面的回答問(wèn)）
教：小河馬怎么才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
教：怎么刷牙呢？
教：看，這是一口整齊的牙齒，我準(zhǔn)備了一個(gè)小牙刷，我來(lái)幫它刷刷牙（先橫著刷），哎呀，臟東西怎么刷不下來(lái)啊？這可怎么辦？(如果幼兒答不出可提示）
然后可以準(zhǔn)備一段刷牙歌的音樂(lè)，讓幼兒一起伸出小手，來(lái)刷一刷。
教：除了刷牙，還有是好方法保護(hù)牙齒？
教：怎么漱口呢？
教：我們漱口的時(shí)候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰(shuí)喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我們一起來(lái)漱口吧（每個(gè)人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個(gè)桶）
漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。
結(jié)束語(yǔ)：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒(méi)有變干凈。跟客人老師再見(jiàn)。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容：寶寶的一天
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂(lè)。
2、樂(lè)意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉幼兒園的集體生活，體驗(yàn)于老師、同伴一起生活的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在幼兒園的一日生活，說(shuō)說(shuō)自己做了些什么，自己的情感體驗(yàn)。
四、設(shè)計(jì)思路：
l認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于寶寶的生活：在幼兒園這個(gè)大集體中生活了近一個(gè)月了，從最初的哭鬧不休，到現(xiàn)在的情緒基本能穩(wěn)定，更重要的是寶寶們開(kāi)始適應(yīng)了幼兒園的集體生活。在這么多天的共同生活和相處中，孩子們對(duì)環(huán)境，對(duì)幼兒園的一日生活作息開(kāi)始熟悉，逐漸形成了“生物鐘”現(xiàn)象：來(lái)園后的玩桌面游戲、玩區(qū)域活動(dòng)；用點(diǎn)心前知道要小便洗手；然后做操、早鍛……
l語(yǔ)言素材從寶寶生活中來(lái)：結(jié)合對(duì)這些寶寶的語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀的觀察與分析，同時(shí)為了課題研究的需要，對(duì)小班寶寶的語(yǔ)言教育刻不容緩，但從何入手呢？寶寶們的現(xiàn)實(shí)生活是最佳的素材來(lái)源。通過(guò)孩子們最為熟悉的生活背景，在打電話這種讓寶寶感到自己長(zhǎng)大、滿足自己內(nèi)心成就感的游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望，因?yàn)槲疑钪獙殞殏儗?duì)模仿大人的意愿是強(qiáng)烈的；在一問(wèn)一答的電話交談中讓寶寶較為輕松的說(shuō)完整話，并了解“提問(wèn)——回答”的語(yǔ)境模式，為以后的語(yǔ)言交流打好基礎(chǔ)。同說(shuō)在說(shuō)的過(guò)程中也是孩子邏輯思維運(yùn)作的時(shí)刻——回憶自己在園的一天生活情景；用語(yǔ)言講自己的感知、想法用一兩句話說(shuō)出來(lái)；嘗試概括自己一天的所作所為……
來(lái)源于生活運(yùn)用于生活：我們都知道在現(xiàn)實(shí)生活中“語(yǔ)言”在人際交往中有著舉足輕重的作用，看似簡(jiǎn)單的'“電話游戲”以一種寬松的氛圍讓寶寶在玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中學(xué)說(shuō)話，學(xué)著與人交往。兒童的學(xué)習(xí)不再為了學(xué)會(huì)而學(xué)，更多的是為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為了以后更好的生活，來(lái)源于生活的、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)不僅是最容易被寶寶們接受的，更適合于他們的發(fā)展需要。
l科研上的思考——策略的運(yùn)用
**情景示范法：活動(dòng)一開(kāi)始就以一段與大班孩子的合作表演導(dǎo)入主題，因?yàn)槲覀兌贾佬“嗪⒆拥乃季S和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽(tīng)覺(jué)的刺激；同時(shí)這段情景表演給了孩子們一定的示范，即了解寶寶與“媽媽”的對(duì)話是這個(gè)樣子的，在引發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
情景中的一問(wèn)一答的示范，讓孩子初步了解“問(wèn)答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問(wèn)”什么是“回答”的現(xiàn)象。
**提問(wèn)引導(dǎo)法：打電話中老師可以用“提問(wèn)”的方法引導(dǎo)寶寶說(shuō)完整話，并能說(shuō)出自己在幼兒園的一日生活，在“還在干什么？”的追問(wèn)中引導(dǎo)寶寶積極思考，嘗試著說(shuō)出與其他小朋友不一樣的“答案”，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言教育中的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)在其中可見(jiàn)一斑，雖然是初步的，但能在引導(dǎo)孩子快樂(lè)的開(kāi)口、說(shuō)規(guī)范言語(yǔ)、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出與同伴不一樣幼兒園生活中，激活思維，體驗(yàn)與他人“不一樣”的快樂(lè)。（求新求異）
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2。鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3。愿意參與游戲，體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂(lè)瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。
2。環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個(gè)，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)做【停車場(chǎng)】。
3。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)紙棍游戲，熟悉游戲場(chǎng)地。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：持棍推瓶自然地走。
難點(diǎn)：要求紙棍和【小車】不分開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng) 教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)持棍推車
1。教師示范持棍推瓶，邊推邊說(shuō)兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。
2。幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。
3。教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動(dòng)。
4。幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的'什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開(kāi)。
5。教師組織幼兒持棍推著小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】
不分開(kāi)，為游戲做準(zhǔn)備。
6。游戲：推小車
�。�1）教師介紹游戲過(guò)程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車】開(kāi)到相同顏色的停車場(chǎng)去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎(jiǎng)品。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂(lè)瓶，組織幼兒游戲2——3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號(hào)可樂(lè)瓶。
（3）教師講評(píng)游戲，分發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動(dòng)
幼兒扛著紙棍，拿著獎(jiǎng)品圍繞場(chǎng)地慢走一圈。
小班教案 篇4
動(dòng)物模仿操
【設(shè)計(jì)意圖】
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
3、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板、動(dòng)物圖片（小鴨、螃蟹、青蛙、大象等）、音樂(lè)課件，幼兒半圓團(tuán)坐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)變換動(dòng)物走。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引題
師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎！
二、逐一認(rèn)識(shí)小客人
1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師：“誰(shuí)來(lái)了？”“它生活在哪里呢？”
師：“小鴨嘴巴什么樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來(lái)是什么樣子的？我們一起來(lái)看動(dòng)畫吧！”
音樂(lè)課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。
師：“瞧，又有一位小客人來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它嗎？它什么樣子？你害怕嗎？為什么？”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。
師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎？”“一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧！”
音樂(lè)課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走�！惫膭�(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)走一走，爬一爬。
3、認(rèn)識(shí)小青蛙。（小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠，需要換教法。）
師：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。
“它的`本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看看�！�
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的？”
播放音樂(lè)課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳�！惫膭�(lì)幼兒大膽跳一跳。
4、認(rèn)識(shí)大象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物走
規(guī)則：播放音樂(lè)課件，聽(tīng)到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂(lè)變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。
玩法：教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
【教學(xué)反思】
1、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
2、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，孩子們比較有興趣，很樂(lè)意地跟著音樂(lè)變換動(dòng)物走，如果再增加一些動(dòng)物走就更好了。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》，并理解歌詞內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)把愛(ài)長(zhǎng)輩的情感用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師：準(zhǔn)備小朋友給媽媽或長(zhǎng)輩戴上花環(huán)的圖片，請(qǐng)一位大班小朋友準(zhǔn)備歌表演，音樂(lè)磁帶一盤。
2.家長(zhǎng)參與：記錄孩子在家愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩的種種表現(xiàn)，與幼兒一起看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》中有關(guān)愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩等禮貌行為的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分
(1)再次帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán)，并說(shuō)出花環(huán)送給誰(shuí)。
(2)出示圖片，告訴幼兒：圖片上的小朋友給媽媽戴花環(huán)時(shí)，還唱了一首很好聽(tīng)的`歌，名字叫《花環(huán)送給您》。今天，我們請(qǐng)來(lái)了這位小朋友，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，她是怎么唱這首歌的。
(3)請(qǐng)大班一位小朋友進(jìn)行表演唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
(4)教師提問(wèn)：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。
2.基本部分
(1)教師完整地朗誦歌詞。
(2)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞。
(3)幼兒自由地圍在教師周圍學(xué)唱歌曲，教師與幼兒交談：我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時(shí)，演唱《花環(huán)送給您》，她們一定會(huì)更高興的。
(4)幼兒完整地演唱歌曲。
(5)聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊自由地表演唱。
活動(dòng)延伸
(1)請(qǐng)幼兒回家為媽媽或長(zhǎng)輩戴花環(huán)時(shí)演唱這首歌。
(2)離園時(shí)，有意請(qǐng)媽媽、奶奶等女性家長(zhǎng)來(lái)接，幼兒集體為她們戴花環(huán)，并演唱歌曲。教師現(xiàn)場(chǎng)照相或錄像。
小班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫是國(guó)畫的含義。
2、 認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種國(guó)畫欣賞圖片，范例、墨等工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞水墨畫，認(rèn)識(shí)畫畫工具
1、 出示國(guó)畫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察
提問(wèn)：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？
�。ㄒl(fā)幼兒對(duì)新的繪畫方式的興趣）
2、 出示繪畫工具，引導(dǎo)幼兒了解
理解宣紙與白紙的不同（質(zhì)地）請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較
指導(dǎo)國(guó)畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）
正確的是用毛筆，知道細(xì)的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫
3、 欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫的魅力
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒繪畫葡萄
提問(wèn)：畫葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫什么部分？引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的.部分）
引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）
提問(wèn)：水多會(huì)怎么樣？如果水少了會(huì)怎么樣？
畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫？
三、幼兒作畫，教師知道幼兒拿筆和用墨的方式。
注意畫面的布局，及繪畫時(shí)的先后順序。
四、幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子的好奇心較強(qiáng)，但探索能力有限，因此在接觸大自然的過(guò)程中往往不帶有目標(biāo)性。《小樹葉找家》這一活動(dòng)我選取了三種特征較明顯、幼兒平時(shí)生活中有點(diǎn)認(rèn)識(shí)的樹葉，通過(guò)擬人化的情景，讓孩子們?cè)趽煲粨臁⒖匆豢�、貼一貼的過(guò)程中對(duì)三種樹葉有更深刻的.認(rèn)知，從而嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、 知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹葉落下來(lái)了
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認(rèn)識(shí)樹葉，發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹葉的形狀認(rèn)知
三、操作游戲，“樹葉找家”
1、 第一次操作： 根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上
2、 第二次操作： 教師總結(jié)后，請(qǐng)幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng)，且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱，科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味，于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿，請(qǐng)小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹葉找家，縱觀活動(dòng)，我的反思是：
(1)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)三種樹葉的不同特征，但在探索過(guò)程中，我讓幼兒自己說(shuō)的部分不多，沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒拓寬想象思維，使得幼兒在活動(dòng)中的主體地位體現(xiàn)不夠
(2)在第一次操作中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)楓葉和柳葉的歸類相對(duì)比較好，而在銀杏樹上卻貼了各種不同的樹葉，反思其原因可能跟背景圖的設(shè)計(jì)也有出入，因?yàn)殂y杏樹和柳樹都是向上長(zhǎng)，樹干差不多，而楓樹是橫著長(zhǎng)，比較容易區(qū)分，因此為銀杏葉和柳葉找家時(shí)出現(xiàn)了幼兒難以區(qū)分的狀況，于是在第二次操作時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一方面，讓幼兒再來(lái)比一比、找一找
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